1ο Νηπιαγωγείο Μακροχωρίου Παρέχεται από το Blogs.sch.gr 

Στα πλαίσια του προγράμματος της Ευέλικτης Ζώνης  και της Ομαλής Μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο “Κυκλοφορώ με ασφάλεια” διαπραγματευτήκαμε το θέμα με τα παδιά μέσα από διάφορες δραστηριότητες.

Τα βιβλία που βάλαμε στην γωνία της Κυκλοφοριακής αγωγής για να διαπραγματευτούμε το θέμα!!!

Ζωγραφίζοντας τα μεταφορικά μέσα!!!

Ασκήσεις ταύτισης και αντιστοίχησης με τα μέσα μεταφοράς.

Άσκηση ταξινόμησης των μέσων μεταφοράς ανάλογα με το πού ταξιδεύουν!!!!

Μεταφορικά μέσα του χθες και του σήμερα!!!!

Ζωγραφιές των παιδιών από  την ιστορία του Δαίδαλου και του Ίκαρου!!!

Αλλά και από το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά  “Ο λαίμαργος Τουνελόδρακος”   

Τα παιδιά έκαναν το καθένα το δικό του αυτοκίνητο.

  και αεροπλάνο!!!!!!

Κατασκεύασαν  φανάρια!!!!

και απόλαυσαν το παιχνίδι με τα αυτοκινητάκια στις ελεύθερες δραστηριότητες!!!

Μάθαμε για τα οχήματα που έχουν πάντα προτεραιότητα στο δρόμο(αστυνομικό όχημα, ασθενοφόρο, πυροσβεστική) καθώς επίσης και τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης.

Να και οι τροχονόμοι μας!!!!!!!!

Ακούσαμε το τραγούδι της Ρένας Καρθαίου  “Η Σακαράκα” και τα παιδιά ζωγράφισαν την δική τους σακαράκα.

             Διαβάσαμε το ποίημα του κυρίου ΚΟΚ.

Είδαμε εικόνες για την σωστή συμπεριφορά μας στο δρόμο και ως πεζοί και ως επιβάτες. 

Μάθαμε πώς να διασχίζουμε το δρόμο με ασφάλεια!!!!

Κάναμε και ένα μικρό παιχνίδι με τα παιδιά με ασπρόμαυρες εικόνες για να δούμε κατά πόσο κατανόησαν το θέμα!!!  

    Μάθαμε διάφορα σήματα κυκλοφοριακής αγωγής ,

και στη συνέχεια τα παιδιά έκαναν πολύ ωραίες κατασκευές με καπάκια από μπουκάλια και πλαστελίνη!!!!!!

Παίξαμε το παιχνίδι με τα αινίγματα, 

και τα ζωγραφίσαμε!!!!!

       Δραματοποιήσαμε επίσης ένα ταξίδι με λεωφορείο. Το κάθε παιδί είχε από ένα εισιτήριο και παίξανε διάφορους ρόλους. Άλλα παιδιά ήταν οι επιβάτες,  άλλο παιδί ο οδηγός και άλλο ο ελεγκτής. Έτσι το ταξίδι ξεκίνησε, αφού φυσικά όλα τα παιδιά έβαλαν και τις ζώνες ασφαλείας!!!! Προορισμός μας (με απόφαση των παιδιών) η πόλη της Βέροιας!!!!!

Τα παιδάκια μας κατασκεύασαν το σήμα  STOP  και έγιναν μικροί τροχονόμοι!!!!!!

Στη συνέχεια και με την βοήθεια των σχολικών τροχονόμων έμαθαν τα παιδιά πως να κυκλοφορούν με ασφάλεια στο δρόμο!!!!

   Η μία μάλιστα από τις σχολικές τροχονόμους μας συνόδευσε σε έναν περίπατο πού κάναμε στο σπίτι ενός νηπίου. Εκεί τα παιδιά έπαιξαν, διασκέδασαν αλλα και έφαγαν διάφορες λιχουδιές που είχαν ετοιμάσει η γιαγιά και η μαμά του παιδιού. Τις ευχαριστούμε θερμά για την πολύ όμορφη μέρα που χάρισαν στα παιδιά!!!!!!!!!!!!!

Επίσκεψη στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Μακροχωρίου.

Στα πλαίσια της Ομαλής Μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο επισκεφτήκαμε την πρώτη τάξη του 1ου Δημοτικού σχολείου Μακροχωρίου. Εκεί τα παιδάκια έπαιξαν στην αυλή διάφορα παιχνίδια και η κυρία της πρώτης μας φιλοξένησε στην τάξη της. Αφού την παρατηρήσαμε προσεκτικά(την τάξη), μιλήσαμε για τις διαφορές και τις ομοιότητες που εντοπίσαμε ανάμεσα στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό σχολείο και είδαμε πολλές αφίσες και σήματα κυκλοφοριακής αγωγής.  Στα παιδιά άρεσε επίσης ο πίνακας, και κάποια απ αυτά θέλησαν να γράψουν το όνομά τους. Η κυρία Πελαγία μας έδειξε επίσης τον διαδραστικό πίνακα και μέσω του προτζέκτορα τα παιδιά τραγούδησαν όλα μαζί τραγουδάκια που σχετίζονταν με το θέμα μας “Κυκλοφορώ με ασφάλεια” . Τα παιδάκια του Νηπιαγωγείου χάρισαν στα παιδάκια της πρώτης από ένα ωραίο καραβάκι φτιαγμένο από χαρτί γλασέ και αυτά ανταπέδωσαν χαρίζοντας διάφορες καραμέλες.

Με το τέλος της επίσκεψής μας τα παιδιά γύρισαν χαρούμενα στο Νηπιαγωγείο και κάποια απ αυτά μάλιστα δήλωσαν ότι ανυπομονούν να πάνε στην Πρώτη Δημοτικού!!!!!!!

Ομαδική αφίσα από τα παιδιά του Ολοήμερου τμήματος με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου!!!!

     Την Παρασκευή 11/3/2016 οργανώσαμε ένα αποκριάτικο χορό στο Νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά ήρθαν όλα ντυμένα καρναβάλια και αφού χορέψαμε με  διάφορα τραγούδια  , όπως ο Χαραλάμπης, πώς το τρίβουν το πιπέρι,  στη συνέχεια παίξαμε διάφορα παιχνίδια. ( Χάσκα, το καπέλο ταξιδεύει, να πιάσουν μία καραμέλα με το στόμα τους μέσα από ένα πιάτο γεμάτο άχνη και αλεύρι, παιχνίδι με μία καραμέλα κρυμμένη σε μία κατσαρόλα όπου τα παιδιά με κλειστά μάτια και χτυπώντας μία κουτάλα, προσπαθούσαν να βρούν την κατσαρόλα ανάλογα με τη μουσική(δυνατή -σιγανή) ). 

                                   Η γιαγιά μάλιστα ενός παιδιού μας έφερε μία χειροποίητη Σαρακοστή από ζυμάρι ψημένο στο φούρνο και ήταν πραγματικά κάτι ξεχωριστό. Την ευχαριστούμε θερμά!!!Ακολούθησε χορός  και τα παιδιά μας το διασκέδασαν πολύ!!! Και του χρόνου!!!!!!

Την Παρασκευή 4/3/2016 μιλήσαμε στα παιδιά για την σχολική βία.  Είδαμε ενημερωτικό υλικό και εξηγήσαμε στα παιδιά τι είναι η σωματική αλλά και η λεκτική βία.  Στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίο “Τα χέρια δε χτυπάνε , τα χέρια αγαπάνε ” και τα παιδιά αφού  σχεδίασαν την παλάμη τους , ζωγράφισαν τι μπορούν να κάνουν με τα χέρια τους!!!!

Την Τσικνοπέμπτη 3/3/2016 ο Σύλλογος Γονέων έψησε στα παιδάκια σουβλάκια στην αυλή και ακολούθησε τρελό γλέντι. Τους ευχαριστούμε θερμά για την πολύ όμορφη μέρα που μας χάρισαν και ελπίζουμε να το επαναλάβουμε του χρόνου!!!!!

Και μιας και οι αμυγδαλιές έχουν ήδη ανθίσει ετοιμάσαμε με τα παιδιά ωραία καδράκια και διακοσμήσαμε την τάξη μας!!!!

   Στα πλαίσια του Προγράμματος της “Ευέλικτης Ζώνης” στο Νηπιαγωγείο μας, ασχολούμαστε με την “Λαική Παράδοση του τόπου μας”. Με την βοήθεια των γονέων συγκεντρώσαμε όλο το υλικό που χρειαζόμασταν και δημιουργήσαμε μιά μοναδική γωνιά με είδη της λαικής μας παράδοσης.

Αφίσα με τα θέματα της Λαικης παράδοσης που θα ασχοληθούμε.

  Ζωγραφίζοντας την γωνία της Λαικής Παράδοσης!!!!

   Τα παιδιά κατασκεύασαν πολύ όμορφα παραδοσιακά πιάτα!!!!!

Φιγούρες με διάφορες παραδοσιακές στολές!!!!

Nα και ένα νήπιο ντυμένο παραδοσιακά με στολή από χαρτί γκοφρέ!!!

                  Γιλεκάκια φτιαγμένα από τα παιδιά!!!!

Κατασκευάσαμε κάδρα λαικής τέχνης με την τεχνική του στένσιλ!!!

  Παραδοσιακά κεντήματα!!!!!

    Χαλάκια  και αγγεία!!!!!!

Ομαδική εργασία των παιδιών του Ολοήμερου τμήματος με θέμα από το λαικό παραμύθι “Το πιό γλυκό ψωμί”

Στα πλαίσια του προγράμματος καλέσαμε εναν γονέα που συμμετεχει στον πολιτιστικό σύλλογο της Κοινότητας Μακροχωρίου και είναι εξαιρετικός μουσικός και μας έδειξε το κλαρίνο και τον ζουρνά και έπαιξε διάφορα τραγούδια στα παιδιά με μεγάλη επιτυχία!!!!

Τα παιδάκια μας καθώς άκουγαν τα τραγούδια ( Μήλο μου κόκκινο, πατινάδα, πατρώνα , ηπειρώτικο κλπ) , το έριξαν στο χορό καθώς αρκετά απ αυτά μαθαίνουν παραδοσιακούς χορούς στο τοπικό χορευτικό σύλλογο.(Ντόπια,Ρογκάτσια).

Στη συνέχεια διαβάσαμε και ακούσαμε την κασέτα από το βιβλίο της Μαριόρας και του Θανάση Εξαρχόπουλου “Το Πανηγύρι” από το οποίο τα παιδιά άκουσαν πολλά παραδοσιακά μουσικά όργανα και έμαθαν και τις κατηγορίες που χωρίζονται(έγχορδα, πνευστά,κρουστά).

Στις ελεύθερες δραστηριότητες αρέσει πολύ στα παιδιά να παίζουν στη γωνιά της λαικης παράδοσης και να χρησιμοποιούν διάφορα παραδοσιακά σκεύη.

Mε αφορμή ένα νυφικό που χρονολογείται εδώ και 150 χρόνια και μας το έφερε μία μητέρα από το Πολιτιστικό Σύλλογο του χωριού, οργανώσαμε ένα γάμο στο Νηπιαγωγείο μας και τα παιδάκια μας το χάρηκαν πάρα πολύ!!!!!!! Στην αρχή  ετοιμάσαμε τις μπομπονιέρες,  τα στέφανα και όλα τα απαραίτητα για το γάμο!!

Στη συνέχεια ετοιμάσαμε τον γαμπρό, την νύφη και όλους τους καλεσμένους και ο γάμος έγινε με μεγάλη επιτυχία!!!!

    Και φυσικά μετά το γάμο ακολούθησε μεγάλο γλέντι αφού πρώτα  τα κορίτσια μας μοίρασαν και τις μπομπονιέρες στους καλεσμένους. Και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 

Επίσκεψη στο Λαογραφικό Σύλλογο Ντόπιων    Μακροχωρίου και Περιχώρων!!

     Την Τετάρτη 2/3/2016 επισκεφτήκαμε τον Λαογραφικό Σύλλογο του Μκροχωρίου. Εκεί αφού είδαμε παραδοσιακές φορεσιές , σκεύη καθώς και διάφορες παλιές φωτογραφίες, οι κυρίες του Συλλόγου έντυσαν κάποια παιδιά με διάφορες στολές και στη συνέχεια τα παιδιά χόρεψαν με διάφορα παραδοσιακά τραγούδια.  Στο τέλος οι κυρίες αφού κέρασαν τα παιδιά καραμέλες , τα παρότρυναν να παρακαλουθούν και να μαθαίνουν παραδοσιακούς χορούς για να κρατήσουν ζωντανή την παράδοση του τόπου τους!!!!

Στα πλαίσια της Θρησκευτικής και Εθνικής γιορτής της 25ης Μαρτίου, αφηγηθήκαμε στα παιδιά τα ιστορικά γεγονότα που διαδραματίστηκαν την περίοδο της Επανάστασης του 1821 και διαβάσαμε το  βιβλίο  της Ευγενίας Φακίνου “ΤΑ ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ”.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τον αγαπημένο τους ήρωα!!

Κι άλλες εργασίες των παιδιών!!!!!!

Να και το σκηνικό μας έτοιμο για την γιορτή της 25ης Μαρτίου!!   

Με την γιορτή της 25ης Μαρτίου τελείωσε και το θέμα της Ευέλικτης Ζώνης ” Η ΛΑΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ”. Ήταν ένα θέμα που άρεσε πολύ στα παιδιά και ευελπιστούμε να πετύχαμε στο έπακρο τους στόχους μας.!!!!!!

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 (MIS 520707, 485613, 485614) ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΣΠΑ 2014-2020
Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, (MIS 520707, 485613, 485614) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΠΑΝΑΔ του ΕΣΠΑ 2014-2020, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για έξι σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 και 2015-2016). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 (MIS 520707, 485613, 485614) «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι
παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.
Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής προκειμένου να υποστηρίζονται οι μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Για το σκοπό αυτό προσλαμβάνεται το αναγκαίο προσωπικό.
Επίσης, στόχος των πράξεων είναι η υποστήριξη των μαθητών με το αναγκαίο προσωπικό (ΕΕΠ/Σχολικοί Νοσηλευτές και ΕΒΠ) ώστε να καταστούν λειτουργικοί κατά το χρόνο παραμονής τους στις σχολικές μονάδες σε Περιφέρειες όπου δεν καλύπτουν τα ΠΕΠ.
Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης τους στη σχολική κοινότητα με αποτέλεσμα τη βελτίωση της προσβασιμότητας των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και την αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού.
«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ – ΑΠ1» (MIS 520704), «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ – ΑΠ6» (MIS 5000044), «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ – ΑΠ3» (MIS 453706)
ΤΟΥ ΕΠ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», ΤΟΥ ΕΣΠΑ 2007-2013 ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΝΑΔ ΤΟΥ ΕΣΠΑ 2014-20120
Οι Πράξεις αφορούν στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αναδιάρθρωση του ρόλου των ειδικών σχολείων και των τμημάτων ένταξης με τη χρήση υπάρχοντος προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού σε ψηφιακή μορφή, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις.
Έχοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες – προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση και έχε ως βασικό στόχο να αναδιαρθρώσει την παρεχόμενη Ειδική Εκπαίδευση στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και στα Τμήματα Ένταξης.
Επιπλέον, στοχεύει στην εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων για την εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού.
Στο πλαίσιο της Πράξης απασχολούνται Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ώστε να εφαρμόσουν καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο άλλων δράσεων του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς και των εποπτευόμενων φορέων του. Επίσης, απασχολείται Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ -ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ-ΑΠ1» (MIS 446745) ΚΑΙ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ-ΑΠ 6,8,9» (MIS 5000043) TOY Ε.Π. «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ 2014-2020
Η Ένταξη και η Ανάπτυξη του Σχολείου για Όλους (Inclusive education) θεωρείται σε όλες τις χώρες της ΕΕ ως μία από τις σημαντικότερες εκπαιδευτικές προτεραιότητες και προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της ποιότητας και της ισότητας στην εκπαίδευση και την καλύτερη προώθηση των εκπαιδευτικών ευκαιριών για μαθητές με αναπηρία και ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη της κοινωνικής συνοχής.
Η παρούσα Πράξη προσπαθεί να αντιμετωπίσει το μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και κρίσιμο ζήτημα για το κοινωνικό κράτος και την κοινωνική συνοχή σε περιόδους οικονομικής κρίσης, που είναι η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η υποστήριξη για επιτυχή συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία, ή/και εκπαιδευτικές ανάγκες.
Η Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσω της αναδιάρθρωσης του ρόλου των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και της μετατροπής τους σε Κέντρα Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ), της σύστασης Σχολικών Δικτύων Εκπαίδευσης και Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) και της λειτουργίας των Επιτροπών Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ) για τη διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση και τη συνεχή υποστήριξη των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών καθώς και την παραπομπή τους στα Κέντρα Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) για γνωμάτευση όταν, παρά την υποστήριξη στο σχολείο τους, συνεχίζουν να έχουν δυσκολίες μάθησης ή συμπεριφοράς ή ένταξης στο σχολικό περιβάλλον.
Ειδικότερα στοχεύει:
.Στην ενδυνάμωση του γενικού σχολείου ώστε να λειτουργεί για όλους τους μαθητές χωρίς διακρίσεις, να διευκολύνει την πρόσβαση και συμμετοχή των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και να προλαμβάνει τη σχολική αποτυχία και τη σχολική διαρροή.
. Στην αλλαγή σχέσης του γενικού σχολείου και του Κέντρου Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης
και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) με το ειδικό σχολείο μετατρέποντας το ειδικό σχολείο σε κέντρο έγκαιρης υποστήριξης των γενικών σχολείων, των μαθητών τους και των οικογενειών των μαθητών της περιοχής του.

Στη διασφάλιση της επαρκούς στελέχωσης των Ειδικών Διεπιστημονικών Επιτροπών Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ) και των Κέντρων Διάγνωσης Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕΔΔΥ) με στόχο την αποτελεσματικότερη διεπιστημονική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Με αφορμή τα Χριστούγεννα ( την πιο όμορφη γιορτή του χρόνου ειδικά για τα παιδιά ) ετοιμάσαμε χριστουγεννιάτικα στολίδια (αστεράκια, καρδούλες και δενδράκια) από πηλό και τα παιδάκια μας τα έβαψαν για να τα βάλουν στο χριστουγεννιάτικο δένδρο .

Ετοιμάσαμε και το σπιτάκι του Άγιου Βασίλη γεμάτο με όμορφα δώρα!!!!!!!!

Να και το σκηνικό μας !!!!!!!! Έτοιμο για την γιορτή!!!

ΤΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΑΣ ΕΥΧΟΝΤΑΙ ΟΛΟΨΥΧΑ “ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ” ΚΑΙ “ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ Ο ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΟΣ ΧΡΟΝΟΣ”. ΜΕ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ!!!!!!!!!!!!!       

Με αφορμή την ημέρα των ατόμων με ειδικές ικανότητες, διαβάσαμε το παραμύθι “ΕΛΜΕΡ”. Μιλήσαμε για τις ομοιότητες και τις διαφορές μας και επικεντρωθήκαμε στις διαφορές της προσωπικότητας.  Παρακολουθήσαμε το βιντεάκι στο youtube “Η Αργυρώ γελάει” και συζητήσαμε για τα παιδιά που έχουν κάποιες διαφορές αλλά μπορούν να κάνουν ότι και μείς και αισθάνονται το ίδιο με εμάς.

   Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τον ΕΛΜΕΡ τον ελέφαντα και κάναμε ομαδικό κολάζ.