Νοιάζομαι και ενεργώ

     Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη Υποθεματική: Αλληλεγγύη – Εθελοντισμός 

Τίτλος: Νοιάζομαι και ενεργώ

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 10.06.45 μμ

Σκοπός και στόχοι

Σκοπός του προγράμματος είναι η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και η ανάπτυξη αισθήματος αλληλεγγύης και εθλοντισμού.

Στόχοι του προγράμματος

α. καλλιέργεια δεξιοτήτων:

  • μάθησης 21ου αιώνα (4cs) – κριτική σκέψη, επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα
  • κοινωνικής ενσυναίσθησης και ευαισθησίας
  • του νου – ρουτίνες σκέψεις και αναστοχασμός, παιγνίδια

β. απόκτηση γνώσεων – δεξιοτήτων – στάσεων:

  • να προσδιορίζουν τα δικαιώματα των παιδιών
  • να αναγνωρίζουν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν ανάγκη από στέγη, τροφή, νερό, ενδυμασία και ασφάλεια
  • να γνωρίσουν εθελοντικές οργανώσεις
  • να περιγράφουν αξίες που είναι σημαντικές για την κοινωνική ζωή (π.χ. υπευθυνότητα, σεβασμός, ειλικρίνεια, αλληλεγγύη κτλ.)
  • να διακρίνουν τις ανάγκες που καλύπτονται ατομικά από αυτές που καλύπτονται καλύτερα μέσα από τη συνεργασία
  • να οργανώνουν και να αξιολογούν πληροφορίες που παρέχονται από διάφορα μέσα για την ενημέρωσή τους
  • να ευαισθητοποιούνται και να αναπτύσσουν υπεύθυνη στάση και δράση για να υποστηρίξουν τα δικαιώματα των παιδιών και των ανθρώπων
  • να εκτιμούν τη σημασία του εθελοντισμού και να συνειδητοποιούν ότι με τις πράξεις τους μπορούν να συμβάλλουν στο κοινωνικό σύνολο
  • να αναπτύξουν εθελοντικές δράσεις
  • να αποκτήσουν κοινωνική ευαισθησία

1ο εργαστήρι: Αλληλεγγύη

α. Διαβάζουμε το ποίημα “Την πόρτα ανοίγω το βράδυ” του Τάσου Λειβαδίτη, το οποίο επεξεργαζόμαστε με ερωτήσεις κατανόησης του περιεχομένου. Οι μαθητές/τριες περιγράφουν τις εικόνες και εκφράζουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις που τους/τις δημιουργεί.

β. Βλέπουμε το video κινουμένων σχεδίων της καμπάνιας του Δικτύου Caritas  “Μία ανθρώπινη οικογένεια – τροφή για όλους”, η οποία στηρίζεται σε ένα αλληγορικό παραμύθι για την πείνα και την προσφορά, την αλληλεγγύη και την συνεργασία που απαντάται σε πολλές περιοχές του κόσμου. Ακολουθεί συζήτηση για το περιεχόμενο της και έκφραση συναισθημάτων και σκέψεων. Στο τέλος οι μαθητές/τριες καταλαβαίνουν ότι οι άνθρωποι καταφέρνουν να τραφούν μόνο όταν συνειδητοποιήσουν ότι πρέπει να αλληλοβοηθούνται.

γ. Βλέπουμε το έργο “Τα χέρια” του Βίκτωρ Κοέν και το σκίτσο “Τα δέντρα”. Οι μαθητές/τριες προσπαθούν να το ερμηνεύσουν το μότο “Όταν δίνεις, παίρνεις” και να αποκωδικοποιήσουν το σκίτσο.

Viktor Koen PPP.72    dendra 223x300 1

Φύλλο εργασίας σχετικό με το ποίημα.

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.28.31 μμ IMG 1808 IMG 1809  

2ο εργαστήρι: Πράξεις αλληλεγγύης

α. Διαβάζουμε το βιβλίο “Το δώρο της Παπλωματούς”του Τζέφ Μπριμπό από τις Εκδόσεις Άγκυρα, το επεξεργαζόμαστε και αναγνωρίζουμε την αλληλεγγύη. Ζητάμε από τους μαθητές/τριες να σκεφτούν τρόπους με τους οποίους είμαστε αλληλέγγυοι στους άλλους.

20211123095608 to doro tis paplomatous

β. Γνωρίζουμε δομές αλληλεγγύης: κοινωνικά παντοπωλεία, κοινωνικά ιατρεία, κοινωνικά φροντιστήρια,  και συλλογικές κουζίνες. Καλούμε στο σχολείο μας την συνάδελφο Ανθή Βαχτσεβάνου, η οποία είναι εθελόντρια στο κοινωνικό φροντιστήριο Ιερού Ναού Αγίου Νικολάου της Ιεράς Μητρόπολης Σερβίων και Κοζάνης και μας μιλάει για το έργο που επιτελείται εκεί. Συνδέουμε την αλληλεγγύη με τον εθελοντισμό.

IMG 1979   IMG 1980

γ. Συναισθανόμενοι τους συμμαθητές/τριες στα νηπιαγωγεία που επλήγησαν από τις πλημύρες του Σεπτεμβρίου του 2023 και με την αρωγή των γονέων και κηδεμόνων μαζεύουμε στο σχολείο βιβλία, παιγνίδια, γραφική ύλη και τα στέλνουμε στο 7ο Νηπιαγωγείο Παλαμά Καρδίτσας.

IMG 2107

δ. O Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων διοργανώνει χριστουγεννιάτικο bazaar και με τα χρήματα που συγκεντρώνονται αποφασίζεται η αγορά ενός tablet ως δείγμα προσφοράς και αλληλεγγύης προς την Κιβωτό, το πρώτο Κέντρο Αποθεραπείας – Αποκατάστασης, Διημέρευσης, Ημερήσιας Φροντίδας Α.μεΑ. που λειτουργεί στη χώρα μας.

IMG 1886  IMG 1887

Φύλλο εργασίας σχετικό με το βιβλίο.

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.29.38 μμ  IMG 1815   IMG 1816

3ο εργαστήρι: Εθελοντισμός

α. Οι μαθητές/τριες βλέπουν φωτογραφίες με εθελοντικές δράσεις από τη φωτοθήκη του Νοιάζομαι και Δρω και συζητούν για το περιεχόμενό τους. Ακολουθούν ερωτήσεις για τον ορισμό του εθελοντισμού και σύνδεσή του με το ρήμα θέλω. Οι μαθητές/τριες δηλώνουν τι θα ήθελαν να κάνουν για τους άλλους και το καταγράφουν.

β. Βλέπουμε την αφίσα και συζητάμε για τα χαρακτηριστικά του εθελοντή.

thumb 640 1

γ. Αναφέρουμε στους μαθητές/τριες τα ρήση του Ντέιβιντ Έλτον Τρούμπλαντ “Ένας ευγενικός άνθρωπος φυτεύει τον σπόρο για ένα δέντρο, το οποίο κάποια μέρα θα δώσει σκιά σε ανθρώπους που μπορεί να μη συναντήσει ποτέ”.

δ. Διαβάζουμε το ποίημα “Ποίημα για τους φίλους” του Χόρχε Λουίς Μπόρχες, το οποίο επεξεργαζόμαστε με ερωτήσεις κατανόησης του περιεχομένου. Οι μαθητές/τριες περιγράφουν τις εικόνες και εκφράζουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις που τους/τις δημιουργεί.

Φύλλα εργασίας για τη ρήση και το ποίημα.

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.30.18 μμ  IMG 1834  IMG 1909

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.30.45 μμ  IMG 1829  IMG 1830

4ο εργαστήρι: Εθελοντική αιμοδοσία

α. Διαβάζουμε το βιβλίο “Τι ζητούσε μια φορά η αλεπού στη ρεματιά” του Κώστα Μάγου από το Εθνικό Κέντρο Αιμοδοσίας και τις Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο, το οποίο φέρνει σε επαφή τους μαθητές/τριες με μια απ’ τις ευγενέστερες πράξεις του ανθρώπου: την εθελοντική αιμοδοσία που, χωρίς κόπο, χαρίζει τη ζωή σε κάποιον που κινδυνεύει.

20210705171854 ti zitouse mia fora i alepou sti rematia

Δείχνουμε αφίσες εθελοντικής αιμοδοσίας και οι μαθητές/τριες αποφασίζουν να δημιουργήσουν μια δικιά τους για να γίνουν πρεσβευτές της στο οικογενειακό τους περιβάλλον.

Για να δείτε την αφίσα πατήστε εδώ.

β. Επικοινωνούμε με το Τμήμα Αιμοδοσίας του Μαμάτειου Νοσοκομείου Κοζάνης και τους καλούμε στο σχολείο μας. Ανταποκρινόμενοι στο αίτημα μας έρχεται στο σχολείο μας η κα. Πανάγιω Καραθανάση, νοσηλεύτρια στο τμήμα Αιμοδοσίας και μας μιλάει για τη δουλειά της. Στην παρουσίαση που έχει ετοιμάσει γίνεται λόγος για τον εθελοντισμό και την εθελοντική αιμοδοσία, τι προσφέρει ο εθελοντής γενικά αλλά και στον άρρωστο, ποιοι μπορεί να χρειαστούν αλλά και ποιοι να δώσουν αίμα. Στη συνέχεια γίνεται προβολή του video Εθελοντική αιμοδοσία-Οι περιπέτειες του Τολίτο και ακολουθεί σχετική συζήτηση για το πόσο πολύτιμο είναι το αίμα για τους ανθρώπους και τη σημασία της προσφοράς του.

IMG 1774  IMG 1773

Φύλλο εργασίας σχετικό με το βιβλίο.

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.31.08 μμ  IMG 1900  IMG 1901

5ο εργαστήρι: Ανθρώπινα δικαιώματα και εθελοντισμός

Αναρτούμε την εικονογραφημένη αφίσα της UNICEF με τα δικαιώματα των παιδιών και αποσαφινίζουμε τη σημασία του δικαιώματος. Συζητάμε επί του θέματος και δείχνουμε εικόνες δικαιωμάτων αλλά και καταπάτησής τους. Οι μαθητές/τριες κατηγοριοποιούν τις εικόνες. 

δικαιώματα  IMG 2079  IMG 2080

Ομαδική δημιουργία με χαρτοκολλητική.

 IMG 1890

Έχω δικαίωμα

Φύλλο εργασίας για τα δικαιώματα του παιδιού και μάνταλα.

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.31.45 μμ Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.31.30 μμ  IMG 1840  IMG 1841

6ο εργαστήρι: Εθελοντές γύρω μας

α. Δείχνουμε στον προτζέκτορα εικόνες από εθελοντικές οργανώσεις και τα λογότυπά τους. Ακολουθεί σχετική συζήτηση. Οι μαθητές/τριες καλούνται να αναγνωρίσουν το σκοπό των οργανώσεων.

β. Διαβάζουμε το βιβλίο “Θέλω..θέλεις…έγινε!” της Ζαχαρούλα Τζίνη, Εκδόσεις Διάπλους. Το επεξεργαζόμαστε με ερωτήσεις κατανόησης και οι μαθητές/τριες καταλαβαίνουν τον τρόπο που μπορεί ο καθένας μας, άλλος πολύ κι άλλος λίγο, να προσφέρει κάτι μικρό αλλά και κάτι μεγάλο σε αυτό που ονομάζουμε κοινωνία και όλοι ανήκουμε σε αυτήν.

FB54814397F61145E5FF3857D9C40761

Στη συνέχεια αναφέρουν δράσεις που θα ήθελαν να αναλάβουν όταν ενηλικιωθούν και στέλνουν το δικό τους μήνυμα αγάπης και συνεργασίας για μία καλύτερη κοινωνία.

Φύλλα εργασίας με τις οργανώσεις και τους μελλοντικούς εθελοντές.

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.32.15 μμ  IMG 1821  IMG 1822 Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 17 12.31.59 μμ

Παράρτημα

Το πρόγραμμα βασίστηκε στο εκπαιδευτικό υλικό του “Νοιάζομαι και δρω” από το Ίδρυμα Λαμπράκη, Αθήνα 2015.

Το video κινουμένων σχεδίων ανακτήθηκε από τον χρήστη “Caritas Hellas” στο YouTube στις 10/22/2024 και χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς.

Το video για την εθελοντική αιμοδοσία ανακτήθηκε από τον χρήστη “Μαθαίνουμε κι αλλιώς” στο YouTube στις 10/22/2024 και χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς.

Οι εικόνες ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο και χρησιμοποιούνται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

 

Νηπίων Παιδεία – Tο πρώτο βήμα στη δημοκρατία

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη Υποθεματική: Συμπερίληψη

Τίτλος: Νηπίων Παιδεία – το πρώτο βήμα στη δημοκρατίαΣτιγμιότυπο 2023 04 26 6.56.51 μμ

Σκοπός και στόχοι

Σκοπός του προγράμματος είναι η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, όποια μορφή κι αν παίρνει στα πλαίσια της σχολικής κοινότητας και της ευρύτερης ζωής των μαθητών/τριών.

Στόχοι του προγράμματος:

  • να κατανοήσουν την έννοια και τις μορφές της διαφορετικότητας
  • να αποδεχθούν τη διαφορετικότητα του εαυτού και των άλλων
  • να ενισχυθούν οι αξίες της φιλίας και της συνεργασίας
  • να αντιμετωπίζουν τις διακρίσεις
  • να αποκτήσουν κοινωνική ευαισθησία
  • να μετέχουν σε δημοκρατική παιδεία

1ο εργαστήρι: Ας γνωριστούμε παίζοντας

α. Παιχνίδια ενεργοποίησης και δεσίματος της ομάδας

β. Ένα μπουκέτο με λουλούδια. Εικαστική αναπαράσταση σε ένα λουλούδι με τη φωτογραφία στο κέντρο και στα πέταλα το όνομα, το αγαπημένο παιχνίδι, φίλο, χρώμα, ζώο.

IMG 7551  IMG 7552

2ο εργαστήρι: Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του Νηπιαγωγείου

α. Η επισκέπτης: Η Δώρα, μια κούκλα, αφηγείται την ιστορία της. Ακολουθεί συζήτηση για τα συναισθήματα της, αν έχουν βιώσει κάτι αντίστοιχο, την αντίδρασή τους και προτεινόμενες λύσεις για να ηρεμήσει και να νιώσει όμορφα.

tempImageARVvTP tempImage4AIbOP

β. Παρουσίαση της Κοινωνικής Ιστορίας για τη διαχείριση των συναισθημάτων, δραματοποίηση των προτάσεων των μαθητών/τριών και δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου, με επιλογή ποιας λύση προτιμούν για να νιώσουν καλά σε καθημερινές καταστάσεις που τους προξενούν δυσάρεστα συναισθήματα.

 IMG 7563

γ. Φύλλα εφαρμογής με ό,τι προκαλεί θυμό και ηρεμία2023 03 29 8.42.02 μμ

δ. Παρακολούθηση της διαφήμισης “Τι θα ήταν τα Χριστούγεννα χωρίς αγάπη”, (Erste 2018) συζήτηση σχετικά με τα εμπόδια, τη συντροφικότητα, την αλληλεγγύη, την αγάπη και σχετικό φύλλο εφαρμογής.

ε. Συνεργασία με Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων: Συγκέντρωση τροφίμων για το συσσίτιο της Κοινωφελούς Επιχείρησης του Δήμου Κοζάνης.

3ο εργαστήρι: Εγώ κι εσύ μαζί

α. Αφήγηση του παραμυθιού “Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια” του Pennart μέχρι ενός σημείου και οι μαθητές/τριες σε ομάδες δίνουν το δικό τους τέλος στην ιστορία. Αναπαράσταση με παγωμένη εικόνα αυτών που νιώθει η Σοφία, δημιουργία καταστάσεων επιχειρηματολογίας (συμφωνώ-διαφωνώ) με βάση το παραμύθι και αντιστοίχιση με τα συναισθήματα στο θερμόμετρο.

 a2a281c1 060f 4706 8006 dce53d675a6a   Στιγμιότυπο 2023 04 03 10.11.31 μμ

β. Παιγνίδι σε ομάδες: Στήσιμο πύργου με τουβλάκια.

IMG 7594   IMG 7598  IMG 7600 IMG 7601

γ. Φύλλα εφαρμογής με το θερμόμετρο των συναισθημάτων της Σοφίας και με τους μουσικούς της ορχήστρας “Οι φίλοι της μουσικής”.


 Στιγμιότυπο 2023 04 27 7.10.13 μμ     Στιγμιότυπο 2023 04 27 7.09.46 μμ

δ. Τα ταλέντα μαςΣτιγμιότυπο 2023 04 27 10.00.48 πμ

4ο εργαστήρι: Ο εαυτός μου…

α. Ομαδικό παιγνίδι: Ο κατάσκοπος: Περπατάς σαν κατάσκοπος με την εφημερίδα, ». Με συνοδεία μουσικής τα παιδιά κινούνται στην τάξη προσπαθώντας κρύβοντας το πρόσωπό τους, χωρίς να κοιτάνε κανέναν/καμία και να μην τους βλέπει κανείς/καμία . Στο σταμάτημα του ήχου, σταματούν να κινούνται και καλούνται «κατασκοπικά» να παρατηρούν το/τη διπλανό/ή τους και να εντοπίσουν ομοιότητες ως προσ τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά.

tempImage0XLfOj tempImagesS3KQT

β. Ο εαυτός μου: Σχεδίαση σε κομμάτια εφημερίδας τον εαυτού και τοποθέτηση σε κύκλο “χέρι-χέρι”.

tempImagebreflT  tempImageYeLo5o    IMG 7581

γ. Το όνομα του καθενός με παιγνιώδη μορφή στο πρόγραμμα WordArt.Στιγμιότυπο 2023 03 21 7.19.56 μμ

5ο εργαστήρι: …και οι άλλοι

α. Παρακολούθηση του παραμυθιού “Η εχθρόπιτα” του Ντέρεκ Μάνσον, συζήτηση και προφορική επεξεργασία. Σε ζευγάρια καταγραφή εικονικά των προτάσεων για την επίλυση των όποιων διαφορών. Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τους τρόπους επίλυσης των διαφορών/συγκρούσεων.

β. Ομαδική κατασκευή: “Η κουρτίνα της αγάπης” με μηνύματα αγάπης για τους φίλους μας.tempImageAUsVcE

γ. Καταγραφή των συστατικών για την “πίτα της φιλίας” και δημιουργία εικονόλεξου. Την πίτα της φιλίας γευόμαστε όλοι μαζί από τα χέρια μητέρας μαθητή μας.

 IMG 6474

δ. Φύλλο εφαρμογής για την “πίτα της φιλίας”.

Στιγμιότυπο 2023 04 26 7.44.26 μμ

6ο εργαστήρι: Η ταυτότητά μου

α. Παρουσίαση το παραμυθιού “Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας ” του Ντέιβιντ Μακ Κι, συζήτηση και σε φύλλο εφαρμογής τα συναισθήματα του Έλμερ.

943c084c d5f7 4e7b a716 674d817bc75a  Στιγμιότυπο 2023 04 26 8.15.27 μμ

β. Όλοι είμαστε διαφορετικοί: Παρατήρηση φωτογραφιών ανθρώπων διαφορετικής ηλικίας, φύλου, ενδυμασίας, εθνικότητας, εξωτερικής εμφάνισης και ομαδοποίηση αναλόγως (ομοιότητες και διαφορές).

IMG 7574 IMG 7573 IMG 7580

γ. Ταυτότητες: Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο για τα στοιχεία που αναγράφονται στις ταυτότητες.

IMG 7587  IMG 7586

δ. Ομαδικό παιχνίδι “Πες μου κάτι για σένα”: Καθισμένοι/ες σε κύκλο με τη μπάλα να δίνεται από τα αριστερά προς τα δεξιά με τη φράση “Θέλω να μάθω κάτι για σένα: ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι;” Το παιχνίδι συνεχίζεται αφού πάρουν το λόγο όλοι με παρόμοιες ερωτήσεις (αγαπημένο παραμύθι, φαγητό, ζώο, χρώμα, άθλημα).

tempImageJA8lVi tempImagewVw5rI tempImageAOfcts tempImagenmSeG9

7ο εργαστήρι: Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι

α. Κουκλοθέατρο “Το Ζαμπντερφίλιο”. Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους,  αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο. Συζήτηση για την ιστορία του Ζαμπντερφίλιο και επεξεργασία της. Καταγραφή των ιδεών των μαθητών/τριών σε νοητικό χάρτη μετά τη ερώτηση “Ένα Ζαμπντερφίλιο ζητάει να γίνει φίλος σου. Πώς αντιδράς;” Οι μαθητές/τριες αναπαράγουν την ιστορία με τις φιγούρες.

Στιγμιότυπο 2023 05 11 8.40.47 μμ

β Οι κανόνες συμπεριφοράς της τάξης μας.

tempImage3p5PHq

γ. Συνεργασία με την οικογένεια: Φύλλο εφαρμογής για το γενεαλογικό δέντρο.

Στιγμιότυπο 2023 04 26 8.17.44 μμ

Αξιολόγηση

Με την ολοκλήρωση του δεύτερου θεματικού κύκλου “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” με τίτλο “Νηπίων Παιδεία – το πρώτο βήμα στη δημοκρατία” διαπιστώνεται ότι οι στόχοι που τέθηκαν επιτεύχθηκαν. Οι μαθητές/τριες κατανόησαν την έννοια και τις μορφές της διαφορετικότητας, αναγνώρισαν προκαταλήψεις και αδικίες,  εξοικειώθηκαν με διαφορετικά και φυλετικά χαρακτηριστικά και έμαθαν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους με τρόπο κατανοητό.

Ενισχύθηκαν οι αξίες της φιλίας και της συνεργασίας μέσω παιγνιδιών και ομαδικών κατασκευών. Αντιλήφθηκαν τον χαρακτήρα της ταυτότητας και απέκτησαν δεξιότητες ψηφιακής πολιτειότητας. Ψυχαγωγήθηκαν μέσα από αναγνώσματα παιδικής λογοτεχνίας  και κουκλοθέατρου και εκφράστηκαν μέσω της δραματοποίησης και της παντομίμας.

Τέλος, συναισθανόμενοι όσους έχουν ανάγκη πήραν μέρος στη φιλανθρωπική δράση της Κοινωφελούς Επιχείρησης του Δήμου Κοζάνης, συγκέντρωσαν είδη πρώτης ανάγκης για τους σεισμόπληκτους Τουρκίας -Συρίας και συμπαραστάθηκαν οικονομικά σε ανήλικο θύμα τροχαίου ατυχήματος μέσω του Πανελλήνιου Συλλόγου Πρόληψης και Συμπαράστασης Ανήλικων Θυμάτων Τροχαίων Ατυχημάτων.

Αν όλα τα παιδιά της γης

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη Υποθεματική: Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα

Τίτλος: Αν όλα τα παιδιά της γης

Στιγμιότυπο 2023 06 11 8.44.08 μμ

Σκοπός και στόχοι

Σκοπός του προγράμματος είναι η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, όποια μορφή κι αν παίρνει στα πλαίσια της σχολικής κοινότητας και της ευρύτερης ζωής των μαθητών/τριών.

Στόχοι του προγράμματος:

  • να κατανοήσουν την έννοια και τις μορφές της διαφορετικότητας
  • να αποδεχθούν τη διαφορετικότητα του εαυτού και των άλλων
  • να ενισχυθούν οι αξίες της φιλίας και της συνεργασίας
  • να αντιμετωπίζουν τις διακρίσεις
  • να αποκτήσουν κοινωνική ευαισθησία
  • να μετέχουν σε δημοκρατική παιδεία

1ο εργαστήρι: Εμπρός ξεκινάμε..

α. Αρχικό μοίρασμα: παρουσίαση προγράμματος στους μαθητές/τριες.

β. Γνωριμία: σπασμένο τηλέφωνο λέγοντας το όνομα τους και κάτι που αρέσει στον καθένα/καθεμιά.

γ. Το συμβόλαιο της ομάδας: σκέψεις για κανόνες που θα βοηθήσουν την καλή λειτουργία της ομάδας και θα τηρούνται από όλους/ες.

δΖέσταμα: προετοιμάζουμε το χώρο της ομάδας και τον εαυτό μας με μουσική και αυτοσχεδιασμό.

ε. Παιχνίδι: Το κυνήγι του κρυμμένου θησαυρού που πριν χρόνια έκρυψε στο σχολείο μας ένα προηγούμενο τμήμα μαθητών/τριών με αινίγματα. Έπεται συζήτηση για πώς ήταν για αυτά όλη η διαδικασία του να βρουν τον κρυμμένο θησαυρό και παρουσίαση με μια κίνηση ή λέξη τα συναισθήματα για το πρόγραμμα.

Στιγμιότυπο 2023 06 11 8.48.28 μμ

2ο εργαστήρι: Το δωμάτιό μου

α. Αρχικό μοίρασμα: παρουσίαση με ένα χρώμα για το πώς αισθάνονται τώρα.

β. Ζέσταμα: η “γκριμάτσα” μεταφέρεται από τον έναν στον άλλο

γ. Ζέσταμα: “το αντικείμενο που μεταμορφώνεται” σε κάτι που αρέσει περισσότερο ή λιγότερο και αντίστοιχα πλησίασμα ή απομάκρυνση από αυτό.

δ. Κύριο θέμα : “το δωμάτιό μου”. Σε ατομικό επίπεδο οι μαθητές/τριες ζωγραφίσουν το δωμάτιό τους με όσες περισσότερες λεπτομέρειες μπορούν. Σε ομάδες παρουσιάζονται οι ζωγραφιές παρουσιάζονται στα μέλη και καλούνται να βρουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των δωματίων τους. Δίνονται στην κάθε ομάδα ένα ζευγάρι φωτογραφιών από δωμάτια παιδιών από τον κόσμο προκειμένου να υπάρξει προβληματισμός και να εντοπιστούν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στις δύο φωτογραφίες. Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια με σχετικές παρατηρήσεις. (Οι φωτογραφίες υπάρχουν στο υποστηρικτικό υλικό του προγράμματος).

Στιγμιότυπο 2023 06 11 8.48.53 μμ IMG 8403

3ο εργαστήρι: Ο πλανήτης μου

α. Αρχικό μοίρασμα Περιγραφή με μια κίνηση για το πώς αισθάνονται τώρα.

β. Ζέσταμα: «χοροί του κόσμου». Ελεύθερη κίνηση στο χώρο με μουσικές από διάφορες χώρες του κόσμου.

γ. Κύριο θέμα : «ο πλανήτης μου. Αφήγηση ενός αποσπάσματος από το βιβλίο «Ο Μικρός Πρίγκιπας του Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Σε ατομικό επίπεδο  ζωγραφίζουν  τον δικό τους πλανήτη δίνοντας του όνομα και τα χαρακτηρισικά που ο καθένας/μια επιθυμεί. Σε επίπεδο ζευγαριών γίνεται παρουσίαση και δραματοποίηση. Σε ομαδικό επίπεδο κατασκευάζουν τον πλανήτη του μικρού πρίηκιπα. Τέλος ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια. (Οι μουσικές υπάρχουν στο υποστηρικτικό υλικό του προγράμματος).

Στιγμιότυπο 2023 06 11 8.49.18 μμ IMG 8399 IMG 8412

4ο εργαστήρι: Χτίζοντας ένα εργαστήρι για τη διαφορετικότητα

α. Αρχικό μοίρασμα: περιγραφή με έναν ήχο για το πώς αισθάνονται τώρα.

β. Ζέσταμα: “ζευγάρια αντιθέτων”: Παιγνίδι σε δύο ομάδες που στέκονται αντικριστά  και κινούνται ταυτόχρονα , προσπαθώντας η μία να περάσει μέσα από την άλλη χωρίς να επιτρέπεται το άγγιγμα. Κάθε φορά οι ομάδες θα εκπροσωπήσουν ζεύγη αντιθέτων περπατώντας ανάλογα (αρκούδες/μέλισσες, γέροι/μωρά, φασαριόζοι/ήρεμοι, χαρούμενοι/λυπημένοι).

γ. “Χτίζοντας ένα εργαστήρι για τη διαφορετικότητα” αφήγηση παραμυθιού. Συζήτηση στην ολομέλεια για τα συναισθήματα των ηρώων. Χωρίζονται σε ομάδες με βάση εικόνες ζώων που τους δίνονται και ακολουθεί συζήτηση σχετικά με την εξέλιξη της ιστορίας και δραματοποίησή της. Σε ομαδικό επίπεδο κατασκευή μακέτας του εργαστηρίου με απλά υλικά και σε ατομικό επιλέγουν διαφορετικά ζώα και ζωγραφίζουν το εργαστήρι που τους χωράει όλους. Τέλος γίνεται περιγραφή με έναν ήχο για το πώς αισθάνονται τώρα.

Στιγμιότυπο 2023 06 11 8.49.46 μμ IMG 8400

5ο εργαστήρι: Οι γέφυρες που μας ενώνουν

α. Αρχικό μοίρασμα: παντομίμα για το πώς είναι τώρα

β. Ζέσταμα: “το μαντήλι”, παιγνίδι με δυο ομάδες

γ. Κύριο θέμα : “η γέφυρα”. Σε ομαδικό επίπεδο συνεργασία για την κατασκευή γέφυρας, δραματοποίηση, συζήτηση στην ολομέλεια και σε ατομικό αποτύπωση της δικής τους γέφυρας.

Στιγμιότυπο 2023 06 11 8.50.10 μμ IMG 8411

6ο εργαστήρι: Οι φίλοι μου…

α. Αρχικό μοίρασμα: σε κύκλο όρθιοι/ες και λέμε ψιθυριστά σε αυτόν/ή που είναι δεξιά τη διάθεσή του/της με μια λέξη κι εκείνος/η σαν να είναι μεγάφωνο την ανακοινώνει στην ομάδα

β. Ζέσταμα: «Βασιλιά – Βασιλιά με τα δώδεκα σπαθιά»

γ. Κύριο θέμα : “του σκοινιού τα μανταλάκια”. Αφήγηση του παραμυθιού του Αντώνη Παπαθεοδούλου, χωρισμός σε ομάδες, δραματοποίηση, συζήτηση στην ολομέλεια. Οι μαθητές/τριες ζωγραφίσουν σε μικρές καρδιές κάτι που θα ήθελαν να πουν ή να δωρίσουν στους φίλους τους και τις κρεμούν με μανταλάκια στο σχοινί ενός πίνακα. Όλοι μαζί και παρατηρούν τη “μπουγάδα” λέγοντας σύντομα τι απεικονίζει η καρδιά του. Ομαδική ζωγραφική “το αερόστατο της φιλίας”. Ατομικά γίνεται αναφορά για τους φίλους μας.

tempImageAUsVcE tempImageU2eQ1l Στιγμιότυπο 2023 06 11 8.51.13 μμ

7ο εργαστήρι: Το νηπιαγωγείο των ονείρων μου…

α. Αρχικό μοίρασμα: οι μαθητές/τριες αποτυπώνουν τη διάθεσή τους σαν μια από τις 4 εποχές.

β. Ζέσταμα: “η χώρα των ονείρων”. Στη χώρα αυτή όλες οι επιθυμίες και τα όνειρα μπορούν να πραγματοποιηθούν και το δείχνουν με παντομίμα. 

γ. Κύριο θέμα : “το νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι”. Σε ατομικό επίπεδο ζωγραφική με το ονειρεμένο νηπιαγωγείο και παρουσίαση στην ολομέλεια. Συζήτηση για κοινά στοιχεία και διαφορές, τη θέση του διαφορετικού μέσα στα νηπιαγωγεία των ονείρων και αν μπορεί να γίνει πραγματικότητα αυτό το σχολείο. 

δ. Ομαδικό κολάζ με την ονειρεμένη και χρωματιστή πόλη.

Στιγμιότυπο 2023 06 11 8.51.38 μμ IMG 8390 tempImageujSM4u