Πλαίσιο λειτουργίας του ΕΠΑ.Λ. Άμφισσας (επικαιροποιημένο)

Ομάδες Προσανατολισμού – Τομείς – Ειδικότητες ΕΠΑ.Λ. Άμφισσας για το σχολικό έτος 2015-2016 (Αφίσα)

Φοίτηση και αξιολόγηση των μαθητών ΕΠΑ.Λ. (Προεδρικό διάταγμα 50/2008, Φ.Ε.Κ. 81/τ. Α/08-05-2008)

Τροποποίηση και συμπλήρωση του Π.Δ. 50/2008 (Προεδρικό διάταγμα 79, Φ.Ε.Κ. 123/τ.Β/28-5-2014)

Εγγραφές – Μετεγγραφές – Φοίτηση μαθητών στα ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑ.Λ. (Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ./78213/Δ4/18-05-2015)

Αξιολόγηση των μαθητών της Α και Β τάξης του ΕΠΑ.Λ. (Φ.Ε.Κ. 863/τ. Β/15-05-2015)

Ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων ομάδων προσανατολισμού α τάξης ημερήσιων ΕΠΑ.Λ. (Ν. 4186/2013)

Προσθήκη επιπλέον ομάδων προσανατολισμού (Ν. 4327/2015).

Ωρολόγια προγράμματα μαθημάτων ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑ.Λ. (Φ.Ε.Κ. 1053/τ.Β/05-06-2015)

Τροποποίηση ωρολογίων προγραμμάτων ΕΠΑ.Λ. (Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ./Φ8/143083/Δ4/14-09-2015)

Αναλυτικά προγράμματα σπουδών των μαθημάτων Β’ ΕΠΑ.Λ. (Φ.Ε.Κ. 2772/τ. Β/16-10-2015)

Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών του μαθήματος Γενικής Παιδείας «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ» και στα μαθήματα του τομέα Πληροφορικής ΕΠΑ.Λ. (Φ.Ε.Κ. 2010/τ. Β/16-09-2015)

Ύλη μαθημάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων ΕΠΑ.Λ. 2016 (Φ.Ε.Κ. 2149/τ. Β/07-10-2015)

Αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑ.Λ. (Φ.Ε.Κ. 2148/τ. Β/07-10-2015)

Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για το σχολικό έτος 2015-2016

Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων ανά ειδικότητα, τομέα, Ομάδα Προσανατολισμού της Β΄ τάξης ΕΠΑ.Λ.

Ανακοινώθηκαν με την  υπ’ αριθμ. 160604/Γ2/2014 Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 2772/τ.Β΄/16-10-2014) τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών των μαθημάτων ανά ειδικότητα, τομέα, Ομάδας Προσανατολισμού της Β΄ τάξης ΕΠΑ.Λ. 

Διαθέσιμο το σχετικό ΦΕΚ εδώ.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Άμφισσας

Στις 27 Μαρτίου 2012 ομάδα εννέα μαθητών του τμήματος Α2 του ΕΠΑΛ Άμφισσας με υπεύθυνο καθηγητή τον υπογράφοντα επισκέφτηκε το Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Άμφισσας. Η εκπαιδευτική ομάδα γνωρίστηκε με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του Ειδικού Σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί του Ειδικού Σχολείου ανέλαβαν να μας ξεναγήσουν και να μας εξηγήσουν ορισμένα θέματα που αφορούν στη λειτουργία του. Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν από το θερμοκήπιο που έχει αναπτύξει το Ειδικό Σχολείο, αλλά και από τη δραστηριότητα που ακολούθησε με κοινή εργασία με τα παιδιά του Ειδικού Σχολείου. Με τις οδηγίες της φιλολόγου κας Σταματίας Τσιαμούρα, κατασκευάστηκε ένα κολάζ ζωγραφικής με χειροτεχνίες  μαθητών. Τη ξενάγηση και τη διευκόλυνση της 2ωρης παραμονής μας στο σχολείο, εκτός από την κα Τσιαμούρα, ανέλαβαν και οι εκπαιδευτικοί κ.κ. Χρήστος Τσακωνίτης (γυμναστής), Νίκη Ζαφείρη (κοινωνιολόγος) και Δήμητρα Μπαρτσώτα (μαθηματικός). Οι μαθητές του ΕΠΑ.Λ. Άμφισσας είχαν τη δυνατότητα να μιλήσουν και με το διευθυντή του σχολείου, κο Κωνσταντίνο Δάνισκα, αλλά και με το γεωπόνο κο Τάσο Δερβένη, που τους εξήγησε πως δημιουργήθηκε το θερμοκήπιο.

Στόχοι της επίσκεψης ήταν η ομάδα μαθητών του Α2, στα πλαίσια του μαθήματος «Εφαρμογές Πληροφορικής», να αντλήσουν πληροφορίες (κείμενα συνεντεύξεων, φωτογραφίες) τις οποίες στη συνέχεια να καταγράψουν σε επεξεργαστή κειμένου με κατάλληλη μορφοποίηση και να αναρτήσουν σχετικό άρθρο στο ιστολόγιο του σχολείου τους. Επίσης, δεσμευτήκαμε να ενεργοποιήσουμε την ιστοσελίδα και το ιστολόγιο του Ειδικού Σχολείου στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, στα πλαίσια της γνωριμίας των μαθητών με τις υπηρεσίες του διαδικτύου.

Στη συνέχεια, βλέπετε το κοινό έργο των μαθητών Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. και ΕΠΑ.Λ. Άμφισσας.

Εντυπώσεις μαθητών

Μαθήτρια 1: Στις 27-3-2012 πήγαμε στο Ειδικό Σχολείο, το οποίο ονομάζεται Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Ήταν πολύ ωραία, βοηθήσαμε κιόλας τα παιδιά σε μερικές δραστηριότητες. Τα παιδιά ήταν παρά πολύ γλυκά και οι δάσκαλοί τους ήταν πολύ καλοί. Τα παιδιά εκεί τα φροντίζουν και τα αγαπάνε πολύ. Εκεί είχαν φτιάξει και ένα θερμοκήπιο στο οποίο τα παιδιά σκαλίζουν, φυτεύουν και μεταφυτεύουν. Τα παιδιά ασχολούνται με πάρα πολλά πράγματα … με ωραίες δραστηριότητες.

Μαθήτρια 2: Τα παιδιά ήταν πολύ γλυκά και καλά, το σχολείο ήταν ωραίο, το θερμοκήπιο ήταν πολύ καλό.

Μαθητής 1: Την προηγούμενη Τρίτη, στις 27/3/12 που είχαμε πάει στο Ειδικό Σχολείο ήταν πολύ ωραία διότι είδαμε πως είναι το μέρος αυτό, είδαμε και γνωρίσαμε τα παιδιά, πώς κάνουν  μάθημα, τους καθηγητές τους, το περιβάλλον το οποίο κάνουν μάθημα κ.λ.π. Πήραμε και κάποιες πληροφορίες, έτσι ώστε να τις χρησιμοποιήσουμε για την εργασία μας. Τα παιδιά ήταν πολύ φιλικά και πιστεύω να πάμε ξανά.

Μαθητής 2: Η εμπειρία μας στο Ειδικό Σχολείο ήταν πολλή καλή. Τα παιδιά εκεί ήταν πολύ καλά. Μας φερόντουσαν πολύ καλά. Επίσης, οι δάσκαλοι-ες ήταν πολύ καλοί-ες  και πολύ ζεστά μας έδειξαν τι κάνουν τα παιδιά εκεί. Στο τέλος, πριν φύγουμε, ο διευθυντής κ. Δάνισκας μας κέρασε από ένα γλυκό. Γενικώς, η εντύπωση από αυτό το σχολείο ήταν πολλή καλή και θα ήθελα, αν ξαναγινόταν, να πηγαίναμε πάλι.

Μαθητής 3: Την περασμένη Τρίτη πήγαμε στο Ειδικό Σχολείο. Μου έκανε εντύπωση το θάρρος και το κουράγιο των παιδιών. Επίσης, το Ειδικό Σχολείο έχει καλή οργάνωση. Ακόμη, οι δάσκαλοί του είναι άνθρωποι εμπιστοσύνης και με αγάπη για αυτό που κάνουν. Τέλος, αυτό που είδα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να ξανάπαμε να ζωγραφίσουμε και να συνεργαστούμε με τα παιδιά…

Μαθητής 4: Τα παιδιά εκεί είναι πολύ δραστήρια και έχουν πολλές δυνατότητες. Έχουν πολύ καλούς καθηγητές που έχουν όρεξη να μάθουν στα παιδιά πολλά πράματα. Εκεί, τα παιδιά κάνουν διάφορα μαθήματα όπως μαθηματικά, γλώσσα, γυμναστική, κηπουρική, ζωγραφική κ.α.

Ράμπα Α.Μ.Ε.Α.

Στο σχολείο, πρόσφατα, τοποθετήθηκε και ράμπα για να εξασφαλίζεται η άνετη πρόσβαση Α.Μ.Ε.Α.

Συνέντευξη με το γεωπόνο του σχολείου, κο Τάσο Δερβένη

1. Πώς φτιάξατε αυτό το θερμοκήπιο;

Απάντηση: Εδώ και ένα μήνα έχει φτιαχτεί το θερμοκήπιο. Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων έδωσε ένα ποσό για αυτόν τον σκοπό.

2. Τι στόχο είχατε και το φτιάξατε;

Απάντηση: Το θερμοκήπιο φτιάχτηκε για τους μαθητές του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, ώστε να μπορούν να καλλιεργούν άνθη (λουλούδια) και λαχανοκομικά φυτά (μαρούλια, σπανάκια, ντομάτα κλπ.) .

3. Τι καλλιεργείτε στο θερμοκήπιο;

Απάντηση: Τώρα, τα παιδιά καλλιεργούν μαρούλια και σπανάκια.

4. Τι ασχολίες έχουν τα παιδιά στο θερμοκήπιο;

Απάντηση: Τα παιδιά σκαλίζουν, ποτίζουν, φυτεύουν και μεταφυτεύουν μαρούλια.

5. Τι μπορούμε να καλλιεργήσουμε και εμείς στον κήπο μας;

Απάντηση:  Φτιάχνοντας θερμοκήπιο, μπορείτε, κυρίως, να έχετε παραγωγή ντομάτας, πιπεριάς, μελιτζάνας και αγγουριών νωρίτερα απ’ ότι με καλλιέργεια στην ύπαιθρο.

Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Διδακτικά Σχέδια

Το Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου είναι μια δράση με την οποία επιχειρείται η επιμόρφωση διαφόρων κλάδων της εκπαίδευσης με βάση την ενσωμάτωση ενεργητικών τεχνικών μάθησης στα διδακτικά σχέδια των διαφόρων μαθημάτων. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στη λειτουργία της εκπαιδευτικής ομάδας και στον τρόπο αξιοποίησής της.

Στη συνέχεια, ακολουθούν χρήσιμες τοποθεσίες ηλεκτρονικών βιβλίων στο διαδίκτυο με σχετικά θέματα, όπως συνδιαμορφώθηκαν κατά την πιλοτική φάση του προγράμματος.

Γλώσσα

Φυσική

Μαθηματικά

Ιστορία

Πολιτιστικά  Προγράμματα

Πολιτιστικά Προγράμματα (Συμπλήρωμα)

Θέματα αξιοποίησης της ομάδας στη σχολική τάξη

Πρόγραμμα eTwinning

Τα έργα του προγράμματος eTwinning στα οποία συμμετέχει το 1ο Σ.Ε.Κ. Άμφισσας κατά το τρέχον σχολικό έτος είναι:

e-Museums
Tourist guide with comics
Algorithms and programming in Pascal

Natural beauties of our countries
European Traditions
Journey of friendship

Στα παραπάνω έργα συμμετείχαν μαθητές του τομέα Πληροφορικής και της Α’ τάξης ΕΠΑ.Λ. Τα έργα συνδέθηκαν με διδακτικά αντικείμενα των μαθητών.

(Υπεύθυνος προγραμμάτων: Χρήστος Λαλάς)

6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής

Το 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής, με θέμα «Πληροφορική και νέο σχολείο», θα γίνει από τις 30 Μαρτίου 2012 έως τις 1 Απριλίου 2012 στην Πάτρα.

Για περισσότερες πληροφορίες:

http://www.sch.gr/index.php?option=com_jevents&task=icalrepeat.detail&Itemid=65&evid=446

http://pdkap.sch.gr/portal/