γεύση

Τα παιδιά γεύτηκαν αλάτι, ζάχαρη, λεμόνι και μαύρη σοκολάτα. Αρχικά μάντεψαν παρατηρώντας την ζάχαρη και το αλάτι: ποιο είναι το αλάτι και ποιο η ζάχαρη; Έκαναν λάθος. Πέρασαν το αλάτι για ζάχαρη. Δοκιμάζοντας το αλάτι στην άκρη της γλώσσας, δεν ήταν σε θέση να πουν με σιγουριά ότι ήταν ζάχαρη όπως συμπέραναν αρχικά από την όψη του. Οδηγηθήκαμε σε έρευνα στο διαδίκτυο για να ανακαλύψουμε ότι το αλμυρό, το γλυκό, το ξυνό και το πικρό, το αντιλαμβανόμαστε σε διαφορετικές περιοχές της γλώσσας μας.

Μετά ζωγραφίσαμε: αλμυρό σαν την θάλασσα, γλυκό σαν καραμέλα, ξυνό σαν το λεμόνι και πικρό σαν μαύρη σοκολάτα! Τέλος, χρωματίσαμε την “γλώσσα μας” με τις 4 γεύσεις και βρήκαμε τις κατάλληλες λέξεις για την κατάλληλη θέση…

όραση

Ανά ζευγάρια τα παιδιά στάθηκαν το ένα δίπλα στο άλλο και κλήθηκαν να απαντήσουν εάν βλέπει το ένα το άλλο χωρίς να γυρίσουν το κεφάλι. Έπειτα, κλείνοντας το ένα μάτι κλήθηκαν να απαντήσουν στο ίδιο ερώτημα. Έτσι συνειδητοποίησαν την αναγκαιότητα της ύπαρξης των δύο οφθαλμών και την εμβέλεια όρασης του κάθε ματιού ξεχωριστά και μαζί.

Καλούνται να συνειδητοποιούν την χρησιμότητα της όρασης σε όλες τις δραστηριότητες που πραγματοποιούν, και την σπουδαιότητά της όταν αυτή λείπει…

Απολαύσαμε και ένα ουράνιο τόξο, που δημιουργήσαμε μέσα στην τάξη…

Αργότερα στην αυλή, επηρεασμένα από την ανάπτυξη των δραστηριοτήτων των αισθήσεων μέσα στην τάξη, καθώς και από την επεξεργασία του θέματος της αναπηρίας από τα εργαστήρια δεξιοτήτων, αυθόρμητα ασχολούνται με διάφορες σχετικές καταστάσεις.

όσφρηση

Σε 4 κυπελάκια βάλαμε: κανέλλα, βασιλικό, άρωμα και μαλακτικό ρούχων. 

Κλείνοντας τα μάτια των παιδιών, τα καλέσαμε να αναγνωρίσουν τις μυρωδιές.

Ύστερα, ψηφίσαμε την μυρωδιά που προτιμάμε από τις 4. Νίκησε το μαλακτικό ρούχων!

Δημιουργήσαμε τον μυρωδάτο φθινοπωρινό κήπο μας, χρησιμοποιώντας το μαλακτικό ρούχων

Σε συνέχεια της θεματικής ενότητας “Ο Εαυτός μου”, γνωριζόμαστε με τις 5 αισθήσεις μας:

αφή

Τα παιδιά με κλειστά μάτια κουνούν τα χέρια και νιώθουν την παρουσία των άλλων γύρω τους με τον αέρα που “αγγίζει” το δέρμα του προσώπου και των  χεριών τους ή προσπαθούν να μαντέψουν ψηλαφίζοντας, το είδος του αντικειμένου που κρατούν.

ακοή

Ακούμε και διακρίνουμε ήχους ανάλογα με τα υλικά, 

ακούμε και εκτελούμε εντολές όπως τις αντιλαμβανόμαστε: “Παίρνουμε ένα χαρτί, ένα κόκκινο μαρκαδόρο και ζωγραφίζουμε κάτι στρογγυλό…. κ.λπ.”. Παρουσιάζουμε τα έργα μας στην ομάδα.

Την Δευτέρα 31/10, δεχτήκαμε την προγραμματισμένη επίσκεψη εκπροσώπων της Πυροσβεστική Υπηρεσίας Καλαμάτας.

Ενημερωθήκαμε για τις αρμοδιότητες της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας (κατάσβεση αστικών και δασικών πυρκαγιών, διάσωση ανθρώπων και ζώων, απεγκλωβισμούς ατόμων από εγκλωβισμό σε ασανσέρ και καταπτώσεις κτιρίων, βράχων κ.λπ. ). Στην συνέχεια, μιλήσαμε για τις ενέργειες που πρέπει να κάνουμε στο σχολείο μας σε περίπτωση εκδήλωσης έκτακτων καταστροφικών γεγονότων (σεισμό, πλημμύρα, πυρκαγιά) και θέσαμε τις απορίες μας.  Τραγουδήσαμε την χελώνα του σεισμού, φορέσαμε τα κράνη που φορούν οι πυροσβέστες για την προστασία τους και τέλος, για αποφόρτηση παρακολουθήσαμε ένα χιουμοριστικό βίντεο με τον φίλο μας τον Ντόναλντ…

Ύστερα πραγματοποιήσαμε την άσκηση σεισμού: κάναμε ό,τι μας συμβούλευσε η χελώνα, όταν τελείωσε ο σεισμός βγήκαμε με ηρεμία στο α’ χώρο καταφυγής και ύστερα στον β’ χώρο καταφυγής/αποχώρησης.

Πριν αποχωρήσουν οι πυροσβέστες, η κα Ελπίδα και ο κος Παναγιώτης έδωσαν την ευκαιρία στα παιδιά να “σβήσουν” πυρκαγιά με την χρήση της μάνικας νερού που αντλούνταν από το ειδικό όχημα της πυροσβεστικής!

Σε συνέχεια της θεματικής ενότητας “ο εαυτός μου” φανταστήκαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, ως παιδική χαρά, σκηνή,

σκάλα, πίστα skateboard, μπιμπερόν, σκουλαρίκι, κορίτσι που χορεύει κ.λπ.

Ψηφίσαμε για Πρόεδρο της τάξης μας. Μπήκαν οι υποψηφιότητες, ετοιμάστηκαν τα ψηφοδέλτια, ορίστηκε η Εφορευτική Επιτροπή, ψηφίσαμε και τέλος η καταμέτρηση!  Όλοι οι υποψήφιοι πάντως, υποσχέθηκαν να δίνουν τις καλύτερες ιδέες τους στην τάξη μας!

Ξεκινήσαμε την ανάπτυξη θεμάτων με την ενότητα “ο εαυτός μου”

καθρέφτες: παρατήρηση εαυτού και των άλλων…. ομοιότητες – διαφορές…. ταύτιση με το φύλο…………χορεύοντας το τραγούδι “εγώ είμαι εγώ”…..                         

…παίζοντας στην αυλή…

…ορίζουμε τις γωνιές απασχόλησης στην αυλή….

….παιχνίδια γνωριμίας…

…πρωινό στο αμφιθέατρο