Πρωτομαγιά (Μέρος 1ο)

Η Πρωτομαγιά λοιπόν έφτασε, όμως οι συνθήκες δεν μας επιτρέπουν ακόμη να επιστρέψουμε στο Νηπιαγωγείο μας και πρέπει να μείνουμε όλοι για λίγο ακόμη στο σπίτι μας.
Ο Μάιος είναι γνωστός και με πολλά ονόματα όπως Μάης, Κερασάρης, Πράσινος, Λούλουδος, Τριανταφυλλάς, Καλομηνάς. Όπως καταλαβαίνετε, όλα τα ονόματά του έχουν σχέση με την  άνθηση της Φύσης!

Την πρώτη μέρα του Μαΐου την ονομάζουμε ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ και τη γιορτάζουμε σε όλο τον κόσμο με λουλούδια,τραγούδια και στεφάνια…

Μπορείτε να πείτε και τους παρακάτω γλωσσοδέτες:

Λουλούδια, μαγιολούλουδα

ο Λούλουδος, ο Λουλουδάς

τη γη μοσχομυρίζει!

————————————————-

Ο μήνας ο Καλομηνάς

Μάης, Τριανταφυλλάς

Κάποιες παροιμίες για τον Μάιο από το freeopen eClass:

Θέλετε να κατασκευάσουμε ένα μαγιάτικο στεφάνι χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά που όλοι έχουμε στο σπίτι μας;  Ας ξεκινήσουμε λοιπόν (ιδέα από makelife και krokotak):

Θα χρειαστούμε:

  1. μία χάρτινη αυγοθήκη,
  2. κουμπιά,
  3. ένα χαρτόνι
  4. ένα ψαλίδι(με στρογγυλεμένες άκρες αν γίνεται),
  5. μπογιές και
  6. μία κόλλα

Κόβουμε και δίνουμε το σχήμα που θέλουμε στις αυγοθήκες. Βοηθάει να χαράξουμε κάθετα στις 4 πλευρές και με το ψαλίδι (με την βοήθεια των γονιών μας) να τις στρογγυλέψουμε για να μοιάζουν με ροδοπέταλα. Βάφουμε με το χρώμα που μας αρέσει και αφήνουμε να στεγνώσει.

Στο κέντρο του λουλουδιού κολλάμε ένα κουμπί ή αν θέλουμε και χάντρες. Ετοιμάζουμε το  στεφάνι μας, κόβοντας το χαρτόνι σε κύκλο που θα είναι η βάση στην κατασκευή. Τώρα είμαστε έτοιμοι να συνθέσουμε τα κομμάτια μας!

Αυτά για σήμερα, όμως δεν τελειώσαμε, θα συνεχίσουμε με τον Μάη και τα λουλούδια.

Α! Ξέχασα… ένα ποίημα για τον Μάιο,

και κάτι να ζωγραφίσετε, εάν μπορεί η μαμά ή ο μπαμπάς να το εκτυπώσει (από proscholika):

 

«Μαζί στο σπίτι μας»

Το Εργαστήριο Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ, προτείνει σε γονείς και ενήλικες που φροντίζουν παιδιά, δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης και ενίσχυσης των δεξιοτήτων σε βασικούς τομείς ανάπτυξης των παιδιών.

Πρόκειται για  επτά ενότητες με δραστηριότητες που περιλαμβάνουν προτάσεις και συνδέσμους για την ενίσχυση της μαθησιακής και κοινωνικο-συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών μέσα από την καθημερινότητα στο
σπίτι. Στη συνέχεια περιγράφονται αναλυτικά οι προτεινόμενες δραστηριότητες ανά ενότητα, οι οποίες έχουν δημιουργηθεί από μεταπτυχιακούς φοιτητές και φοιτήτριες.

mazi-sto-spiti-drastiriotites-gia-goneis-enilikes-pou-frontizoun-paidia

 

 

 

Χριστός Ανέστη!

Κυριακή της Λαμπρής…

 

Τσουγκρίσματα

Με ένα αυγό σαν του σπουργίτη

κι είπα νικητής θα βγω

τσακ μου τσάκισες τη μύτη.

Μα, σα γύρισες τ αυγό, τσακ, σε τσάκισα κι εγώ.

Και Χριστός Ανέστη όλοι με φιλιά πολλά φιλιά

ψάλλαμε στο περιβόλι,

όπου ανθούσε η πασχαλιά.

Χρόνια Πολλά!

 

 

Πασχαλινό παραμύθι τέχνης από την Φωτιάδου Παρασκευή

Η κ. Φωτιάδου Παρασκευή  στο blog: ταξίδια τέχνης για παιδιά   παρουσιάζει ένα εξαιρετικό διαδραστικό παραμύθι , που  θα θέλαμε να το γνωρίσουν και τα δικά μας παιδιά και γι΄αυτόν τον λόγο το μεταφέρουμε αυτούσιο στο δικό μας blog, ή μπορείτε να το δείτε στο blog που παραθέτουμε παραπάνω.
Ας ξεκινήσουμε την πασχαλινή περιπέτεια μας!

Ήταν πρωί όταν η κότα καμάρωσε στην φωλιά της δέκα μικρά ολόασπρα αυγά:

“Είμαι τόσο χαρούμενη για εσάς!” κακάρισε η κότα, ” είστε πολύ ξεχωριστά αβγά γιατί είστε προορισμένα να μπείτε στο πασχαλινό καλάθι , να βαφτείτε κόκκινα και να στολίσετε το τραπέζι του μεγάλου σπιτιού !”

 

Pablo Picasso

Τα εννιά μικρά αβγά κοίταξαν με χαρά την μαμά κότα. Ήταν όλα τόσο ενθουσιασμένα με την πασχαλινή τους τύχη.

Εκτός από ένα.

Το δέκατο αβγό που ήδη είχε κατεβάσει μούτρα και έδειχνε θυμωμένο.

“Δεν θέλω να βαφτώ κόκκινο και ούτε να μπω στο πασχαλινό τραπέζι, θέλω να ταξιδέψω στον κόσμο , να γνωρίσω νέα μέρη και τοπία και χρώματα πολλά. “

Η κότα γέλασε . ” Μα είσαι αβγό! Δεν  μπορείς να ταξιδέψεις! Είναι της μοίρας σου γραφτό ένα χρώμα να γνωρίσεις και αυτό είναι το κόκκινο “

Το μικρό αβγό όμως πίστευε πολύ στον εαυτό του και ήξερε βαθιά μέσα του πως όποιος πιστεύει στον εαυτό του μπορεί να καταφέρει τα πάντα. Έτσι αναζήτησε μια λύση πως θα πραγματοποιήσει το όνειρο του.

Κοίταξε γύρω στο κοτέτσι και όντως δεν βρήκε ένα τρόπο να ταξιδέψει .

Όμως δεν απογοητεύτηκε.

Έδωσε μια και κύλησε έξω από

το κοτέτσι. Εκεί ψηλά άκουσε τα χελιδόνια να τιτιβίζουν πάνω σε μια φωλιά.

Walter Crane

Τα μάτια του αστράψαν απο μια ιδέα. Τα χελιδόνια θα μπορούσαν να τον βοηθήσουν!

Έχετε καμία ιδέα πως τα χελιδόνια θα μπορέσουν να βοηθήσουν το αβγό?

“Χελιδόνια εσείς που ταξιδεύετε σε όλο τον κόσμο ,μπορείτε να  βοηθήσετε κι εμένα το μικρό αβγό? Θέλω να ταξιδέψω αλλά δεν ξέρω πως” είπε το μικρό αβγό και ένα καλόκαρδο χελιδόνι του έγνεψε θετικά.

“Θα σε βοηθήσω εγώ μικρό αβγό , έχω  μια ιδέα πως μπορείς να ταξιδέψεις”

Πράγματι το χελιδόνι είχε μια καταπληκτική ιδέα. Ξεκίνησε παρέα με τα άλλα χελιδόνια να πλέκουν με τα ράμφη τους  ένα μεγάλο ύφασμα  απο μικρά ασπροκόκκινα μαρτάκια που βρήκαν κρεμασμένα πάνω σε ένα δέντρο.

Τέλος κύλησαν το μικρό αβγό πάνω στο ύφασμα και σε κάθε μια απο τις γωνιές ένα χελιδόνι το κρατούσε απο το ράμφος του έτοιμα να απογειωθούν.

Το αβγό είχε μεγάλη χαρά .

“Αντίο κοτέτσι και κότα μαμά! Αντίο αδέρφια αβγουλάκια! Πάω να μάθω τα πάντα γι αυτό το μεγάλο κόσμο!”

Κι έτσι ξεκίνησε το μικρό άσπρο αβγό ένα μεγάλο ταξίδι, μια ξεχωριστή πασχαλινή περιπέτεια.

Πρώτη επίσκεψη : Ιαπωνία

Καθώς το μικρό αβγό πετούσε πάνω απο κόσμους παράξενους και μακρινούς , άκουσε μια μουσική τόσο όμορφη που ζήτησε απο τα χελιδόνια να κατέβουν λίγο πιο χαμηλά για να την ακούσει καλύτερα.

Πού είναι η Ιαπωνία? Πόσο μακριά είναι απο την Ελλάδα ? Ας το ανακαλύψουμε στο χάρτη!

Ας ακούσουμε την μουσική που γοήτευσε το μικρό αβγό:

https://www.youtube.com/watch?v=v222i3f3idA&feature=emb_logo

Μα καθώς έσκυψε για να ακούσει την μουσική , συνέβη  το εξής: Έπεσε κατά λάθος με φόρα μέσα σε ένα πίνακα που ζωγράφιζε εκείνη την ώρα μια γιαπωνέζα ζωγράφος πλάι σε μια λίμνη!

Καθώς κατρακύλησε στο έργο της άνοιξε το στόμα του διάπλατα από έκπληξη: Η ζωγράφος , που το όνομα της ήταν Yayoi Kusama

ζωγράφιζε πάνω στα έργα της  ασταμάτητα μικρούς κύκλους , σαν μικρά αβγά :

“Καλή μου και υπέροχε ζωγράφε μπορείς να βάψεις και εμένα όπως τα έργα σου?” της είπε εντυπωσιασμένο από την τέχνη της και η Kusama του χαμογέλασε και ξεκίνησε να το ζωγραφίζει.

Μπορείτε να φανταστείτε πως η Kusama ζωγράφισε το μικρό αβγό? Να θυμάστε πως η ζωγράφος αγαπά τις βούλες. Σχεδόν  όλα τα έργα της είναι γεμάτες από αυτές!

Εργασία!

Πάρτε χαρτί, σχεδιάστε ένα αβγό  κι έπειτα ζωγραφίστε το όπως πιστεύετε οτι το ζωγράφισε  η Yayoi Kusama.

Διαθεματική Προσέγγιση της γιορτής του Πάσχα (Μέρος 4ο)

Συνεχίζουμε να συζητάμε για την Μ. Εβδομάδα των Παθών, μέσα από αγιογραφίες:

Την Κυριακή των Βαϊων , ο Χριστός ζήτησε από τους μαθητές του να του φέρουν ένα γαϊδουράκι και επειδή η πόλη της Ιερουσαλήμ δεν ήταν πολύ μακριά από τη Βηθανία, όπου αναστήθηκε ο Λάζαρος, όλοι είχαν μάθει για το θαύμα και τον υποδέχτηκαν στρώνοντας κλαδιά από φοίνικες (βάγια στα εβραϊκά), όπως έκαναν και στους βασιλιάδες. Εμείς σήμερα στολίζουμε την εκκλησία με βάγιες (κλαδάκια δάφνης ή ελιάς) μιας και δεν έχουμε φοίνικες στην Ελλάδα. Και έτσι ξεκινά για την εκκλησία η Μεγάλη Εβδομάδα με τις Ακολουθίες των Παθών (ψαλμοί και τροπάρια που αναφέρονται στα γεγονότα αυτά).

Ο Μυστικός Δείπνος γιορτάζεται από την εκκλησία τη Μεγάλη Πέμπτη. Ο Χριστός κάλεσε τους μαθητές του σε Δείπνο, γιατί πλησίαζε η ώρα που θα τον πρόδιδαν και θα τον οδηγούσαν στο Σταυρό. Στο Δείπνο αυτό παρέδωσε στους μαθητές του το Μυστήριο της Θείας Κοινωνίας, τους προσέφερε άρτο και τους είπε: “Λάβετε, φάγετε τούτο εστί το σώμα μου”, τους προσέφερε κρασί και τους είπε: “Πίετε εξ’αυτού πάντες τούτο εστί το αίμα μου”, αυτά τα λόγια που ακούμε και κάθε Κυριακή στην Εκκλησία όταν μεταλαβαίνουμε.

Μετά το Δείπνο ο Χριστός και οι μαθητές του πήγαν στο Όρος των Ελαιών (ελαιώνας) και εκεί προσευχήθηκε στον πατέρα του για τελευταία φορά εάν μπορούσε να τον απαλλάξει από αυτή τη Σταύρωση και του ζήτησε τη δύναμη να αντέξει αυτό το Μαρτύριο, που θα περνούσε.

Στη συνέχεια, Ο Χριστός συλλαμβάνεται και οδηγείται στον Πόντιο Πιλάτο και αφού δικάζεται μεταφέρει το Σταυρό του.  Η Σταύρωση γιορτάζεται επίσης τη Μεγάλη Πέμπτη το απόγευμα στην εκκλησία, όπου γίνεται αναπαράσταση της Σταύρωσης και βγαίνει για προσκύνηση ο Σταυρός του Χριστού.  Τη Μεγάλη Πέμπτη  το κόκκινο χρώμα που βάφουμε τα αυγά συμβολίζει το αίμα του Χριστού.

Την Μ. Παρασκευή είναι ο επιτάφιος θρήνος,

και την Κυριακή του Πάσχα Η Ανάσταση του Χριστού.

Διαθεματική Προσέγγιση της γιορτής του Πάσχα (Μέρος 3ο)

Αφηγούμαστε στα παιδιά την  Ανάσταση του Λαζάρου :
Το Σάββατο πριν τη Μεγάλη Εβδομάδα γιορτάζουμε την Ανάσταση του Λαζάρου. Ο Λάζαρος ήταν φίλος του Χριστού πολύ καλός, όταν κάποτε αρρώστησε οι αδελφές του Μαρία και Μάρθα έτρεξαν να ειδοποιήσουν το Χριστό να έρθει γρήγορα. Ο Χριστός όμως ήταν μακριά και δεν πρόλαβε. Όταν έφτασε ήταν ήδη νεκρός τέσσερις μέρες και είχε ταφεί όπως συνηθιζόταν τότε σε μια σπηλιά που έκλεινε με μια μεγάλη πέτρα. Ο Χριστός όμως ενώ προσευχόταν στον πατέρα του το Θεό και ζητώντας του να τον ακούσει για να πεισθεί ο κόσμος, φώναξε “Λάζαρε, δεύρο έξω”, που σημαίνει “Λάζαρε βγες έξω” και ο Λάζαρος αναστήθηκε από τους νεκρούς με ένα ακόμη θαύμα του Χριστού. Ο Χριστός έδωσε για άλλη μια φορά ένα μήνυμα: Η ζωή δεν τελειώνει με το θάνατο.
Στη συνέχεια μπορούμε να φτιάξουμε με χαρτί Α4  Λαζαράκια και να τα διακοσμήσουμε με λουλούδια.
Ας ρίξουμε και μια ματιά σε μια διαδραστική αφίσα:
Τέλος μπορούμε να δούμε μια ακόμα όμορφη και διδακτική ιστορία:

Διαθεματική Προσέγγιση της γιορτής του Πάσχα (Μέρος 2ο)

Ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε τα ήθη και τα έθιμα της Μεγάλης βδομάδας. Γιατί λέγεται έτσι και τι γιορτάζουμε;

Σας παραθέτουμε υλικό από το kindykids, όπου μέσα από τις εικόνες θα μάθουν τα παιδιά τα έθιμα του τόπου μας.

ethima-pasxa

Μπορούμε στη συνέχεια να ακούσουμε τα “Κάλαντα του Λαζάρου”

 

ή και την παραλλαγή από τα κάλαντα

Τέλος ας παίξουμε κι ένα πασχαλινό παιχνίδι

http://photodentro.edu.gr/photodentro/enumerate_v1.0_pidx0054951/

 

Διαθεματική Προσέγγιση της γιορτής του Πάσχα (Μέρος 1ο).

Το Πάσχα πλησιάζει και καλό θα ήταν να χωρίσουμε τη διαθεματική του προσέγγιση σε στάδια, έτσι όπως δουλεύεται και σε πραγματικό χρόνο στην τάξη. Βέβαια, τίποτα δεν μπορεί να υποκαταστήσει μια πραγματική τάξη και μια πραγματική διδασκαλία. Όμως, θα προσπαθήσουμε με απλά και κατανοητά βήματα να κάνουμε το καλύτερο δυνατό.

Σας προτείνουμε να ξεκινήσετε να εξηγείτε στα παιδιά τι γιορτάζουμε το Πάσχα, μέσα από ένα βιβλίο ή ένα βίντεο.

Ενδεικτικά σας προτείνουμε

Τα παιδιά, επίσης, μπορούν να ακούσουν το παραμύθι ¨το Πάσχα του Πασχάλη¨

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip22/Default.html

όπου μετά την ακρόαση μπορούν να γράψουν τον τίτλο και να ζωγραφίσουν ό,τι τους άρεσε. Στη συνέχεια ρωτάμε τα παιδιά:

ποιος ήταν ο ήρωας της ιστορίας,

ποιο ήταν το πρόβλημά του,

πως λύθηκε τελικά το πρόβλημα,

ποιος τον βοήθησε.

Αυτά αρκούν για αρχή. Εξάλλου πρέπει να θυμόμαστε ότι η διάρκεια συγκέντρωσης της προσοχής των παιδιών αυτής της ηλικίας περίπου 30 λεπτά.

 

 

Εκπαιδευτικά Λογισμικά!

Εν όψει Σαββατοκύριακου, παραθέτονται κάποια εκπαιδευτικά λογισμικά

1.ΤΟ ΠΑΡΑΞΕΝΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΦΟΥΝΤΟΥΛΗ

Το λογισμικό “Το Παράξενο Ταξίδι του Φουντούλη” έχει ως στόχο τη γλωσσική καλλιέργεια των μαθητών του νηπιαγωγείου, καθώς και της Α΄καιΒ΄Δημοτικού και την εξοικείωσή τους με ευρύτερα θέματα που αφορούν τον κόσμο που τα περιβάλλει.

http://emathima.gr/%CF%84%CE%BF-%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%AC%CE%BE%CE%B5%CE%BD%CE%BF-%CF%84%CE%B1%CE%BE%CE%AF%CE%B4%CE%B9-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%86%CE%BF%CF%85%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B7/

2. ΜΟΥΣΙΚΗ

Το μουσικό χωριό

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-mousiki-a-st/d16-web/#

3. ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ

Διαδικτυακή εκπαιδευτική πύλη ψυχαγωγίας και μάθησης για μικρά παιδιά.

http://www.mikrapaidia.gr/ccsintro/

4. ΜΙΚΡΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ

http://www.mikrosanagnostis.gr/

Στη θεματική ενότητα: ΝΑ ΣΟΥ ΠΩ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ, αναζητήστε παραμύθια. Τα παιδιά μπορούν να ακούσουν παραμύθια διαβασμένα από ταλαντούχους ηθοποιούς.

Ας επιλέξουμε κάποια (ή και όλα) από τα παραπάνω λογισμικά για να έχουμε ένα όμορφο και δημιουργικό το Σαββατοκύριακο.