Code week 2020 robo-art missions

Στο πλαίσιο δραστηριοτήτων της θεματικής μας ΔΙΑΣΤΗΜΑ υλοποιείται η συγκεκριμένη δραστηριότητα

Τα παιδιά καλούνται να διαλέξουν ανάμεσα σε πολλά αντίγραφα έργων τέχνης που σχετίζονται με το διάστημα

Πίνακες του Miro, Keith Haring, Roy Lichtenstein, Vincent Van gogh, Kandisky σκορπίστηκαν μπροστά στο πλέγμα.

Τα παιδιά είχαν στη διάθεσή τους 1 λεπτό να εστιάσουν στο έργο που τα εντυπωσίασε και αφού το επιλέξουν να επιχειρηματολογήσουν για ποιο λόγο επέλεξαν το συγκεκριμένο έργο. Στα επιχειρήματα βοηθούν συχνά και οι άλλοι με τις ερωτήσεις τους.

Στη συνέχεια αποφασίστηκε με ψηφοφορία ποια έργα θα «έπαιζαν» στο παιχνίδι μας.

 

 Διάλεξαν έργο του Μιρό και του Λιχτενστάιν. Η νηπιαγωγός φωτοτύπησε δύο αντίγραφα τα οποία και έκοψε ώστε δημιουργήθηκε ένα παζλ.

Οι μαθητές καλούνται να οδηγήσουν το μελισσάκι στα σωστά κομμάτια ώστε να συνθέσουν τα έργα!

Ενα ένα κομμάτι μπαίνει στον πίνακα μέχρι να συμπληρωθεί το παζλ. Την επόμενη φορά που θα παίξουν το παιχνίδι θα αυξήσουμε τον βαθμό δυσκολίας. Θα προσπαθήσουν να δημιουργήσουν τους πίνακες χωρίς την εικόνα από κάτω

Πόση δύναμη μπορεί να έχει ένα έργο τέχνης;

Πολλή!

Ο Π. και η Θ. ζήτησαν να δώσουν συνέχεια στη δραστηριότητα και να ζωγραφίσουν το ίδιο έργο. Από όλα όσα είχαν στην διάθεσή τους ζήτησαν αυτό του Roy Lichtenstein

Οι μικροί καλλιτέχνες έκαναν τις προσπάθειές τους με μαρκαδόρους …

Καλή μας συνέχεια! Με έμπνευση, φαντασία και τέχνη!

 Αναλυτικά η συμμετοχή μας στην εβδομάδα προγραμματισμού. (υλοποιήσαμε τρεις δραστηριότητες

Τίτλος: Roboart missions – διαστημικές αποστολές σε έργα τέχνης

Link Code week https://codeweek.eu/view/351087/roboart-missions

Εκπαιδευτικό: Γαρυφαλιά Τεριζάκη

Σχολείο: 1ο N/Γ Γαργαλιάνων

Στόχοι:

  • Να γνωρίσουν σχετικά έργα ζωγραφικής
  • Να κατονομάζουν τα ονόματα των καλλιτεχνών
  • Να εξασκήσουν την οπτική τους μνήμη
  • Να ανασυνθέσουν ένα έργο τέχνης δημιουργώντας κώδικα
  • Να εξασκήσουν τον προφορικό τους λόγο
  • Να εξασκήσουν τη μαθηματική τους σκέψη
  • Να επιχειρηματολογήσουν
  • Να συνεργαστούν για κοινό αποτέλεσμα
  • Να αναπτύξουν ικανότητα κρίσης και λήψης αποφάσεων
  • να επιλύσουν προβλήματα
  • Να εμπνευστούν από τους ζωγράφους και να δημιουργήσουν δικά τους έργα

Yλικά:  Bee bot, αντίγραφα έργων τέχνης, ταινία “wall-e”

Ηλικία: παιδιά Νηπιαγωγείου

Περιγραφή δραστηριότητας:

Η δραστηριότητα υλοποιείται στο πλαίσιο δραστηριοτήτων για την θεματική «ΔΙΑΣΤΗΜΑ».

Σημειώνεται ότι βασικό παιδαγωγικό μας εργαλείο, αυτή την περίοδο, είναι η ταινία «wall-e». Οι θεματικές που έχουμε επιχειρήσει να προσεγγίσουμε προσεγγίσει μαζί της -μέχρι τώρα- είναι «διάστημα», «διατροφή» και «ανακύκλωση».

Τα παιδιά καλούνται να διαλέξουν ανάμεσα σε πολλά αντίγραφα έργων τέχνης που σχετίζονται με το διάστημα. Πίνακες του Miro, Keith Haring, Roy Lichtenstein, Vincent Van gogh, Kandisky σκορπίστηκαν μπροστά στο πλέγμα.

Είχαν στη διάθεσή τους 1 λεπτό να εστιάσουν στο έργο που τα εντυπωσίασε και αφού το επιλέξουν να επιχειρηματολογήσουν για ποιο λόγο επέλεξαν το συγκεκριμένο έργο. Τι τους άγγιξε, τι συναισθήματα τους γεννήθηκαν κλπ.

Στη συνέχεια, αποφασίστηκε με ψηφοφορία ποια έργα θα «έπαιζαν» στο παιχνίδι μας.  Διάλεξαν ένα έργο του Μιρό και ένα του Λιχτενστάιν. Η νηπιαγωγός φωτοτύπησε δύο αντίγραφα τα οποία και έκοψε ώστε δημιουργήθηκε ένα παζλ και τα σκόρπισε σε τυχαία σημεία πάνω στο πλέγμα.

Οι μαθητές καλούνται τώρα να οδηγήσουν το μελισσάκι beebot στα σωστά κομμάτια ώστε να συνθέσουν τα έργα! Ένα-ένα κομμάτι του παζλ τοποθετείται πάνω στο έργο μέχρι να συμπληρωθεί η εικόνα. Στην επόμενη φάση αυξάνεται ο βαθμός δυσκολίας αφού ανασυνθέτουν το έργο τέχνης χωρίς τη βοήθεια του έργου από κάτω

Τέλος, τα παιδιά που εμπνεύστηκαν από τα δύο αυτά έργα επιχείρησαν μία «αντιγραφή» του έργου. Επέλεξαν τον καλλιτέχνη που τους άγγιξε περισσότερο και δημιούργησαν το δικό τους έργο με μαρκαδόρους.

 

Space – Διάστημα -ESA

– Κοίτα, κυρία, αυτό που είχα φέρει πέρυσι για τον ήλιο !
– Ναι! Κι εγώ είχα φέρει πληροφορίες για το διάστημα … Που δεν το τελειώσαμε με τον κορονοιο …

– θυμάσαι τις αποστολές που κάναμε πέρυσι ; Και περνάμε πόντους ;

Όλα τα θυμόταν η κυρία , φυσικά ! Και όταν τα ρώτησε αν θέλουν να συνεχίσουν τος περσινές αποστολές όλα τα παιδιά απάντησαν με μια φωνή

ΝΑΙΙΙ!!!

Αυτό ήταν! Η ομάδα “kindergartenauts” επανέρχεται δριμύτερη και συνεχίζει τις περσινές της αποστολές
#trainlikeanastronaut #missionx

Συμμετέχουμε και φέτος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ESA “mission_x”

Train like an astronaut λοιπόν … ♥

Με σκουπίδια της γης φτιάχνουμε νέους πλανήτες.
Η δραστηριότητα αυτή ήταν εξαιρετική ιδέα τελικά για να εξοικειωθούν οι μαθητές μας με την χρήση της κόλλας ατλακόλ, την οποία και χρησιμοποιούμε ευρέως.

Και μετά το καλύτερο !!!

Dripping painting !!

Τα μπουκαλάκια του φαρμακείου τα καλύτερα για την τεχνική αυτή !

Εν τω μεταξύ, τι γίνεται στο διάστημα ; Το παζλ καλεί τα παιδιά να ψάξουν πολυυυύ  καλά να βρουν τι κρύβεται στους άλλους πλανήτες …

Και όλοι μαζί ετοιμάζουμε τον διαστημικό χώρο που θα κολλήσουμε μετά τις διαστημικές λέξεις


Πλανητοκατάσταση !

Αναρτήθηκαν στο Σύμπαν της τάξης

 

Γαλαξίας γαλακτερός

Η … οδύσσεια της  δημιουργίας ενός  Γαλαξία 

Βγαίνουμε στο προαύλιο.

  Ψεκάζουμε (!) κόλλα στο μαύρο χαρτόνι και …

ανάποδα στην αμμοδόχο

IMG_1621

 πάτημα καλό με τα χέρια (και τα πόδια αν χρειαστεί)

IMG_1622 IMG_1623

λίγη άμμος ακόμα…

IMG_1624

τινάζουμε καλά

IMG_1625

και συνεχίζουμε μέσα στην τάξη.

Τεχνική Πόλοκ και ξεκινάμε!

IMG_1627

IMG_1628 IMG_1629 IMG_1630 λίγο  διαστημόχρωμα

IMG_1631 IMG_1632 IMG_1633 IMG_1634

 και φυσικά διαστημόσκονη!

IMG_1639 IMG_1636 IMG_1637

Ο γαλαξίας μας γαλακτερός γαλακτερός!!!

Δικαιολογημένο και το όνομά του:

«milky way»

Τι λέτε; Κάνουμε  ένα διαγαλαξιακό ταξίδι;

Ας  πάμε μια βόλτα και στο γειτονικό μας γαλαξία

«Ανδρομέδα»

Λέτε οι … Ανδρομεδανοί να το ξέρουν αυτό το τραγούδι;

 

διαστημόπλοια

Εχουμε ήδη ανακαλύψει έναν πλανήτη ανάμεσα στα σύννεφα! Θυμάστε;

Είναι ο πλανήτης της Δημοκρατίας.

Φτάσαμε εκεί το Νοέμβριο αλλά συνεχίζουμε τις εξερευνήσεις στο διάστημα!

IMG_4538

Επισκευάσαμε τα διαστημόπλοιά μας

IMG_1486

IMG_1487

κάναμε και μια δοκιμαστική πτήση για να είμαστε σίγουροι

IMG_1491 IMG_1492

IMG_1493

IMG_1490

και ύστερα ελέγξαμε τα συστήματα ασφαλείας και επικοινωνίας!

IMG_1498

IMG_1502

IMG_1505

Οι τεχνικοί μας έκαναν τον τελευταίο έλεγχο

IMG_1364IMG_1366

IMG_1117

        IMG_1116

Ολα έτοιμα!

IMG_1506 IMG_1507

 φύγαμε …

2013. Η … οδύσσεια του διαστήματος στο νηπιαγωγείο!

Από το χρόνο στον ήλιο και από τον ήλιο, που αλλού; Στο διάστημα φυσικά! Στους γαλαξίες, στους πλανήτες, τα αστέρια, το άπειρο, το χάος, το σύμπαν!!!

Κι εμείς τί κάναμε; Μα …  ταξιδέψαμε στο ηλιακό μας σύστημα! Μέσα στους ιπτάμενους δίσκους μας, γνωρίζοντας εξωγήινους, συναντώντας πλανήτες, δορυφόρους και … μαύρες τρύπες!!!

Ευτυχώς που δεν πέσαμε σε καμία να λέτε!

Αλλά, ξέρετε τί μάθαμε; Αυτές οι μαύρες τρύπες, δεν είναι τρύπες! Απλώς, είναι πολλή ύλη – έτσι τη λένε τα … επιστημονικά βιβλία που διαβάσαμε- μαζεμένη σε πολύ μικρό χώρο, έτσι ώστε ό,τι και να πέσει εκεί δε φαίνεται! Ούτε μία ακτίνα του ήλιου δε μπορεί να περάσει. Την απορροφά η … ύλη!!! Τόσο απλό είναι!!!

Μιλώντας για μαύρες τρύπες

Αλλά το σύμπαν δεν υπήρχε από την αρχή … Υπήρχε μόνο το χάος! Εγινε μία μεγάλη έκρηξη, το big bang και  τότε…

Είδαμε λοιπόν διαστημόπλοια, αστροναύτες, δορυφόρους, στο διαδίκτυο και στα βιβλία μας. Παίξαμε παιχνίδια, κατασκευάσαμε, γράψαμε διαστημολέξεις, συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας με πλανήτες και προωθώντας την υγιεινή διατροφή δημιουργήσαμε και μήνυμα σχετικό!

«Στο δικό μας γαλαξία το γάλα έχει … αξία«!!!

Για σωστή «διαγαλαξιακή» υγιεινή διατροφή!!! Καταναλώστε το άφοβα παιδιά!!! Το γάλα κάνει καλό στην καρδιά και το μυαλό!!!

Σας πείσαμε;

Το σύμπαν είναι άπειρο… Δεν μπορείς να το μετρήσεις!

Τώρα καταλαβαίνουμε τί θέλει να πει  η κυρία όταν μας λέει «σας  αγαπώ μέχρι το …σύμπαν»!!!