Οι μαθητές του Στ2 παρουσιάζουν το δικό τους παραμύθι στο Α2

Σε μια εποχή, που ο σχολικός εκφοβισμός εμφανίζεται όλο και περισσότερο στα σχολεία, εμείς τα παιδιά του Στ2 κάναμε μια φιλική κίνηση απέναντι στα παιδιά της Α’ τάξης.

Επισκεφτήκαμε την τάξη τους, τους διαβάσαμε ένα παραμύθι και παίξαμε παιχνίδια μαζί τους. Έτσι αναπτύξαμε φιλίες με αυτά τα παιδιά και αποδείξαμε ότι τα μεγάλα παιδιά μπορούν να συμβιώνουν αρμονικά και με τα μικρότερα.

Μαρία Φράγκου

Τα παιδιά της Στ2 τάξης πριν λίγες μέρες παρουσιάσαμε ένα παραμύθι στα παιδιά της Α’ τάξης. Τους παρουσιάσαμε «Τα τρία γουρουνάκια» αλλά το αλλάξαμε και το κάναμε λίγο διαφορετικό. Στην αρχή είδαν το κανονικό παραμύθι σε βίντεο και μετά τους διαβάσαμε το δικό μας. Όταν τελείωσε το παραμύθι τους κάναμε διάφορες ερωτήσεις για το τι κατάλαβαν από το παραμύθι. Αφού απάντησαν σωστά σε όλες τις ερωτήσεις, ζωγράφισαν το αγαπημένο τους σημείο του παραμυθιού. Όσοι ήθελαν μας έδωσαν τη ζωγραφιά τους για να την κρεμάσουμε στην τάξη μας. Στο τέλος επειδή ήταν καλά παιδιά και κατάλαβαν το παραμύθι τους δώσαμε και από ένα μπισκοτάκι.

Αλίσα Φερζάι, Ευφροσύνη Μουστάκη, Χρήστος Ρέβης

Projekt: Anzeigen – Hobbys

Οι μαθητές της Ε1 τάξης, σε συνεργασία με την καθηγήτριά τους  των  Γερμανικών κ. Γκολφινοπούλου Γεωργία, δημιούργησαν, με αφορμή το μάθημά τους, μια αφίσα από ζωγραφιές και αγγελίες με θέμα τα χόμπυ τους

Δείτε τις εργασίες ΕΔΩ

Οι μαθητές της Στ΄τάξης με μεγάλη τους χαρά ανήρτησαν τις αγγελίες με θέμα τα χόμπυ τους στον πίνακα ανακοινώσεων της τάξης τους

Δείτε τις εργασίες ΕΔΩ

Δείτε τις εργασίες ΕΔΩ

Οι μαθητές της Γ΄τάξης γράφουν τις δικές τους …. ιστορίες

Λέω …..δυο δυο, γράφω και …….δημιουργώ!!!

Μια ευχάριστη δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε τις τελευταίες μέρες από το Γ2 τμήμα του σχολείου μας, μέσα από την οποία τα παιδιά εξάσκησαν τη δημιουργική τους φαντασία, στον προφορικό, το γραπτό λόγο και στον αισθητικό τομέα.

Η δραστηριότητα είχε ως εξής:

Χωριστήκαμε σε 5 ομάδες και η κάθε μια ακολούθησε την παρακάτω διαδικασία:

  • Κάθε μέλος της ομάδας έλεγε δυο τυχαίες λέξεις
  • Οι λέξεις καταγράφονταν σε χαρτί ( π.χ. 4 μέλη χ 2 λέξεις = 8 λέξεις σύνολο)
  • Στη συνέχεις η ομάδα δημιουργούσε τη δική της, φανταστική ιστορία, χρησιμοποιώντας με τη σειρά όλες τις λέξεις
  • Έδιναν έναν πρωτότυπο τίτλο
  • Τέλος, η ιστορία χωρίζονταν σε παραγράφους και εμπλουτίζονταν με τις αντίστοιχες εικόνες  (ζωγραφιές των μαθητών της ομάδας)

Έτσι λοιπόν έχετε την ευκαιρία να απολαύσετε τη …….. φαντασία των παιδιών, μέσα από τις ιστορίες που ακολουθούν.

Καλή ανάγνωση!!

Η δασκάλα

Παζαρλόγλου Μαριάνα

Ιούνιος 2012

(Τη σχεδίαση επιμελήθηκε η δασκάλα του τμήματος ένταξης Ηλέκτρα Παγώνη)


“Η Γνωριμία Μου Με Το Ποδήλατο”

Ήταν κοντά στα τέλη της προπερσυνής σχολικής χρονιάς(2009-2010). Έβγαινα μαζί με την οικογένειά μου στην πλατεία του Αγ. Νικολάου. Πάντα μας συνόδευε ένα ποδήλατο.

Το ποδήλατο ήταν πανέμορφο. Μπλε με κίτρινο χρώμα. Και με κόκκινα γράμματα έγραφε BMX. Αυτό το ποδήλατο τότε μου φαινόταν πολύ μεγάλο! Αλλά τώρα μου φαίνεται σχετικά μικρό αλλά μπορώ ακόμα να ανεβαίνω πάνω του.
Υπήρχε βέβαια ένα προβληματάκι. Δεν ήξερα καλά ποδήλατο ή μάλλον… δεν ήξερα “καθόλου” ποδήλατο. Πάντα μα πάντα με βοηθητικές ρόδες!!!
Εεεε λοιπόν μου ‘χε μπει στο μυαλό ότι θα ξέρω μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς (δηλ.περίπου 10 μέρες),τέλεια,να κάνω ποδήλατο. Εμμ μου φάνηκε πιο δύσκολο απ ‘ό,τι νόμιζα,σκοτώθηκα πάνω από 435 φορές. Ήμουν στην πλατεία κάθε απόγευμα πάνω από 3 ώρες. Κι όταν γυρνούσα σπίτι…..όλο ΑΧΧΧ και ΒΑΧΧΧ ήμουν. Χτυπούσα συνέχεια πάνω στα δεντράκια. Ενώ μου ‘λεγαν οι γονείς μου “Πρόσεχε τα δεντράκια”,ο εγκέφαλός μου το τύπωνε σαν…”Πέσε ΠΆΝΩ στα δεντράκια”.
Και ήταν ένα απόγευμα…που πάω στην πλατεία και τι να δω; Είχε γεμίσει όλη η πλατεία με μικρά 6χρονα που ‘τρεχαν πάνω-κάτω,πάνω-κάτω. Μα εγώ δεν μπορούσα να κάνω ποδήλατο ούτε όταν ήταν η πλατεία άδεια θα μπορούσa τώρα; Εκτός από τα καημένα τα δεντράκια που θα τσάκιζα,θα δημιουργούσα ψυχολογικά προβλήματα και στα μικρά! Δε θα ‘θελαν να δουν ποδήλατο ΠΟΤΈ τους! Τι να κάνω ξεκίνησα…Και κατάλαβα ότι πήγαινα μια χαρά. Έκανα απ ‘τη χαρά μου party εκείνη την ημέρα. Πάντως,δεν ξέρετε πόσες φορές έκανα τον γύρο της πλατείας.
Κι από τότε δεν έχω ξεχάσει ποτέ το ποδήλατο , άσχετα ότι δεν κάνω πια τόσο συχνά. Τελικά έχουν δίκιο ότι το ποδήλατο δεν ξεχνιέται ποτέ μα ποτέ.

Υ.Γ.:Εκείνη την ημέρα που κατάφερα να κάνω ποδήλατο δεν έκανα party ήταν μια “μικρή” υπερβολή. Ούτε είχα τα τέλεια αποτελέσματα. Έπεσα πάνω μόνο σε 5 (λίγα) δεντράκια αλλά ήταν καλύτερα απ ‘τα 8-12 δεντράκια όπως τις προηγούμενες φορές.

Κων/να Ντ. Στ’ 2

“Για το Φοίνικά Μας”

Όταν κόπηκε ο φοίνικας, αυτό το θηρίο, το πήρα λίγο στα αστεία…ξέρετε…σιγά φοίνικας είναι και με ενοχλούσε κιόλας γιατί δεν μπορούσες να δεις άμα ήσουν εκεί….και τέτοια. Αλλά μετά κατάλαβα ότι το σχολείο μας παρόλο που το γεμίζει η χαρά από εμάς τα παιδιά και από την αγάπη των δασκάλων να μας μάθουν, έλειπε κάτι … ΝΑΙ μου έλειπε! Χωρίς αυτό το φοίνικα είναι λιγάκι ΑΔΕΙΟ το προαύλιο.

Αυτός ο φοίνικας εξοντώθηκε από αυτό το απαίσιο ΣΚΟΥΛΙΚΙ! Ένα σκουλίκι που ερχόταν από πάνω και έμπαινε μέσα στα σωθικά του και γενούσε και άλλα ΣΚΟΥΛΙΚΑΚΙΑ και το κατέστρεφαν!!!! Αυτή την αρρώστια πάλι καλά δεν την κόλλησε ο άλλος ο φοίνικας και μακάρι να είναι γερός για ΠΑΡΑ πολλά χρόνια ακόμα.

Επίσης ο φοίνικας είχε πολλούς καλούς φίλους. Τα παιδιά τα ΜΙΚΡΑ του σχολείου. Τα πρωτάκια,τα δευτεράκια και τα τριτάκια. Μόνο αυτός ξέρει το τι παιχνίδια μπορεί να παίζανε κάτω από αυτόν! Θα είχε δει βέβαια ο καημένος και πολλά “ατυχηματάκια”, όπως αίματα στα γόνατα, στους αγκόνες, στις μυτούλες, ακόμα και ατυχήματα στα κεφάλια σαν συγκρουόμενα να χτυπιούνται μαζί και να πηγαίνουν 5-5 στο γραφείο.

Αυτός ο φοίνικας θα έχει ζήσει πολλά αφού φαινόταν ηλικιωμένος με πολλή πείρα. Αλλά ήταν πολύ τυχερός που τον είχαν φυτεύσει σε ένα σχολείο, σε ένα υπέροχο σχολείο. Άρα είχε το τέλος που θα ήθελε να έχει κάθε έμβιο δημιούργημα, ακούγοντας παδικές φωνούλες… Κωνσταντίνα Ντ.

Για 3 χρόνια που είμαι σ’ αυτό το σχολείο κοιτούσα πάντα τον θεόρατο και ψηλό φοίνικα στην μπροστινή μεγάλη αυλή μας.  Μερικές φορές όταν ήμουν μικρή αναρωτιόμουν αν αυτός ο φοίνικας μπορούσε να μου μιλήσει όπως μου μιλούσαν οι φίλοι μου ή αν ήταν ζωντανός, αν ανέπνεε, αν ζούσε.
Στην 4η έκανα προσπάθειες να του μιλήσω ή να παίξω μαζί του. Τελικά πίστεψα πως δεν ζούσε. Όμως τώρα στην 6η άλλαξα  γνώμη.
Ο υπέροχος φοίνικας αυτός ξεριζώθηκε και τότε ένιωσα στην ραγισμένη του καρδιά την θλίψη του και την στεναχώρια του που πέθανε , που άφησε το σχολείο μας για πάντα, που άφησε τα παιδιά χωρίς έναν πολύτιμο θησαυρό στα χέρια τους. Ο φοίνικας μας αγαπούσε πολύ και εμείς τον αγαπούσαμε και τον αγαπάμε.
Ακόμα κι αν δεν είναι μαζί μας πια κάθε πρωί να μας δείχνει τη χαρά του που άρχισε το σχολείο.
Κάθε μέρα μόλις έβγαινε ο ήλιος το χάραμα , το δέντρο ξυπνούσε , τέντωνε τα ωραία πλατιά φύλλα του και περίμενε τους μικρούς αγαπημένους φίλους του, τα παιδιά να τρέξουν στην αυλή, να μιλήσουν, να κάνουν παιχνιδάκια και πάνω απ’ όλα να δώσουν ένα νόημα στην πολυετή ζωή του. Ο φοίνικας αγαπούσε ιδιαίτερα τις στιγμές που τα παιδιά έρχονταν από τα σπίτια τους και μόλις έμπαιναν στο σχολείο, έριχναν την πρώτη ματιά τους στον φοίνικα λέγοντας τι ψηλός που είναι!
Όταν ξεριζώθηκε όλα τα παιδιά ένιωσαν μια λύπη που έφευγε. Μα περισσότερο εγώ, που τον αγαπούσα πολύ.
Εύχομαι να πήγε σε ένα καλύτερο μέρος. Όπου κι αν πήγε ας ζήσει ένα καλύτερο μέλλον γιατί του αξίζει…Μαρία Γ.