ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ…
ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΝΑΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΣΑΣ ΤΙΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΜΕ ΜΕΓΑΛΗ ΥΠΕΡΗΦΑΝΕΙΑ!!!
ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΒΙΒΛΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΑΜΕ ΝΑ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ!!!
ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΑΦΙΣΕΣ ΜΕ ΤΡΟΠΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΦΡΟΝΤΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ!!!
ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΝΑ ΦΡΟΝΤΊΣΟΥΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟ ΣΗΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ!!!
ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ!!!
ΠΑΙΞΑΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΟΠΟΙΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΙΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΦΤΙΑΓΜΕΝΑ ΣΤΟ ΣΩΣΤΟ ΚΑΔΟ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ!!!
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΜΕ ΖΑΡΙ ΟΠΟΥ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΤΙ ΕΦΕΡΝΕ Η ΖΑΡΙΑ ΤΟ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΟΝΟΜΑΤΙΖΕ ΕΙΤΕ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΕΤΑΙ ΕΙΤΕ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΕΤΑΙ!!!
ΑΚΟΜΗ,ΟΡΓΑΝΩΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΡΑΣΗ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΙ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΦΤΙΑΧΝΑΜΕ!!!
ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΚΘΕΜΑΤΑ ΜΑΣ!!!
ΤΟ ΚΑΘΕ ΕΝΑ ΤΟΣΟ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ, ΤΟ ΚΑΘΕ ΕΝΑ ΤΟΣΟ ΜΟΝΑΔΙΚΟ!!!
ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ ΕΒΑΛΑΝ ΟΛΗ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΗΤΑΝ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ!!!
ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ.ΕΙΠΕ ΤΙ ΕΦΤΙΑΞΕ ΚΑΙ ΤΙ ΥΛΙΚΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕ!!!
ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΟΣΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΜΑΣ ΑΞΙΖΕΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΒΡΑΒΕΙΟ!!!
ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΡΟΜΟΙ!!!
ΜΕΤΡΩ ΚΑΙ ΤΑΙΡΙΑΖΩ!!!
ΠΟΣΑ ΚΟΥΚΟΥΤΣΙΑ ΕΧΕΙ ΤΟ ΜΗΛΑΡΑΚΙ;
ΠΟΣΑ ΜΟΛΥΒΙΑ ΕΧΕΙ Η ΜΟΛΥΒΟΘΗΚΗ;
ΜΕΤΡΩ ΚΑΙ ΤΑΙΡΙΑΖΩ…
ΒΑΖΩ ΤΟΣΑ ΟΣΑ ΛΕΕΙ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ!!!
ΤΑΙΡΙΑΖΩ ΤΙΣ ΣΚΙΕΣ ΜΕ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ!!!
ΦΤΙΑΧΝΩ ΣΧΕΔΙΑ ΜΕ ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ!!!
ΠΑΡΑΤΗΡΩ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΩ ΤΟ ΙΔΙΟ!!!
ΠΕΡΝΑΩ ΤΟ ΚΟΡΔΟΝΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΡΥΠΕΣ!!!
ΒΑΖΩ ΤΟΥΣ ΒΟΛΟΥΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΣΩΛΗΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΛΑΒΙΔΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΜΟΤΙΒΑ!!!
ΛΕΝΕ ΠΩΣ…
ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ ΑΝ ΔΕ ΤΗ ΒΡΕΙΣ ΤΗ ΦΤΙΑΧΝΕΙΣ…
ΕΤΣΙ ΚΑΙ ΕΜΕΙΣ ΚΑΝΑΜΕ ΟΤΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΜΠΟΡΟΥΣΑΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΓΕΜΙΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΜΑΣ ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΦΕΡΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ ΣΤΙΣ ΚΑΡΔΙΕΣ ΜΑΣ…
ΟΙ ΠΟΡΤΕΣ ΜΑΣ ΕΒΑΛΑΝ ΤΑ ΑΝΟΙΞΙΑΤΙΚΑ ΤΟΥΣ!!!
ΚΑΙ ΟΙ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΜΑΣ ΓΕΜΙΣΑΝ ΜΕ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ, ΕΝΤΟΜΑ ΚΑΙ ΕΝΑ ΣΩΡΟ ΧΡΩΜΑΤΑ…
ΤΟ ΤΑΜΠΛΟ ΜΑΣ ΠΛΗΜΜΎΡΙΣΕ ΑΠΟ ΠΑΣΧΑΛΙΕΣ ΚΑΙ ΠΑΠΑΡΟΥΝΕΣ…
ΤΙ ΝΑ ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΑΡΑΓΕ ΑΥΤΑ ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΧΕΡΑΚΙΑ;
ΜΑ ΦΥΣΙΚΑ ΤΙΣ ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΡΤΕΣ ΠΟΥ ΒΓΗΚΑΝ ΤΟΣΟ ΟΜΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΚΕΣ!!!
ΤΙ ΑΛΛΟ ΑΡΑΓΕ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΝ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΝ ΑΥΤΑ ΤΑ ΧΕΡΑΚΙΑ;
ΛΑΜΠΑΔΕΣ ΙΣΩΣ; ΜΑ ΠΩΣ; ΓΙΑ ΡΙΞΤΕ ΜΙΑ ΜΑΤΙΑ!!!
ΠΑΣΧΑ ΧΩΡΙΣ ΒΑΨΙΜΟ ΑΥΓΩΝ ΓΙΝΕΤΑΙ; ΔΕ ΓΙΝΕΤΑΙ!!!
ΕΜΕΙΣ ΤΑ ΒΑΨΑΜΕ ΤΑ ΑΥΓΑ ΜΑΣ ΜΕ ΓΚΟΦΡΕ ΧΑΡΤΙ.
ΔΟΚΙΜΑΣΤΕ ΤΟ ΚΑΙ ΕΣΕΙΣ!!! ΘΑ ΕΚΠΛΑΓΕΙΤΕ ΜΕ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ!!!
ΚΑΙ ΠΟΥ ΘΑ ΒΑΛΟΥΜΕ ΤΑ ΑΥΓΟΥΛΑΚΙΑ ΜΑΣ ΠΟΥ ΒΑΨΑΜΕ;
ΣΤΙΣ ΚΟΤΟΥΛΕΣ ΠΟΥ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΜΑΣ!!!
ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΟΣΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΑΡΑΓΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΤΗ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ;
Η ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΣ ΒΟΗΘΗΣΕ ΑΡΚΕΤΑ!!!
ΤΟ ΞΕΡΕΤΕ ΟΤΙ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΟΥΜΕ ΛΕΞΟΥΛΕΣ; ΑΥΤΗ ΤΗ ΦΟΡΑ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑΜΕ ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΟΥΜΕ ΛΕΞΟΥΛΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΟ ΠΑΣΧΑ!!!
ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΑ ΠΑΙΞΑΜΕ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ ΨΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΔΙΕΣ ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ!!!
ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ!!!
Ποια να είναι άραγε τα μυστικά του νερού;
Με τα πειράματα που μας έδειξε εξωτερικός συνεργάτης τα μάθαμε όοοολλαααα!!!
Αρχικά έγινε δραματοποίηση για να κατανοήσουν τα παιδιά το ταξίδι της σταγόνας…
Και τα πειράματα ξεκινούν!!!
Ερώτηση: Θα πέσει το νερό ή δε θα πέσει από το ποτήρι;
Ατμοσφαιρική πίεση
Όταν αναποδογυρίζουμε το γεμάτο ποτήρι με νερό, τοποθετώντας το χαρτόνι επάνω, το νερό δε χύνεται εξαιτίας του αέρα (ατμοσφαιρική πίεση) που πιέζει το χαρτί και κατά συνέπεια το νερό μέσα στο ποτήρι!!!
Επιφανειακή τάση και ατμοσφαιρική πίεση
Όταν τοποθετούμε τη γάζα πάνω στο ποτήρι και ρίχνουμε το νερό με την κανάτα, το νερό περνά μέσα από τις οπές της γάζας και το ποτήρι γεμίζει. Όταν το αναποδογυρίσουμε όμως δε χύνεται σταγόνα. Αυτό συμβαίνει αρχικά γιατί το νερό δημιουργεί μια επιδερμίδα(επιφανειακή τάση) στην επιφάνεια της γάζας που έρχεται σε επαφή με το νερό και σε συνδυασμό με την ατμοσφαιρική πίεση το νερό πάλι δε χύνεται. Δηλαδή η γάζα λειτουργεί σαν βαλβίδα. Αφήνει το νερό να περάσει στο ποτήρι αλλά δε το αφήνει να βγει έξω.
Ερώτηση: Ποιο υγρό θα νικήσει; Το νερό ή το λάδι;
Πυκνότητα
Στο πείραμα αυτό όταν τοποθετούμε στο μπουκάλι νερό και λάδι όσο και να το κουνήσουμε και να το ανακατέψουμε πάντα το νερό κατακάθεται στον πάτο και το λάδι μένει στην επιφάνεια. Αυτό συμβαίνει γιατί τα δύο αυτά υγρά έχουν διαφορετική πυκνότητα και μάλιστα το λάδι αν και πιο παχύρευστο είναι ελαφρύτερο!!!
Δύο Αρχαίες Ελληνικές κατασκευές
Ερώτηση: Θα το πιούμε το νερό ή θα πούμε το νερό νεράκι;
Η δίκαιη κούπα του Πυθαγόρα: Ο μαθηματικός Πυθαγόρας ο Σάμιος κατασκεύασε μια κούπα που βασίζεται στην αρχή των συγκοινωνούντων δοχείων. Όσο η κούπα έχει νερό κάτω από τη χαραγή – που βρίσκεται κάτω από το σπάσιμο στο καλαμάκι της δικής μας κατασκευής – το νερό δε χύνεται. Όταν όμως την υπερβούμε τότε το νερό εισέρχεται και στην μερία εκείνη του καλαμιού που η άκρη του οδηγεί σε μια τρύπα στο ποτήρι και το νερό χύνεται όλο.
Ο Πυθαγόρας με αυτήν την κατασκευή ήθελε να τονίσει ότι <<παν μέτρον άριστον>>. Στην κούπα πρέπει να βάζουμε νερό- κρασί με μέτρο γιατί αλλιώς η φύση εκδικείται. Σύμφωνα με τη παροιμία << όποιος πάει για τα πολλά χάνει και τα λίγα>>.
Έρώτηση : Άραγε θα γίνουμε μούσκεμα;
Η Κρήνη- το σιντριβάνι του Ήρωνα. Όταν τα μπουκάλια αντιστρέφονται με το νερό του πάνω μπουκαλιού κινείται προς το κάτω μπουκάλι, με αποτέλεσμα να μειώνεται ο όγκος του αέρα που είναι εγκλωβισμένος σε αυτό και να παρατηρείται αυξημένη πίεση. Σε αντίθεση ο αέρας που βρίσκεται στο πάνω μπουκάλι λόγω του ότι το νερό κατέρχεται έχει περισσότερο χώρο να κινηθεί από ότι πριν και η πίεσή του ελαττώνεται. Εξαιτίας της διαφοράς αυτής της πίεσης το νερό μέσα στο καλαμάκι σπρώχνεται προς τα πάνω από τον κάτω αέρα και εκσφενδονίζεται σαν σιντριβάνι.
Ερώτηση : Θα ισορροπήσει το κουτάκι του αναψυκτικού;
Η επιφάνεια των υγρών είναι πάντα πάντα παράλληλη στην επιφάνεια στήριξής τους.
Όσο το κουτάκι είναι γεμάτο ή τελείως άδειο δε μπορούμε να το ισορροπήσουμε στο πλάι. Αν όμως το τοποθετήσουμε με τη σωστή ποσότητα νερού μέσα σε αυτό και το γείρουμε στο πλάι παρατηρούμε ότι ισορροπεί χάρη στην ποσότητα του νερού και στο γεγονός ότι η επιφάνεια του νερού είναι παράλληλη στην καρέκλα που ακουμπάει το αναψυκτικό.
ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΝΕΡΟ
Παρατηρούμε ότι όσο προσθέτουμε νερό στο ποτήρι ,το ύψος του ήχου που παράγεται αυξάνεται (ο ήχος γίνεται πιο οξύς). Όσο πιο πολύ νερό τόσο πιο λίγος αέρας βρίσκεται στο ποτήρι άρα παράγεται οξύτερος ήχος.
Από ότι είδατε τα μάθαμε όλα τα μυστικά του νερού για αυτό και μας αξίζει το βραβείο του καλύτερου ΝεροΠειραματικού Σχολείου!!!
ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ ΝΑ ΜΙΣΕΙ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!
ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΜΟΝΟ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΒΡΕΙ ΤΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΒΙΒΛΙΟ!!!
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΑΓΑΠΑΝΕ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΧΟΥΝ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΣΑΝ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥΣ.
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΟΥΝ ΟΠΟΥ ΖΗΤΑΕΙ Η ΨΥΧΗ ΤΟΥΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ!!!
ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΞΥΠΝΟ, ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ.
ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΠΙΟ ΕΞΥΠΝΟ, ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟΥ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ
Άλμπερτ Αϊνστάιν
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ!!!
ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΟΥ ΕΝΘΟΥΣΙΑΖΕΙ ΜΙΚΡΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΟΥΣ!!!
https://www.youtube.com/watch?v=fRd0a0mTkaw
ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
”ΒΡΕΣ ΤΗ ΣΚΙΑ”
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕΙΡΟΘΕΤΗΣΗΣ
“ΒΑΛΕ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΙΟ ΜΕΓΑΛΟ ΣΤΟΝ ΠΙΟ ΜΙΚΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΟ”
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ
ΒΑΛΕ ΤΙΣ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΣΤΗ ΣΩΣΤΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΙΣ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ
“ΜΕΤΡΗΣΕ ΚΑΙ ΕΝΩΣΕ ΤΑ ΑΥΓΑ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ”
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΤΗΚΑΝ ΤΟΣΟ ΠΟΛΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ ΠΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΩΡΑ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΕΔΕΙΞΑΝ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ!!!
ΕΥΚΟΛΗ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥ