Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικό

Στο συγκεκριμένο εργαστήρι τα παιδιά αναγνώρισαν τη ρύπανση στη θάλασσα και τις επιπτώσεις της σε όλα τα έμβια όντα του πλανήτη. Αναγνώρισαν την ευθύνη όλων μας και προσπάθησαν να βρουν λύσεις στο πρόβλημα. Έμαθαν τις έννοες τις ανακύκλωσης, της κομποστοποίησης και προσπάθησαν να βρουν λύσης στο πρόβλημα. Είδαν την ιστορία μιας θαλάσσιας χελώνας και κατέγραψαν ψηφιακά τις απόψεις τους και τις λύσεις που προτείνουν για την μείωση της μόλυνσης της θάλασσας.

“Steam και η Γη Γυρίζει…”

“Η μεθοδολογία STEAM προσφέρει τη δυνατότητα σε παιδαγωγούς και δασκάλους να χρησιμοποιούνδιδακτικές-μαθησιακές στρατηγικές βασισμένες σε προγράμματα που εμπλέκουν και τους 5 τομείς-πεδία (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες, μαθηματικά) και δημιουργούν ένα περιβάλλον μάθησης χωρίς αποκλεισμούς, όπου όλοι οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν και να συνεισφέρουν. Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας.” (Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Δημιουργώ και Καινοτομώ, Και η Γη…γυρίζει, Παρασκευή Φώτη).

Τα παιδιά χόρεψαν, δημιούργησαν, παρατήρησαν, ήρθαν σε επαφή με τη ρομποτική, συνεργάστηκαν, ανακάλυψαν, έμαθαν για τους πλανήτες, την εναλλαγή των εποχών και της μέρας και της νύχτας, έπαιξαν με τη σκιά, ζωγράφισαν ψηφιακά και έπαιξαν παζλ ψηφιακά, έκαναν πειράματα και εκφράστηκαν μέσω της τέχνης.

Τα παιδιά επίσης ζωγράφισαν την αγαπημένη τους εποχή στο πρόγραμμα ζωγραφικής του υπολογιστή και τι τους αρέσει να κάνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας. Πατήστε τους υπερσυνδέσμους για να δείτε τα βιβλία που φτιάξαμε:

https://www.storyjumper.com/book/read/136331142/62920496351cf

https://www.storyjumper.com/book/read/136330592/6291c015ad965

Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να προωθηθεί ο σεβασμός στον Εαυτόν και στον Άλλο η έννοια και η αξία της Διαφορετικότητας.

“Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νου και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Στα προτεινόμενα εργαστήρια δίνεται κυρίως έμφαση στις δεξιότητες της κοινωνικής ζωής, στις ρουτίνες σκέψεις και αναστοχασμού και στην παραγωγική μάθηση μέσω των Τεχνών και της δημιουργικότητας.” (Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα, Βασιλική Μαντζουράτου, Νηπιαγωγός, MSc, Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων ΔΠΕ Αχαΐας)

“Ο Ρούλης, ο Τροφούλης και η περιπέτεια του στον κόσμο της υγιεινής διατροφή”

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν ιδιαίτερα για το 1ο μας εργαστήρι δεξιοτήτων, στο οποίο μιλήσαμε και προβληματιστήκαμε για την ανάγκη της σωστής διατροφής.

Τα παιδιά συνεργάστηκαν και έμαθαν μέσω της ανακάλυψης, του προβληματισμού και της δημιουργίας γιατί η ισορροπημένη διατροφή βοηθάει το σώμα και το μυαλό και μας μαθαίνει από τη μικρή ηλικία να είμαστε συνειδητοποιημένοι καταναλωτές τροφίμων.

Αναπτύχθηκαν επίσης ψηφιακές δεξιότητες αφού με τα παιδιά δημιουργήσαμε ένα avatar ,τον Ρούλη τον Τροφούλη, αλλά και έναν εννοιολογικό πίνακα σε ψηφιακή μορφή. Άλλες δεξιότητες που αναπτύχθηκαν είναι της συνεργασίας αφού τα παιδιά συνεργάστηκαν πολλές φορές π.χ. για τη δημιουργία αφίσας, κουκλοθεάτρου αλλά και κούκλας από υλικά που βρήκαν εύκολα στην τάξη όπως μαρκαδόροι και χαρτιά.

Πατήστε τον υπερσύνδεσμο για να διαβάσετε το παραμύθι που έγραψαν και εικονογράφησαν τα παιδιά:

https://www.storyjumper.com/book/read/119369652/6291ae7bdb85b