Οι φετινές πρώτες μέρες του Ιανουαρίου (2026) ήταν γεμάτες ήλιο αλλά και πολύ πολύ χαμηλές θερμοκρασίες που έκαναν το νερό να παγώσει. Τα παιδιά έκαναν κάποιες παρατηρήσεις στην αυλή όπου ανακάλυψαν “μικρά παγάκια” και πρότειναν να τοποθετήσουμε έξω δοχεία με νερό για να δούμε αν θα παγώσει και αυτό. Ήταν μια ευκαιρία να μάθουμε για τη θερμοκρασία και τα θερμόμετρα και να μάθουμε νέες έννοιες των μαθηματικών όπως το μηδέν και οι αρνητικοί αριθμοί.
Την επόμενη μέρα είδαμε ότι το νερό είχε παγώσει στα δοχεία μας και μάλιστα καθώς είχε γίνει στερεό, είχε πάρει και τα σχήματα των δοχείων!
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το αποτέλεσμα, έπαιξαν με τον πάγο, έφτιαξαν σενάρια παίζοντας με τους πιγκουίνους και τα παγόβουνα και έμαθαν στην πράξη την “πήξη και τήξη” του πάγου.
Ακόμα, με τα σφαιρικά παγάκια που είχαμε, φτιάξαμε το “παγοανθρωπάκι” ενώνοντας τα κομμάτια του πάγου με τη χρήση αλατιού. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το παγοανθρωπάκι και συνομίλησαν μαζί του. Εξέφρασαν τις ιδέες τους για το παγοανθρωπάκι, τον τόπο που ζει, το σπίτι του, το φαγητό του, τα χόμπυ του κλπ. Ανακάλυψαν λέξεις παράγωγες και σύνθετες με τη λέξη “πάγος”.
Τα παιδιά στο τέλος ζωγράφισαν τις παρατηρήσεις και τις εντυπώσεις τους…
…και την επόμενη μέρα είδαν όλα τα “παγόβουνα” λιωμένα… Μια αφορμή να συζητήσουμε και για τις επιπτώσεις της υπερθέρμανσης του πλανήτη μας και το φαινόμενο του θερμοκηπίου.
