ΤΜΗΜΑ 3.

Ανασύνθεση λέξεων με πρότυπα: Οι μήνες του χειμώνα

Στολισμός του δέντρου μας! Και του χρόνου!

Ομαδικές κατασκευές για να στολίσουμε την τάξη μας.

Τμήμα 1

(περίοδος: Δεκέμβρη- Γενάρη)

Ξεκινήσαμε τη θεματική με 1 παιχνίδι τύπου ¨κρυμμένου θησαυρού”. Συγκεκριμένα, τα παιδιά κλήθηκαν να ψάξουν και να βρούν 8 κάρτες. Η κάθε μία κάρτα απεικόνιζε από έναν πλανήτη. Είχαμε  φροντίσει (η εκπαιδευτικός) να τις κρύψουμε σε εμφανή σημεία, έτσι ώστε τα παιδιά να βρουν την 1η από μόνα τους, να τους κινήσει την περιέργεια και να ψάξουν και τις υπόλοιπες.

Έπειτα, μαζευτήκαμε στην παρεούλα,  συζητήσαμε τι δείχνουν οι κάρτες , τι ξέρουμε για τους πλανήτες και τι θέλουμε να μάθουμε.
Στην αναζήτηση γνώσης βοήθησε το βίντεο του αγαπημένου φίλου των παιδιών “PICU PICU” με σχετικό βίντεο με τίτλο “Ηλιακό Σύστημα/ Διάστημα μέρος 1ο”. https://www.youtube.com/watch?v=zrT4jLRsHUI

Επίσης, εξερευνήσαμε σε live μετάδοση τους πλανήτες μέσω της ιστοσελίδας της Nasa https://eyes.nasa.gov/apps/solar-system/#/home

Ακολούθησε, παιχνίδι εμπέδωσης “Μάντεψε ποιος πλανήτης είσαι” με σκοπό να εξασκηθούμε με παιγνιώδη τρόπο στην αναγνώριση των πλανητών.
Αναλυτικότερα, ένα ένα παιδί σηκωνόταν όρθιο, φορούσε στεφάνι στο κεφάλι με 1 από τις κάρτες των πλανητών και τα υπόλοιπα παιδιά του έδιναν πληροφορίες μέχρι το όρθιο παιδί να μαντέψει ποιος πλανήτης είναι στο κεφάλι του.

Επίσης, παίξαμε παζλ με τη σειρά των πλανητών ομαδικά στη παρεούλα (σηκωνόταν ένα ένα παιδί).

Ζωγραφίσαμε τους πλανήτες και τους βάλαμε σε σειρά σε σχέση απόστασης με τον Ήλιο (ατομικά).

Πραγματοποιήθηκε μουσικοκινητικό παιχνίδι, κατά το οποίο, ένα παιδί (Ήλιος) στεκόταν στη μέση σταθερός- ακίνητος, ενώ τα υπόλοιπα παιδιά πλανήτες κινούνταν γύρω από αυτόν.

——————————————————————————————————————————–
Αναφερθήκαμε, επιπλέον στη σημασία του Ήλιου στη ζωή του ανθρώπου και παρακολουθήσαμε τον Ελληνικό Μύθο με τον Φαέθων.

——————————————————————————————————————————
Δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε το φαινόμενο “Μέρα- Νύχτα”.
Η εισαγωγή του θέματος έγινε με δραματοποίηση μιας συζήτησης του  λούτρινου φίλου που έχουμε στη τάξη μας (ΠΙ Παπί), ο οποίος είχε καλέσει τη φίλη του Λί απο την Αυστραλία. Η φίλη του κοιμόταν και την ξύπνησε. Έτσι, τέθηκαν ερωτήματα προς τα παιδιά απο την εκπαιδευτικό μέσω του λούτρινου (Πι Παπί), γιατί η φίλη του κοιμάται, ενώ εμείς έχουμε μέρα και βρισκόμαστε στο σχολείο.
Παρακολουθήσαμε βίντεο του Picu Picu ¨Μέρα- Νύχτα” https://youtu.be/b4nABvE6cAE?si=39kruoTrUyt1IXfM

Στη συνέχεια, τα παιδιά παρακολούθησαν ένα πείραμα. Χρησιμοποιήθηκε χαρτοκιβώτιο , στο οποίο είχε γίνει τρύπα από τη μια πλευρά, τοποθετήθηκε μέσα σε αυτό μία υδρόγειο σφαίρα και από την τρύπα ερχόταν φως μέσω φακού.  Με το πείραμα αυτό τα παιδιά είδαν την (φωτισμένη) θέση της Ελλάδας και των γύρω χωρών σε σχέση με την άλλη (σκοτεινή) πλευρά που είναι η Αυστραλία.

Τα παιδιά, ακόμη, αποτύπωσαν την αντίθεση (χρώματα φωτεινά ή σκοτεινά αντίστοιχα) Μέρα- Νύχτα σε χαρτί και έγραψαν- αντιστοίχισαν λέξεις με εικόνες (πχ. Ήλιος, Φεγγάρι κλπ).

Τέλος, το κάθε παιδί δημιούργησε κατασκευή με τη Γη, τον Ήλιο και τη Σελήνη (Μέρα- Νύχτα).

===============================================================================

ΤΜΗΜΑ 3. – ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ

Μία από τις τελικές μας δραστηριότητες για το διάστημα. Αφού τοποθετήσαμε στον ουρανό (μαύρο κάνσον), τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος σύμφωνα με όσα παρακολουθήσαμε στα εκπαιδευτικά βίντεο, επιχειρήσαμε να απεικονίσαμε τις τροχιές τους γύρω από τον ήλιο!!