28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΣΤΟ 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΑΤΡΟΥ ΣΚΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ
‘ Ο ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ‘
Άρθρα συντάκτη 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ
1ο ΤΜΗΜΑ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ -ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
1ο Νηπιαγωγείο Καλαμαριάς 1ο Τμήμα
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ 20/10/2023
ΡΟΥΤΙΝΑ ΣΚΕΨΗΣ : ‘ΤΟΤΕ ΝΟΜΙΖΑ…ΤΩΡΑ ΞΕΡΩ’.
Υποβάλλαμε στους γονείς των παιδιών τα ερωτήματα:
1) Τι νομίζατε τότε για το Νηπιαγωγείο ( πριν την ενημερωτική μας συνάντηση );
2) Τι ξέρετε τώρα για το Νηπιαγωγείο ( μετά τη συνάντηση- ενημέρωση );
Οι πολύ ενδιαφέρουσες απαντήσει των γονέων:
| ΤΟΤΕ ΝΟΜΙΖΑ… | ΤΩΡΑ ΞΕΡΩ… |
| Τα παιδιά κοινωνικοποιούνται και αποκτούν δεξιότητες | Πόσο σημαντικό είναι το νηπιαγωγείο |
| Μαθαίνουν πολλά και ενδιαφέροντα πράγματα, εξελίσσουν δεξιότητες, ανοίγει το μυαλό τους, καλλιεργούν την κοινωνικοποίηση, αποκτούν φίλους | Πως γίνονται όλα αυτά που νόμιζα |
| Ότι θα είναι πιο δύσκολο για τα παιδιά και στην προσαρμογή | Ότι θα μαθαίνουν πολλά σημαντικά πράγματα και θα αισθάνονται ασφάλεια. |
| Μαθαίνουν αριθμούς και γράμματα, περνάνε καλά | Θα περάσει το παιδί καλά και θα μάθει και θα παίξει |
| Ότι η μικρή θα δυσκολευόταν να προσαρμοστεί στο νέο περιβάλλον και θα ζητούσε το παλιό της σχολείο. Ότι μπορεί να μην δινόταν ιδιαίτερη προσοχή ατομικά και ως ομάδα στα παιδιά. Δεν θα υπάρχει ενημέρωση και οργάνωση. | Ότι η μικρή προσαρμόστηκε άμεσα (βασικό ρόλο έπαιξαν οι δασκάλες). Ότι η μικρή πηγαίνει χαρούμενη και επιστρέφει χαρούμενη από το σχολείο. Η ενημέρωση, η οργάνωση και οι καθημερινές δραστηριότητες είναι σε άψογο επίπεδο- υπάρχει πραγματικό ενδιαφέρον ατομικά- ομαδικά. |
| Ότι το νηπιαγωγείο ήταν πιο πολύ για παιχνίδι και όχι για μάθηση. | Πως είναι ένα σχολείο που προσφέρει πολλά στο παιδί και του δίνει γερές βάσεις για τη ζωή γενικά. |
| Το σχολείο είναι μόνο μάθημα | Ότι δεν είναι μόνο μάθημα, αλλά παιχνίδι και μαζί μάθημα. |
| Ότι θα ενημερωθούμε για τα εκπαιδευτικά προγράμματα που θα κάνουν, την πρόοδο των παιδιών (γνωστικά), τις σχέσεις μεταξύ τους, τις εγκαταστάσεις (ελλείψεις) του σχολείου. | Ότι υπάρχει μια επαγγελματική προσέγγιση των προγραμμάτων, που υπάρχουν στη θεωρία, και διάθεση να προσφέρουν οι εκπαιδευτικοί τις γνώσεις τους και όχι μόνο στην βελτίωση των πολλαπλών δεξιοτήτων των παιδιών, αλλά και στις σχέσεις μεταξύ τους όλοι ( εκπαιδευτικοί- παιδιά- γονείς ) |
| Ότι κοινωνικοποιούνται και γνωρίζουν νέους φίλους. Περνούν ευχάριστα το χρόνο τους μαθαίνοντας τραγούδια. Μαθαίνουν τρόπους και καλλιεργούν δεξιότητες. | Ότι το παιδί μου άνοιξε την πόρτα στη γνώση και τη ζωή λαμβάνοντας μαθήματα ζωής κάθε μέρα στο Νηπιαγωγείο! |
| Ότι θα μιλήσουμε για τα προβλήματα των παιδιών για να τα βοηθήσουμε σήμερα. Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά παίζουν, μαθαίνουν γράμματα και αριθμούς. | Ότι γίνονται στο νηπιαγωγείο πιο δημιουργικά και σωστά πράγματα. |
| Ότι θα είναι όπως πέρσυ… | …Ότι το νηπιαγωγείο συνεχίζει να εργάζεται σκληρά και να εξελίσσεται. |
| Ότι τα παιδιά φεύγουν από το νηπιαγωγείο κουρασμένα. | Ότι φεύγουν ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ |
| Μάθημα- γνώση, προγραφή, ετοιμότητα Δημοτικού, κοινωνικότητα, ανεξαρτητοποίηση, ομαδικότητα, αποδοχή. | Γνώση μέσα από το παιχνίδι, συνεργασία, αυτονομία παιδιού, αποδοχή, συμπερίληψη, κοινωνικότητα. |
| Κοινωνικοποίηση, ανεξαρτητοποίηση, δημιουργικότητα, ανάπτυξη δεξιοτήτων- ικανοτήτων, αγάπη για μάθηση, προετοιμασία για Δημοτικό. | …Όλα τα προηγούμενα και ενσυναίσθηση, απόκτηση αυτοεκτίμησης, ενδυνάμωση, κοινωνικές ευαισθησίες και ερωτήματα, καλλιέργεια σκέψης. Βοήθεια για το πώς να σκέφτονται όχι τι |
Code Week 2023 Tales of Natural Disasters.
Το σχολείο μας φέτος συμμετέχει στο Etwinning πρόγραμμα Tales of Natural Disasters. Τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από μύθους και ιστορίες αλλά και παιγνιώδεις δραστηριότητες πώς να αναγνωρίζουν και να προστατεύονται από φυσικές καταστροφές. Στα πλαίσια του προγράμματος συμμετέχουμε στην εβδομάδα κώδικα. Η μικρή μέλισσα συναντά τα παιδιά και τους διηγείται πώς κατάφερε και γλίτωσε από έναν σεισμό που συνέβη στην πόλη που ζει.
Τι πρέπει όμως να έχει ένα σακίδιο έκτακτης ανάγκης για τον σεισμό; Η μελισσούλα δεν γνωρίζει και τα παιδιά την βοηθούν να συλλέξει όσα αντικείμενα χρειάζονται για να εξοπλίσει το σακίδιό της και να μείνει ασφαλής.
Στο πλέγμα που έχουμε δημιουργήσει τοποθετούμε εικόνες αντικειμένων που θα πρέπει να έχουν αποθηκεύσει σε ένα σακίδιο έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού. Το ρομποτάκι θα πρέπει να συλλέξει όλα τα αντικείμενα για να εξοπλίσει το σακίδιό του.
Στην unplugged δραστηριότητα, τη θέση του ρομπότ καταλαμβάνει ένα παιδί , το οποίο περιμένει τις οδηγίες των συμμαθητών του για τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει.
Τμήμα 2 – Πρωινό
1ο Ολοήμερο Τμήμα
C
Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα ETwinning Tales of Natural Disasters
Τμήμα 2 Πρωινό – Τμήμα 1 Ολοήμερο
Το πρόγραμμα αφορά στην εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην αντιμετώπιση των φυσικών καταστροφών, το σεισμό, τα ηφαίστεια, τις φωτιές-πυρκαγιές και τις πλημμύρες-κατακλυσμούς. Συγκεκριμένα αποσκοπεί στη γνωριμία αυτών μέσω των μύθων, των πειραμάτων και των ΤΠΕ στοχεύοντας στην υιοθέτηση ενός νέου προφίλ ενεργού πολίτη που γνωρίζει και ξέρει να αντιμετωπίζει τις φυσικές καταστροφές. Οι μύθοι δεν είναι απλά παραμυθάκια αλλά έχουν έναν πυρήνα αληθινών γεγονότων, που είναι και η γενεσιουργός αιτία τους, γύρω από τον οποίο, με το πέρασμα του χρόνου, προστέθηκε ένα μυθικό κέλυφος, όπως συμβολισμοί, δεισιδαιμονίες, παρανοήσεις. Μύθοι για τους σεισμούς και τις εκρήξεις των ηφαιστείων δημιουργήθηκαν σχεδόν σε όλους τους πολιτισμούς αντικατοπτρίζοντας τις αντιλήψεις των λαών για τα φυσικά αυτά φαινόμενα που ακόμα και σήμερα προκαλούν φόβο, δέος και ανασφάλεια.
Μέσω του προγράμματος προωθούνται κυρίως οι δεξιότητες μάθησης (4Cs), ενώ παράλληλα ενεργοποιούνται οι δεξιότητες ζωής και οι δεξιότητες του νου. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά πειραμάτων σχετικά με τα φυσικά φαινόμενα, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων.
Ταυτόχρονα μέσα από το πρόγραμμα προωθείται κι 13ος (δράση για το κλίμα) από τους 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης.
Οι φυσικές καταστροφές επηρεάζουν κάθε χώρα σε κάθε ήπειρο. Διαταράσσουν τις εθνικές οικονομίες και επηρεάζουν τις ζωές ενώ έχουν σημαντικές επιπτώσεις στους ανθρώπους, τις κοινότητες και τις χώρες του σήμερα αλλά ακόμα περισσότερο του αύριο. Είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο το οποίο δε γνωρίζει σύνορα. Η εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να συμβάλει πολύ προς αυτή την κατεύθυνση.
Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού!
ΤΜΗΜΑ 2
Γιορτάζουμε την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού με δράσεις και αθλητικές δραστηριότητες. Ακροβατική, Ποδόσφαιρο, Μπάσκετ, Τραμπολίνο, Αγώνες δρόμου μερικά από τα παιχνίδια μας. Και φυσικά πήραμε και τα μετάλλια μας με πολύ χαρά!!!
Παγκόσμια ημέρα των Ζώων.
Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας!
ΤΜΗΜΑ 2
Μια όμορφη ζωγραφιά και ένα κρυφό μήνυμα για εκείνους που αγαπώ.
1ο ΤΜΗΜΑ
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ : ΑΝΑΡΩΤΗΘΗΚΑΜΕ ΤΙ ΝΑ ΠΡΟΤΙΜΑΝΕ ΑΡΑΓΕ Ο ΠΑΠΠΟΥΣ ΚΑΙ Η ΓΙΑΓΙΑ ΔΩΡΑ ΚΑΙ ΓΛΥΚΑ ή ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΓΓΟΝΙΑ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΛΥΚΙΑ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ;
Οι κανόνες της τάξης μας.
Παιχνίδια γνωριμίας.
ΤΜΗΜΑ 2
Παιχνίδια γνωριμίας που μας διασκεδάζουν και σαν ενώνουν σιγά σιγά σαν ομάδα.
Το όνομά μου. Καυτόμπαλα. Το ζάρι της γνωριμίας. Παιχνίδια μίμησης. Οι μουσικές καρέκλες της αγάπης. Μουσικό καπέλο. Κρυμμένος θησαυρός. Μουσικά αγαλματάκια. Ακουμπώ όπου θα πω εγώ. Ο Σάιμον λέει.. Τρέχω, τρέχω σταματώ. Γαργαλοκυνηγητό. Ποιος λείπει; Αερόστατο. Έχω βάλει στο μάτι….και πολλά άλλα. Τέλος τα μπαλονάκια με τις ευχές που φτιάξαμε με τις οικογένειες μας βρήκαν τη θέση τους.
. 
ΤΜΗΜΑ 1
ΜΠΑΛΟΝΑΚΙΑ ΜΕ Ο,ΤΙ ΑΓΑΠΩ ΓΕΜΙΣΑΝ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ ΕΔΩ!
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΓΕΜΙΣΑΝ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΜΑΣ ΜΕ ΓΕΛΙΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑ
ΤΟ ΔΕΝΤΡΑΚΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΥΜΦΩΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΤΙΣ ΓΩΝΙΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ
ΠΟΣΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΩΡΑΝΕ ΑΡΑΓΕ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΝΕ ΣΕ ΚΑΘΕΜΙΑ ΓΩΝΙΑ;
