• European SchoolRadio Logo
  • Μικρός Αναγνώστης

    Μικρός Αναγνώστης
  • Αντιμετώπιση Φυσικών Καταστροφών

    Αντιμετώπιση Φυσικών Καταστροφών
  • Πρόσφατα σχόλια

    Ο Σεπτέμβρης είναι εδώ..εμπρός βήμα ταχύ!


    Λήψη αρχείου

    Εσωτερική Αξιολόγηση Σχολικής Μονάδας έτους 2020-21

               Η Εσωτερική Αξιολόγηση είναι μία τακτικά επαναλαμβανόμενη συμμετοχική διαδικασία, η οποία ξεκινάει από την έναρξη του σχολικού έτους και εκτελείται σε τρία στάδια τα οποία ολοκληρώνονται με την σύνταξη της ετήσιας εσωτερικής αξιολόγησης στο τέλος του διδακτικού έτους.

              Όλες οι διαδικασίες περί Συλλογικού προγραμματισμού, εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων για το εκπαιδευτικό τους έργο καθορίζονται από την υπ΄αριθμ. 108906/ΓΔ4, απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Αρ. Φύλλου 4189/ 10 Σεπτεμβρίου 2021).

    Σκοπός της εσωτερικής αξιολόγησης είναι η συνεχής βελτίωση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας και κατ’ επέκταση στο σύνολο του εκπαιδευτικού συστήματος. Η αξιολόγηση είναι μια διαρκής και δυναμική διαδικασία, στην οποία εμπλέκεται το σύνολο της σχολικής κοινότητας για τον εντοπισμό των θετικών σημείων, των αδυναμιών, των περιθωρίων βελτίωσης και των αναγκών που συνδέονται με το έργο που παρέχει η σχολική μονάδα. H διαδικασία αυτή αποτελεί τη βάση για τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου, καθώς και για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση δράσεων που θα συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας των τριών βασικών λειτουργιών της σχολικής μονάδας:

    α. της παιδαγωγικής και μαθησιακής λειτουργίας,

    β.  της διοικητικής λειτουργίας, και

    γ. της λειτουργίας της ως επαγγελματικής κοινότητας μάθησης, που προωθεί την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

    Η παρούσα Έκθεση συντάχθηκε το Σεπ 2021 και σύμφωνα με την υπ΄αριθμ. 108906/ΓΔ4, απόφαση του ΥΠΑΙΘ και αφορά στην συνοπτική Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του έτους 2020-21 μέσα από την καταγραφή μιας γενικής εκτίμησης του έργου και των λειτουργιών του Νηπιαγωγείου Καρδαμύλων της υπόψη περιόδου. Με αυτό τον τρόπο γίνεται η διατύπωση μίας κριτικής άποψης για την ποιότητα του επιτελούμενου έργου του με βάση αντικειμενικά κριτήρια και δείκτες κοινής συναίνεσης και γενικής αποδοχής με στόχο την τεκμηριωμένη ανάδειξη των επιτευγμάτων του Νηπιαγωγείου και την επισήμανση σημείων που χρήζουν βελτίωσης. Πρόκειται ουσιαστικά για μια διαδικασία αυτοαξιολόγησης, που σηματοδοτεί την ίδια την ταυτότητα του Νηπιαγωγείου και αποτυπώνει τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του θετικά και αρνητικά.

    Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά τα μέλη της Ομάδας Ελέγχου Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ) του Νηπιαγωγείου που συνέβαλλαν με ποικίλους τρόπους στη σύνταξη της παρούσας έκθεσης.

     …………………..Εκ μέρους της ΟΜΕΑ

    Προϊσταμένη Νηπ. Καρδαμύλων,      Παπαδέα Αργυρώ

    Εργαστήρια Δεξιοτήτων Έτους 2021-22


    Λήψη αρχείου

    ΚΑΛΩΣΗΡΘΑΤΕ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ-Τανια Μάνεση


    Λήψη αρχείου

    Προσαρμογή στο σχολείο

    Προβλήματα προσαρμογής

     

    ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

    Όταν λέμε κοινωνικοποίηση, εννοούμε τη διαδικασία κατά την οποία το παιδί φεύγει από το οικογενειακό περιβάλλον και εισέρχεται στο ευρύτερο κοινωνικό ξεκινώντας από το σχολείο και περνώντας μέσα από στάδια ώστε να την κατακτήσει.

    Αυτά τα στάδια κατάκτησης της κοινωνικοποίησης είναι διαφορετικά για κάθε παιδί και εξαρτώνται από την προσωπικότητα του σε συνδυασμό βέβαια και με άλλους παράγοντες που αφορούν:

    -στις οικογενειακές αντιλήψεις και παραστάσεις που φέρει το οικογενειακό περιβάλλον και ως εκ τούτου έχουν περαστεί και στο παιδί

    -στον κοινωνικό περίγυρο που το περιβάλει, συγγενείς και φίλους

    -στην προηγούμενη σχολική του εμπειρία( ένας παιδικός σταθμός)

    -στην καλή προετοιμασία που έχουν κάνει οι γονείς από το σπίτι ώστε να μπορεί σχετικά εύκολα να τους αποχωριστεί και να ενσωματωθεί ομαλά στην ομάδα της τάξης του και του σχολικού περιβάλλοντος γενικότερα.

    Έτσι θα συσχετιστεί με τους συμμαθητές του, θα μάθει να παίζει με αυτούς, μπορεί και να διαπληκτίζεται ,να διεκδικεί, αλλά η διεκδίκηση αυτή θα γίνει με κανόνες που ο εκπαιδευτικός θα φροντίσει να διδάξει στα παιδιά ώστε αυτή η περιβόητη κατάκτηση της κοινωνικοποίησης να γίνει όσο το δυνατόν ομαλότερα. Στη φάση αυτή της προσαρμογής στο σχολικό περιβάλλον χρειάζεται υπομονή απ? όλους μας(γονείς, εκπαιδευτικούς, παιδιά), ώστε να έχουμε σύντομα το αίσθημα της ασφάλειας στο σχολείο αλλά και την εμπιστοσύνη που πρέπει να δείξουν ειδικά οι γονείς στην εμπειρία των εκπαιδευτικών και στις οδηγίες που τακτικά σας δίνουν σχετικά με το Ά διάστημα που φέρνουν τα βλαστάρια τους στο νηπιαγωγείο.

    Στη φάση αυτή υπάρχουν περιπτώσεις παιδιών που αργούν να αποδεχτούν τη νέα τους καθημερινότητα, κλαίνε, βρίσκουν δικαιολογίες για να τραβήξουν την προσοχή των γονέων τους ώστε να τους πάρουν στην αγκαλιά τους και να ξαναγυρίσουν στο σπίτι και στο οικογενειακό περιβάλλον που ως τώρα γνωρίζουν. Φράσεις του τύπου «δε με παίζουν, με κοροϊδεύουν, με πονάει η κοιλιά μου», κλάματα που επαναλαμβάνονται ή συμπεριφορές όπως είναι η άρνηση για φαγητό, η κατακράτηση ούρων και το βρέξιμο του παντελονιού είναι απολύτως συνηθισμένα και φυσιολογικά και δεν πρέπει να τρομάζουν τους γονείς.

    Ακόμη, μικροατυχήματα, όπως τσουγκρίσματα κατά το τρέξιμο στην αυλή, συγκρούσεις με φίλους ή χτυπήματα και γρατσουνιές δεν θα πρέπει να μεγαλοποιούνται γιατί το παιδί θα αργήσει να ανεξαρτητοποιηθεί καθώς σε κάθε δυσκολία θα ζητάει από το γονιό να διαλευκάνει ή να ζητήσει αυτός εξηγήσεις από συμμαθητές του, που συγκρούστηκε μαζί τους κατά την ώρα του παιχνιδιού για το λογαριασμό του.

    Διδάσκουμε λοιπόν στο παιδί να κουβεντιάζει με τη δασκάλα και το φίλο του το πρόβλημά και έτσι εξωτερικεύουμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας για ότι μας απασχολεί. Η θέση του γονιού σε αυτή την περίπτωση θα πρέπει να είναι:θα ήταν καλό να το κουβεντιάσεις με τη δασκάλα σου και να το λύσετε μαζί μ? εκείνη και το φίλο σου. Σε κάθε δύσκολη κατάσταση που πρέπει να ξεπεραστεί στην τάξη και όταν ο εκπαιδευτικός κρίνει απαραίτητο για να προφυλάξει το παιδί από μία επιθετική συμπεριφορά π.χ.(φτύσιμο, γρατσούνισμα, λεκτική προσβολή, δάγκωμα) αφού οι λεκτικές οδηγίες δεν έχουν αποτέλεσμα κι ο διάλογος δε φέρνει καρπούς, απομακρύνουμε το παιδί από το σημείο της κρίσης και του ζητούμε να παραμείνει στην καρέκλα της ηρεμίας ώστε να εκτονώσουμε την κρίση. Σε αυτές τις περιπτώσεις δεν χρησιμοποιούμε τη λέξη τιμωρία(συστήνουμε δε και στους γονείς να την αποφεύγουν) παρόλο που πολλά παιδιά φροντίζουν γνωρίζοντας από το περιβάλλον τους τη λέξη αυτή, να τη χρησιμοποιούν και να τρομάζουν τους άλλους που δεν την συμπεριλαμβάνουν στο λεξιλόγιό τους. Η συζήτηση για τις πράξεις και τα λόγια που πληγώνουν και τις συνέπειες που έχουν στους κοντινούς μας ανθρώπους βοηθάει περισσότερο απ το να πούμε στον άλλο είσαι τιμωρία. Χώρια που αυτό στα μάτια ενός παιδιού αποκτάει ανυπολόγιστη σημασία.

    Ένα τελευταίο και καθόλου υπολειπόμενης αξίας είναι κάτι που θα πρέπει να αποφεύγουν όλοι οι γονείς για το καλό των παιδιών τους. Αυτό είναι η τάση που έχουμε να συγκρίνουμε την πρόοδο του παιδιού μας με του γείτονα ή του οικογενειακού μας φίλου παραγνωρίζοντας το γεγονός ότι στο δημόσιο νηπιαγωγείο φοιτούν κοινά, νήπια και π/νήπια που μπορεί να έχουν και 2 ολόκληρα χρόνια διαφορά.

     

     

    ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

    Ωρολόγιο Πρόγραμμα

     

    Δείτε το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Νέου Ενιαίου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου που ισχύει από το σχολικό έτος 2021-2022:

    ΠΡΩΙΝΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
    ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

    7:45 – 8:00  Πρόωρη υποδοχή μαθητών/τριων (μόνο για το ολοήμερο
    πρόγραμμα όταν συμπληρωθούν 5 αιτήσεις γονέων)
    08:15-8:30 Υποδοχή μαθητών/τριών
    08:30-09:15 1η διδακτική ώρα – 45′ Ελεύθερο παιχνίδι – ενασχόληση στα κέντρα μάθησης
    (γωνιές)
    09:15-10:00 2η διδακτική ώρα – 45′ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση
    το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ, πρόγευμα
    10:00 – 10:20 Διάλειμμα
    10:20-11:05
    3η διδακτική ώρα – 45′ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση
    το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ
    11:05-11:50 4η διδακτική ώρα – 45′ Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης,
    ανατροφοδότηση (γωνιές)
    11:50-12:10 Διάλειμμα
    12:10-12:50 5η διδακτική ώρα – 40′ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση
    το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ- Αναστοχασμός- Ανατροφοδότηση-
    Προγραμματισμός της επόμενης ημέρας
    12:50-13:00 Προετοιμασία για Αποχώρηση
    13:10 Αποχώρηση

    ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
    ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

    13:10-14:20
    1η διδακτική ώρα ολοήμερου
    προγράμματος-
    Προετοιμασία γεύματος/γεύμα
    2η διδακτική ώρα ολοήμερου
    προγράμματος-
    Χαλάρωση/ύπνος/Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση
    στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
    14:20-15:00 3η διδακτική ώρα ολοήμερου
    προγράμματος-
    Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το
    ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ
    15:00-15:20 Διάλειμμα
    15:20-16:00 4 η διδακτική ώρα ολοήμερου
    προγράμματος-
    Ελεύθερο και οργανωμένο παιχνίδι,
    ανατροφοδότηση
    15:50- 16:00 Προετοιμασία για αποχώρηση
    16:00 Αποχώρηση

    Ψηφιακές Αναγνώσεις

    admin-ajax (2)

    Καλό Καλοκαίρι

    Διαδικασία Εγγραφών Σχολικού Έτους 2020-21

    Εγγραφές Νηπίων για το σχολικό έτος 2021-22

    Για το σχολικό έτος 2021-2022 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2021.

    ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΙΔΙΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

    Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

    Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2021-22, μαθητές γεννημένοι το 2016( νήπια) και το 2017(προνήπια).

    ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

    Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

    Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

    • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής  (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/)  και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
    • Χρήση κωδικών:  Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr)  αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet)
    • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

     

    Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

    α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση.

    Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

    β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

    γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

    δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

    ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

    ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ

    1.Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.

    2.Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

    3.Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία,ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

     

     Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

     

    ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ (7:45-8:00)

    Α. Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.

    Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:

     1.Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

    2.Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.

    1. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
    2. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

    Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

     

    Τα προνήπια που ήδη φοιτούσαν στο νηπιαγωγείο και θα είναι νήπια την επόμενη σχολική χρονιά, εγγράφονται αυτεπάγγελτα.

    Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα στην διενέργεια της εγγραφής επικοινωνήστε μαζί μας.

    Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και να τηρούνται τα απαιτούμενα μέτρα αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.)

     

     Ώρες Επικοινωνίας  12:10 π.μ έως 13:10 μμ

    Οδηγίες για την εγγραφή στο ΠΣΔ

    cHPSRpX2_400x400


    Λήψη αρχείου

    Copyright © Νηπιαγωγείο Καρδαμύλων          Φιλοξενείται από Blogs.sch.gr
    Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
    Αντίθεση