Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων περιέχει δράσεις με σκοπό να καλλιεργήσει στους μαθητές την σωστή οδική συμπεριφορά και να αναπτύξει την υπευθυνότητα ως παιζοί, ποδηλάτες ή μελλοντικοί οδηγοί. Βασικός στόχος: η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα οδικής ασφάλειας και η καλλιέργεια υπεύθυνης στάσης απέναντι στους κανόνες κυκλοφορίας. Το θέμα αυτό το προσσεγγίσαμε και με εργασίες αλλά και με βιωματικό παιχνίδι.

Το ερέθισμα για την εκκίνηση της δράσης του εργαστηρίου δεξιοτήτων δόθηκε από το υπαίθριο μάθημα που κάναμε στην αυλή του σχολείου μας. Αφουγκραστήκαμε το περιβάλλον, «ακούσαμε» ήχους της φύσης, «είδαμε» από τι αποτελείται το περιβάλλον γύρω από το σχολείο μας και «παρατηρήσαμε» το καθετί γύρω μας. Μας κίνησε το ενδιαφέρον το δασάκι απέναντι από το σχολείο μας και με αφορμή όλη αυτή την αλληλεπίδρασή μας με τον περιβάλλοντα χώρο καταγράψαμε όσα συζητήσαμε.

– Στη συνέχεια συζητήσαμε όλα όσα είδαμε και καταγράψαμε, μιλήσαμε για την αξία του δάσους, τα οφέλη που έχουμε τόσο εμείς οι άνθρωποι όσο και το περιβάλλον μας, αλλά και τα ζώα και σκεφτήκαμε τρόπους για τη φροντίδα και την προστασία τους. Έπειτα οι σκέψεις μας αποτυπώθηκαν σε όμορφες ζωγραφιές και παρουσιάστηκαν από το κάθε παιδί ξεχωριστά.

– Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικά με τα οφέλη του δάσους αλλά και τους κινδύνους καταστροφής του και καταλήξαμε ότι οι αιτίες κινδύνου είναι οι εξής:
α) ανθρώπινες ενέργειες από λάθος
β) ανθρώπινες ενέργειες από πρόθεση και
γ) φυσικές αιτίες
Ακόμη, συνειδητοποιήσαμε ότι η προστασία των δασών και κατ΄ επέκταση του περιβάλλοντος είναι στο χέρι μας και αυτό αποτέλεσε έμπνευση για άλλη μια δημιουργία μας.

– Σε επόμενο στάδιο, αποφασίσαμε να χωριστούμε σε τρεις ομάδες και να εξερευνήσουμε την αυλή του σχολείου μας συλλέγοντας «υλικό», το οποίο και αξιοποιήσαμε για τη δημιουργία ενός δικού μας ονειρεμένου δάσους. Πιο συγκεκριμένα, σε συνδυασμό με τη δράση της ανακύκλωσης που κάνουμε στο σχολείο μας με αφορμή το νέο Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», δημιουργήσαμε με ανακυκλώσιμα υλικά (που έχουμε συλλέξει) το ιδανικό δάσος, με τη φροντίδα και την προσοχή που του άρμοζε.

Την εβδομάδα που μας πέρασε και με αφορμή τη γιορτή του Πολυτεχνείου δουλέψαμε το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα: «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία». Παίξαμε παιχνίδια ενεργοποίησης για δέσιμο της ομάδας με τη βοήθεια της κατάλληλης μουσικής και στη συνέχεια το κάθε παιδί έφτιαξε με την τεχνική της ζωγραφικής το δικό του ατομικό λουλούδι. Το χρωμάτισαν με τα αγαπημένα τους χρώματα, σχεδίασαν τον εαυτό τους με το αγαπημένο τους παιχνίδι μέσα σ΄αυτό και μετά την ολοκλήρωση όλων των λουλουδιών ακολούθησε η ατομική παρουσίαση των έργων τους. Με τις παραπάνω δραστηριότητες καταφέραμε να ενισχυθεί η ομαδική συνοχή και αυτοεκτίμηση, αλλά και να ενδυναμωθεί η συνεργασία και η δημιουργική συνύπαρξη των παιδιών.

Συνεχίσαμε το εργαστήριό μας με έναν «επισκέπτη – έκπληξη». Μας επισκέφθηκε ο φίλος μας ο Άκης ο Γουρουνάκης και μοιράστηκε μαζί μας το πρόβλημά του, ζητώντας τη βοήθειά μας. “Μετακόμισε πρόσφατα από το χωριό στην πόλη μαζί με τους γονείς και τα δυο του αδέρφια και τα παιδιά στη νέα γειτονιά δε τον θέλουν και τον κοροϊδεύουν γιατί είναι μικρός και δεν ξέρει να γράφει και να διαβάζει”. Αφού ακούσαμε το πρόβλημα και τις ανησυχίες του συζητήσαμε για τα συναισθήματά του και το πώς αισθάνεται, τι θα κάναμε εμείς αν είμαστε στη θέση του και προτείναμε λύσεις, με προφορικό και εικαστικό τρόπο. Μ΄αυτό τον τρόπο ενισχύσαμε την ευαισθητοποίησή μας σε θέματα που άπτονται των ανθρωπίνων σχέσεων, αναγνωρίζοντας τις άδικες συμπεριφορές και αναπτύξαμε την κριτική μας σκέψη δείχνοντας σεβασμό στο πρόβλημα του φίλου μας Άκη Γουρουνάκι.

Ακόμη ασχοληθήκαμε με την ανάγνωση και την επεξεργασία του ηλεκτρονικού παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια», μέσα από το οποίο θίγονται θέματα όπως: το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης και της διαφορετικότητας. Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία μέχρι ενός σημείου και κλήθηκαν σε ομάδες να δώσουν τη δική τους συνέχεια, με σκοπό να δημιουργηθεί μια κατάσταση επιχειρηματολογίας με βάση το παραμύθι για τη θέση που πήραν. Τελικός στόχος μας η ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και αλληλεγγύης αλλά και η διαχείριση συγκρουσιακών καταστάσεων.

STEM/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ: “Οι μικροί εξερευνητές”

Η Αφροδίτη η ξεναγός μας εισήγαγε με ένα βιντεο-μήνυμα στη θεματική της εξερεύνησης των μνημείων της Ευρώπης…

Ο Ικτίνος και ο Καλλικράτης χτίζουν τον Παρθενώνα…

Το επάγγελμα της ξεναγού κας Αφροδίτης μας επηρέασε με αποτέλεσμα ο καθένας να διαλέγει και να μας παρουσιάζει πληροφορίες για ένα από τα μνημεία της Ευρώπης.

Λόγω περιορισμένου τεχνολογικού εξοπλισμού η ανάπτυξη των δραστηριοτήτων έγινε με διαφορετικό από τον προβλεπόμενο τρόπο. 

ΥΓΕΙΑ: Ασφάλεια στο δρόμο

Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ

Η συζήτηση γύρω από τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας (Κ.Ο.Κ.) ξεκίνησε παρατηρώντας και σχολιάζοντας εικόνες οδηγών και επιβατών διάφορων μέσων κυκλοφορίας (π.χ. ποδήλατο, αυτοκίνητο, μηχανάκι). Συζητήσαμε για τα μέσα ασφαλείας που πρέπει να λαμβάνουμε και συμφωνήσαμε για τους κανόνες τους οποίους δεν πρέπει να αμελούμε.

Η ανάγνωση του παραμυθιού “Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.” της Πιτσιδοπούλου Ε. μας έδωσε την αφορμή να μελετήσουμε και να μάθουμε για τα σήματα και τα φανάρια (πεζών και αυτοκινήτων).

Κατασκευάσαμε ομαδικά την πόλη μας όπου οι οδηγοί υπακούν στους κανόνες του Κ.Ο.Κ.. (Μετά το πέρας κάποιων εβδομάδων μοιραστήκαμε την κατασκευή στο σπίτι.)

Ανθρώπινα δικαιώματα

«Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας»

Στα πλαίσια του εργαστηρίου μας δόθηκε η δυνατότητα να παίξουμε παιχνίδια ενοποίησης της ομάδας.

Επίσης, αναζητήσαμε, επεξεργαστήκαμε και μάθαμε πληροφορίες για τα απαραίτητα για τον άνθρωπο αγαθά.

Τα δικαιώματα του παιδιού αλλά και όλων των ανθρώπων μας απασχόλησαν.

Ζωγραφίσαμε τους φόβους μας, τους μοιραστήκαμε με την ομάδα και τους κλείσαμε σε ένα μικρό κουτάκι.

Πώς δείχνουμε καλοσύνη και φιλικότητα σε γνωστούς και άγνωστους ανθρώπους;  (“αλυσίδα φιλίας”)

Παρακολουθήσαμε την ιστορία της μικρής προσφυγοπούλας “Ειρήνης” και τη συζητήσαμε. Τι θα μοιραζόμασταν με τα προσφυγόπουλα;

Η ευαισθητοποίηση γύρω από το θέμα των δικαιωμάτων και του προσφυγικού ζητήματος ολοκληρώθηκε με τη δραματοποίηση μικρών ιστοριών.

Τέλος, η διαδικτυακή επικοινωνία με τη νηπιαγωγό κα Συτιλίδου Ν. που εργάζεται σε πολυπολιτισμικό σχολείο της Γερμανίας μας βοήθησε να μάθουμε πληροφορίες για την κατάσταση και σε άλλες χώρες και νηπιαγωγεία σχετικά με το προσφυγικό και μεταναστευτικό ζήτημα. Της στείλαμε φωτογραφίες από το δικό μας σχολείο και εκείνη από το δικό τους.