ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΟΡΧΟΜΕΝΟΥ

Τμήμα 1ο

Καταναλώνω ένα ουράνιο τόξο για να έχω υγεία και ευεξία.

Ήρθαν και μας έκαναν μια όμορφη έκπληξη , γέμισε ο χώρος μας μυρωδιές αρώματα και χρώματα. Πρώτα κάναμε ομαδοποίηση των προϊόντων βάσει είδους (φρούτα ή λαχανικά), χρώματος αλλά και γεύσης.

Στην συνέχεια ήρθε με κέφι και χαρά ένας δράκος μάγειρας με μαγικό μαχαίρι που τα κάνει όλα μισά και συμμετρικά, ή μήπως όχι τελικά;
Αναρωτιθήκαμε για το μοίρασμα και τον διαχωρισμό σε σχέση με την ποσότητα, παρατηρήσαμε τις ιδιότητες της συμμετρίας και κάναμε συγκρίσεις μεγεθών.

Τμήμα 2ο

Μέσα από ολιστική προσέγγιση της μάθησης ήρθαμε σε επαφή με τα βασικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα της εποχής του Φθινοπώρου. Μέσα από ιστορίες παραμύθια και μύθους εντοπίσαμε τις πρότερες γνώσεις μας για το θέμα ενώ μέσα από παρατήρηση δραστηριότητες και παιχνίδι εμπλουτίσαμε τις κατακτήσεις μας σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα του Νηπιαγωγείου.

Παράλληλα αποδεχθήκαμε στην τάξη μας τον Λαίμαργο Βασιλιά που θα είναι η μασκότ – οδηγός μας  στον πρώτο άξονα ( Ευ-ζην , Διατροφή ) από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που θα μας απασχολήσουν την φετινή χρονιά.

ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ

ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΑΜΕ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ,ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ.

Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΙΝΑΙ – ΣΥΝΘΕΤΩ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΜΕΝΟΥΣ ΚΩΔΙΚΕΣ-ΕΝΤΟΛΕΣ.

ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ …………………….ΜΕΙΝΕΤΕ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΕΝΟΙ

ΤΜΗΜΑ 3ο

Τμήμα 1ο
Ολοήμερο τμήμα

Τα παιδιά σήμερα με την συγκεκριμένη δραστηριότητα ασχολήθηκαν με τον εαυτό τους και την γνωριμία με το σώμα τους, ανέπτυξαν την αυτοπεποίθηση τους  και το αίσθημα ασφάλειας για τα χαρακτηριστικά τους που είναι μοναδικά και διαφορετικά από όλων των άλλων.

Μάθανε ποιο είναι το ύψος τους και πως μπορούν να το μετράνε. Γνωρίσανε τρεις διαφορετικούς τρόπους υπολογισμού του και μάθανε επίθετα που αφορούν το ύψος , τα αντίθετα αυτών αλλά και την αύξηση των επιθέτων στον συγκριτικό βαθμό.

Τα παιδιά πειραματίστηκαν και πραγματικά χάρηκαν που καταγράφηκαν τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά ενώ παράλληλα εμπλουτίστηκαν οι γνώσεις τους και οι δεξιότητες τους.

Τμήμα 1ο
Ολοήμερο Τμήμα

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων είναι διεθνής ημέρα δράσης για τα δικαιώματα των ζώων και την καλή διαβίωση αυτών. Γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου , την ημέρα γιορτής του Φραγκίσκου της Ασίζης, προστάτης άγιος των ζώων.

Το σχολείο μας σήμερα επισκέφτηκε η Ηλιαχτίδα !!
Το μικρό χάμστερ  της κυρίας Κατερίνας , μας βοήθησε να γνωρίσουμε από κοντά ένα ζώο συντροφιάς , να συζητήσουμε για τις ευθύνες που έχει κάθε ιδιοκτήτης ζώου αλλά και να νοιώσουμε την αγάπη που προσφέρουν απλόχερα όλα τα ζώα.

Στην συνέχεια τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος συνδυάζοντας διαφορετικές τεχνικές φτιάξανε τα ζωάκια που θα ήθελαν να έχουν στο σπίτι τους.

Τμήμα 1ο

Μία καμηλοπάρδαλη χωρίς βούλες ήρθε και συστήθηκε στα παιδιά.
Τα παιδιά μέσω ενσυναίσθησης, καταιγισμό ιδεών και κριτικής σκέψης , προσπάθησαν να καταλάβουν πώς αισθάνεται η “διαφορετική” καμηλοπάρδαλη και να σκεφτούν πιθανές συμπεριφορές της υπόλοιπης ομάδας ζώων προς αυτήν.
Στη συνέχεια μέσω επαγωγικής σκέψης , διαλόγου και των υπολοίπων δεξιοτήτων του νου τα παιδιά κατέληξαν στο ότι η διαφορετικότητα προφανώς είναι κάτι δεδομένο για όλους μας και ότι όλοι μπορεί κάποια στιγμή να βρεθούμε στην θέση της μειοψηφίας όσο αυτονόητο και αν θεωρούμε το αντίθετο.
Η μικρή καμηλοπάρδαλη μας βοήθησε να καταλάβουμε ότι η διαφορετικότητα είναι ευκαιρία για εμπλουτισμό και ανάπτυξη μιας ομάδας (π.χ. μία τάξη) και όχι αιτία διαίρεσης και διαμάχης αυτής της ομάδας.

Τμήμα 1ο

Το σχολείο μας ξεκίνησε και όλοι μαζί κάνουμε μια ομάδα μοναδική .
Ο καθένας μας με τις διαφορές του και τις ομορφιές του.

Ο Λύκος αλλά και τα ζώα του ποταμού Έρκυνα  μας βοήθησαν να αναπτύξουμε τον λόγο μας , να έρθουμε σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον και να κατανοήσουμε την σημαντικότητα της διαφορετικότητας στην ομαλή και πολύπλευρη ανάπτυξη της ομάδας μας.

Τα χέρια μας , μας βοήθησαν να θυμηθούμε τι αισθανόμαστε , αλλά κυρίως μέσω ενσυναίσθησης να καταλάβουμε ότι οι ίδιες πράξεις κάνουν και τους άλλους να αισθάνονται το ίδιο με εμάς, είτε είναι καλό είτε είναι κακό.

Το σταφύλι και τα παράγωγά του ήρθαν και αυτά στην τάξη μας. Μέσω σύγκρισης, μέτρησης, καταμέτρησης, ταξινόμησης του πλήθους, των αριθμών, των χρωμάτων και τον εντοπισμό των διαφορών τους καταφέραμε γλωσσική ανάπτυξη αλλά και εισαγωγή σε προμαθηματικές έννοιες.

Στα πλαίσια του εορτασμού της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού , υποδεχτήκαμε  στο σχολείο μας τις κυρίες Θεανώ Χαλιώτη και Γαρυφαλλιά Τζαβάρα ,μητέρες μαθητριών του σχολείου μας, με σκοπό την προώθηση της δημιουργικότητας μέσω του αθλητισμού, την ενθάρρυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης και της ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω της ενασχόλησης με τον αθλητισμό.

Η σημερινή ημέρα ήταν γεμάτη από τη χαρά της ζωής, του αθλητισμού, του ευ αγωνίζεσθαι, της συνεργασίας και της δημιουργίας.

Η Ευρωπαϊκή ημέρα σχολικού αθλητισμού επιδιώκει  να εμπνεύσει και να παρακινήσει μαθήτριες και μαθητές στη διαμόρφωση συμπεριφορών και δεξιοτήτων, οι οποίες εκπορεύονται από τα αθλητικά ιδεώδη, όπως την καλλιέργεια του ομαδικού πνεύματος, της αλληλεγγύης, του σεβασμού, της ευγενούς άμιλλας.

Μια ημέρα που στοχεύει να ενδυναμώσει και να αναδείξει την αγάπη για τα αθλήματα, την αναγνώριση της προσπάθειας, την ουσία του αγώνα και της συμμετοχής, την αξία της νίκης και το όφελος της ήττας.

Η διεύθυνση του σχολείο και το υπόλοιπο εκπαιδευτικό προσωπικό θέλει να ευχαριστήσει θερμά τις κυρίες Χαλιώτη και Τζαβάρα για την πολύτιμη βοήθεια τους και κυρίως για την χαρά και την αγάπη που προσέφεραν απλόχερα σε όλα τα παιδιά του σχολείου μας.

Τμήμα 2ο

Αφού βρήκαμε μία αράχνη μέσα στην τάξη μας, αποφασίσαμε να μάθουμε κάποια παραπάνω πράγματα για αυτήν. Είδαμε τον μύθο της αράχνης και της Αθηνάς , τον μύθο του Αισώπου Το λιοντάρι η μύγα και η αράχνη,είδαμε ψηφιακές κοντινές φωτογραφίες της αράχνης και μάθαμε γιατί η αράχνη είναι ένα ωφέλιμο έντομο για τον άνθρωπο.