Ο ΔΡΟΜΟΣ ΕΙΧΕ ΤΗ ΔΙΚΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ…

Νοέ 201411

Τα παιδιά άκουσαν αυτό το τραγούδι:

Μιλούσε για κάποιο δρόμο,

 

 

είδαν εικόνες από αυτόν τον δρόμο,

 

 

είναι δρόμος σε κάποια πόλη ,είπαν,

έχει σπίτια , αυτοκίνητα , πολυκατοικίες , δέντρα και πεζοδρόμια.

 

 

Περιηγηθήκαμε λίγο σε αυτό τον δρόμο (μέσω google earth)

 

 

συναντήσαμε ένα κτίριο.Τι ήταν όμως;Κάποιοι μίλησαν για σχολείο(ανάμεσα στα πολλά που ειπώθηκαν).Συμφωνήσαμε ότι ήταν ένα σχολείο και τους είπαμε ότι λέγεται Πολυτεχνείο ,που βρίσκεται , τι κάνουν εκεί.

 

 

 

Στο προαύλιο αυτού του σχολείου υπάρχει ένα άγαλμα .Τα παιδιά είπαν ότι στην εικόνα δείχνει κάποια παιδιά που στολίζουν το άγαλμα με λουλούδια .Γιατί όμως;

 

 

 

Και ύστερα είδαν την εικόνα του Πολυτεχνείου ,όπως ήταν παλιά είπαν , γιατί δεν έχει χρώματα.Συνεχίσαμε καταγράφοντας τα σχόλια των παιδιών :

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα παιδιά ζωγράφισαν το Πολυτεχνείο:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Οι ομάδες ζωγράφισαν σκηνές από το τραγούδι:

 

 

 

 

Ζωγράφισαν τη σκηνή από το ηχητικό ντοκουμέντο:

ΦΟΒΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΜΟΣ

 

 

 

 

Η τρίτη ομάδα ζωγράφισε πως ένιωθαν οι άνθρωποι όταν είχαν τελειώσει όλα:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 2013

Νοέ 201314

Τις ιδέες για τις δραστηριότητες που κάναμε αυτή την εβδομάδα για την Εξέγερση του Πολυτεχνείου

τις βρήκαμε στο π.Σύγχρονο Νηπιαγωγείο ,τ.Νοεμβρίου-Δεκεμβρίου 2013 στην ενότητα «Εκπαιδευτικό Σενάριο».

(οι δραστηριότητες που παρουσιάζονται σήμερα είναι από το ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου).

 Στα παιδιά έκανε την εμφάνισή της η κούκλα -ιστορικός και μίλησε για την ιδιότητα της.Διάβασε ύστερα στα παιδιά  τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.

Στη συνέχεια τους βοήθησε να φτιάξουν την ιστορική γραμμή προκειμένου να τοποθετήσουν σε αυτή τα γεγονότα που συνέβησαν τότε σε σχέση με το σήμερα:

Με τα παιδιά αναζητήσαμε πληροφορίες για το Πολυτεχνείο στο internet.Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και τραγούδια.

Τα παιδιά έκοψαν τα γράμματα και έκαναν ανασύνθεση της λέξης ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ:

 Σε έντυπο έγραψαν τι μπορεί να λέει ο φοιτητής από το ραδιοφωνικό σταθμό του Πολυτεχνείου:

 Η επόμενη δραστηριότητα είχε στόχο την αποτύπωση στο χαρτί μιας πορείας των φοιτητών:

 

Με αφορμή το παραμύθι της Κατερίνας Μουρίκη «Λίγα γαρίφαλα για το Πολυτεχνείο»έγινε συζήτηση με τα παιδιά για τις έννοιες της δημοκρατίας ,της δικτατορίας και της ελευθερίας.

 Διαβάστηκε και η Ντενεκεδούπολη της Ευγενίας Φακίνου και τα παιδιά έφτιαξαν τους ήρωές της:

Και μερικές ακόμα εργασίες :

 

>ΜΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΟΛΟ ΝΤΕΝΕΚΕΔΑΚΙΑ….

Νοέ 201215

>

Η ανάγνωση της ιστορίας της Ντενεκεδούπολης  της Ευγενίας Φακίνου αποτέλεσε αφορμή για μια  σειρά δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο.
Πειραματιστήκαμε με τους μαγνήτες ,
  
 
φτιάξαμε πύργους με τα ντενεκεδάκια , μετρήσαμε το ύψος μας (πόσα τενεκεδάκια ψηλοί είμαστε) χρησιμοποιώντας μια άτυπη μονάδα μέτρησης όπως είναι ένα τενεκεδάκι.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Τα παιδιά από την αρχή βρήκαν ομοιότητες με τον ξεσηκωμό των φοιτητών στο Πολυτεχνείο.
Συζητήσαμε με τα παιδιά για την έννοια του δικαιώματος ξεκινώντας από την ιστορία και αναφέροντας ποια δικαιώματα των ηρώων είχε στερήσει ο Λαδένιος .Είπαμε ότι και εμείς έχουμε δικαιώματα ,τα γράψαμε και τα ζωγραφίσαμε σε χαρτί του μέτρου .Ύστερα τα αναρτήσαμε στο ταμπλό του κοινόχρηστου χώρου για να τα βλέπουν και οι μεγάλοι και να τα θυμούνται.
 
 
 
 
 
 
Προτείναμε στα παιδιά να δραματοποιήσουμε την ιστορία της Ντενεκεδούπολης και να την παρουσιάσουμε στα παιδιά του άλλου τμήματος την Παρασκευή.
Ξεκινήσαμε συζητώντας για το τι θα χρειαζόμασταν για μια τέτοια παρουσίαση .Ξαναδιαβάσαμε το βιβλίο και αποφασίσαμε ότι χρειάζεται να φτιάξουμε τους ήρωες ,να φτιάξουμε και την πόλη τους.Χρησιμοποιήσαμε τα τενεκεδάκια τα οποία βάψαμε ,και βγάλαμε το καπάκι τους για να μπορέσουμε να τα ζωντανέψουμε με τα χέρια μας
 
 
 
 
 
 
Φτιάξαμε τα χαρακτηριστικά τους .Τους δώσαμε ονόματα αφού σκεφτήκαμε τι μπορεί να περιείχαν πριν φτάσουν στην ντενεκεδούπολη.Κάθε παιδί παρουσίασε το τενεκεδάκι του λέγοντας ταυτόχρονα μια μικρή ιστορία για την ζωή του : τι περιείχε , που ήταν πριν , σε ντουλάπι ή σε ψυγείο πως έφτασε στην περίεργη πόλη και πως ένιωσε όταν ο Λαδένιος τους διέταζε .
 
 
 
 
 
 
Σε χαρτί του μέτρου ζωγραφίσαμε την τενεκεδούπολη η οποία θα είναι το σκηνικό της μικρής μας παρουσίασης.
 
Όλα έτοιμα για αύριο.
Οι πρωταγωνιστές 


 και το σκηνικό.




>Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ

Νοέ 201213

>

 Παρουσιάσαμε τις παρακάτω εικόνες στα παιδιά με θέμα τα γεγονότα του Πολυτεχνείου θέτοντας  ανοιχτές ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό τους  ώστε να  τις  παρατήρησουν ,να  τις  περιγραψουν και να διατυπώσουν υποθέσεις σχετικές με τις εικόνες με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων  οπτικού εγγραμματισμού.
Οι απαντήσεις και οι ερμηνείες ποικίλες:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 Τα παιδιά αρχικά φάνηκαν επηρεασμένα από τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου 1940 και μιλούσαν για τον πόλεμο , για το ΟΧΙ των Ελλήνων κλπ.Ήταν δύσκολο να προσδιορίσουν το κτίριο που μια ήταν σπίτι , την άλλη εκεί που ψηφίζουμε , κάποιο κοριτσάκι είπε είναι η Βουλή.Είδαν το εσωτερικό του κτιρίου , τα τραπέζια και τα γράμματα στους τοίχους και συμπέραναν ότι είναι σχολείο.
Ακούσαμε ηχητικά ντοκουμέντα
 Είδαμε και άλλες εικόνες και εξιστορήσαμε τα γεγονότα.
Ύστερα ζητήσαμε από τα παιδιά πάνω σε άσπρο χαρτόνι να ζωγραφίσουν με μαύρη κηρομπογιά το Πολυτεχνείο και σε μαύρο χαρτόνι χρησιμοποιώντας άσπρη κιμωλία.Αναζητήσαμε εικόνες του κτιρίου στο βιβλίο ώσπου τα παιδιά είδαν το σκηνικό που είχε ετοιμάσει το Δημοτικό για τη γιορτή.Θέλησαν να πάμε έξω να το δούμε .Πήραμε τα χαρτιά μας και ξεκινήσαμε δουλειά…
















ΑΡΧΕΙΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΠΡΟΣΦΑΤΑ ΣΧΟΛΙΑ

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

Απρίλιος 2021
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Μαΐ    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  


Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων