Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό υποδεχθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας κλιμάκιο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας, στο πλαίσιο δράσεων ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των παιδιών σε θέματα ασφάλειας και πολιτικής προστασίας.

Οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά το έργο και την πολύτιμη προσφορά των πυροσβεστών στο κοινωνικό σύνολο. Οι πυροσβέστες μίλησαν στα παιδιά με απλό και κατανοητό τρόπο για την αποστολή τους, εξηγώντας πώς επεμβαίνουν σε περιπτώσεις πυρκαγιών, φυσικών καταστροφών και ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια σεισμών, συμβάλλοντας στη διάσωση ανθρώπων και την προστασία της ζωής και της περιουσίας.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η παρουσίαση του εξοπλισμού τους. Τα παιδιά είδαν από κοντά τα ειδικά εργαλεία, τις στολές και τα μέσα που χρησιμοποιούν οι πυροσβέστες κατά τη διάρκεια των επιχειρήσεων. Με μεγάλο ενθουσιασμό παρακολούθησαν την επίδειξη του πυροσβεστικού οχήματος και γνώρισαν τη λειτουργία του.

Η πιο συναρπαστική στιγμή της επίσκεψης ήταν όταν τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, ρίχνοντας νερό με τη μάνικα του πυροσβεστικού οχήματος, βιώνοντας για λίγο τον ρόλο του πυροσβέστη. Η εμπειρία αυτή τους γέμισε χαρά και ενθουσιασμό, ενώ ταυτόχρονα ενίσχυσε τη βιωματική τους μάθηση.

Αποτελέσματα της δράσης

Η δράση αυτή συνέβαλε σημαντικά:

• Στην εξοικείωση των παιδιών με τον ρόλο και την αποστολή της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας.
• Στην καλλιέργεια αισθήματος ασφάλειας και εμπιστοσύνης προς τις υπηρεσίες πολιτικής προστασίας.
• Στην απόκτηση βασικών γνώσεων για την αντιμετώπιση κινδύνων, όπως οι σεισμοί.
• Στην ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης και ενεργής συμμετοχής μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.
• Στην ενίσχυση του σεβασμού προς τα επαγγέλματα που προσφέρουν στο κοινωνικό σύνολο.

Η επίσκεψη της Πυροσβεστικής αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για τα παιδιά, γεμάτη γνώση, δράση και χαμόγελα, αφήνοντας τις καλύτερες εντυπώσεις σε όλους μας.

Εκπαιδευτική δράση για την Επανάσταση του 1821 στο νηπιαγωγείο μας

Με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκε  μια ξεχωριστή εκπαιδευτική δράση αφιερωμένη στους ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Σκοπός της δράσης ήταν  τα παιδιά να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με σημαντικά πρόσωπα και γεγονότα της ιστορίας μας, μέσα από δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία και τα ενδιαφέροντά τους. Συγκεκριμένα

Η εκπαιδευτική δραστηριότητα είχε ως βασικούς στόχους:

• να γνωρίσουν τα παιδιά πρόσωπα και γεγονότα της ιστορίας μας με τρόπο κατανοητό και προσαρμοσμένο στην ηλικία τους,

• να καλλιεργήσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους μέσα από την αφήγηση και το δημιουργικό παιχνίδι,

• να έρθουν σε επαφή με στοιχεία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και της ελληνικής παράδοσης,

• να αναπτύξουν την ικανότητα έκφρασης και συνεργασίας

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ

Στο πλαίσιο της δράσης, τα παιδιά γνώρισαν  το παραμύθι «Η Λένω Μπότσαρη», που αναφέρεται στη γενναία μορφή της Λένω Μπότσαρη, μιας γυναίκας που συνδέεται με την παράδοση και τους αγώνες της εποχής της Ελληνικής Επανάστασης. Η αφήγηση και η αναπαράσταση της ιστορίας πραγματοποιήθηκε  από την εκπαιδευτικό Βαρυτίμη Αλεξανδρίδου, η οποία  μετέφερε  στα παιδιά το κλίμα και τα μηνύματα του παραμυθιού με τρόπο ζωντανό και βιωματικό.

Μετά την αφήγηση,  ακολούθησε  συζήτηση με τα παιδιά, κατά την οποία είχαν  την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τις απορίες τους σχετικά με την ιστορία που άκουσαν. Παράλληλα τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με παραδοσιακά αντικείμενα μέσα από τη γωνιά της παράδοσης που οργάνωσε η κα Βαρυτίμη Αλεξανδρίδου και μέσα από αντικείμενα όπως κιλίμια, κουρελούδες, μπάντες τοίχου, ρόκα, καλάθια, λυχνάρια και υφαντά ριχτάρια ταξίδεψαν στο χρόνο.

Αποτελέσματα

Μέσα από αυτή τη βιωματική προσέγγιση, τα παιδιά κατανόησαν  βασικές έννοιες της ιστορίας και της παράδοσής μας,  εξοικειώθηκαν  με μορφές ηρώων της Ελληνικής Επανάστασης και βίωσαν  τη μάθηση ως μια ευχάριστη και δημιουργική διαδικασία. Παράλληλα, ενισχύθηκε η αγάπη τους για την αφήγηση, το θεατρικό παιχνίδι και τη συνεργατική δημιουργία.

Η δράση αυτή αποτέλεσε  μια όμορφη ευκαιρία για τους μικρούς μαθητές να γνωρίσουν την ιστορία της πατρίδας μας μέσα από το παραμύθι, το παιχνίδι και τη φαντασία, τιμώντας παράλληλα το πνεύμα της εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου.

Οι μαθητές /τριες του Νηπιαγωγείου είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν στην  Πανελλήνια Δράση «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό» που πραγματοποιήθηκε και στο Δημαρχείο Νεάπολης, αποτελώντας μια σημαντική πρωτοβουλία ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης της τοπικής κοινωνίας γύρω από το φαινόμενο της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Η δράση εντάσσεται σε μια πανελλαδική προσπάθεια που υλοποιείται με την επιστημονική επιμέλεια και αιγίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του Εργαστηρίου Κοινωνικών Διακρίσεων, Έμφυλης Ταυτότητας και Εκφοβισμού στο Σχολείο, ενώ πραγματοποιείται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Η εκδήλωση διοργανώθηκε με αφορμή την 6η Μαρτίου, Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, και είχε ως βασικό στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αποδοχής και του σεβασμού μεταξύ των μαθητών. Μέσα από παρουσιάσεις,  και βιωματικές δράσεις, μαθητές και εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να προβληματιστούν για τις συνέπειες της βίας στο σχολικό περιβάλλον και να αναπτύξουν στάσεις ενεργητικής αντίδρασης απέναντι σε φαινόμενα εκφοβισμού. Οι μαθητές μας παρουσίασαν αφίσες και ποιήματα σχετικά με τη δράση καθώς επίσης κρατούσαν και μπαλόνια με λέξεις-κλειδιά κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Κατά τη διάρκεια της δράσης αναδείχθηκε η σημασία του να μπορεί ο κάθε μαθητής να «μπει στη θέση του άλλου», να κατανοήσει τα συναισθήματα και τις δυσκολίες που βιώνει ένα παιδί που δέχεται εκφοβισμό.

Τα αποτελέσματα της δράσης ήταν ιδιαίτερα θετικά. Οι μαθητές έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και συμμετείχαν ενεργά στις δραστηριότητες, εκφράζοντας σκέψεις και εμπειρίες γύρω από το θέμα της σχολικής βίας.  Ενισχύθηκε η κατανόηση της αξίας της αλληλεγγύης, της συνεργασίας και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Παράλληλα, η δράση συνέβαλε στην ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας και στην ενίσχυση της κοινής προσπάθειας για ένα σχολείο χωρίς φόβο, αποκλεισμούς και βία.

Η πρωτοβουλία αυτή απέδειξε ότι μέσα από τη συνεργασία σχολείων, εκπαιδευτικών, μαθητών και τοπικών φορέων μπορεί να δημιουργηθεί ένα ισχυρό μήνυμα κατά της βίας. Το Δημαρχείο Νεάπολης αποτέλεσε έναν χώρο συνάντησης και διαλόγου, από τον οποίο αναδείχθηκε η ανάγκη συνεχούς ενημέρωσης και δράσης, ώστε το σχολικό περιβάλλον να παραμένει ασφαλές και υποστηρικτικό για όλα τα παιδιά.

ΟΙ ΑΦΙΣΕΣ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΗΚΑΝ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ:

ΤΟ ΣΥΝΘΗΜΑ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου  την Πέμπτη 5 Μαρτίου είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μουσική παράσταση από την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης στην αίθουσα Τελετών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης . Η δράση οργανώθηκε  από τον  Δήμο Νεάπολης-Συκεών, για μαθητές/μαθήτριες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η παράσταση αφορά  τη σύνδεση της Γεωγραφίας με τη Μουσική με την ορχήστρα να ερμηνεύει μουσικές που συνδέονται με διάφορους τόπους και την Σμαράγδα Αλεξανδρή σε ρόλο tour guide πάνω στην σκηνή να αναλαμβάνει την περιήγησή των μαθητών/μαθητριών στον κόσμο. Τα παιδιά μέσα από την  μουσική και την   αφήγηση ταξίδεψαν στον Παγκόσμιο Χάρτη γνωρίζοντας μέρη και σημεία με συναίσθημα και γνώση όπως η Ζούγκλα , η έρημος , ο ωκαενός, οι πόλοι της γης και διάφορες πόλεις όπως η Νέα Υόρκη κλπ.

Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν παράσταση αφήγησης Αποκριάτικων παραμυθιών από τον ομάδα¨Μελομύθι¨ με την  Πέννυ Αβραμπέκη (αφήγηση, ακορντεόν) και τον Δημήτρη Τριχάκη (τραγούδι, λαούτο) και να συμμετέχουν σε παραδοσιακά Αποκριάτικα παιχνίδια και δρώμενα. Η παράσταση επιλέχθηκε από τις εκπαιδευτικούς για την ζωντάνια και τον έντονο συμμετοχικό χαρακτήρα που έχει  για τα παιδιά. Η ομάδα επιλέγει ιστορίες που συνδυάζουν το χιούμορ με την παράδοση, μετατρέποντας την αφήγηση σε ένα συλλογικό γλέντι.

• Θεματολογία: Οι ιστορίες αφορούν συχνά παραδοσιακά αποκριάτικα μπερδέματα και μύθους με μεταμορφώσεις.
• Μουσική & Κίνηση: Η χρήση του ακορντεόν και του λαούτου δίνει ρυθμό, με τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά χτυπώντας τούμπανα ή ακολουθώντας μουσικά παραγγέλματα.
• Παιχνίδια & Δράση:
  • Βιωματικά παιχνίδια: Μετά την αφήγηση, ακολουθούν παιχνίδια που ενισχύουν τον συμβολικό χαρακτήρα της Αποκριάς.
  • Θεατροποιημένη αφήγηση: Οι αφηγητές χρησιμοποιούν μάσκες, σερπαντίνες και αυτοσχέδια σκηνικά (π.χ. από μπαούλα με υφάσματα) για να ζωντανέψουν τους ήρωες.
  • Χορός: Οι παραστάσεις συνήθως καταλήγουν σε έναν «τρελό αποκριάτικο χορό» όπου συμμετέχουν μικροί και μεγάλοι.

ΤΙΤΛΟΣ: ” Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ.

ΕΙΝΑΙ ΑΠΛΑ ΜΟΝΑΔΙΚΗ”.

Το Εργαστήριο ξεκίνησε με τις απόψεις των μαθητών- μαθητριών στα ερωτήματα :

<<ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ- ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΚΑΙ

ΠΩΣ ΝΙΩΘΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ >>

Στη συνέχεια το κάθε παιδί παρουσίασε τα μέλη της οικογένειάς του μέσα από

φωτογραφικό υλικό που έφεραν οι γονείς.

Έγινε ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ των οικογενειών των μαθητών- τριών με βάση

τον ΑΡΙΘΜΟ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ της κάθε οικογένειας.

Ακόμη ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΑΝ  εικόνες με λέξεις σχετικές με τα μέλη της ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ.

Δόθηκε αντίστοιχο ατομικό φύλλο εργασίας όπου κάθε παιδί – συμβουλευόμενο σχετικό πίνακα αναφοράς- κολλούσε τη σχετική φωτογραφία δίπλα στη αντίστοιχη λέξη.

Παππούδες και γιαγιάδες των μαθητών- μαθητριών μας επισκέφθηκαν το Νηπιαγωγείο μας  και διηγήθηκαν στα παιδιά παραμύθια καθώς και ιστορίες από τα δικά τους παιδικά χρόνια.

Γνωρίσαμε διάφορες μορφές οικογένειας μέσα από το ψηφιακό παραμύθι της εκπαιδευτικού Ιωάννας Μανάφη  : “ Η μοναδική μου οικογένεια “

και δημιουργήσαμε το ΣΠΙΤΑΚΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΩΝ 

για να θυμόμαστε και να σεβόμαστε την οικογενειακή πολυμορφία.

“Χτίσαμε” τα δικά μας σπίτια με τη μορφή ΣΥΝΝΕΦΟΛΕΞΟΥ 

χρησιμοποιώντας ΓΕΡΑ ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

για μια ΕΝΩΜΕΝΗ- ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

Σχηματίσαμε τη λέξη ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ με μαγνητικά γράμματα:

Οι μαθητές- μαθήτριες μιμήθηκαν το ζευγάρι των πιγκουΐνων που κουβαλάνε τα αβγά τους στα πόδια τους για να τα προστατέψουν από το κρύο μέχρι να εκκολαφθούν :

Επισκεφτήκαμε το 1ο ΚΑΠΗ Νεάπολης με συνοδεία των παππούδων και

των γιαγιάδων των μαθητών- μαθητριών μας

και χαρίσαμε στα μέλη του ΚΑΠΗ  δωράκια που κατασκευάσαμε στο Νηπιαγωγείο μας

ΤΑ νήπια- προνήπια σε ομάδες απάντησαν σε προβληματικές καταστάσεις που αφορούν τις διάφορες μορφές οικογένειας

ΤΙ ΑΠΑΝΤΟΥΝ ΤΑ ΝΗΠΙΑ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΘΕ ΜΟΡΦΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Ζωγράφισαν την ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ τους και κατασκεύασαν ΣΠΙΤΑΚΙΑ με γλωσσοπίεστρα για να την “στεγάσουν”

Το Εργαστήριο << ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ- ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΙ ΕΥΘΥΝΗ>> ολοκληρώθηκε με την εκμάθηση στίχων ενός τραγουδιού του Φοίβου Δεληβοριά για την ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ:

Τίτλος: << ΔΟΝΤΙΑ ΓΕΡΑ,  ΤΡΩΓΟΝΤΑΣ ΥΓΙΕΙΝΑ>>

Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων  ξεκίνησε διαβάζοντας βιβλία που αφορούσαν

την υγιεινή του σώματος γενικά και των δοντιών ειδικότερα.

Στη συνέχεια  παρατηρήσαμε τα δόντια μας πριν τη λήψη τροφής- συγκεκριμένα σοκολατένιου μπισκότου – και μετά από αυτήν ώστε τα παιδιά με βιωματικό τρόπο ν’ αντιληφθούν τα << ίχνη>> που αφήνουν οι τροφές στα δόντια τους.

Οι Νηπιαγωγοί και των δύο τμημάτων έδειξαν στα παιδιά πως να ΒΟΥΡΤΣΙΖΟΥΝ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ τους ( ΜΠΡΟΣΤΑ- ΠΙΣΩ, ΠΑΝΩ- ΚΑΤΩ και με ΚΥΚΛΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ) τόσο σε πρόπλασμα οδοντοστοιχίας

    ΠΑΝΩ- ΚΑΤΩ                         ΜΠΡΟΣ- ΠΙΣΩ               ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΠΛΕΥΡΑ  ΔΟΝΤΙΩΝ

όσο και σε επίπεδες επιφάνειες- έγχρωμες φωτοτυπίες δοντιών για εξάσκηση :

Δόθηκε  ΠΙΝΑΚΑΣ ΒΟΥΡΤΣΙΣΜΑΤΟΣ ΔΟΝΤΙΩΝ στο σπίτι για να ενισχυθεί

αυτή  η καθημερινή υγιεινή δράση για τα δόντια.

Παρακολούθησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την αξία του ψωμιού

στη διατροφή μας αλλά και για τα στάδια δημιουργίας του

-από το σιτάρι ως το ψωμί -από την κα Βαρβάρα Πίκουλα

Για την ενίσχυση του εργαστηρίου δεξιοτήτων χρησιμοποιήθηκαν και βιβλία με θέμα “ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ”  από το πρόγραμμα  ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ ( από τη Δ.Π.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης  διαμέσω της υπεύθυνης Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης κας  Ιππέκη Βασιλικής)

Ομαδοποίηση τροφών σε ΥΓΙΕΙΝΕΣ και ΑΝΘΥΓΙΕΙΝΕΣ

Δόθηκαν ατομικά φύλλα εργασίας  εμπέδωσης των υγιεινών και

ανθυγιεινών τροφών για τα δόντια:

ΓΡΑΦΗ  της λέξης  Δ Ο Ν Τ Ι σε ατομικές εργασίες:

Ομαδικό παιχνίδι ΚΡΕΜΑΛΑΣ  για τη λέξη  Ο Δ Ο Ν Τ Ι Α Τ Ρ Ο Σ:

Τα παιδιά ζωγράφισαν ατομικά το ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΤΟΥΣ  ΦΡΟΥΤΟ και ΓΛΥΚΟ

και δήλωσαν γραπτά ποιο από τα δύο θέλουν να τρώνε καθημερινά:

Οι γονείς συμμετείχαν στο πρόγραμμα φέρνοντας μας φρούτα για να δημιουργήσουμε

πολύχρωμες και γευστικές φρουτοσαλάτες που δοκίμασαν όλα τα παιδιά :

ΟΜΑΔΙΚΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΟΔΟΝΤΟΣΤΟΙΧΙΑΣ ΜΕ ΚΑΠΑΚΙΑ

Το Εργαστήριο Δεξιοτήτων για την Υγιεινή των Δοντιών ολοκληρώθηκε με

ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΔΟΝΤΙΩΝ- ΚΟΥΚΛΕΣ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟΥ  για το 1ο Τμήμα

και

ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΜΑΣΚΕΣ ΔΟΝΤΙΩΝ για το 2ο Τμήμα

καθώς ξεκίνησε και η περίοδος του Καρναβαλιού

Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν παράσταση αφήγησης Χριστουγεννιάτικων Παραμυθιών από την κα Ανθή Θάνου και τον κ. Αλέξανδρο Μακρή. Η Ανθή Θάνου είναι μία από τις πιο αναγνωρισμένες αφηγήτριες ελληνικών λαϊκών παραμυθιών για τον τρόπο που συνδυάζει τον προφορικό λόγο με τη  ζωντανή μουσική συνοδεία. Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας άκουσαν παραμύθια , μύθους και ιστορίες για  τους Καλικάντζαρους, τον Αί-Βασίλη  και τα Ξωτικά καθώς και Χριστουγεννιάτικα παραδοσιακά κάλαντα. Η παράσταση επιλέχθηκε από τις εκπαιδευτικούς για την :

• Ζωντάνια και Αμεσότητα: Η αφήγησή της χαρακτηρίζεται από μεγάλη θεατρικότητα και αμεσότητα, κάνοντας τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά, να γελούν και να «ταξιδεύουν» σε κόσμους με δράκους, νεράιδες και άφοβους ήρωες.
• Μουσική Συνοδεία: Ένα από τα πιο δυνατά σημεία των παραστάσεών της είναι η συνεργασία με τον Αλέξανδρο Μακρή. Η ζωντανή μουσική και το τραγούδι δεν λειτουργούν απλώς ως «χαλί», αλλά συνομιλούν με τον λόγο, ενισχύοντας τη συγκίνηση και τον ρυθμό της ιστορίας.
• Εκπαιδευτική Αξία: Η κα  Θάνου καταφέρνει να κρατήσει αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών, βοηθώντας τα να κατανοήσουν βαθύτερα νοήματα της ζωής μέσα από τη μυθοπλασία.

Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της κας Πίκουλα Βαρβάρας με τίτλο : ‘ Το Ψωμί΄.

Μέσα από το πρόγραμμα αυτό τα παιδιά δούλεψαν  σε ομάδες προάγοντας την συνεργασία. Μέσα από την βιωματική προσέγγιση, έχουν την ευκαιρία να ασκήσουν την παρατηρητικότητα τους, να εξοικειωθούν με το  έθιμο μελέτης, με την έννοια της φύσης και του παρελθόντος. Οι μαθητές ήρθαν  σε επαφή με τον κόσμο της δημιουργίας (π.χ. κοσκίνισμα, ζύμωμα , πλάσιμο και ψήσιμο ψωμιού) και απέκτησαν  συνείδηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Οι εκπαιδευτικοί επέλεξαν το πρόγραμμα αυτό για την:

• Βιωματική Μάθηση: Οι συμμετέχοντες δεν είναι απλοί θεατές αλλά “μεταμορφώνονται” σε γεωργούς. Χρησιμοποιούν παραδοσιακά εργαλεία και ακολουθούν όλο τον κύκλο: από το όργωμα και τη σπορά, στο άλεσμα στον μύλο και τελικά στο ζύμωμα.
• Σύνδεση με την Παράδοση: Το πρόγραμμα χρησιμοποιεί λαογραφικές αναφορές, παραδοσιακές στολές και εργαλεία του παρελθόντος, κάνοντας την ιστορία της διατροφής προσιτή στα παιδιά.
• Αισθητηριακή Εμπειρία: Η διαδικασία περιλαμβάνει την αφή (ζύμη), την όσφρηση (φρεσκοψημένο ψωμί στον ξυλόφουρνο) και τη γεύση, δημιουργώντας μια έντονη συναισθηματική μνήμη.
• Εκπαιδευτική Αξία: Συνδυάζει τη χαρά του παιχνιδιού με τη γνώση για τη διατροφική αξία του ψωμιού και τον σεβασμό στη φύση και τον ανθρώπινο μόχθο.