ΣΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ ΕΠΑΝΩ…
«Στο τραπέζι επάνω
έβαλα ότι αγαπάω παραπάνω…»
λέει το ποίημα των Νίκης Κάντζου και Θέτης Χορτιάτη από το τεύχος του Σύγχρονου Νηπιαγωγείου Σεπτεμβρίου-Οκτωβρίου 2014.
Τα παιδιά αντικατέστησαν λέξεις του ποιήματος με ζωγραφιές τους:
Ύστερα τα μέλη των ομάδων σε ένα χαρτί ζωγράφισαν τα αγαπημένα τους πρόσωπα , μέρη που είχαν επισκεφτεί και τους άρεσαν ,κάτι που καταφέρνουν πολύ καλά και κάτι για το οποίο νιώθουν περήφανοι :
Οι ομάδες παρουσίασαν τα έργα τους σε όλη την τάξη που έπρεπε να μαντέψει τι είχε ζωγραφίσει κάθε μέλος από κάθε ομάδα.Εντοπίστηκαν ομοιότητες και διαφορές ,πράγματα που έχουμε κοινά με άλλους , ιδια και διαφορετικά συναισθήματα.Τα παιδιά δουλεύοντας στις ομάδες αντάλλασαν μεταξύ τους εμπειρίες ,ιδέες και τους δόθηκε η δυνατότητα να «μιλήσουν» στους άλλους για τον εαυτό τους και να γνωριστούν καλύτερα.
Κάποια άλλη στιγμή στο τραπέζι επάνω τα παιδιά έπαιξαν με τα όνοματά τους…
Έμαθαν να χρησιμοποιούν το όνομά τους για να δηλώνουν τη θέση τους στις γωνιές:
και χρησιμοποίησαν γράμματα για να το ανασυνθέσουν
ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ.
Οργανώνοντας τη βιβλιοθήκη του σχολείου με τα παιδιά ξεκινήσαμε παίζοντας.Αρχικά μοιράσαμε στα παιδιά ασπρόμαυρες φωτογραφίες των εξωφύλλων και τα παιδιά τις ταίριαξαν με τις έγχρωμες τους.Ύστερα πήγαν στη βιβλιοθήκη και αναζήτησαν το βιβλίο που έδειχνε η εικόνα τους.Στη συνέχεια παρουσίασαν στους υπόλοιπους το παραμύθι και έκαναν υποθέσεις για την ιστορία του.Εντοπίσαμε τους τίτλους στα παραμύθια.
Κόψαμε σε 4 κομμάτια τις έγχρωμες εικόνες των εξωφύλλων και τα παιδιά με τη βοήθεια του παραμυθιού τις έβαλαν στη σωστή σειρά.
Ύστερα έφτιαξαν μόνοι τους την εικόνα.
Στην πλάτη της βιβλιοθήκης κολλήσαμε τους φωτοτυπημένους τίτλους των παραμυθιών(σε λίγο καιρό θα τους αντικαταστήσουμε με τίτλους γραμμένους με διαφορετική γραμματοσειρά).Κάθε παιδί τοποθέτησε στον σωστό τίτλο το βιβλίο συγκρίνοντας τα γράμματα:
Και επειδή όταν εμείς αρρωσταίνουμε πηγαίνουμε στο γιατρό ,τα βιβλία θέλουν βοήθεια όταν σκίζονται.Έτσι φτιάξαμε το «νοσοκομείο των βιβλίων»(την ιδέα την πήραμε από τα http://paixnidokamomataa.blogspot.gr/).
Αυτό το βιβλίο πάσχει από «ραχίτιδα»…
Τι θα μπορούσε να μας πει ένα βιβλίο αν μιλούσε;
Τους κάναμε κανόνες και τους βάλαμε στη βιβλιοθήκη μας …
Κρατήσαμε τα παζλ στο τραπέζι της βιβλιοθήκης ..
Φτιάξαμε το βιβλίο των τίτλων.Δέσαμε σε σπιράλ τις φωτοτυπίες από τα εξώφυλλα των παραμυθιών και γράψαμε με διαφορετική γραμματοσειρά τους τίτλους.Τα παιδιά θα αναζητούν το σωστό τίτλο και θα τον επικολλούν στο κάτω μέρος της εικόνας.
>ΟΙ Ε
>
Έτσι κάπως διαμορφώθηκαν στο τέλος:
>EXETE 1 ΝΕΟ MHNYMA…
>Η μέρα ξεκίνησε εμφανίζοντας στα παιδιά ένα φάκελο ο οποίος έγραφε ΕΧΕΤΕ 1 ΜΗΝΥΜΑ .
Πριν διαβάσουμε όσα έγραφε ο φάκελος από έξω αλλά και το χαρτί που φαινόταν να έχει μέσα ρωτήσαμε τα παιδιά αν έχουν δεί κάπου κάτι τέτοιο.Η Λυδία είπε ότι ήταν ένας φάκελος , ο Ηλίας είπε ότι το έχει δει στο κινητό της μαμάς.Στη συνέχεια όλοι θυμήθηκαν το φακελάκι με τα μηνύματα που εμφανίζεται στο κινητό τηλέφωνο.Ανοίξαμε το χαρτί που περιείχε ο φάκελος και διαβάσαμε το μήνυμα:ΣΗΜΕΡΑ ΘΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ έγραφε το μήνυμα και όλοι γύρισαν το κεφάλι στη γωνιά του υπολογιστή.
Την ιδέα των γραπτών μηνυμάτων την βρήκαμε στο περιοδικό Σύγχρονο Νηπιαγωγείο στο τεύχος Σεπτεμβρίου-Οκτωβρίου 2012 , την τροποποιήσαμε λίγο και θα την καθιερώσουμε γιατί μας φαίνεται πρωτότυπη και θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της αναγνωστικής ικανότητας των παιδιών.
Κάναμε σήμερα τη γνωριμία με τη γωνιά του υπολογιστή μιας και τον χρειαζόμαστε για να γράψουμε ταμπέλες για τις γωνιές και τις επόμενες μέρες τα ονόματα .Χρησιμοποιήσαμε το cd rom της kid e pedia με τίτλο Ο υπολογιστής μου στο οποίο παρουσιάζονται τα μέρη του υπολογιστή , υπάρχουν ασκήσεις εξάσκησης για το ποντίκι και το πληκτρολόγιο.(οι φωτογραφίες λιγοστές γιατί έπρεπε να βοηθάω παράλληλα τα παιδιά)
.
Στη συνέχεια τα παιδιά έπαιξαν λίγο περισσότερο για να παρατηρήσουν το πληκτρολόγιο και τη λειτουργία του γιατί θα το χρησιμοποιούσαμε την επόμενη διδακτική ώρα.Αποφασίσαμε για τον αριθμό των παιδιών που θα μπορούσαν να παίζουν και για το όνομα δεν υπήρχαν και πολλές επιλογές παρά μόνο μία :η γωνιά του υπολογιστή!!
Ζητήσαμε τη γνώμη των παιδιών για το τι χρειάζεται να κάνουμε όταν παίζουμε στον υπολογιστή για να μπορούμε να τον προφυλάξουμε από κινδύνους (φαγητά , νερό, κλπ)
Σε έντυπο τα παιδιά ζωγράφισαν όπως μπορούσαν τα μέρη του υπολογιστή:
Θέλοντας να δείξουμε ότι στον υπολογιστή δεν παίζουμε μόνο με τα παιχνίδια του αλλά μπορούμε να γράφουμε ξεκινήσαμε να γράφουμε τα ονόματα των γωνιών για να φτιάξουμε τις ταμπέλες που θα χρησιμεύσουν να δηλώνουν τα παιδιά καθημερινά σε ποια γωνιά δραστηριοτήτων θα ήθελαν να δουλέψουν, τον αριθμό παιδιών που δέχεται η γωνιά.
Παρατηρήσαμε τα γράμματα στο πληκτρολόγιο και κοιτάζοντας τις χθεσινές πρόχειρες ταμπέλες που είχαμε δημιουργήσει προσπαθήσαμε να γράψουμε τις λέξεις στον υπολογιστή χρησιμόποιώντας το πληκτρολόγιο.
Οι δυσκολίες μεγάλες αλλά καταφέραμε και γράψαμε τη λέξη:
>ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΓΩΝΙΕΣ ΤΟΥ ΝΗ
>Σήμερα τα παιδιά χωρίστηκαν πάλι σε ζευγάρια ακολουθώντας την ίδια διαδικασία με χθες.Τράβηξαν ένα σχήμα από το χάρτινο κουτί και έκαναν ζευγάρια με τα παιδιά που είχαν το ίδιο σχήμα.Στη συνέχεια κάθε ζευγάρι τράβηξε μια εικόνα από το κουτί και προσπάθησε να βρει αν είχε δει στο Νηπιαγωγείο , σε κάποιο σημείο της αίθουσας το αντικείμενο που έδειχνε η εικόνα.Οι εικόνες είναι από το internet και απεικόνιζαν αντικείμενα και παιχνίδια που τα παιδιά είχαν παίξει και δει τις προηγούμενες μέρες:
Κάθε ζευγάρι πρώτα βρήκε σε ποιο σημείο της τάξης υπήρχε αυτό που έδειχνε η εικόνα .Ύστερα πήγε στη συγκεκριμένη γωνιά και έπαιξε στα πλαίσια των ελεύθερων δραστηριοτήτων.Μοιράστηκε σε κάθε ζευγάρι ένα έντυπο πάνω στο οποίο θα ζωγράφιζαν με το δικό τους τρόπο τι υπήρχε σε εκείνο το σημείο της αίθουσας .Τα παιδιά ζωγράφισαν τα όσα είδαν κάπως έτσι
Στη συνέχεια μαζεύτηκαν όλα τα ζευγάρια στην παρέα και ανακοίνωσαν και στους άλλους αυτά που είδαν και αποτύπωσαν στο χαρτί.Επισκεφτήκαμε την κάθε γωνιά χωριστά και επισημάναμε όλα όσα είπαν τα ζευγάρια.Μετά θελήσαμε να δώσουμε ονόματα στις γωνιές ανάλογα με το τι θα κάναμε στην καθεμιά , αποφασίσαμε να δοκιμάσουμε τον αριθμό των παιδιών που θα μπορούσαν να παίξουν κάθε φορά ,το πως θα χρησιμοποιήσουμε τα αντικείμενα της.
Σε πρόχειρο χαρτί γράψαμε το όνομα της γωνιάς και τον αριθμό των παιδιών που θα παίζουν σε αυτή.Τις επόμενες μέρες θα φτιάξουμε και θα διακοσμήσουμε τις ταμπέλες που θα κολλήσουμε σε κάθε γωνιά .
Με το κασετόφωνο στο οποίο θα ακούμε με ακουστικά , ηχογραφημένη την ιστορία του παραμυθιού που θα δανειζόμαστε από τη βιβλιοθήκη.
Το ταχυδρομικό κουτί της Γραμματικούλας στο οποίο τα παιδιά θα ταχυδρομούν ζωγραφιές στους φίλους τους και στην οικογένεια τους κατά τη διάρκεια της εβδομάδας και κάθε Παρασκευή κάποιο παιδί θα ορίζεται ταχυδρόμος και θα μοιράζει τα γράμματα.
Η ΓΩΝΙΑ ΜΕ ΤΑ ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ (ΕΔΩ ΟΙ ΓΝΩΜΕΣ ΔΙΧΑΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΟΝΟΜΑΣΤΕΙ ΓΩΝΙΑ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ , ΓΩΝΙΑ ΜΕ ΤΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑΚΙΑ. ΕΠΙΚΡΑΤΗΣΕ Η ΓΩΝΙΑ ΜΕ ΤΑ ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ ΑΦΟΥ ΟΠΩΣ ΕΙΠΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ ΘΑ ΤΗΝ ΟΝΟΜΑΣΟΥΜΕ ΓΩΝΙΑ ΜΕ ΤΑ ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ!!)
Η ΓΩΝΙΑ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ (την οποία σταδιακά θα εμπλουτίσουμε με πινέλα και τέμπερες, παιχνιδοζυμάρι, κομμάτια από ύφασμα και κλωστές , κηρομπογιές , πίνακες ζωγραφικής κ.α.)
Στο τέλος δόθηκε ένα έντυπο στα παιδιά πάνω στο οποίο θα ζωγράφιζαν όπως μπορούσαν το τι χρειάζεται να κάνουμε σε κάθε γωνιά.Η δραστηριότητα θα συνεχιστεί και αύριο και είναι μέρος της διαδικασίας δημιουργίας κανόνων στο Νηπιαγωγείο .
- 25η ΜΑΡΤΙΟΥ
- 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ
- ONOMATA
- project
- TA ONOMATA
- ΑΝΟΙΞΗ
- ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
- ΑΠΟΚΡΙΕΣ
- ΓΩΝΙΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
- ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ
- ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
- ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
- ΕΙΡΗΝΗ
- ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ
- ΖΩΑ
- ΖΩΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ
- Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ
- ΗΜΕΡΕΣ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ
- ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ
- ΗΡΩΕΣ
- ΘΕΑΤΡΟ ΣΚΙΩΝ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
- ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ
- ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΜΑ
- ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
- ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ
- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ
- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ-ΜΕΓΕΘΗ
- ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
- Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ
- ΟΙ ΜΕΡΕΣ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ
- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ
- ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ
- ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ ΣΕ ΖΕΥΓΑΡΙΑ
- ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ
- ΠΑΣΧΑ
- ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ
- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
- ΠΟΔΗΛΑΤΟ
- ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
- ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΠΟΥ ΖΩ
- ΠΡΩΤΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
- ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
- ΣΧΗΜΑΤΑ
- ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
- ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ
- ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
- ΤΑ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ
- ΤΟ ΕΥΡΩ
- ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
- ΧΕΙΜΩΝΑΣ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
- ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ
- ΧΡΩΜΑΤΑ
- Χωρίς κατηγορία
- 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΥΚΟΒΡΥΣΗΣ
- 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
- 1ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ
- 5ο κ 7ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΤΥΡΝΑΒΟΥ
- 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΡΙΠΟΛΗΣ
- Maro's kindergarden
- ΑΑΑ..ΕΙΡΗΝΟΥΛΑ
- Ασφάλεια στο Διαδίκτυο-Ενημερωτικός Κόμβος ΠΣΔ
- ΒΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
- Δικτυακή πύλη sch.gr
- Εκπαιδευτικές Κοινότητες και Ιστολόγια ΠΣΔ
- ΕΛΕΝΗ ΜΑΜΑΝΟΥ
- Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΚΑΘΕΤΑΙ…ΚΑΙ ΛΕΕΙ
- ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΥΤΙΝΑΣ
- ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΑΡΚΑΔΙΑΣ
- ΝΗΠΙΩΝ ΕΡΓΑ ΚΑΙ ΗΜΕΡΕΣ
- ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΑΤΑΞΙΕΣ
- ΤΑ ΜΙΚΙΑ ΜΟΥ
- ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
- ΧΑΡΟΥΜΕΝΕΣ ΦΑΤΣΟΥΛΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
ΠΡΟΣΦΑΤΑ ΣΧΟΛΙΑ