Άρθρα με ετικέτα Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Εργαστήρια Δεξιοτήτων : Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή!
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
Δράσεις Ψυχικής υγείας
Το πρόγραμμα «Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή!», αποτελεί μία δομημένη πρόταση εργαστηρίων δεξιοτήτων που στοχεύει στην κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη και ομαλή προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο μέσα από μία θετική, αισιόδοξη και οραματική προοπτική που επενδύει στα αποθέματα δεξιοτήτων, ικανοτήτων, αξιών και εμπειριών των μαθητών/-τριών, στη σύνδεση με την ομάδα των συνομηλίκων και το χώρο του νέου σχολείου ως τόπου χαράς και δημιουργίας, και τελικά, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (4cs) και δεξιοτήτων ζωής και του νου, με έμφαση στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας.
1ο Εργαστήριο
Όλα ξεκίνησαν όταν η Μικρή Ηλιαχτίδα εμφανίστηκε ξαφνικά στο σχολείο μας. Είχε μαζί της ένα κίτρινο κουβάρι κι ένα γράμμα από τον Ήλιο
Οι ιδέες των παιδιών
Με την ακτινοκορδέλα παίξαμε διάφορα παιχνίδια γνωριμίας και σύνδεσης στον κύκλο
Το κουβάρι περνά από χέρι σε χέρι. Κάθε παιδί λέει το όνομά του και όλοι τον/την χαιρετούν. «Είμαι ο/η … Γεια σου ο/η …»
Δημιουργία αχτινο-ιστού που συνδέει όλη την ομάδα
-
- Προσπαθήσαμε να βρούμε τον δρόμο από το σπίτι στο σχολείο.
-
- Αξιοποιήσαμε τον νέο μας διαδραστικό πίνακα
Ακολούθησαν τα κινητικά παιχνίδια “Η Ηλιαχτίδα Οδηγός” και “Ο χορός της Ηλιαχτίδας”
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με τη συνεργατική κατασκευή του ήλιου της τάξης μας
2ο Εργαστήριο
Ολόκληρο το δεύτερο εργαστήριο ήταν αφιερωμένο στην παρουσίαση των αντικειμένων που έφεραν τα παιδιά και συνδέουν το σπίτι με το σχολείο.
«Είμαι ο/η [όνομα] και έφερα απ’ το σπίτι κατιτί. Μήπως θέλει κάποιος να το βρει;»
3ο Εργαστήριο
Τι συμβαίνει με τη Μικρή Ηλιαχτίδα; Τελευταία αργεί να έρθει στο σχολείο…
Η Μικρή Ηλιαχτίδα δεν είναι και τόσο ευδιάθετη σήμερα. Τι έχει; Είναι λυπημένη; Ντρέπεται; Είναι θυμωμένη; Φοβισμένη; Τι συμβαίνει; Τα παιδιά ρωτούν τη Μικρή Ηλιαχτίδα κι εκείνη απαντά: Αποκαλύπτει τον λόγο για τον οποίο αργεί να έρθει στο σχολείο κάποιες φορές : Ξενυχτά κάποια βράδια , τρώει αργά, βαριά και ανθυγιεινά φαγητά, με δυνατή μουσική, με αποτέλεσμα να μην μπορεί να κοιμηθεί. Τα παιδιά προτείνουν λύσεις στη Μικρή Ηλιαχτίδα (και η νηπιαγωγός τις καταγράφει) τονίζοντας τι είναι αναγκαίο για να είμαστε υγιείς, να έχουμε γερό σώμα και καλή διάθεση (ευεξία, θετικά συναισθήματα)
Σε αυτό το σημείο εκμεταλλευτήκαμε την παρουσία στο νηπιαγωγείο μας φέτος της σχολικής νοσηλεύτριας κ. Θωμάκου Θεώνης , η οποία μίλησε στα παιδιά για θέματα αγωγής υγείας όπως η υγιεινή διατροφή , η υγιεινή σώματος και δοντιών.
Και ολοκληρώσαμε το εργαστήριο δημιουργώντας μια αφίσα με τις συμβουλές των παιδιών για τη φροντίδα του εαυτού μας για τη Μικρή Ηλιαχτίδα αλλά και για όλους εμάς.
4ο Εργαστήριο
Ένα εργαστήριο γεμάτο κινητικά παιχνίδια συνεργασίας σε ζευγάρια που ολοκληρώθηκε με ζωγραφική σε ζευγάρια . Τα ζευγάρια εναλλάσσονταν τυχαία δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να συνεργαστούν με διάφορους συμμαθητές τους ώστε να εξελίσσουν τόσο τις διαπροσωπικές τους σχέσεις όσο και τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες, την προσαρμοστικότητα και ευελιξία τους, κατά περίπτωση
Κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών τα παιδιά έπρεπε να ακολουθήσουν κανόνες ασφάλειας και καλής συνεργασίας . Συζητήσαμε λοιπόν και εντοπίσαμε ποιοι είναι οι κανόνες αυτοί , γιατί υπάρχουν και αν πρέπει να υπάρχουν. Αφού φτάσαμε σε μια κοινή συμφωνία , αποφασίσαμε ποιους κανόνες θα υιοθετήσουμε στην τάξη μας για όλη τη χρονιά.
5ο Εργαστήριο
Η μικρή Ηλιαχτίδα έφερε σήμερα μαζί της ένα βιβλίο για το σχολείο. Μετά την ανάγνωσή του συζητήσαμε με τα παιδιά αν υπάρχει κάτι που θα ήθελαν να αλλάξουν , τροποποιήσουν ώστε το σχολείο μας να γίνει καλύτερο , ομορφότερο. Καταγράψαμε ομαδικά τις ιδέες τους.
Έπειτα κάθε παιδί ζωγράφισε την δική του ιδέα και την παρουσίασε στην τάξη
Μένει τώρα να αποφασίσουμε όλοι μαζί τι από όλα αυτά μπορούμε να υλοποιήσουμε , πως θα γίνει , τι θα χρειαστούμε και να προγραμματίσουμε τη δράση μας. Επομένως…
συνεχίζεται…
Εκδρομή στο Κέντρο Διάσωσης Θαλάσσιων Χελωνών “ΑΡΧΕΛΩΝ”
Την περασμένη εβδομάδα είχαμε την ευκαιρία να επισκεφθούμε το Κέντρο Διάσωσης Θαλάσσιων Χελωνών “ΑΡΧΕΛΩΝ” . Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε ως συνέχεια της ενασχόλησής μας με το πρόγραμμα “Νιρέττα η Καρέττα” στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της φετινής σχολικής χρονιάς. Στόχος των δράσεων αποτέλεσε η ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις απειλούμενες με εξαφάνιση θαλάσσιες χελώνες, τους βιοτόπους τους και τις αρνητικές επιπτώσεις που έχει ο άνθρωπος στο περιβάλλον με έμφαση στα θαλάσσια απορρίμματα.
Η επίσκεψη εντυπωσίασε μικρούς και μεγάλους ! Κατά τη διάρκειά της είχαμε την ευκαιρία να ξεναγηθούμε στις δεξαμενές περίθαλψης των χελωνών και στον εκθεσιακό χώρο, να μάθουμε τις ιστορίες τους, να παρακολουθήσουμε παρουσίαση για τη βιολογία της θαλάσσιας χελώνας και τους κινδύνους που την απειλούν, να συζητήσουμε και να βγάλουμε τα συμπεράσματά μας.
Ορισμένα στιγμιότυπα της επίσκεψής μας βρίσκονται παρακάτω:
Το πιο σπουδαίο όμως είναι αυτό που συνέβη λίγες μέρες αργότερα : όταν λάβαμε το Πιστοποιητικό Υιοθεσίας μιας από τις τραυματισμένες χελώνες του Κέντρου…
Χαιρόμαστε πολύ που μπορέσαμε με τον τρόπο μας να συνεισφέρουμε στο σπουδαίο έργο που κάνει ο “ΑΡΧΕΛΩΝ” . Το μάθημά μας εκτός από ενδιαφέρον και βιωματικό ήταν επίσης πολύ ουσιαστικό!
Τέλος κατενθουσιαστήκαμε όλοι όταν λάβαμε ακόμα ένα μήνυμα από τον ΑΡΧΕΛΩΝ με στιγμές από την καθημερινότητα της Τρούφας μας…
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : “ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΜΟΥ – ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΟΥ”
Μέσα στον Ιανουάριο ολοκληρώθηκε το πρόγραμμά μας με τίτλο “Δικαίωμά μου – Δικαίωμά σου” που αναφέρεται στα Δικαιώματα του παιδιού , στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της φετινής σχολικής χρονιάς. Με τα παιδιά γνωρίσαμε τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού σε μια προσπάθεια να κατανοήσουν τη σημασία τους ,να αναγνωρίσουν την ύπαρξή τους στη ζωή των ίδιων και την εφαρμογή τους σε προσωπικό και κοινωνικό επίπεδο.
Πατήστε πάνω στην παρακάτω εικόνα για να οδηγηθείτε στη διαδραστική αφίσα που δημιουργήσαμε ομαδικά ολοκληρώνοντας τις σχετικές δραστηριότητές μας.
Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους!
Ο Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα στο Νηπιαγωγείο
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΕΥ ΖΗΝ
Υποθεματική: Αυτομέριμνα και πρόληψη, Πρόληψη εξαρτήσεων, Ψυχική υγεία
Ο «Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα στο Νηπιαγωγείο» είναι ένα πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας που σχεδιάστηκε από το Κέντρο Πρόληψης Πυξίδα με στόχο την εφαρμογή προγραμμάτων πρόληψης στην προσχολική ηλικία σύμφωνα με την ελληνική πραγματικότητα. Η νηπιακή ηλικία αποτελεί μια κατάλληλη και γόνιμη περίοδο για την ανάπτυξη παρεμβάσεων πρόληψης. Πρόκειται για ένα δομημένο υλικό, με σαφείς στόχους και μεθοδολογία, που προσφέρει στις νηπιαγωγούς τρόπους ανάπτυξης συγκεκριμένων θεμάτων, που αφορούν στην καλλιέργεια συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών (επικοινωνία, αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων, ενίσχυση της αυτοεκτίμησης) και στη διαχείριση θεμάτων ψυχικής υγείας στη νηπιακή ηλικία. Διαπραγματεύεται 4 θεματικές ενότητες, που αναπτύσσονται σε 10 συναντήσεις: ομαδικότητα, υγιείς συνήθειες, αυτοεκτίμηση, συναισθήματα.
Τις προηγούμενες ημέρες υποδεχτήκαμε με μεγάλη χαρά στην τάξη μας τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα !
Μαζί τους δημιουργήσαμε τον “Μαγικό μας Κύκλο” αλλά και τους Χρυσούς Κανόνες του Μαγικού Κύκλου!
-
- Ο Μαγικός Κύκλος
-
- Οι Χρυσοί Κανόνες του Μαγικού Κύκλου
Μάθαμε πως να είμαστε ομάδα παίζοντας πολλά διασκεδαστικά ομαδικά παιχνίδια με τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα. Το αγαπημένο μας όμως ήταν η Μαγική Κουβέρτα!
-
- Η Μαγική κουβέρτα
-
- Παντομίμα ζωάκια
Στον Μαγικό μας Κύκλο μιλήσαμε για τις υγιεινές συνήθειες , τις ξεχωρίσαμε “ψαρεύοντας” μόνο τα ψαράκια με τις υγιεινές συνήθειες και παίξαμε το αντίστοιχο ψηφιακό παιχνίδι εδώ με μεγάλη επιτυχία!
-
- Οι Υγιεινές Συνήθειες
-
- “Ψαρεύουμε” υγιεινές συνήθειες
Ο Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα μας μίλησαν επίσης για τα συναισθήματα. Ποια είναι , πότε τα νιώθουμε , πως τα εκφράζουμε… Το σίγουρο είναι ότι τα νιώθουμε όλοι και είναι ΟΛΑ φυσιολογικά και χρήσιμα
Πριν μας αποχαιρετίσουν ο Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα μας πρότειναν να φτιάξουμε ένα βιβλίο για τον εαυτό μας! Αφού μιλήσαμε για τις προτιμήσεις μας , για την οικογένειά μας , για τα όνειρά μας , όσα μας αρέσουν στον εαυτό μας και όλα όσα μας κάνουν ξεχωριστούς , ο καθένας δημιούργησε το δικό του βιβλίο για τον εαυτό του. Στο τέλος τα παρουσιάσαμε στην ομάδα και εντοπίσαμε τυχόν ομοιότητες και διαφορές.
Στο Δάσος…
Στα πλαίσια των φετινών Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και του Θεματικού Άξονα “Φροντίζω το Περιβάλλον” , ασχοληθήκαμε φέτος με το πρόγραμμα ” Το Δάσος – Πηγή ζωής”
Ζωγραφίσαμε σε ομάδες το δάσος
Αφού γνωρίσαμε το δάσος και όσους μένουν εκεί , μιλήσαμε για το πόσο πολύτιμο είναι και όσα μας χαρίζει.
Έπειτα συζητήσαμε για τους κινδύνους που απειλούν τα δάση , είτε είναι από φυσικά αίτια είτε από ανθρώπινες ενέργειες. Τα παιδιά , ευαισθητοποιημένα καθώς είναι σε περιβαλλοντικά θέματα , έμαθαν τα πάντα γύρω από το θέμα . Γνώρισαν το επάγγελμα του πυροσβέστη και τη σπουδαία δουλειά που κάνει σε σχέση με το δάσος. Έμαθαν τους τηλεφωνικούς αριθμούς σε περίπτωση ανάγκης και αποφάσισαν να γίνουν προστάτες του δάσους.
Ύστερα από αυτά είμασταν έτοιμοι για μια αληθινή επίσκεψη στο δάσος . Επιλέξαμε το δάσος της Πάρνηθας , το οποίο επισκεφθήκαμε και με τη βοήθεια της ομάδας Δρω εξερευνήσαμε!
Αρχικά εξερευνήσαμε το δάσος μέσα από τις αισθήσεις μας … τι ακούμε ; Τι μυρίζουμε; Τι βλέπουμε;
Κι αν κάποια στιγμή χαθούμε στο δάσος; Πως θα προσανατολιστούμε; Γνωρίσαμε και πειραματιστήκαμε με τις πυξίδες!
Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια μνήμης με αντικείμενα που βρίσκουμε στο δάσος… Προέρχονται άραγε όλα από αυτό; Πως έφτασαν εδώ; Ένα παιχνίδι πολύ διδακτικό!
Εκείνο βέβαια που ενθουσίασε τα παιδιά ήταν η παρατήρηση με μεγεθυντικούς φακούς…
Κι ολοκληρώσαμε τις δράσεις μας μαθαίνοντας ποιος είναι ο πιο ασφαλής τρόπος να ανάψουμε φωτιά μέσα στο δάσος αν ποτέ χρειαστεί…
Επιστρέφοντας στο σχολείο μας φέραμε μαζί μας και κάποιους θησαυρούς που βρήκαμε στο δάσος.
Τα παιδιά αναγνώρισαν αμέσως τι ΔΕΝ θα έπρεπε να υπάρχει μεταξύ των ευρημάτων μας. Δυστυχώς , κατά την επίσκεψή μας παρατηρήσαμε ότι παντού μέσα στο δάσος υπήρχαν πεταμένα σκουπίδια. Ποιος τα έφερε εδώ και τι προβλήματα προκαλούν; Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς; Ο προβληματισμός ήταν έντονος καθώς ενισχύθηκε από το βίωμα των παιδιών και αυτό θεωρούμε ότι ήταν μεγάλο κέρδος για τους μελλοντικούς πολίτες αυτού του κόσμου!
Το θέμα αυτό εξάλλου αποφασίσαμε να αναδείξουμε και μέσα από το θεατρικό που θα παρουσιάσουμε στην καλοκαιρινή μας γιορτή για την οποία ετοιμαζόμαστε πλέον πυρετωδώς!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – STEAM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδυναμική
ΤΑΠΕΡΙΣΤΑΣ : Α ΦΑΣΗ
Συμμετοχή στο Σχολικό Δίκτυο Δράσης “Ταπερίστας”
Το νηπιαγωγείο μας , στα πλαίσια του Καινοτόμου προγράμματος Αγωγής Υγείας που εκπονεί κατά το σχολικό έτος 2022-2023 με τίτλο “Τρώω υγιεινά , μεγαλώνω σωστά” αλλά και της Θεματικής ενότητας “Ζω καλύτερα-Ευ ζην” των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων , συμμετέχει φέτος στο Σχολικό Δίκτυο Δράσης του ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για το ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ και την ΑΕΙΦΟΡΙΑ Αρναίας , “Ταπερίστας”
Το θέμα της Δράσης αφορά το σχολικό γεύμα των μαθητών (δεκατιανό), τον
τρόπο προμήθειάς του, το σκεύος ή τη συσκευασία μεταφοράς του, την ποσότητα,
ποιότητα και τη γεωγραφική εγγύτητα των υλικών, την επιλογή των κατάλληλων
τροφίμων για τις ενεργειακές ανάγκες και την υγεία των μαθητών, τη ρύθμιση της
ποσότητας τροφής ώστε να μην παράγονται οργανικά απορρίμματα αλλά και να
μην υπάρχει σπατάλη τροφής.
Το δεκατιανό αποτελεί ένα σημαντικό γεύμα για τους μαθητές γιατί η επιλογή
υγιεινών και ορθά, από διατροφικής άποψης, συνδυασμένων τροφών συντελεί στην
απόδοση της ενέργειας που χρειάζεται κάθε μαθητής, σε ένα διάστημα αρκετών
ωρών της ημέρας, όπου οι ανάγκες του οργανισμού, λόγω της αυξημένης
λειτουργίας του εγκεφάλου αλλά και του σώματος, είναι έντονες. Επιπλέον η
υιοθέτηση υγιεινού γεύματος στο σχολείο μπορεί να αποτελέσει παράδειγμα προς
μίμηση στο σχολικό περιβάλλον, αφού οι μαθητές γευματίζουν στον ίδιο χώρο,
αλλά και στο οικογενειακό περιβάλλον λόγω του ότι για την υλοποίηση της Δράσης
θα ζητηθεί η συνεργασία της οικογένειας του μαθητή και επιπλέον το σχολικό
γεύμα θα ετοιμάζεται στο σπίτι.
Εκτός από την παράμετρο της υγείας εξίσου σημαντικό είναι και το περιβαλλοντικό
όφελος από την εφαρμογή της καλής πρακτικής «Ταπερίστας» (μεταφορά δεκατιανού σε επαναχρησιμοποιούμενο μπολάκι) γιατί αναμένεται να
συμβάλλει στη μείωση των απορριμμάτων συσκευασίας, πολλά από τα οποία δεν
ανακυκλώνονται, και γενικότερα στη μείωση της κατανάλωσης.
Ένα άλλο σημαντικό ζήτημα που εμπλέκεται στη διαδικασία εφαρμογής της Δράσης
είναι η μείωση της σπατάλης τροφής αλλά και η προτίμηση των τοπικών, αν είναι
δυνατό βιολογικών, προϊόντων για την παρασκευή του δεκατιανού.
Τέλος θα μπορούσαμε να αναφέρουμε την προσθετική αξία που μπορεί να
αποκτήσει η εφαρμογή του συγκεκριμένου Σχολικού Δικτύου Δράσης (Σ.Δ.Δ.) με τη
διάχυση αυτής της φιλοπεριβαλλοντικής συνήθειας στο στενό και διευρυμένο
οικογενειακό και φιλικό περιβάλλον των μαθητών που θα συμμετέχουν αλλά και
στη σχολική κοινότητα γενικότερα.
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον Διομήδειο Βοτανικό Κήπο
Μετά από δύο χρόνια μέτρων και απαγορεύσεων καταφέραμε να πραγματοποιήσουμε την Παρασκευή τη σχολική μας εκδρομή. Γεμάτοι χαμόγελα , ανυπομονησία και λίγο άγχος από όσους δεν είχαν ξανά ανάλογη εμπειρία , ξεκινήσαμε για τον υπέροχο Βοτανικό Κήπο Ιουλίας και Αλεξάνδρου N. Διομήδους.
Εκεί είχαμε την ευκαιρία αρχικά να παίξουμε στην παιδική χαρά του κυλικείου και να κολατσίσουμε. Στη συνέχεια περπατήσαμε μέσα στον Βοτανικό κήπο και πήγαμε να γνωρίσουμε από κοντά τα ημερόβια και νυκτόβια άγρια αρπακτικά πουλιά! Και για όσους φοβούνται , θα σας πούμε ότι λέγονται άγρια επειδή ζουν στους αγρούς και αρπακτικά γιατί χρησιμοποιούν τα νύχια τους για να αρπάξουν την τροφή τους. Κατά τα άλλα , συνεργάστηκαν άψογα με τους εκπαιδευτές τους και με τα παιδιά για να μας δείξουν τις ικανότητές τους και να κάνουν τις εντυπωσιακές πτήσεις τους. Πρόκειται για μια δράση ευαισθητοποίησης που στοχεύει στην προστασία των αρπακτικών πουλιών και στην αρμονική μας συμβίωση μαζί τους. Επιλέξαμε το συγκεκριμένο πρόγραμμα στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με το πρόγραμμα “Το παράπονο των ζώων ” που αφορά τα άγρια ζώα υπό εξαφάνιση και πραγματοποιείται ως ένας από τους άξονες των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων του τρέχοντος σχολικού έτους.
Η εμπειρία μας να δούμε από κοντά γεράκι , μπούφο αλλά και έναν επιβλητικό αετό ήταν μοναδική ενώ κάποιοι τολμηροί πήραν ακόμα και αγκαλιά τον Απόλλωνα το γεράκι!
Από τους εκπαιδευτές μάθαμε πολλές πολλές πληροφορίες για τα άγρια πουλιά μεταξύ των οποίων και τι κάνουμε σε περίπτωση που βρούμε κάποιο τραυματισμένο ζώο. Καλό είναι όλοι να γνωρίζουμε…
Εμείς περάσαμε υπέροχα και σας προτείνουμε ανεπιφύλακτα να επισκεφθείτε κι εσείς με τις οικογένειές σας τον Βοτανικό Κήπο Διομήδους με την πρώτη ευκαιρία!
Για περισσότερες πληροφορίες : http://www.diomedes-bg.uoa.gr/start.html