2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» “Τα πρώτα βήματα στη Δημοκρατία…”
Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας είχε ως βασικό στόχο οι μαθητές/μαθήτριες να κατανοήσουν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν τα ίδια δικαιώματα και τις ίδιες ανάγκες και να επιδείξουν αλληλοσεβασμό και σεβασμό στη διαφορετικότητα και δημοκρατική παιδεία μέσω της αντιμετώπισης των διακρίσεων.
Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν είναι:
|
Επιμέρους Θεματικές ενότητες :
1. “Ο εαυτός μου…”
2. “Οι φίλοι μου”
3. “Είμαστε όλοι μαζί σε αυτή την τάξη”
4. “Η Αγάπη είναι….”
5. ” Τα δικαιώματά μας”
6. “Όλοι διαφορετικοί-όλοι ίσοι”
7. “Αξίες ζωής”
Από το Εγώ στο Εμείς….
1. “Ο εαυτός μου …”
Ξεκινήσαμε το εργαστήριο με το παιχνίδι «Πες μου κάτι για σένα…»: Καθισμένοι σε κύκλο, ένα παιδί με κλήρωση αρχίζει το παιχνίδι με τη φράση «θέλω να μάθω για σένα: ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι απευθυνόμενος/η στο παιδί που κάθεται δεξιά του. Πήραμε το λόγο όλα τα παιδιά και το παιχνίδι συνεχίστηκε με παρόμοιες ερωτήσεις (αγαπημένο φαγητό, φίλος/η, χρώμα κ.ά.)
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε πώς αισθανόμαστε στο σχολείο:
Και κάναμε το πορτρέτο του πολύχρωμου εαυτού μας:
Συνεχίσαμε τα παιχνίδια γνωριμίας που μάθαμε στην αρχή της χρονιάς…. Περπατήσαμε αργά-γρήγορα χωρίς να ακουμπάμε ο ένας τον άλλο, δημιουργώντας κύκλο, ή συστηνόμαστε και χαιρετάμε το/τη φίλο/η μας:
2. “Οι φίλοι μου”
Περιγράψαμε τον/τους φίλους μας, είπαμε τι μας αρέσει να κάνουμε μαζί και δημιουργήσαμε το παζλ της φιλίας:
Φτιάξαμε το «λουλούδι»της τάξης μας. Ζωγραφίσαμε ο καθένας στα πέταλα του λουλουδιού-που είναι όσα και τα παιδιά της τάξης-το αγαπημένο μας παιχνίδι και στο κέντρο του λουλουδιού τοποθετήσαμε τις φωτογραφίες μας και γράψαμε το όνομά μας :
Συμπληρώσαμε και ένα φύλλο εργασίας:
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Πετρόσουπα” του Τ. Μουθ και μαγειρέψαμε τη δική μας “σούπα της φιλίας” με τα συστατικά που θεωρούμε απαραίτητα για να πετύχει η συνταγή:
Δημιουργήσαμε την “αλυσίδα της φιλίας”. Ο καθένας από εμάς ένας κρίκος δυνατός κι όλοι μαζί ενωμένοι:
Παίξαμε πολλά παιχνίδια παρέα με τους φίλους μας, όπως το να μεταφέρουμε συνεργαζόμενοι μια μπάλα με διαφορετικούς τρόπους χωρίς να μας πέσει:
Περπατήσαμε με τη βοήθεια και τις οδηγίες του φίλου μου:
Ζωγραφίσαμε παρέα με τον/την φίλη μας:
3. “Είμαστε όλοι μαζί σε αυτή την τάξη”
Συζητήσαμε και αποφασίσαμε όλοι μαζί τους κανόνες που θα ακολουθούμε μέσα στην τάξη μας για να είμαστε όλοι μαζί χαρούμενοι.
Διαβάσαμε ένα παραμύθι που γράφτηκε από παλιότερους μαθητές και μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας και μας μιλάει για τη μη βία
“Τα χέρια δε χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε”
Το παραμύθι μπορείτε να το ακούσετε από εδώ:
Και δημιουργήσαμε μια αφίσα:
Διαβάσαμε το παραμύθι “Ας πούμε αυτή τη λέξη” της Μαρίας Κουτσανοπούλου
συμφωνήσαμε να λέμε μόνο όμορφες λέξεις και φτιάξαμε μια αφίσα με αυτές
και επειδή μας άρεσαν τα πολύχρωμα φτερά του παπαγάλου
ζωγραφίσαμε κι εμείς τα δικά μας με λαδοπαστέλ και νερομπογιές πάνω σε χαρτόνι
και φτιάξαμε ένα όμορφο βίντεο
4. “Η αγάπη είναι…”
Με αφορμή το βιβλίο που έγραψαν μαθητές του Νηπιαγωγείου μας παλαιότερα που το διαβάζετε:
Συζητήσαμε για το τι είναι αγάπη και στείλαμε το δικό μας μήνυμα:
Διαβάσαμε το παραμύθι “Το κίτρινο παπάκι” της Olga de Dios που μας δείχνει τη μεγάλη αξία που
αποκτούν τα πράγματα και οι ιδέες όταν τα μοιραζόμαστε με άλλους.
Ένα παραμύθι που δείχνει πόσο σημαντικό είναι το “εμείς”
και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τα διαφορετικά όμορφα παπάκια μας
Διαβάσαμε το βιβλίο «ο Ραφτάκος των λέξεων» του Α. Παπαθεοδούλου:
Γράψαμε τις λέξεις που ζεσταίνουν την καρδιά και δημιουργήσαμε χειμερινά ρούχα για να μας ζεσταίνουν τις μέρες του χειμώνα…
Ένα ακόμη παραμύθι που μιλάει για την αξία της προσφοράς είναι
” Το δώρο της παπλωματούς”
Πόσο σημαντικό είναι να προσφέρουμε στους άλλους;
Φτιάξαμε κι εμείς το δικό μας πάπλωμα της αγάπης
Ένα ημερολόγιο. Κάθε μέρα μια ζωγραφιά, κάθε μέρα μια πράξη αγάπης
Η προσφορά στους συνανθρώπους μας έχει ανεκτίμητη αξία. Άλλωστε και ο Άγιος Βασίλης εκτιμήθηκε, αγαπήθηκε τόσο πολύ παγκόσμια, ονομάστηκε Μέγας, έγινε Άγιος εξαιτίας της τεράστιας προσφοράς του στους συνανθρώπους του. Διαβάσαμε την ιστορία του και μάθαμε πώς βοήθησε ανθρώπους που είχαν ανάγκη και τέλος ζωγραφίσαμε τον Άγιο και την ιστορία από την οποία προέρχεται το έθιμο της βασιλόπιτας.
5. “Τα δικαιώματά μας”
Είδαμε βίντεο με εικόνες παιδιών από όλο τον κόσμο και συζητήσαμε γι’ αυτά
Τι είναι παιδί;
Τα παιδιά προσπάθησαν να απαντήσουν με τον δικό τους τρόπο
Τι χρειάζεται ένα παιδί για να είναι ευτυχισμένο;
Τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους, τις γράψαμε, τις ζωγραφίσαμε
και δημιουργήσαμε ένα όμορφο βίντεο από τα παιδιά για τα παιδιά:
6. “Όλοι διαφορετικοί-όλοι ίσοι”
Διαβάσαμε το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας” του Ντέιβιντ Μακ Κι.
Γιατί ήταν ο Έλμερ διαφορετικός; Ποιά χρώματα είχε πάνω του; Ποιό σχήμα; Πώς αισθανόταν;
Συζητήσαμε για αξίες, όπως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η φιλία, η αγάπη.
Και οι άνθρωποι διαφέρουν μεταξύ τους. Ο καθένας είναι μοναδικός. (Μιλήσαμε για τις φυλές, αλλά και τις διαφορετικές στα εξωτερικά γνωρίσματα και την προσωπικότητα και στα άτομα της ίδιας φυλής). Πώς θα ήταν ο κόσμος μας αν όλοι είμασταν ίδιοι;
Μάθαμε να αναγνωρίζουμε και να γράφουμε τη φωνούλα Ε,ε και χρωματίσαμε τον Έλμερ:
Είδαμε εικόνες με φωτογραφίες παιδιών από όλο τον κόσμο. Διαβάσαμε για τον τρόπο ζωής των παιδιών ανά τον κόσμο, τα φαγητά που τρώνε, τα παιχνίδια που παίζουν, τα σπίτια που μένουν. Είδαμε ότι τα παιδιά έχουν διαφορετικό χρώμα δέρματος, μαλλιών, ματιών, διαφορετικά χαρακτηριστικά προσώπου αλλά έχουν όλα τις ίδιες ανάγκες, τα ίδια συναισθήματα. Όλα κλαίνε, γελάνε παίζουν με διάφορα παιχνίδια, αγαπάνε, θυμώνουν. Στο τέλος φτιάξαμε μία εργασία με πολλά διαφορετικά προσωπάκια παιδιών-παιδιά όλου του κόσμου. Τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι όλοι είμαστε τόσο ίδιοι………!!!!
Επίσης διαβάσαμε “το δέντρο της ευτυχίας” που αναφέρεται στους λαούς της γης:
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία επιλέξαμε το παρακάτω animation με τίτλο «Cuerdas» (Σχοινιά), το οποίο δημιουργήθηκε από τον Pedro Solís García, τιμήθηκε το 2014 με το βραβείο Goya και αποτέλεσε εφαλτήριο για συζήτηση πάνω στο θέμα:
Είδαμε πολλές εικόνες από ανθρώπους που έχουν κάποια αναπηρία, μάθαμε για το σύστημα γραφής των τυφλών (γραφή Μπράιγ)
τη νοηματική γλώσσα των κωφών
και προσπαθήσαμε με βιωματικό τρόπο να καταλάβουμε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Περπατήσαμε με κλειστά μάτια και οδηγό:
Προσπαθήσαμε να γράψουμε χωρίς χέρια, με το στόμα:
Με το πόδι:
Διαβάσαμε το βιβλίο που έγραψαν παλαιότερα μαθητές του Νηπιαγωγείου μας “Ένας λαγός λιγάκι διαφορετικός” που αναφέρεται στην αποδοχή της διαφορετικότητας:
…και φτιάξαμε μία αφίσα με τις σκέψεις και τις επιθυμίες μας για όλα τα παιδιά: Αγάπη,
Φιλία, Αποδοχή στη Διαφορετικότητα Σεβασμός, Ζεστασιά, Ενωμένοι, Μαζί, Αγκαλιά, Προστασία, Ίσες Ευκαιρίες για όλους :
Διαβάσαμε την ιστορία: “Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος”. Συζητήσαμε για την διαφορετικότητα λόγω χρώματος, την απόρριψη από τους υπόλοιπους γλάρους αλλά και την αποδοχή και ζωγραφίσαμε την ιστορία.
Παρακολουθήσαμε από το εκπαιδευτικό βιντεάκι:”’Ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαιδέψουν”.
Και μετά φτιάξαμε σκαντζόχοιρους:
7. “Αξίες ζωής”
7α.Δημοκρατία:
Για να κατανοήσουμε καλύτερα τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας διαβάσαμε το βιβλίο της Ε. Φακίνου «Ντενεκεδούπολη» και ακούσαμε την αφήγηση:
Ζωγραφίσαμε τους ήρωες:
Και στη συνέχεια ετοιμάσαμε το σκηνικό και παίξαμε κουκλοθέατρο την ιστορία:
Συζητήσαμε για το τι σημαίνει Δημοκρατία και τι Δικτατορία και κάναμε μία κατασκευή:
Γνωρίσαμε τον αντιδικτατορικό αγώνα των Ελλήνων μέσα από τις ξυλογραφίες του Γ. Στεφανίδη και επιχρωματίσαμε το αντίγραφο με τίτλο «Αντιφασιστικό»-1941 που κυκλοφόρησε παράνομα ως αφισέτα τυπωμένη σε χασαπόχαρτο:
Πρακολουθήσαμε στο κουκλοθέατρο την ιστορία:”Στο δάσος”
Κατασκευάσαμε τους ήρωες της ιστορίας και έγιναν κούκλες για να τις παίξουμε:
Και επειδή μάθαμε ότι αρχηγός δε γίνεται κάποιος με τη βία,αποφασίσαμε να κάνουμε εκλογές στην τάξη μας και να ψηφίσουμε αρχηγό, ο οποίος θα είναι αυτός που θα θελήσει η πλειοψηφία.
7β. Ειρήνη
Χρωματίσαμε το περιστέρι του Π. Πικάσο – σύμβολο της Ειρήνης, φυλακισμένο:
Ακούσαμε το τραγούδι του Μ. Λοίζου «Καλημέρα ήλιε»
και το αποδώσαμε εικαστικά:
Ακούσαμε το τραγούδι » Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο…»
και κάναμε ομαδική εικονογράφηση:
Είδαμε τον πίνακα του Πικάσο “Το παιδί με το περιστέρι”
και δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα για την ειρήνη
7γ. Ελευθερία
Διαβάσαμε το παραμύθι: “Το Νου σου!” Ένα παραμύθι που μιλάει για την ελευθερία της σκέψης.
Φτιάξαμε κούκλες με τους ήρωες του παραμυθιού και παίξαμε κουκλοθέατρο
και στο τέλος το παίξαμε και σε θέατρο
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο αναστοχαστήκαμε και καταγράψαμε όσα μάθαμε:
…και είναι τόσα πολλά και ωραία!!!
