Το 1ο Γενικό Λύκειο Κιλκίς είχε τη χαρά να φιλοξενήσει, κατά το διάστημα 4–8 Μαΐου 2026, 8 μαθητές και 3 εκπαιδευτικούς του αντίστοιχου συντονιστικού σχολείου της Γαλλίας, Voillaume Lycée Général et Technologique, που βρίσκεται στο Παρίσι (136 rue de Mitry, 93640 Aulnay-sous-Bois), στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου Erasmus+, εγκεκριμένου από τον Εθνικό Φορέα Συντονισμού της Γαλλίας, με τίτλο: «Energy Boat Challenge – Sustainable Development: Conception of an Electric Boat» (κωδικός έργου: 2024-1-FR01-KA210-VET-000254946).
Η επίσκεψη αποτέλεσε συνέχεια της κινητικότητας που είχε πραγματοποιηθεί στο Παρίσι και έδωσε την ευκαιρία σε Έλληνες και Γάλλους μαθητές να συνεργαστούν σε δραστηριότητες STEM, προγραμματισμού και εκπαιδευτικής τεχνολογίας, σχετικές με τη βιώσιμη ανάπτυξη και τον σχεδιασμό ηλεκτρικού σκάφους.
Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων, το σχολείο μας συνεργάστηκε με το 1ο ΕΠΑΛ Κιλκίς και τον εκπαιδευτικό κ. Κέρο Ιωάννη, με τη συμβολή του οποίου οργανώθηκε εισαγωγική διδασκαλία στην Python καθώς και ένα διαδραστικό παιχνίδι εύρεσης αριθμού μέσω προγραμματισμού σε Python. Τη διδασκαλία και καθοδήγηση των μαθητών ανέλαβαν μαθητές και μαθήτριες του 1ου ΕΠΑΛ Κιλκίς, δημιουργώντας ένα εξαιρετικό κλίμα συνεργασίας και αλληλεπίδρασης μεταξύ των σχολείων.
Οι μαθητές εισήχθησαν στις βασικές έννοιες της Python, όπως μεταβλητές, τύποι δεδομένων, αριθμητικές πράξεις, λογικοί τελεστές, συνθήκες και επαναληπτικές δομές. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε το εκπαιδευτικό παιχνίδι “Guess the Number”, μέσα από το οποίο οι μαθητές κατανόησαν βιωματικά βασικές αρχές αλγοριθμικής σκέψης και προγραμματισμού. Οι συμμετέχοντες υλοποίησαν ένα πρόγραμμα στο οποίο ο υπολογιστής δημιουργεί έναν τυχαίο “μυστικό” αριθμό και ο χρήστης προσπαθεί να τον μαντέψει μέσα σε περιορισμένο αριθμό προσπαθειών.
Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές εξοικειώθηκαν με την παραγωγή τυχαίων αριθμών, τη χρήση της εντολής εισόδου (input), τις δομές επιλογής (if/else), τις επαναληπτικές δομές while και τη χρήση λογικών μεταβλητών και συνθηκών τερματισμού. Παράλληλα, συζητήθηκαν έννοιες όπως η λογική σχεδίαση ενός αλγορίθμου, η εκσφαλμάτωση (debugging) και η σημασία της σωστής δομής ενός προγράμματος.
Ιδιαίτερα σημαντική ήταν και η συμβολή του καλεσμένου ειδικού επιστήμονα κ. Θέμη Πουλτουρτζίδη, αποφοίτου του 1ου ΓΕΛ Κιλκίς και του Τμήματος Φυσικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ο οποίος αποδέχθηκε με προθυμία την πρόσκλησή μας και πραγματοποίησε εκπαιδευτικό εργαστήριο σχετικό με την Python, την ανάλυση δεδομένων και τη μοντελοποίηση πραγματικών φαινομένων.
Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι μαθητές/τριες εξοικειώθηκαν με το περιβάλλον Google Colab και με βασικές βιβλιοθήκες της Python, όπως pandas, τις οποίες χρησιμοποίησαν για την επεξεργασία και οπτικοποίηση πραγματικών μετεωρολογικών δεδομένων. Οι συμμετέχοντες εργάστηκαν πάνω σε δεδομένα θερμοκρασίας από διαφορετικές πόλεις, δημιούργησαν γραφήματα μακροχρόνιων κλιματικών τάσεων και συζήτησαν ζητήματα σχετικά με την κλιματική αλλαγή, την αξιοπιστία των στατιστικών δεδομένων και τον τρόπο παρουσίασης των αποτελεσμάτων.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η μελέτη πραγματικών δεδομένων από τη βάση NASA GISS σχετικά με τις παγκόσμιες θερμοκρασιακές ανωμαλίες, όπου οι μαθητές κλήθηκαν να ερμηνεύσουν γραφήματα, να εντοπίσουν μακροχρόνιες τάσεις και να συζητήσουν πώς η επιστήμη δεδομένων και τα υπολογιστικά μοντέλα μπορούν να συμβάλουν στην κατανόηση της κλιματικής αλλαγής και των περιβαλλοντικών προκλήσεων.
Παράλληλα, για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά, φιλοξενήσαμε τον ειδικό επιστήμονα κ. Σωκράτη Δημητριάδη, ο οποίος υλοποίησε εκπαιδευτικό εργαστήριο σχετικό με Arduino και εφαρμογές συνδεδεμένες με το θέμα του έργου «Energy Boat Challenge».
Οι μαθητές εργάστηκαν στο περιβάλλον Tinkercad, όπου δημιούργησαν και προσομοίωσαν ηλεκτρονικά κυκλώματα και δοκίμασαν τον προγραμματισμό μικροελεγκτών Arduino σε εικονικό περιβάλλον πριν την εφαρμογή σε πραγματικό εξοπλισμό. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες αυτοματισμού και ελέγχου κινητήρων, συνδέοντας ποτενσιόμετρο και servo motor με Arduino.
Επιπλέον, παρουσιάστηκαν βασικές αρχές λειτουργίας κινητήρων BLDC (Brushless DC motors), οι οποίοι χρησιμοποιούνται ευρέως σε εφαρμογές ηλεκτρικής πρόωσης, όπως τα ενεργειακά σκάφη του διαγωνισμού Monaco Energy Boat Challenge. Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να πειραματιστούν με τη σύνδεση κυκλωμάτων, την αντιστοίχιση ακροδεκτών με τον κώδικα προγραμματισμού και τη σημασία της σωστής τροφοδοσίας και σύνδεσης των ηλεκτρονικών εξαρτημάτων, μέσα από μια βιωματική και ιδιαίτερα διαδραστική διαδικασία μάθησης.
Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας, δημιουργικής σκέψης και επαφής με σύγχρονες τεχνολογίες και καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές.
Ευχαριστούμε θερμά όλους/ες αυτούς/ες που συνέβαλαν στην επιτυχή υλοποίηση της φιλοξενίας και ιδιαίτερα τους συνεργάτες, τους καλεσμένους ειδικούς επιστήμονες, τους/τις μαθητές/τριες και τους/τις εκπαιδευτικούς που στήριξαν τη δράση.
