Γιορτάζουν οι Πατέρες των γραμμάτων, οι προστάτες των μαθητών και των δασκάλων!
Είναι γιορτή τόσο Σχολική όσο και Χριστιανική.
Σχολική, γιατί οι Τρεις Ιεράρχες, ήταν άνθρωποι μορφωμένοι, σοφοί δάσκαλοι, φημισμένοι ρήτορες και συγγραφείς. Έγραψαν βιβλία για να μεταδώσουν τη γνώση τους, βοήθησαν τους ανθρώπους που τόσο αγαπούσαν, διαθέτοντας ολόκληρη την περιουσία τους.
Χριστιανική, γιατί και οι τρεις ήταν ευσεβείς Ιεράρχες, επιφανείς θεολόγοι, κατείχαν θέσεις σημαντικές στην ιεραρχία της εκκλησίας για να εδραιώσουν το Χριστιανισμό και να προστατεύσουν τους Χριστιανούς, διέθεσαν τη ζωή τους στην πίστη τους για το Χριστό.
Προσεγγίσαμε τη γιορτή των τριών Ιεραρχών αρχικά γνωρίζοντάς τους μέσα από μια μικρή ιστορία την οποία θα βρείτε εδώ και εδώ
ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΙ ΕΥΘΥΝΗ
“ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ”
1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Ας γνωριστούμε ξανά
Γνωριζόμαστε ξανά αφού πρώτα γνωρίσουμε και συστήσουμε τον μοναδικό εαυτό μας, με τη βοήθεια ενός μαγικού καθρέφτη που μας δείχνει κάτι μοναδικό που όμοιό του στον κόσμο δεν υπάρχει. Κάθε παιδί είναι μοναδικό και ξεχωριστό!
Στη συνέχεια αποτυπώσαμε το μοναδικό εαυτό μας στο χαρτί
1α. Για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησηςδιαβάσαμε το παραμύθι “Ο λύκος Ζαχαρίας θέλει να αλλάξει χρώμα“
Για ποιο λόγο ήθελε να αλλάξει τον εαυτό του? Πως ένιωθε? Πόσο τον βοήθησε το γεγονός ότι ήθελε να γίνει κάποιος άλλος? Τι αποφάσισε τελικά να κάνει και γιατί?
Παρατηρήσαμε και καταγράψαμε τα χαρακτηριστικά μας, τι ίδιο και τι διαφορετικό έχουμε με τους συμμαθητές μας.
1β. Τι μπορούμε να κάνουμε για να είναι η τάξη μας χαρούμενη?Συμφωνήσαμε και ζωγραφίσαμε τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε για να είναι η ομάδα μας χαρούμενη και η συμβίωσή μας ομαλή και ήρεμη. Ο καθένας πρέπει να ξέρει τα όριά του για να μην στενοχωρεί τους φίλους του. Όμορφες λέξεις, γλυκά λόγια, ευχαριστώ, παρακαλώ χρησιμοποιούνται πλέον από τα παιδιά. Μιλήσαμε για το τι επιτρέπεται και τι οχι, και για τον τρόπο με τον οποίο φερόμαστε μέσα στην τάξη αλλά και στους φίλους μας.
1γ. Για να θυμόμαστε τη συμφωνία μας φτιάξαμε το συμβόλαιο της τάξης μαςτο οποίο και υπέγραψαν όλα τα παιδιά.
2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει? Τα θέλω και οι ανάγκες μου
Φτιάξαμε συννεφόλεξο με τα θέλω μας και αλλά και τις ανάγκες μας
Διαχωρισμός πραγματικών αναγκών – επιθυμιών μέσα από εικόνες αναφοράς και συζήτηση. Έπειτα μοιράστηκε μια εικόνα στα παιδιά και αφού συζητήσαμε ποια είναι η ανάγκη του ατόμου της εικόνας, το αποτυπώσαμε αυτή την ανάγκη στο χαρτί.
3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Σύνδεση Αναγκών με τα δικαιώματα των παιδιών
Για την καλύτερη κατανόηση και σύνδεση των πραγματικών αναγκών των ανθρώπων αλλά ειδικότερα των παιδιών παρακολουθήσαμε την ταινία μικρού μήκους Umbrella. Η ταινία είναι εμπνευσμένη από πραγματικά γεγονότα και πραγματεύεται την ιστορία ενός αγοριού που ζει σε ορφανοτροφείο και ονειρεύεται μια κίτρινη ομπρέλα.
Ακολούθως ζωγραφίσαμε τις ανάγκες του αγοριού που είναι επίσης και δικαίωμά του
3β. Μιλήσαμε για τη UNICEF, κάθε παιδί έχει ίσα δικαιώματα σύμφωνα με τη Σύμβαση Δικαιωμάτων του παιδιού της Unicefhttps://www.unicef.org/greece). Έγινε αναφορά στη Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού (20 Νοεμβρίου)
4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Η χάρτα των Δικαιωμάτων των παιδιών
4α. Αναγνωρίσαμε τα γράμματα και ανασυνθέσαμε τη λέξη Δικαιώματα
4β. είδαν την ιστορία της, το έργο της, εικονόλεξο, αφίσες κ.ά.. Τα συζήτησαν και στη συνέχεια χρωμάτισαν σύμβολα και αφίσες
4γ. ” Αν όλα τα παιδιά της γης” διαβάσαμε το παραμύθι και μάθαμε το τραγούδι. Πιαστήκαμε χέρι – χέρι και το χορέψαμε.
5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: ” Η ζωή στη λουλουδούπολη”
5α.Διαβάσαμε την ιστορία! Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός
Τι συμβαίνει όταν απουσιάζουν τα δικαιώματα… Οι ανάγκες για τροφή, ασφαλή στέγη, εκπαίδευση, περίθαλψη είναι μεγάλη. Πως νιώθουν τα παιδιά στις εικόνες που βλέπουμε???
Στη συνέχεια ως άλλοι ήρωες ελευθερώσαμε τα δικαιώματα και τα φυλάξαμε το μαγικό χρυσό βιβλίο ώστε να μην μπορέσει να τα πάρει κανείς ξανά
Τα παιδιά επέλεξαν φτιάξουν το δικαίωμα των παιδιών στην υγεία και την περίθαλψη
6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Κι αν ήμουν εγώ?”
Παρακολούθησαν βίντεο της Ύπατης Αρμοστείας, με τίτλο: “Η Ειρήνη, η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα.”
Ακολούθησε συζήτηση και τέθηκαν τα εξής ερωτήματα:
«γιατί δεν δέχτηκαν το κοριτσάκι, στις χώρες από όπου πέρασε;
Τι φοβήθηκε περισσότερο;
Τι θα κάνατε εάν τη συναντούσατε;
Ποιές νομίζετε ότι ήταν οι βασικές ανάγκες και άρα δικαίωμά της;»
20 Νοεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων των παιδιών
7ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Συνεισφορά στους άλλους”
Διαβάσαμε το παραμύθι “Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα”
H Μαλάλα Γιουσαφζάι σε ηλικία 11 ετών επέζησε από πυροβολισμό στο κεφάλι. Της επιτέθηκε μέσα σε σχολικό λεωφορείο ένας Ταλιμπάν. Υπερασπιζόταν το δικαίωμα των κοριτσιών στην εκπαίδευση και έγινε η νεότερη κάτοχος βραβείου Νόμπελ στο κόσμο, κερδίζοντας το σε ηλικία 17 ετών….
“Ένα παιδί, ένας δάσκαλος, ένα βιβλίο κι ένα στυλό μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο”
Εσύ τι θα άλλαζες αν μπορούσες στον κόσμο?
Εμείς πως μπορούμε να συνεισφέρουμε? Με ποιο τρόπο μπορούμε να βοηθήσουμε και ποιους?? Μιλήσαμε για διάφορους οργανισμούς που προσφέρουν βοήθεια σε όσους το χρειάζονται αλλά αυτό που μας συγκίνησε ήταν το “Make a Wish” Ελλάδος και μας συγκίνησε το γεγονός ότι θα γίνουν πραγματικότητα οι ευχές των παιδιών. Εν όψει λοιπόν Χριστουγέννων αποφασίσαμε να βάλουμε κι εμείς ένα λιθαράκι ώστε να πραγματοποιηθούν τα όνειρα των παιδιών που παλεύουν για τη ζωή τους. Κι οχι μόνο αυτό αλλά για κάθε δωρεά παίρνουμε το δικό μας “αστέρι της ευχής”
7α. Ανατροφοδότηση, αναστοχασμός
Τι σας άρεσε περισσότερο? Τι δεν σας άρεσε? Αποτυπώνουμε στο χαρτί αυτό που μας άρεσε περισσότερο
Πηγές: Χρησιμοποιήθηκε υλικό από τις βιβλιοθήκες του ΙΕΠhttps://blogs.sch.gr/edionis/files/2021/08/%CE%A4%CE%B1-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%8E%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CF%8E%CE%BD.pdf
Καλωσορίσαμε το 2024 αφού φυσικά αποχαιρετήσαμε τη χρονιά που πέρασε. Συζητήσαμε για όσα μας έκαναν να χαρούμε ή για όσα μας στενοχώρησαν. Μιλήσαμε για τους στόχους μας τη νέα χρονιά και τα πράγματα τα οποία θα θέλαμε να μάθουμε. Στη συνέχεια προχωρήσαμε στην κατασκευή ενός mobile με τον απολογισμό μας αλλά και τους στόχους μας
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
