Οι αλκυονίδες μέρες έκαναν την εμφάνισή τους κι εμείς αρπάξαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε στα παιδιά για τον υπέροχο μύθο, αυτόν της Αλκυόνης και πως μεταμορφώθηκε σε πουλί.
Έπειτα, αφού διαβάσαμε το μύθο τον είδαμε και σε βίντεο
και μετά αποφασίσαμε να βάψουμε τα χέρια μας (κάτι που μας αρέσει πάααρα πολύ) και να κάνουμε τις δικές μας αλκυόνες με τα αβγουλάκια τους.
Και το αποτέλεσμα μας είναι αυτό!!!!!
Επίσης, βρήκαμε την ευκαιρία να εξασκήσουμε τις μαθηματικές μας γνώσεις μετρώντας πόσα ψαράκια τρώει η Αλκυόνη.
Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό
Ο τρόπος με τον οποίο μεγαλώνουν τα παιδιά διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο τόσο στην υγεία τους ως ενήλικες, όσο και στην ποιότητα ζωής τους. Ενώ η έλλειψη θρεπτικών συστατικών μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη ανάπτυξη, η υπερβολική πρόσληψη θερμίδων και λιπαρών οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στην υπέρμετρη αύξηση βάρους και στην εμφάνιση χρόνιων προβλημάτων υγείας από πολύ μικρές ηλικίες. Δεδομένου λοιπόν ότι το πρόβλημα της παχυσαρκίας εντοπίζεται από την παιδική ηλικία, γίνεται εύκολα αντιληπτή η ανάγκη υλοποίησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων, προκειμένου να τροποποιηθούν προς το καλύτερο οι στάσεις και οι αντιλήψεις των παιδιών αυτής της ηλικίας και να υιοθετηθούν αλλαγές στον τρόπο ζωής τους.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό» αποτελεί μία εισαγωγή των μαθητών/τριών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους, υπό το πρίσμα των δεξιοτήτων μάθησης “4C” (επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη δημιουργικότητα).
Μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων στο κέντρο της παρεούλας βρήκαμε ένα κουτί! Αφού διαβάσαμε τι γράφει πάνω του κάναμε υποθέσεις για το περιεχόμενο του κουτιού! Το ανοίξαμε και ανακαλύψαμε πώς μέσα του κρύβονται εικόνες από γλυκά και φαγητά των Χριστουγέννων αλλά κάτι ακόμη…
Αφού βρήκαμε τα ονόματά όλων των φαγητών και τα περιγράψαμε εντοπίσαμε ποια από αυτά καταναλώσαμε και σε τί ποσότητες την περίοδο των εορτών.
Όλοι φάγαμε πολλά γλυκά!!!
Έπειτα ομαδοποιήσαμε τις εικόνες σε δύο κατηγορίες, αυτή των γλυκών και των αλμυρών
τα ζωγραφίσαμε
και στο τέλος τέθηκε το ερώτημα κατά πόσο αυτές οι τροφές είναι υγιεινές ή ανθυγιεινές και τί αποτελέσματα φέρουν στο σώμα και στην υγεία μας γενικότερα.
Έπειτα μιλήσαμε πολύ για τα φρούτα και τα λαχανικά, μια ομάδα τροφίμων που είναι σημαντική για την σωστή ανάπτυξη των παιδιών και παίξαμε πολύ με αυτά!
Τα ομαδοποιήσαμε
τα ζωγραφίσαμε
παίξαμε παιχνίδια μνήμης με αυτά
και γίναμε πολλοί δημιουργικοί!
Στο τέλος οργανώσαμε και το μαγαζάκι της τάξης μας σωστά για να βρίσκουμε εύκολα τα φρούτα και τα λαχανικά!
2. Μέσα όμως στο κουτί βρήκαμε και τέσσερα παζλ! Παζλ λίγο διαφορετικά τα οποία μας δυσκόλεψαν λίγο! Έτσι χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και η κάθε μια προσπάθησε να συνθέσει το δικό της πάζλ! Τα παιδιά συνεργάστηκαν πολύ ωραία!
Αφού φτιάξαμε τα 4 παζλ προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τι απεικονίζουν!
Εστιάσαμε στις ομοιότητες και διαφορές, στα χρώματα, στον αριθμό και στο περιεχόμενο των ομάδων. Επίσης επιχειρήσαμε να κάνουν υποθέσεις και μία πρώτη ταξινόμηση των εικόνων που τράβηξαμε από το κουτί με την αντίστοιχη διατροφική ομάδα. Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης και προσπαθήσαμε να εκμαιεύσουμε και να καταγράψουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και τι συγκεκριμένα αναπαριστούν οι διατροφικές πυραμίδες.
Με την τεχνική KWLH καταγράψαμε τι γνωρίζουν ήδη τα παιδιά αλλά και τι θέλουν να μάθουν.
3. Την επόμενη μέρα με την βοήθεια μαγικής νεραϊδόσκονης μεταμορφωθήκαμε σε Κύριους Λιχούδηδες και με τη βοήθεια μιας ξαπλωμένης καρέκλας ταξιδέψαμε σε χώρες μαγικές! Πρώτα φτάσαμε στην χώρα κύριο Γαριδάκη ο οποίος μας ταΐζει συνέχεια πρωί, μεσημέρι, βράδυ μόνο γαριδάκια. Μετά από μέρες ο κύριος Λιχούδης, ξυπνά με πονόκοιλο και κίτρινα σημάδια στο σώμα του που η/ο εκπαιδευτικός τα σχεδιάζει με μαρκαδόρο. Τα παιδιά αφού άρχισαν να κάνουν υποθέσεις αποφασίζουν να φύγουν!
Επόμενη στάση είναι στον κύριο Λαγό ο οποίος συνέχεια τους ταΐζει καρότα. Αυτό συνεχίζεται για μέρες μέχρι που μια μέρα ξυπνούν γεμάτα με πορτοκαλί σπυράκια. Τα παιδιά “υποψιασμένα” πια κάνουν τις υποθέσεις μόνα τους και καταλήγουν στη λύση να εγκαταλείψουν τη χώρα του Λαγού. Φεύγοντας κάποια εξέφρασαν την απορία πώς αρρώστησαν ενώ κατανάλωναν καρότα που όλοι μας ξέρουμε πως είναι υγιεινά.
Το ταξίδι τους συνεχίζεται και καταλήγουν στη χώρα του βοσκού όπου τρέφονται συνέχεια με γαλακτοκομικά προϊόντα. Πάλι ξυπνούν και έχουν σπυράκια και φαγούρα στο σώμα τους. Αποφασίζουν να εγκαταλείψουν γρήγορα για άλλη πολιτεία. Τίθεται το ερώτημα από την/τον εκπαιδευτικό γιατί για δεύτερη φορά παρόλο που τράφηκαν με υγιεινές τροφές συνέβει αυτό. Έπειτα φτάνουν στην Ιταλία και συναντούν μία Ιταλίδα που τους ταϊζει όλων των ειδών τα ζυμαρικά. Ο Λιχούδης αυτή τη φορά ξυπνά με ζωγραφισμένα ζυμαρικά πάνω στο σώμα του. Η συζήτηση παίρνει φωτιά αλλά τώρα κάποια από τα παιδιά αρχίζουν να υποψιάζονται. Αποχαιρετούν την Ιταλίδα και φεύγουν. Στο δρόμο συναντούν την Τένια τη Σοκολατένια και όλοι ενθουσιάζονται με τα καλούδια της. Όμως το κακό δεν αργεί να γίνει. Μία μέρα ξυπνούν με μαύρα δοντάκια, αρχίζουν να κλαίνε από τον πονόδοντο.
Ακολουθεί συζήτηση που στόχο έχει να ανασκευάσουν τα παιδιά λανθασμένες αντιλήψεις και ιδέες, να έρθουν σε γνωστική αντιπαράθεση, και να αμφισβητήσουν τις γνώσεις και τις ιδέες που έχουν αποκτήσει με βιωματικό τρόπο. Αντιλαμβάνονται πώς αυτό δε μπορεί να συνεχιστεί και πώς πρέπει να ψάξουν να βρουν και να αναζητήσουν πληροφορίες που σχετίζονται με την διατροφή και τα μυστικά της διατροφικής πυραμίδας.
4. Για να βρούμε πολλές πληροφορίες για την διατροφή ψάξαμε πληροφορίες σε βιβλία και παραμύθια! Ψάξαμε όμως πληροφορίες και στην Google και στο youtube που είπαμε πως είναι μια μηχανές αναζήτησης! Τα παιδιά αντιγράψανε την φράση πυραμίδα της διατροφής και διάλεξαν τα βίντεο που παρακολουθήσαμε και τις πληροφορίες που διαβάσαμε!
Με αυτόν τον τρόπο μιλήσαμε και γνωρίσαμε τα μέρη του υπολογιστή και εξοικειωθήκαμε λίγο με αυτά!
Τα παιδιά να παρακολουθήσουμε τα εξής βίντεο
https://youtu.be/kdQGThTTsEI?si=UlHzmUvM9Y2NJlkI
5. Βρήκαμε στο youtube και το παραμύθι: “Η κυρά διατροφή πρώτη στην μαγειρική” το οποίο και παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε για αυτό!
ενώ στο τέλος ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε πιο πολύ από το παραμύθι!
Μιλήσαμε επίσης για της ομάδες τροφίμων και συνεργαστήκαμε για να φτιάξουμε τις δικές μας πυραμίδες
6. Ζωγραφίσαμε όμως και τα αγαπημένα μας φρούτα
και φαγητά
7. Με χαρτοταινία σχεδιάσαμε το περίγραμμα μιας μεγάλης επιδαπέδιας πυραμίδας με διαχωριστικές γραμμές αντίστοιχες με τις ομάδες τροφίμων. Φορέσαμε στην κάθε ομάδα παιδιών από ένα διακριτό βραχιολάκι σύμφωνα με το χρώμα που είχαν επιλέξει μόνα τους για την ομάδα τροφών στην οποία ανήκουν και το παιχνίδι ξεκινά! Έχουμε μοιράσει σε όλη την τάξη τις συσκευασίες των προϊόντων που έχουν φέρει τα παιδιά από το σπίτι τους μαζί με τα πλαστικά ομοιώματα από τα φρούτα και τα λαχανικά. Μία μία ομάδα παιδιών, με την συνοδεία μουσικής, σηκώνονται και αναλαμβάνουν να ψάξουν και να βρουν σε συνεργασία όλες τις τροφές και αντικείμενα που ανήκουν στην δική τους ομάδα. Ακολουθεί συζήτηση και αιτιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά για το πού τοποθέτησαν τις τροφές τους και γιατί αξιοποιώντας τις γνώσεις που έχουν λάβει μέχρι τώρα. Ενθαρρύναμε τα παιδιά να κάνουν ερωτήσεις, να αιτιολογούν και να επιχειρηματολογούν για ποιον λόγο και με ποια συχνότητα πρέπει να καταναλώνουν μια τροφή ανάλογα με την θέση της στην διατροφική πυραμίδα (π.χ. στην κορυφή της πυραμίδας, τοποθετούνται τα γλυκά και λιπαρά φαγητά γιατί πρέπει να τα καταναλώνουμε “μια φορά στο τόσο”).
Το παιχνίδι ενθουσίασε τα παιδιά!
8. Αποφασίσαμε όμως να φτιάξουμε και μια μεγάλη τρισδιάστατη πυραμίδα! Πήραμε πινέλα και συνεργαστήκαμε για να την βάψουμε!
Έπειτα είχαμε μια αποστολή! Φορέσαμε στην κάθε ομάδα παιδιών από ένα διακριτό βραχιολάκι σύμφωνα με το χρώμα που είχαν επιλέξει μόνα τους για την ομάδα τροφών στην οποία ανήκουν και το παιχνίδι ξεκινά!
Έχουμε μοιράσει σε όλη την τάξη τις συσκευασίες των προϊόντων που έχουν φέρει τα παιδιά από το σπίτι τους μαζί με τα πλαστικά ομοιώματα από τα φρούτα, λαχανικά και κάποια ζώα. Μία μία ομάδα παιδιών, με την συνοδεία μουσικής, σηκώνονται και αναλαμβάνουν να ψάξουν και να βρουν σε συνεργασία όλες τις τροφές και αντικείμενα που ανήκουν στην δική τους ομάδα. Ακολουθεί συζήτηση και αιτιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά για το πού τοποθέτησαν τις τροφές τους και γιατί αξιοποιώντας τις γνώσεις που έχουν λάβει μέχρι τώρα.
γράψαμε και ταμπέλες με τα προϊόντα και η πυραμίδα πήρε την θέση της σε μια γωνιά της τάξης!
9. Ο καθένας μετά ανέλαβε να ζωγραφίσει την δική του πυραμίδα
10. Διαβάσαμε και το παραμύθι “Ο ωραίος Δαρείος” της Ζαραμπούκα. Εκμεταλλευτήκαμε όμως τον καλό καιρό και αποφασίσαμε να κάνουμε κάτι διαφορετικό! Διαβάσαμε το παραμύθι έξω στην αυλή!
11. Μιλήσαμε όμως και για την υγιεινή των δοντιών μας και προτείναμε τρόπους για να τα προστατεύσουμε. Κάναμε και μια κατασκευή που ενθουσίασε τα παιδιά!
12. Μας επισκέφτηκαν και η κυρία Ανθυγιεινούλα με την κυρία Υγιεινούλα και μας μίλησαν για την υγιεινή και ανθυγιεινή διατροφή.
φτιάξαμε ένα από τα αγαπημένα μας ανθυγιεινά φαγητά, την πίτσα
αλλά και επειδή ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον γιατρό τον κάνει πέρα κάναμε και τα δικά τυπώματα με μήλα!
Άκρως ενδιαφέρουσα ήταν η σημερινή συνάντηση που πραγματοποιήθηκε το απόγευμα στο νηπιαγωγείο μας όπου ο κύριος Θανάσης Τζούμας, μέλος της ελληνικής ομάδας διάσωσης Β. Σποράδων πραγματοποίησε σεμινάριο πρώτων Βοηθειών για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.
Μέσα από αυτό το σεμινάριο αποκτήσαμε όλοι μας γνώσεις σε θέματα αντιμετώπισης ατυχημάτων και πρώτων βοηθειών. Μιλήσαμε για:
τη σημασία των πρώτων βοηθειών
την παροχή συγκεκριμένων πληροφοριών για την κατάσταση του θύματος – ασθενή στους ειδικούς
Να΄μαστε πάλι εδώ, πιστοί στην υπόσχεσή μας να σας ενημερώνουμε για τις μηνιαίες δραστηριότητες του Β’ Ολοημέρου τμήματος του σχολείου μας στα πλαίσια του προγράμματος etwinning.
Κι ας ξεκινήσουμε, σαν παραμύθι, με το πρόγραμμα STREAM JUNIOR:
Τον Ιανουάριο είχε την τιμητική της η πατρίδα μας. Μας ζητήθηκε από τους συνεργάτες μας να τους προτείνουμε ένα παραμύθι κι εμείς προτείναμε το παραδοσιακό κυκλαδίτικο παραμύθι “Ο Σιμιγδαλένιος”.
Οι δραστηριότητες που ακολούθησαν το παραμύθι αυτό ήταν ένα παιχνίδι προγραμματισμού με το αγαπημένο μας ρομποτάκι Beebot. Αρχικά, αφού τοποθετήσαμε σε διάφορα σημεία τα εμπόδια που πέρασε η βασιλοπούλα μέχρι να βρει τον αγαπημένο της σύζυγο, τα παιδιά αποφάσισαν τη διαδρομή που θ’ ακολουθούσε η βασιλοπούλα μας ανεβασμένη στο Beebot. Στη συνέχεια ένα παιδί έγραφε τον αλγόριθμο-διαδρομή. ΄Επειτα, ένα ένα παιδί, έρχονταν και προγραμμάτιζε τη μελισσούλα μας-βασιλοπούλα ώστε ν’ ακολουθήσει την προγραματισμένη διαδρομή. Το ταξίδι ξεκίνησε και το ζευγάρι ξαναέσμιξε μέσα από τα επιφωνήματα χαράς των παιδιών.
Και ο παραμυθένιος μήνας μας ολοκληρώθηκε με την κατασκευή Avatar. Τα παιδιά μεταμόρφωσαν τους αγαπημένους τους ήρωες από το παραμύθι σε Avatar.
Mα εμείς δε σταματήσαμε μόνο εδώ. Συνεχίσαμε με το επόμενο πρόγραμμα : “Εarly Diagnosis Saves the Future”, στο οποίο ο Ιανουάριος ήταν αφιερωμένος στη χωρική νοημοσύνη.
Σ’ αυτό το πρόγραμμα, αφήνουμε τη φαντασία μας λίγο πιο ξέφρενη. Πάρτε λοιπόν μια ιδέα κι εσείς.
Στην αρχή στολίσαμε όπως εμείς θέλαμε τις κάλτσες μας.
Στη συνέχεια κάναμε “επίδειξη κάλτσας”. Κι ήταν αλήθεια πολύ διασκεδαστική, γιατί ήταν τα δικά μας στυλιστικά μοντέλα.
Ο μήνας Ιανουάριος υπήρξε δημιουργικός αλλά και διασκεδαστικός. Κουραστήκαμε αλλά το απολαύσαμε!
Τον επόμενο μήνα με νέες δημιουργικές και διασκεδαστικές δράσεις!
Το νηπιαγωγείο μας φέτος συμμετέχει στην ομάδα των ΧΟΠΑ Ηρώων 112!
Οι ΧΟΠΑ Ήρωες είναι μια εκπαιδευτική δράση μέσα από την οποία τα παιδιά με διασκεδαστικό τρόπο θα μάθουν να αναγνωρίζουν τα 3 πιο σημαντικά συμπτώματα του εγκεφαλικού επεισοδίου ώστε να καλέσουν άμεσα ασθενοφόρο για βοήθεια στο 112!
Με αφορμή λοιπόν το πρόγραμμα αυτό διοργανώνουμε την Τετάρτη 7 Φεβρουαρίου 2024 ενημερωτική συνάντηση για τους γονείς, στο χώρο του νηπιαγωγείου μας όπου η Ελληνική Ομάδα Διάσωσης Βορείων Σποράδων με υπεύθυνο τον κύριο Τζούμα Αθανάσιο θα μας κάνει σεμινάριο Πρώτων Βοηθειών! Επίσης θα γίνει εκπαίδευση για τον τρόπο αντιμετώπισης της πνιγμονής σε μικρά παιδιά!
Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος etwinning και πιο συγκεκριμένα στο πρόγραμμα STREAM JUNIOR είναι σημαντικό να μεταβείτε στον παρακάτω σύνδεσμο και να βοηθήσετε το παιδί σας να απαντήσει στο ερωτηματολόγιο που θα βρείτε. Το ερωτηματολόγιο αυτό συγκεντρώνει πληροφορίες για την τυχόν προηγούμενη εμπειρία των παιδιών σε προγράμματα etwinning.
Επειδή το ερωτηματολόγιο είναι γραμμένο στα αγγλικά, θα το βρείτε μεταφρασμένο στη συνέχεια, για όποιον τυχόν συναντά δυσκολία να βοηθήσει το παιδί του να κατανοήσει τις ερωτήσεις της έρευνας.
STREAM JUNIOR STUDENT
Αυτή η έρευνα πραγματοποιήθηκε για να μετρήσει τις προκαταρκτικές σας γνώσεις σχετικά με το θέμα.
Οι απαντήσεις που παρέχονται θα χρησιμοποιηθούν σε έργα και εφαρμογές eTwinning για το σχολείο eTwinning.
Δεν θα κοινοποιηθεί ποτέ σε τρίτους. Σας ευχαριστούμε που συμμετείχατε στην έρευνά μας.
Ποιο είναι το φύλο σου; κορίτσι αγόρι
Πόσο χρονών είσαι;
Ποιο είναι το επίπεδο σπουδών; Νηπιαγωγείο, 1ο επίπεδο, 2ο επίπεδο….
Ποιες από τις παρακάτω συσκευές πληροφοριών διαθέτετε; (Μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από μία επιλογές) …..
Γνωρίζεις για το STEM; Ναι Όχι
Έχεις ξαναδουλέψει σε έργα STEM στο παρελθόν; Ναι Όχι
Πιστεύεις ότι αυτό το έργο θα συμβάλει στην εξέλιξή σου; Ναι… Όχι..
Στο χώρο του νηπιαγωγείου μας πραγματοποιήθηκε σήμερα Τρίτη 23 Ιανουαρίου η δεύτερη ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς, σε συνέχεια των δράσεων της περσινής χρονιάς με θέμα: “Τα καλά όρια πλάθουν ευτυχισμένα παιδιά”
Εισηγήτριες ήταν η κυρία Παρασκευή Καφφά, Ψυχολόγος και η κυρία Αλεξάνδρα Κοκκίνου, Κοινωνική Λειτουργός.
Η εβδομάδα μας ξεκίνησε με μια πολύ ενδιαφέρουσα ενότητα: Το σώμα!
Ξεκινήσαμε δημιουργώντας το περίγραμμα απο το σώμα μας ώστε να δούμε πως είναι, ποια είναι τα μέλη του και ξεκινήσαμε να γράφουμε τα μέρη ένα-ένα εξασκώντας και τη γραφή μας.
Στη συνέχεια, αφού τα παρατηρήσαμε και τα μετρήσαμε αποφασίσαμε να κάνουμε μια έρευνα! Γίναμε λοιπόν ντεντέκτιβ (κάτιο που μας αρέσει πολύ) και κάναμε μια γραφική παράσταση που αποικονίζει το δημοφιλέστερο χρώμα σε μάτια και μαλλιά. Απο τις φωτογραφίες μπορείτε να δείτε και τον μεγαλό μας νικητή!!
Για το τέλος τραγουδήσαμε για το σώμα μας! Όλα αυτά που έχουμε στο σώμα μας είναι μοναδικά!!
Το etwinning πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχουμε, ξεκίνησε σε έναν αρκετά φορτωμένων υποχρεώσεων για το ελληνικό σχολείο μήνα, το Δεκέμβριο. Ωστόσο, καταφέραμε ν’ ανταπεξέλθουμε πλήρως στις υποχρεώσεις μας!
Αρχικά, κάθε σχολείο έπρεπε να σχεδιάσει και να προτείνει το δικό του λογότυπο για το πρόγραμμα. Κι εμείς προτείναμε:
Και στη συνέχεια χρειάστηκε τα παιδιά (164 παιδιά συμμετέχουν σ’ αυτό το πρόγραμμα) να ψηφίσουν ποιο λογότυπο τους άρεσε περισσότερο, ώστε να ορίσουμε όλοι μαζί το λογότυπο του προγράμματός μας. Ποιο συγκέντρωσε τις περισσότερες προτιμήσεις, θα το μάθουμε σε άλλη ανάρτηση. Εδώ όμως θα δείτε πώς ψήφισαν τα παιδιά του σχολείου μας και μάλιστα οι έταιροι συνάδελφοι των άλλων χωρών ενθουσιάστηκαν με την διαδικασία που εφαρμόσαμε. Μα, εμείς έτσι δουλεύουμε στα ελληνικά σχολεία. Για δες τε πώς:
Έπρεπε επίσης κάθε σχολείο να σχεδιάσει και να προτείνει και μια αφίσα. Η δική μας πρόταση ήταν αυτή:
Μας ζήτησαν να ετοιμάσουμε κι ένα συννεφόλεξο. Προτείναμε κάτι που να έχει σχέση με τον εγκέφαλο, εφόσον το θέμα του προγράμματος σχετίζεται με τη νοημοσύνη. Και να η πρότασή μας:
Σα να μην ήταν αρκετά αυτά, οφείλαμε να συστηθούμε στους εταίρους συνεργάτες μας. Κι εμείς συστηθήκαμε με αυτό το video:
“Η αρχή είναι το ήμισυ του παντός”, έτσι δε λένε; Το σχολείο μας θεωρούμε ότι έκανε μια αξιοπρεπή είσοδο στο ευρωπαϊκό αυτό πρόγραμμα. Οι διοργανωτές του προγράμματος μας υποσχέθηκαν ότι το πρόγραμμα θα είναι όχι μόνο εκπαιδευτικό αλλά και ψυχαγωγικό. Αναμένουμε τις προτάσεις για τις μηνιαίες δράσεις που ακολουθούν και πιστεύουμε ότι θα τις απολαύσουμε!
Καλή συνέχεια, μικροί και μεγάλοι συνταξιδιώτες μας, σ’ αυτό το υπέροχο ταξίδι μάθησης και ψυχαγωγίας!
Έφτασε επιτέλους ο πολυπόθητος χειμώνας που τόσο περιμέναμε. Έτσι, λοιπόν, αποφασίσαμε με αφορμή τον καιρό, τους δυνατούς ανέμους και το κρύο (μπρρρρρ) που έχει αυτές τις ημέρες να μιλήσουμε γι αυτόν. Για αρχή φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα όπου ο καθένας έλεγε τι σκεφτόταν όταν άκουγε τη λέξη χειμώνας.
Παρατηρήσαμε τα δέντρα της αυλή μας και είδαμε πως άλλα έχουν φύλλα και άλλα όχι. Τα χωρίσαμε σε δύο κατηγορίες και με τη βοήθεια της νηπιαγωγού τους δώσαμε και ονόματα: φυλλοβόλα και αειθαλή δέντρα. Μετά, αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς όλοι μαζί ένα φυλλοβόλο δέντρο για να στολίσουμε την τάξη.
Δεν μείναμε όμως μόνο σε αυτό το δέντρο! Αποφασίσαμε να φτιάξουμε και ατομικά δικά μας δεντράκια
Επίσης μάθαμε πώς πέφτει το χιόνι και κάναμε την κατασκευή μας με συννεφάκια που ρίχνουν χιόνι μιας και ξεκίνησαν τα χιόνια και μπήκαμε για τα καλά στο χειμώνα!
Μιλήσαμε και για τα ρούχα του χειμώνα και φέραμε μερικά που είχαμε στην τάξη μας για να τα δούμε. Τα βάλαμε σε κατηγορίες ( μπουφάν, γάντια, σκούφος, κασκόλ) είπαμε για τη χρήση του καθενός απο αυτά και έπειτα τα γράψαμε εξασκώντας τη γραφή μας.
Για το τέλος είχαμε και παιχνίδι με τις χιονονιφάδες!
Ζωγραφίσαμε χιονονιφάδες πάνω στα τραπεζάκια και τα παιδιά τις διακόσμησαν με κουμπιά εξασκώντας την παρατηρητικότητα, την συγκέντρωση και την λεπτή κινητικότητα.
Φτιάξαμε και χιονάνθρωπους από σχήματα και διάφορα υλικά! Συνεργαστήκαμε και το αποτέλεσμα ήταν μοναδικό!
Βγήκε και το μελισσάκι μας και προσπαθούσε να βρει καταστήματα ρούχων για να αγοράσει ρούχα για τον χειμώνα γιατί κρύωνε πολύ! Σκουφάκι, μπότες και κασκόλ είναι απαραίτητα για να προφυλαχθούμε από το κρύο!
Διαβάσαμε και το πολύ όμορφο παραμύθι: ¨Το μαγικό γάντι”. Το “Γάντι” είναι ένα μαγικό παραμύθι! Χωρίς φαμφάρες, χωρίς πομπώδεις στόχους, καταφέρνει να δείξει πόσο είναι στο χέρι των ηρώων της πραγματικότητας η ανεκτικότητα και η αποδοχή του άλλου, του διαφορετικού όταν το μόνο που σου ζητεί είναι προστασία, αγάπη, κατανόηση.
Με αφορμή αυτό το ωραίο παραμύθι παίξαμε διάφορα παιχνίδια!
Προσπαθήσαμε να γνωρίσουμε τα τακτικά αριθμητικά και να βάλουμε σε σειρά τους ήρωες της ιστορίας
κάναμε παζλ με τους ήρωες
τους βάλαμε στη σειρά από τον πιο μικροκαμωμένο στον πιο ψηλό
και κάναμε αντιστοίχηση των ηρώων με την λέξη που δείχνει το όνομά τους με μικρά γράμματα.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
