ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΟΡΧΟΜΕΝΟΥ

ΤΜΗΜΑ 3ο

Το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων , ΕΥ ΖΗΝ -ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ  <<Μεγαλώνω σωστά, Τρώω  υγιεινά>>  , έφτασε στο τέλος.

Μάθαμε τι είναι υγιεινό να τρώμε και τι να αποφεύγουμε, ερευνήσαμε, παρατηρήσαμε, ψάξαμε  και συνδυάσαμε τρόφιμα. Νομίζω είμαστε έτοιμοι να μάθουμε και στους μεγάλους τι σημαίνει τρώω υγιεινά………...

Η αφίσα είναι ομαδική εργασία  και αποτελεί την αξιολόγηση του προγράμματος  . Τι  καταφέραμε τελικά να κατακτήσουμε από όλα αυτά που  επεξεργαστήκαμε;

Προσωπικά μου εκτίμηση  είναι ότι  το 1ο πρόγραμμα  Δεξιοτήτων πήγε εξαιρετικά καλά. Ο στόχος ήταν να έχουν για  αρχή ένα υγιεινό δεκατιανό ( και όχι μόνο) στο σχολείο. Το αποτέλεσμα; Μειώθηκαν  σε όλα τα παιδιά τα επεξεργασμένα σνακ ( όπως κρουασάν , χυμοί με ζάχαρη κ.α. )  σε  πολύ μεγάλο βαθμό και αυξήθηκαν τα φρούτα.

Διατροφικές υγιεινές συνήθειες ήρθαν για να μείνουν………………

Τμήμα 1ο

Φτιάχνοντας μια δική μας διατροφική πυραμίδα ..με χαρτοταινία .. πλαστικά προϊόντα και προϊόντα από φυλλάδια σούπερ μάρκετ.
Κάναμε μια μικρή επανάληψη βλέποντας ένα εκπαιδευτικό βίντεο για την υγιεινή διατροφή και έπειτα ξεκινήσαμε ο ένας με τον άλλο να γεμίζουμε τα επίπεδα της πυραμίδας μας .
Επόμενη δραστηριότητα είναι ένα παιχνίδι memo με κάρτες έχουμε εκτυπώσει διπλές . Σκοπός ήταν να δημιουργηθούν ζευγάρια ίδιων καρτών , ενώ το παιχνίδι τελείωνε όταν όλα τα παιδιά θα έβρισκαν από ένα ζευγάρι.
Ακόμα μία δραστηριότητα που παίξαμε όλοι μαζί ήταν η περιγραφή των εικόνων που αφορούσαν σε υγιεινό και ανθυγιεινό τρόπο ζωής.Η συγκεκριμένη δραστηριότητα κρίνεται πολύ σημαντική ώστε να εμπλουτιστεί το λεξιλόγιο των απιδιών και ο προφορικός λόγος τους.

Το σχολείο μας εντάσσεται πλέον στο μεγάλο δίκτυο σχολείων που λαμβάνει πράξη το πρόγραμμα σίτισης και προώθησης υγιεινής διατροφής “ΔΙΑΤΡΟΦΗ” του ινστιτούτου “PROLEPSIS”.
Το πρόγραμμα απευθύνεται ανεξαιρέτως προς όλους τους μαθητές και θα διαρκέσει όλη την φετινή σχολική χρονιά

.

Τμήμα 2ο

Στα πλαίσια εφαρμογής του πρώτου άξονα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με το θέμα της διατροφής και των επιπτώσεων αυτής στον άνθρωπο.Τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους αγαπημένα φαγητά με διάφορους καλλιτεχνικές προσεγγίσεις , “ζωγράφισαν” το πιάτο τους με υγιεινές τροφές , βοηθήσαν τα δόντια να μένουν καθαρά και δυνατά , ήρθαν σε επαφή με την μεσογειακή διατροφή και τα οφέλη της , γνώρισαν το “αυταρχικό” Λαδένιο της Ντενεκεδούπολης αλλά και το λάδι που είχε μέσα του και τέλος έπαιξαν κυνήγι χαμένου θησαυρού διαβάζοντας QR codes .

Το σχολείο μας με μεγάλη χαρά θα λάβει μέρος φέτος σε διαγωνισμό δημιουργικότητας και συνεργασίας των μαθητών μας που διοργανώνει γνωστή εταιρία αναλώσιμων υλικών και χρωμάτων.
Παρακάτω σας παρουσιάζουμε τις ομαδικές εργασίες των παιδιών.

Κάθε σπίτι διαφορετικό, κάθε παιδί μοναδικό , ένας κόσμος όμορφος.

Εγώ και εσύ μαζί , ίσοι και διαφορετικοί

Ολοήμερο Τμήμα

Μία βαμβακιά επισκέφθηκε την τάξη μας…Μα από που ξεφύτρωσε; Μήπως την έφερε ο αέρας από τα γύρω χωράφια; Τον Νοέμβριο οι δρόμοι της πόλης μας είναι γεμάτοι βαμβάκι από τις βαμβακομηχανές των αγροτών. Μας έδωσαν, λοιπόν, την ευκαιρία να μιλήσουμε για το όμορφο και χρήσιμο αυτό φυτό. Τα παιδιά παρατήρησαν τη βαμβακιά και τα μέρη της. Έδωσαν επίθετα στο βαμβάκι…άσπρο, απαλό, χνουδωτό. Ζωγράφισαν τις δικές τους βαμβακιές και έσπειραν μέσα στο βαμβάκι από τα μπουμπούκια άλλα σποράκια για να τα παρατηρήσουν από την αρχή να μεγαλώνουν, να κάνουν ρίζες, βλαστό και κοτσάνι. Έτσι, μάθανε και αποτύπωσαν τον κύκλο ζωής του φυτού.

Κάναμε συζήτηση για τα δοντάκια που πέφτουν. Αναλύσαμε τι έχουν ήδη κάνει που έχουν βγάλει δόντι-α, ανέφερα τι έκανα εγώ μικρή και ήρθε η ώρα να φέρουμε βόλτα τη γη μας , τον πλανήτη μας. Φυσικά δεν μπορέσαμε να δούμε όλες τις χώρες μιας ηπείρου , ωστόσο ενδεικτικά πήραμε κάποιες και ιδού τα αποτελέσματα..

Με βάση αυτές τις περιοχές και του εν λόγω βιβλίου είδαμε τι έθιμα τηρούνται εκεί όταν ένα δοντάκι βγει. Τα παιδιά είχαν απορίες και τους άρεσε πολύ αυτή η διαδικασία, ενώ περισσότερο χάρηκαν την υδρόγειο σφαίρα που για κάποια ήταν η πρώτη φορά που έβλεπαν και επεξεργαζόντουσαν.

Με τα παιδιά κάναμε συζήτηση για τα γεύματα μας μέσα στην ημέρα. Είπαμε πως το πρωί τρώμε .. πρωινό, το μεσημέρι .. μεσημεριανό, το απόγευμα .. απογευματινό, και το βράδυ .. βραδινό. Αυτή η δραστηριότητα βοήθησε στην παραγωγή προφορικού λόγου και στην ενίσχυση λεξιλογίου.
Μάθαμε και κάτι νέο.Πως ανάμεσα στο πρωινό και το μεσημεριανό τρώμε συνήθως ένα γεύμα πολύ μικρό ώστε να πάρουμε ενέργεια στο ενδιάμεσο της καθημερινότητας μας. Αυτό το γεύμα το λέμε κολατσιό ή δεκατιανό.
Για να βεβαιωθούμε πως τα παιδιά μας έχουν κατανοήσει τους συνδυασμούς τροφών για υγιεινά και ανθυγιεινά πιάτα, παίξαμε με κομμένα προϊόντα από φυλλάδια σούπερ μάρκετ. Ρωτήσαμε τα παιδιά τι χρειάζομαι για ένα γεύμα, είπαμε τραπέζι, καρέκλα, κουτάλι πιρούνι και μαχαίρι, τραπεζομάντηλο και πετσέτα, ποτήρι με νερό. Κάτωθι προσφέρονται οι συνδυασμοί που λέγαμε για όλα τα γεύματα μέσα σε μια μέρα. Απολαύστε τα !!

Στα πλαίσια της εφαρμογής των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων , Ευ-Ζην , Διατροφή , σήμερα στο σχολείο μας , μετά από την ευγενική χορηγία του συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων , πραγματοποιήθηκε το εργαστήριο προετοιμασίας και παραγωγής ενός πρωινού γεύματος για όλα τα παιδιά του σχολείου μας.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία με βιωματικό τρόπο να εφαρμόσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες με τις οποίες ήρθαν σε επαφή σε όλη την διάρκεια της εφαρμογής του θεματικού άξονα.

Η διεύθυνση και το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου θέλουν να ευχαριστήσουν το ΔΣ του συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας για την βοήθεια και την υποστήριξη στον σχεδιασμό και την υλοποίηση της πολλή όμορφης και διασκεδαστικής δράσης.

Τα δόντια μας λοιπόν είναι σημαντικά για όλους μας ώστε να μπορούμε να τρώμε, να μιλάμε και να χαμογελάμε. Στο σχολείο ήρθαν πολλά προϊόντα υγιεινά και ανθυγιεινά. Τυχαία δόθηκαν στα παιδιά να κατανείμουν από ένα στα δοντάκια, το ένα ήταν γερό όμως το άλλο χαλασμένο
.
Συνεχίσαμε τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα αξιοποιώντας ιστορίες και παραμύθια που δανειστήκαμε από την δημόσια βιβλιοθήκη Λιβαδειάς.
Μία δραστηριότητα ακόμα που έγινε ήταν να μοιράσουμε σε δύο ομάδες τα παιδιά ώστε να πουν τροφές που δεν χαλάνε τα δόντια και εκείνες που τα φθείρουν.

Τέλος έγινε ένας συνδυασμός ανάγνωσης παραμυθιού και καταιγισμού ιδεών και ερωτήσεων-απαντήσεων ώστε να αναδυθούν οι αντιλήψεις των απιδιών βάσει των εικόνων και λεγομένων του βιβλίου.