«ΑΥΤΗ Η ΤΑΞΗ, ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ…»

Οκτ 20147

ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΑΡΚΑΔΙΑΣ

ΑΠΟ ΤΑ ΖΕΥΓΑΡΙΑ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ..

Οκτ 20138

Η δημιουργία και η τήρηση των κανόνων στην τάξη θα μας βοηθήσει πολύ ώστε να επικοινωνήσουμε καλύτερα και να διευθετήσουμε τα προβλήματα που θα προκύψουν σε επίπεδο διαπροσωπικών σχέσεων κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς.

Ξεκινήσαμε δημιουργώντας ζευγάρια , επιλέγοντας ο καθένας κάτι που του άρεσε από τις κάρτες.Τα παιδιά έφτιαξαν ζευγάρια με ένα κοινό στοιχείο ,το αντικείμενο της κάρτας.Οι κάρτες έδειχναν παγωτά , αυτοκίνητα , κούκλες , μπαλόνια.

 Ύστερα τα ζευγάρια ενώθηκαν με βάση το χρώμα της κάρτας και έφτιαξαν τετράδες.Σε ομάδες πλέον τα παιδιά χόρεψαν , κινήθηκαν με μουσική .

 Ύστερα οι ομάδες ζωγράφισαν ,όλα τα μέλη μαζί ,σε χαρτί Α3 και με το χρώμα με το οποίο ενώθηκαν.

Τα παιδιά  βρήκαν όνομα για  την ομάδα τους και ζωγράφισαν το χαρακτηριστικό της.

 

Στη συνέχεια τα μέλη των ομάδων αντάλλαξαν φιλοφρονήσεις μεταξύ τους ,ζωγραφίζοντας αυτό που τους  αρέσει σε καθένα από τα υπόλοιπα μέλη..

 

Τα μέλη ζωγράφισαν επίσης και όλα όσα δε θα ήθελαν να τους κάνουν οι υπόλοιποι στην ομάδα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Γράψαμε σε χαρτί τους κανόνες που έθεσε κάθε ομάδα και τα παιδιά έγραψαν όπως μπορούσαν το όνομα της:

  

  

 Στο τέλος στην ολομέλεια όλες οι ομάδες συμφώνησαν οι κανόνες που είχαν φτιάξει να αφορούν όλους μέσα στην τάξη αφού όλοι έθεσαν σχεδόν τους ίδιους.

Φτιάξαμε το «συμβόλαιο» μας και το υπογράψαμε.Τα παιδιά προκειμένου να μπορέσουν να διακρίνουν τι λέει κάθε κανόνας ζωγράφισαν δίπλα του κάτι σχετικό:

 

Για όποιους ακολουθούν τους κανόνες και για αυτούς που τους αγνοούν φτιάξαμε κάποιες φατσούλες .Στην χαμογελαστή θα υπάρχουν τα ονόματα όλων των παιδιών από την αρχή της μέρας.Αν κατά τη διάρκειά της  κάποιος ή κάποια αγνοήσει κάποιον κανόνα θα κατεβάζουμε το όνομα στην φατσούλα με την προειδοποίηση ,αν εξακολουθεί και μετά από αυτή να αγνοεί τον κανόνα το όνομα θα κατεβαίνει στην επόμενη φατσούλα που είναι η υπενθύμιση του κανόνα και στο τέλος είναι η λυπημένη φατσούλα όπου όλη η ομάδα θα πρέπει να αποφασίσει ποια θα είναι η κύρωση σε περίπτωση μη τήρησης των κανόνων(ακούστηκαν τα εξής σκληρά και βίαια :να τον διώξουμε από το σχολείο , να τον κλείσουμε σε ένα κουτί , να μην τον αφήσουμε να φάει κλπ)

 

 

 

 

 

> Ο

Σεπ 201224

>

Για την έννοια και τη χρήση των κανόνων στο σχολείο χρησιμοποιήσαμε  ένα μέρος του υλικού από την ενότητα Κανόνες Συμπεριφοράς που υπάρχει στο βιβλίο Βήματα για τη Ζωή των συγγραφέων Νάντιας Κουρμούση και Βασίλη Κούτρα.Το βιβλίο περιλαμβάνει ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων στο Νηπιαγωγείο.Το συγκεκριμένο πρόγραμμα θα  το δουλέψουμε κατά τη διάρκεια της χρονιάς στο σχολείο.
Για να εισάγουμε τα παιδιά στην έννοια των κανόνων τους παρουσιάσαμε ένα ζωηρό βατραχάκο ο οποίος από τη χαρά του που μας έβλεπε φώναζε δυνατά , πείραζε τα ρούχα και τα μαλλιά των παιδιών , έριχνε κάτω τα πράγματα μας.
 
 Ρωτήσαμε τα παιδιά αν τους φαινόταν ήσυχος.Η απάντηση φυσικά ήταν όχι!!Στη συνέχεια τους είπαμε ότι ο βατραχάκος ήταν ζωηρός και παρορμητικός ρωτώντας τα ταυτόχρονα αν ήξεραν τι σημαίνει η λέξη παρορμητικός.Εξηγήσαμε ότι παρορμητικός είναι αυτός  που κάνει πράγματα χωρίς να τα σκεφτεί πριν.Έτσι και ο βατραχάκος.Έπρεπε λοιπόν να του εξηγήσουμε εμείς πως πρέπει να συμπεριφέρεται στο σχολείο .
Με τα παιδιά όλο αυτό τον καιρό φτιάχνοντας τις γωνιές επισημαίναμε τι χρειάζεται να προσέχουμε καθώς παίζουμε.Ζητήσαμε από τα παιδιά να πούμε μερικούς κανόνες ρωτώντας αν έχουν ακούσει πάλι τη λέξη κανόνας.
Καταλήξαμε επαναδιατυπώνοντας τις προτάσεις των παιδιών ότι οι κανόνες μας λένε πώς να συμπεριφερόμαστε όταν είμαστε στο σχολείο.
Αφού συμφωνήσαμε ότι ένας -ένας θα σηκώνει το χέρι του να λέει την ιδέα του η κυρία θα τους γράψει σε ένα χαρτί ώστε να τους βάλουμε σε ένα σημείο της αίθουσας για να τους βλέπουμε και να μην τους ξεχνάμε.
Οι κανόνες που φτιάξαμε αφορούσαν τις γωνιές με τα διάφορα υλικά και παιχνίδια αλλά αφορούσαν και το πως θα συμπεριφερόμαστε και την ώρα που όλοι θα είμαστε μαζεμένοι στην παρεούλα.
Μείναμε στον τρόπο με τον οποίο δείχνουμε ότι προσέχουμε τον άλλον όταν μιλάει , τι κάνουν τα μάτια μας , τα αυτιά μας , το σώμα μας.
-Δίνουμε προσοχή σ’αυτόν που μιλάει.
-Τα μάτια μας τον παρακολουθούν .
-Τα αυτιά μας τον ακούν.
-Περιμένουμε ήσυχα την σειρά μας να μιλήσουμε.
-Σηκώνουμε το χέρι να ζητήσουμε κάτι.

 
 

-Η φωνή μας είναι ήρεμη όταν μιλάμε κλπ.
Τονίσαμε το γεγονός ότι η ηρεμία θα μας βοηθήσει να δουλέψουμε καλύτερα , η ευχάριστη ατμόσφαιρα να είμαστε όλοι χαρούμενοι.
Συμφωνήσαμε να χρησιμοποιούμε μαγικές ευγενικές λέξεις όπως ;ευχαριστώ  ,παρακαλώ  ,συγνώμη…
Θέσαμε κανόνες και για την κυρία όπως το ότι πρέπει να ακούει προσεκτικά τα παιδιά , να τα προσέχει , να μιλάει με ήρεμη φωνή.
Στη συνέχεια κάθε παιδί διάλεξε έναν κανόνα και προσπάθησε να τον αναπαραστήσει με παντομίμα και οι άλλοι έπρεπε να μαντέψουν ποιον κανόνα δείχνει.Μετά ο καθένας ζωγράφισε όπως μπορούσε τον κανόνα.

 
Όλες τις ζωγραφιές τις κολλήσαμε γύρω από το χαρτόνι στο οποίο νωρίτερα είχαμε γράψει τους κανόνες και αφού είχαμε αντικαταστήσει μερικές λέξεις με εικόνες για να είναι πιο κατανοητοί στα παιδιά.

 
 Στο τέλος αναφέραμε τη λέξη συμβόλαιο και τι σημαίνει. Υπογράψαμε όλοι μαζί (βάζοντας ο καθένας το σημαδάκι του )ότι δευσμευόμαστε να τηρούμε τους κανόνες της τάξης που όλοι μαζί αποφασίσαμε.

 Και για όσους/όσες  δεν τηρούν τους κανόνες;Εδώ οι ποινές που προτάθηκαν από τα παιδιά ήταν πολύ αυστηρές..Να τον/την μαλώνουμε , να τον/την χτυπάμε…
Τελικά επειδή αυτό που είχαμε να  τους προτείνουμε ήταν λιγότερο βίαιο και αυστηρό τους παρουσιάσαμε την καρέκλα με την χελώνα Ηρεμία.Αν λοιπόν κάποιος παραβαίνει έναν κανόνα τα παιδιά είπαν ότι :
1)Πρέπει να του/της πούμε ότι δεν συμπεριφέρεται σωστά και να σταματήσει να το κάνει!!!.
2)Αν συνεχίσει θα το πουν στην κυρία και αυτή θα πρέπει να του/της διαβάσει τον κανόνα που έχει υπογράψει.
3)Αν με τα παραπάνω δεν καταφέρουμε κάτι τότε τον/την  περιμένει η αγκαλιά της χελώνας Ηρεμίας και η ίδια η χελωνίτσα στο καρεκλάκι ώστε να ηρεμήσει , παίρνοντας αγκαλιά τη χελωνίτσα , μιλώντας της αν θέλει ώσπου να νιώσει καλά και να επιστρέψει στην δραστηριότητά του/της.

ΑΡΧΕΙΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΠΡΟΣΦΑΤΑ ΣΧΟΛΙΑ

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

Ιανουάριος 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Μαΐ    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  


Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων