header image

Άρθρα σχετικά με ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2007-08

       titlos.jpg

             Το όνειρο του ανθρώπου να πετάξει παρέα με τα πουλιά, είναι τόσο παλιό, γι’ αυτό εύκολα το συναντάμε σ’ όλους τους μύθους των λαών. Εκεί θα συναντήσουμε φτερωτούς Θεούς, αλλά και ανθρώπους με υπερφυσικές δυνάμεις που κατόρθωσαν να πετάξουν. Ο άνθρωπος δεν έπαψε ποτέ να ζηλεύει τα πουλιά, για όλες αυτές τις εξαιρετικές ικανότητες και δυνατότητες που έχουν. Μόνο ο μύθος του Δαίδαλου και του Ίκαρου, θα ήταν αρκετός για να καταδείξει, το πόσο ο άνθρωπος ονειρεύτηκε να μπορούσε να πετάξει μαζί τους.

Η θεματολογία με την παρουσία των πουλιών στους στίχους των τραγουδιών είναι πάρα πολύ μεγάλη. Θα περιοριστούμε στα πιο σημαντικά γεγονότα – σταθμούς, της ζωής του ανθρώπου και στην ανάγκη του για επικοινωνία, σάτιρα και διασκέδαση.

Ξενιτιά – Αποχωρισμός                     organa1.jpg

Η ξενιτιά είναι ένα μεγάλο μέρος της θεματολογίας όπου συμμετέχουν τα πουλιά με διάφορους τρόπους. Συνήθως αυτά μεταφέρουν μηνύματα αγάπης, νοσταλγίας, αφοσίωσης στα αγαπημένα πρόσωπα, αλλά και δυσάρεστα μηνύματα. Η πρώτη ενότητα των τραγουδιών που ακολουθεί, μας μεταφέρει σ’ αυτό το κλίμα της θεματολογίας.

«Αν δεις στον ύπνο σου ερημιά» (Σταύρου Κουγιουμτζή –  Γιώργος Νταλάρας)

«Ο μαρμαρωμένος βασιλιάς» (Απόστολου Καλδάρα –  Πυθαγόρα – Χάρις Αλεξίου)

«Ξενιτεμένο μου πουλί» (Παραδοσιακό Ηπείρου)

Γάμος

Η ευτυχία των ανθρώπων, επίσης, είναι συνυφασμένη με την παρουσία των πουλιών στα τραγούδια. Ο τόπος κατοικίας των πουλιών, ο τρόπος της ζωής τους είναι πολλές φορές αξιοζήλευτα στοιχεία μιας ευτυχισμένης ζωής, πρότυπο και για τους ανθρώπους. Έτσι, στα τραγούδια του γάμου, υπάρχουν πολλές αναφορές στα πουλιά. Τις περισσότερες φορές, προσομοιώνεται ο γαμπρός με αετό και η νύφη με περιστέρα ή πέρδικα.

«Ικαριώτικος» (Παραδοσιακό Αιγαίου)

«Τώρα τα πουλιά» (Παραδοσιακό)

«Σήμερα γάμος γίνεται» (Παραδοσιακό)

Καντάδες                         synoliki.jpg

«Κελαηδήστε ωραία μου πουλάκια, κελαηδήστε» (Μουζάς – Λιγνός)

«Για μας κελαηδούν τα πουλιά» (Μιχάλη Σογιούλ – Νίκος Γούναρης)

Καιρός, όμως, να δούμε ποια πουλιά είναι οι πρωταγωνιστές σ’ αυτήν την ιστορία.

Αετοί

Ο αετός, περήφανος, γενναίος, δυνατός, είναι το σύμβολο της εξουσίας, της λεβεντιάς, της ομορφιάς. Τραγουδήθηκε όσο κανένα άλλο πουλί. Υπάρχουν πάρα πολλά τραγούδια στην παραδοσιακή μουσική, με έντονα επικοινωνιακή δράση στις ψυχές των ανθρώπων. Αυτά τα τραγούδια ενέπνευσαν και τους λαϊκούς δημιουργούς, με αποτέλεσμα να έχουμε μια σειρά από δυνατά σε έκφραση λαϊκά τραγούδια, τα οποία τραγουδάμε και χορεύουμε στα γλέντια μας.

«Ένας αητός καθότανε» (Παραδοσιακό)

«Ειμ’ αητός χωρίς φτερά» (Μάνου Χατζιδάκι – Ευτυχίας Παπαγιαννοπούλου – Γρηγόρης Μπιθικώτσης)

«Τον άλλο μήνα» (Παραδοσιακό Κρήτης)

«Ο Λεβέντης» (Μίκη Θεοδωράκη – Νότη Περιγιάλη – Μαρία Δημητριάδη)

«Ο αετός πεθαίνει στον αέρα» (Αλέκου Χρυσοβέργη – Σπύρου Γιατρά – Νότης Σφακιανάκης)

Χελιδόνια           mix-vik.jpg

Τα χελιδόνια είναι συνυφασμένα με τον ερχομό της άνοιξης, δηλαδή της αναγέννησης της φύσης, και της ευφορίας της γης. Η παρουσία τους ενδυναμώνει τα συναισθήματα της αισιοδοξίας, της χαράς και της ελπίδας για καλύτερες μέρες. Τα ταξιδιάρικα χελιδόνια, που γυρίζουν όλο τον κόσμο, έχουν να μας μεταφέρουν καλά και άσχημα νέα από τις χώρες που επισκέπτονται στα ταξίδια τους.

«Αχ! χελιδόνι μου» (Μάνου Λοΐζου – Λευτέρη Παπαδόπουλου – Γιώργος Νταλάρας)

«Χρόνια χελιδόνια» (Χρήστου Νικολόπουλου – Λευτέρη Παπαδόπουλου – Χάρις Αλεξίου)

«Φεγγάρι μάγια μου ?κανες» (Της ξενιτιάς) (Μίκη Θεοδωράκη – Ερρίκου Θαλασσινού – Γρηγόρης Μπιθικώτσης)

Περιστέρια

Τα περιστέρια είναι περισσότερο συνδεδεμένα με το όμορφο, το τρυφερό, το αθώο. Η τρυφερότητα αυτή εκδηλώνεται με μια ευαίσθητη ερωτική διάθεση σε πολλά τραγούδια, παλιά και καινούργια. Ο συμβολισμός τους και η σύνδεσή τους με την ιδέα της ειρήνης και της αγάπης στον κόσμο, είναι, επίσης, μια άλλη διάσταση, που προβάλλεται μέσα από τα τραγούδια.

«Σ’ αγαπώ» (Σταύρου Κουγιουμτζή – Άκου Δασκαλόπουλου – Άννα Βίσση)

«Έλα πάρε μου τη λύπη» (Μάνου Χατζιδάκι – Μιλτιάδη Καρύδη)

«Χίλια περιστέρια» (Γιώργου Ζαμπέτα – Κλειασίου Ιωάννας)

Διάφορα άλλα πουλιά             mix-vik-fot.jpg

Υπάρχουν, βέβαια, κι άλλα πουλιά – πρωταγωνιστές με εξαιρετικές συμπεριφορές: Αηδόνια, σπουργίτια, κοκόρια, κότες, κανάρες, σουσουράδες, πάπιες, χήνες και ότι άλλο μπορείτε να φανταστείτε.

«Λαλούν τ’ αηδόνια» (Επτανησιακή καντάδα)

«Στο παζάρι» (Ζοζέφ Κορίνθιου – Νίκος Γούναρης)

«Τσιριτρό» (Παιδικό)

«Το Σπουργιτάκι» (Τρίο Καντσόνε – Αλίκη Βουγιουκλάκη)

Σατιρικά

«Κόκορας κεφάτος» (Βασίλη Τσιτσάνη – Τσάκαλου Γεράσιμου 1952)

«Μια κότα στρουμπουλή» ΒΙΝΤΕΟ (Νίκος Γούναρης)

«Σουσουράδα» (Νίκος Γούναρης)

Παπαζαχαρίου Σπύρος, καθηγητής Μουσικής

κάτω από: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2007-08

bul1.jpg  oloi.jpg

 Στις 19 Μαΐου είχα την τύχη να βρεθώ στη Βουλγαρία, στα πλαίσια του προγράμματος Comenius.
Μετά από μιάμιση ώρα ταξίδι με αεροπλάνο και τέσσερεις  ώρες  διαδρομής με το λεωφορείο έφθασα στο Sliven της Βουλγαρίας.
Η διαδρομή ήταν πολύ ευχάριστη, οι εικόνες που αντίκρισα μου θύμισαν τις εκδρομές που έκανα όταν ήμουνα παιδί.  Πράσινα λιβάδια, κάρα που τα σέρνουν άλογα, σπίτια πέτρινα με κεραμίδια και αχυρώνες.

karo.jpg         shivachevo.jpg

 sliven.jpg     Η πόλη του Sliven χαρακτηρίζεται από μεγάλες εργατικές  πολυκατοικίες, με φαρδύς δρόμους, λίγα αυτοκίνητα και καθόλου κυκλοφοριακό. Υπάρχουν μεγάλα υπερκαταστήματα με πολλά προϊόντα της τελευταίας τεχνολογίας. Οι τιμές δεν διαφέρουν από την Ελλάδα, αλλά για τους Βούλγαρους είναι πανάκριβα, αν σκεφτεί κανείς πως ένας εκπαιδευτικός παίρνει  400? το μήνα.
 Εκείνο που ήταν συγκινητικό και συγχρόνως ενδιαφέρον ήταν ότι στη περιοχή ζουν πολλοί Σαρακατσάνοι. Μιλούν πολύ καλά την ελληνική γλώσσα ακόμα και τα παιδιά τους. Γενικά οι Έλληνες είναι ευπρόσδεκτοι και οι ντόπιοι είναι πολύ φιλικοί απέναντί  μας.
Το σχολείο συνεργάτης μας  ήταν στο Shivachevo  μια μικρή πόλη 3000 κατοίκων 35 χιλ. από το Sliven.

shivachevo13.jpg      xoros.jpg

Στο σχολείο μας υποδέχθηκαν με παραδοσιακούς χορούς, και κεράσματα. Γνωριστήκαμε με τους καθηγητές του σχολείου και τον Διευθυντή.  Το σχολείο στεγάζονταν σε ένα παλιό κτίριο και συστεγάζει δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο.
Μεγάλη εντύπωση μου έκανε η επίδραση που έχει ο Διευθυντής του σχολείου στους καθηγητές. Ελέγχει τα πάντα, ποιους καθηγητές θα προσλάβει, τι μάθημα θα διδάξουν, ποιος θα είναι ο μισθός τους.  Έτσι υπάρχει μεταξύ καθηγητών και διεύθυνσης μια σχέση εξάρτησης , και υποτέλειας. Όλα αυτά είχαν σαν αποτέλεσμα μια ανελευθερία έκφρασης που ήταν διάχυτη κάθε στιγμή, μέσα από μια υποκριτική ευγένεια και τυπικότητα.
Οι μαθητές διψούν για επικοινωνία. Θέλανε να έρθουν σε επαφή με όλους τους μαθητές, και επίμονα με ρωτούσαν γιατί δεν υπήρχαν Έλληνες στην ομάδα ( ας είναι καλά οι εξετάσεις). Στις μετακινήσεις μας συχνά τραγουδούσαν ελληνικά τραγούδια, και πολύ απ’ αυτούς μιλούσαν ελληνικά μια και οι γονείς τους δούλευαν στην Ελλάδα. Ήταν πολύ συγκινητικό.
Σαν ταξίδι είχε πολύ ενδιαφέρον. Τώρα που δημιουργήθηκαν δεσμοί με το σχολείο νομίζω πως πολύ σύντομα θα τους επισκεφθούμε ξανά, αυτή τη φορά όμως  με μαθητές.
Καμπαράκη Ελ.  Υπεύθυνη του προγράμματος
κάτω από: COMENIUS, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2007-08

Στις 15 Μαΐου το απόγεμα συγκεντρωθήκαμε  στο σχολείο μας μαθητές, καθηγητές και γονείς, προκειμένου να παρακολουθήσουμε την ετήσια γιορτή του σχολείου μας.

 Το πρόγραμμα ήταν πλούσιο  και περιελάμβανε έκθεση έργων Ζωγραφικής, την έκθεση της Τεχνολογίας, τις παρουσιάσεις των προγραμμάτων της Περιβαλλοντικής και Comenius, καθώς και συναυλία με τη χορωδία και την ορχήστρα του σχολείου μας.

        zwgrafies.jpg                 europ-zwgr.jpg

Η έκθεση ζωγραφικής οργανώθηκε από τον καθηγητή των καλλιτεχνικών κο Κοτούλα Μιχ. ο οποίος παρουσίασε τα καλύτερα έργα των μαθητών και των τριών τάξεων του σχολείου μας. Η θεματολογία ήταν πλούσια και το αποτέλεσμα ενδιαφέρον.

kataskeves-geniki.jpgΗ έκθεση της Τεχνολογίας περιελάμβανε τις μακέτες των μαθητών της Β’ τάξης για την βιομηχανία, καθώς και τις ατομικές κατασκευές της Α’ τάξης που ήταν όλες από χρήσιμα σκουπίδια.

 

euro-2008.jpg

  1.jpg Το πρόγραμμα των παρουσιάσεων ξεκίνησε με τους μαθητές του τμήματος των Γερμανικών της Α’ τάξης και την καθηγήτριά τους κα Απέργη Βασ. που ετοίμασαν ένα αφιέρωμα στο Euro 2008 και ιδιαίτερα στην ιστορία και τη σημασία της Αυστρίας και Ελβετίας που το φιλοξενούν.

3.jpg Ακολούθησε η παρουσίαση του προγράμματος Comenius από τους μαθητές που συμμετείχαν, καθώς και μια ευχάριστη προβολή των εντυπώσεών τους από το πρόσφατο ταξίδι τους στην Ισπανία.

Τα προγράμματα Περιβαλλοντικής που παρουσιάστηκαν ήταν τρία. Το πρώτο αφορούσε τα παραδοσιακά επαγγέλματα που χάνονται και τη σχέση τους με τη τεχνολογία και το περιβάλλον.

4.jpg  Το δεύτερο αφορούσε τη διαμόρφωση των εθίμων και των μύθων σε συνάρτηση με το περιβάλλον και συνδυάσθηκε με το e-twinning. Και για τα δυο προγράμματα οι μαθητές μας παρουσίασαν τη δουλεία τους και τις εμπειρίες τους ΄με τη βοήθεια της υπεύθυνης καθηγήτριας κας Καμπαράκη.

nero.jpg  Το τρίτο πρόγραμμα αφορούσε το νερό και την αξία του. Με τη βοήθεια της καθηγήτριάς τους κας Απέργη Β. μας παρουσίασαν μια πολύ ενδιαφέρουσα εισήγηση με μορφή power point, προτρέποντας μας «να προσέχουμε για να έχουμε».

 

Οι μαθητές όλων των ομάδων που συμμετέχουν στις δραστηριότητες του σχολείου μας, παρουσίασαν τις εντυπώσεις τους από τη πολυήμερη εκδρομή που έκαναν στα Ιωάννινα και τα Ζαγοροχώρια λίγο πριν τις διακοπές του Πάσχα.

Έτσι έκλεισε ο πρώτος κύκλος της γιορτής μας. Μετά από μικρό διάλειμμα ο καθηγητής της Μουσικής κος Παπαζαχαρίου Σπ. μαζί με την μουσική ομάδα του σχολείου ανέλαβαν να μας ψυχαγωγήσουν. Το θέμα της βραδιάς ήταν  «Τα πουλιά στους στοίχους των τραγουδιών».

 choir1.jpg           organa.jpg           xorow.jpg

Η παράσταση είχε μεγάλη επιτυχία, δημιουργήθηκε κέφι, και οι μαθητές μας χόρεψαν με τη καρδιά τους.

Η εκδήλωση έκλεισε με μια μικρή μαντινάδα που η συνάδελφος και καθηγήτρια του σχολείου μας κα Άννα Προμπονά έγραψε για να αποχαιρετήσουμε τους μαθητές της Γ’ τάξης. Επίσης ο Σύλλογος Γονέων τους έδωσε μικρό αναμνηστικό δώρο.

episimoi.jpg

Στη διάρκεια των εκδηλώσεων μας τίμησαν με τη παρουσία τους ο Δήμαρχος του Ν. Ψυχικού κος Παντελής Χαροκόπος, η υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας κα Χριστίνα Παπαζήση, πολλά από τα μέλη του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου μας, οι Διευθυντές και Συνάδελφοι των γειτονικών σχολείων, καθώς και παλαιοί μας μαθητές.

κάτω από: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2007-08, ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

100_4290.jpg 

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής μας στην Ισπανία δουλέψαμε σε ομάδες τα θέματα που αφορούν «ένα σημαντικό μνημείο» και «ένα σημαντικό αθλητή».
Η εργασίες μας είναι στα Αγγλικά αλλά νομίζουμε πως είναι χρήσιμες οι πληροφορίες που συγκεντρώσαμε. Γι αυτό και τις δημοσιεύουμε.
Για την Ισπανία ψάξαμε και βρήκαμε πληροφορίες για την Αλάμπρα και τον αθλητή τους Nadal. Για την Βουλγαρία ενδιαφερθήκαμε για το μοναστήρι της Ρίλα. Για την Τουρκία για την αθλήτρια Sureyya Αyhan και την περιοχή της Καππαδοκίας. Τέλος το ενδιαφέρον μας για τη Γαλλία στράφηκε στο  Mont Blanc  και στην αθλήτρια Laure Manaudou.
κάτω από: COMENIUS, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2007-08
alabra2.JPG
Το ταξίδι στην Ισπανία, που το Γυμνάσιό μας μου έδωσε την ευκαιρία να συμμετάσχω, ήταν το πρώτο ταξίδι που πήγα στο εξωτερικό χωρίς την οικογένειά μου.
Μου έδωσε τη δυνατότητα να γνωρίσω καινούριους τόπους και ανθρώπους από πολλά μέρη του κόσμου.
Ανταλλάξαμε εμπειρίες, απόψεις, σκέψεις και συνειδητοποιήσαμε πόσο ίδια και συγχρόνως πόσο διαφορετικά πράγματα ή εικόνες μπορεί να συναντήσει κανείς ταξιδεύοντας.
Παράλληλα είχαμε τη χαρά να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας οι μαθητές αλλά να γνωρίσουμε και εκτός του σχολείου δύο καθηγήτριές μας. Από δω και πέρα θα έχουμε μοιραστεί τις ίδιες εμπειρίες που θα μας φέρνουν πάντα ευχάριστες αναμνήσεις.
Από το ταξίδι με εντυπωσίασαν οι εγκαταστάσεις του Γυμνασίου στο Gador, που αν και ήταν το σχολείο σε ένα χωριό της Νότιας Ισπανίας, ήταν εξοπλισμένο πολύ καλύτερα από πολλά σχολεία των ελληνικών πόλεων.
Μου άρεσε πάρα πολύ η επίσκεψη στο παλάτι της Alhambra, στη Granada, που έχτισαν οι Άραβες όταν πέρασαν το Γιβραλτάρ και κατέκτησαν την Ανδαλουσία. Ήταν γεμάτο μωσαϊκά και ψηφιδωτά, με υπέροχους κήπους και χώρους με θέα.
Από τους μαθητές των άλλων χωρών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα ξεχώρισα τα παιδιά από την Τουρκία. Ανταλλάξαμε ηλεκτρονικές διευθύνσεις και ελπίζω να επικοινωνούμε και να μαθαίνουμε τα νέα τους.
Οι έξι μέρες στην Ισπανία ήταν από τις πιο ωραίες μέρες που έχω περάσει έως τώρα ταξιδεύοντας και ελπίζω και άλλοι συμμαθητές μου να ζήσουν ανάλογες εμπειρίες σε επόμενες συναντήσεις.
Ευχαριστώ πολύ τις καθηγήτριές μας, κα Καμπαράκη και κα Τζουβελέκη, που μας συνόδευσαν και μας είχαν στην ευθύνη τους σε όλη τη διάρκεια του ταξιδιού.
Αργυρώ Σφουγγάρη Β3′.

gador.JPG

No pain in Spain

Οι εντυπώσεις μου από την Ισπανία:
Στην Ισπανία είδαμε πολλά ωραία πράγματα. Πραγματικά εντυπωσιάστηκα από το γεγονός ότι κάθε τάξη στο ισπανικό σχολείο είχε έναν υπολογιστή στο κάθε θρανίο. Απ? την άλλη απογοητεύτηκα που πολύ λίγα παιδιά ήξεραν αγγλικά για να συνεννοηθούμε.
Αυτό που μου κίνησε πολύ το ενδιαφέρον ήταν τα παλάτια στη Γρανάδα. Ο συνδυασμός του αραβικού και του χριστιανικού πολιτισμού ήταν καταπληκτικός!
Η Αλμερία ήταν γεμάτη με θερμοκήπια, είχε τόσο πολλά που μας είπαν ότι φαίνονται από το διάστημα! Επίσης, στην Αλμερία βρέθηκε ένα αρχαίο σύμβολο το indolo, το οποίο υπάρχει όπου και αν κοιτάξεις.
Ωστόσο το να βλέπουμε την παραγωγή πορτοκαλάδας ή να περπατάμε με τις ώρες μόνο και μόνο για να δούμε τα φλαμίγκο δεν ήταν και το ότι καλύτερο.
Ακούσαμε το εκκλησιαστικό όργανο, που ήταν φοβερό.
Το φαγητό δεν με συγγίνησε και πάρα πολύ.
Το αεροδρόμιο της Μαδρίτης ήταν φοβερό! Ήθελες τραίνο για να πας από ένα σημείο σε ένα άλλο.
Ο καθηγητής – ξεναγός μας, ο David, ήταν εκπληκτικός. Ήξερε άπιαστα αγγλικά και εργάστηκε σκληρά για να περάσουμε καλά.
Οι Ισπανοί ξέρουν πολύ καλό ποδόσφαιρο.
Για να κλίσω, γενικά η Ισπανία δεν είναι και τόσο διαφορετική από την Ελλάδα, παρόλα αυτά περάσαμε υπέροχα!!!!!!!!
Κοσμόπουλος Δημήτρης Β2′
Εντυπώσεις από την Ισπανία

spainm.JPG

Η Ισπανία είναι μια πολύ όμορφη χώρα, με πολύ μεγάλο πολιτισμό και ιστορία. Όπως όλες οι χώρες έχει τις δικιές της συνήθειες και παραδόσεις.
Εμείς επισκεφτήκαμε το Γκαδόρ στην Αλμερία.
Αυτό που με εντυπωσίασε πιο πολύ είναι το σχολείο το οποίο επισκεφτήκαμε και που μας φιλοξένησε. Αν και είναι μια πολύ μικρή περιοχή, το σχολείο είναι εντυπωσιακό. Έχει πολλές τάξεις, μια για κάθε μάθημα. Υπάρχει και από ένας υπολογιστής σε κάθε θρανίο και οι μαθητές τους χρησιμοποιούν σε κάθε μάθημα. Το σχολείο είναι πολύ καθαρό και αυτό δείχνει ότι οι μαθητές σέβονται το σχολείο τους που είναι σαν το σπίτι τους. Στο σχολείο αυτο γνωριστήκαμε με τους μαθητές και κάναμε κάποιες εργασίες.
Ένα καταπληκτικό μνημείο είναι αυτό του παλατιού της Αλάμπρας. Έχει πολύ ωραίες τοιχογραφίες και σκαλίσματα στους τοίχους. Πολύ όμορφα ήταν και τα ροζ φλαμίνγο που είδαμε στο μεγάλο πάρκο της Αλμερίας.
Δοκιμάσαμε και το παραδοσιακό φαγητό της Ισπανίας την » Παέλια «.
Το ταξίδι αυτό ήταν μια πολύ ωραία εμπειρία και θα ήθελα πολύ να ξαναπάω σε αυτην την όμορφη χώρα, την Ισπανία!!
Ρούσου Χριστίνα Β3′
Εντυπώσεις από το ταξίδι στην Ισπανία
Ο ενθουσιασμός μου ξεκίνησε κιόλας από τη στιγμή που έμαθα ότι θα πάω στην Ισπανία.Ηταν πρώτη φορά που θα πήγαινα στο εξωτερικό και αυτός ήταν ένας πρόσθετος λόγος.
Μου άρεσε πολύ που είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε με παιδιά από άλλες χώρες.Είδαμε πώς γίνεται το μάθημα στην Ισπανία και συμμετείχαμε σε αυτό.Αξιοσημείωτο ήταν και το ταξίδι στην ιστορική πόλη της Γρανάδας με τα εκπληκτικά κάστρα και παλάτια.
Επίσης αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν η εκκλησία που είδαμε στο Gador γιατί ήταν καθολική και δεν είχα ξαναδεί παρόμοια, οπου είχα την ευκαιρία να ακούσω τη μουσική του εκκλησιαστικού οργάνου.
Γενικά ο τρόπος ζωής των μαθητών στις Ευρωπαικές χώρες έχει μεν διαφορές αλλά και πολλές ομοιότητες.
Το ταξίδι αυτό θα μείνει ανεξίτηλα στη μνήμη μου.
Δημήτρης Δανόπουλος B2′

 

Οι εντυπώσεις μου από την Ισπανία

alabra palace Τα ανάκτορα στην Αλάμπρα!!

Από το σχολείο μου δόθηκε η ευκαιρία να συμμετέχω στο πρόγραμμα Comenius «Learning about others, to know my self better», (No pain in Spain) στην Ισπανία.
Περάσαμε μια ευχάριστη εβδομάδα μαζί με παιδιά της ηλικίας μας από την Ισπανία, τη Γαλλία,την Βουλγαρία και την Τουρκία.
Το γεγονός που μου έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση ήταν ότι το Ισπανικό σχολείο που επισκευθήκαμε, αν και βρισκόταν σε ένα μικρό χωριό, είχε ολες τις απαραίτητες εγκαταστάσεις που πρέπει να υπάρχουν σε ένα σχολείο όπως κλειστές αθλητικές εγκαταστάσεις, γήπεδο ποδοσφαίρου 5Χ5, βιβλιοθήκη, εργαστήριο κ.α.. Αξιοσημείωτο είναι ότι στις περισσότερες αίθουσες υπήρχαν ηλεκτρονικοί υπολογιστές, οι οποίοι χρησιμοποιούνταν κατά τη διάρκεια του μαθήματος, και γι?αυτό το λόγο τα παιδιά δε διδάσκονταν Πληροφορική εφόσον κάθε μέρα χρησιμοποιούσαν τους υπολογιστές για το μάθημα. Απο άποψη καθαριότητας, το σχολείο ήταν πεντακάθαρο.
Από τα αξιοθέατα της Ισπανίας μου άρεσαν τα ανάκτορα της Αλάμπρα στην Γρανάδα
Τα σπίτια στην Αλμερία έχουν ένα ιδιαίτερο στυλ και μοιάζουν αρκετά μεταξύ τους, δίδοντας μια ωραία εικόνα στον επισκέπτη.
Χρήστος Μαραθιανός Β1′
«No pain in Spain»
Πριν από ένα μήνα, έζησα μία καταπληκτική εμπειρία στην σχολική μας εκδρομή στην Αλμερία της ΝΑ Ισπανίας.
Κατ? αρχάς ήμουν ενθουσιασμένη που γνώρισα τόσα παιδιά από άλλες χώρες.
Μάλιστα είχαμε την ευκαιρία να επισκεφθούμε το τοπικό δημόσιο γυμνάσιο στο Gador. Εντυπωσιάστηκα από τις εγκαταστάσεις (εσωτερικό γυμναστήριο, γήπεδο ποδοσφαίρου, κτλ) και την οργάνωση τους.
Αναλυτικότερα συμμετείχαμε σε κάποια μαθήματα και έτσι δεν θα ξεχάσω ποτέ τις τάξεις τους:σε κάθε τάξη υπήρχαν δύο Η/Υ ανά θρανίο, χάρτες, DVDs, κτλ. Όλοι οι άνθρωποι ήταν πολύ φιλόξενοι και φιλικοί. Μάλιστα μας μαγείρεψαν την παραδοσιακή ισπανική ?Paella? η οποία ήταν πεντανόστιμη!
Ακόμα επισκεφθήκαμε την πόλη της Γρανάδας. Η Αλάμπρα ήταν ένα από τα πιο ωραία μνημεία που έχω δει! Εντυπωσιάστηκα από την αρχιτεκτονική και τα σκαλίσματα του Ανάκτορου.
Τέλος μου άρεσε πολύ το εθνικό πάρκο της Αλμερίας, ?Gabo de Gata?, στο οποίο βρίσκονται πολλά είδη ζώων και φυτών όπως φλαμίνγκο, αλεπούδες, λαγοί, έντομα, κ.α.
Με λίγα λόγια η εκδρομή μας ήταν πολύ πετυχημένη και θα ήθελα να ξαναζήσω μια τέτοια εμπειρία!!
Δάφνη Κραζούδη Β2′.
gato.jpg
Το ταξίδι στην Ισπανία ήταν υπέροχο. Αποκόμησα πολλά πράγματα από τη συνεργασία με τα παιδιά από τις άλλες χώρες. Γνώρισα έναν διαφορετικό πολιτισμό και μια διαφορετική κουλτούρα.
Το πρόγραμμα αυτό με έκανε να καταλάβω ότι μπορεί να αλλάζει ο τρόπος ζωής μας, όμως ο τρόπος σκέψης μεταξύ των νέων παραμένει ο ίδιος.
Το σχολείο της Ισπανίας ήταν πολύ ωραίο και οι τάξεις λειτουργούσαν με διαφορετικό τρόπο, εκεί δοκιμάσαμε και το παραδοσιακό φαγητό την παέλια, η οποία δεν άρεσε σε όλους.
Άπό τις επισκέψεις μας μου άρεσε περισσότερο το παλάτι της Αλάμπρας. Στο παλάτι είδαμε σκαλιστούς τείχους και τους υπέροχους κήπους.
Ακόμη μου άρεσε πολύ το αρχαιολογικό μουσείο στην πόλη της Αλμερίας και η βόλτα στην Γρανάδα.
Η εκδρομή αυτή θα μου μείνει αξέχαστη!
Παπαδοπούλου Σοφία Β3′
κάτω από: COMENIUS, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2007-08

Το eTwinning είναι ένα πλαίσιο όπου τα σχολεία συνεργάζονται στο Διαδίκτυο με σχολεία-συνεργάτες από άλλες Ευρωπαϊκές χώρες.

Το eTwinning είναι η κύρια δράση του προγράμματος eLearning της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Προωθεί τη συνεργασία των σχολείων στην Ευρώπη μέσω της χρήσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) παρέχοντας υποστήριξη, εργαλεία και υπηρεσίες για τη διευκόλυνση των σχολείων στη δημιουργία βραχυπρόθεσμων ή μακρυπρόθεσμων συνεργασιών για οποιοδήποτε μάθημα.

κάτω από: ETWINNING, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2007-08

Η υλοποίηση του προγράμματος πραγματοποιείτε μέσα από ένα «παιχνίδι ? γρίφο».

Κάθε χώρα συνεργάτης θα στέλνει στους υπόλοιπους κάποια στοιχεία με βάση τα οποία οι μαθητές θα ενημερώνονται για τα χαρακτηριστικά στοιχεία των άλλων χωρών.Βήματα του παιχνιδιού με τον «γρίφο»: Σημαία: Οι μαθητές πρέπει να βρούν πληροφορίες σχετικές με το όνομα και την γεωγραφική θέση της χώρας, να προσδιορίσουν την πρωτεύουσα, την γλώσσα, το νόμισμα. Μια γεωγραφική περιοχή σημαντική για την χώρα (φωτογραφία και όνομα): οι μαθητές θα πρέπει να βρουν πληροφορίες για αυτήν και να αιτιολογήσουν την σημαντικότητά της. Μια αεροφωτογραφία της πρωτεύουσας και το λογότυπό της: οι μαθητές θα πρέπει να βρουν τι ενδιαφέρον υπάρχει κατά τη γνώμη τους στη συγκεκριμένη πόλη. Διάσημος αθλητής ( φωτογραφία, όνομα): οι μαθητές θα πρέπει να βρουν πληροφορίες σχετικές με αυτόν και αν είναι εφικτό και για  άλλους αθλητές και αθλήματα. Φωτογραφία ενός τυπικού γεύματος ( όνομα) και φωτογραφίες των συστατικών του: οι μαθητές θα ψάξουν για μια συνταγή της χώρας τους, που χρησιμοποιούνται τα ίδια υλικά. Ένας διάσημος μουσικός συνθέτης και ένα CD: οι μαθητές θα πρέπει να βρουν πληροφορίες για τον συνθέτη, τα μουσικά όργανα που χρησιμοποιεί, καθώς και άλλους διάσημους συνθέτες. Διάσημο ιστορικό πρόσωπο  ( όνομα, φωτογραφία): οι μαθητές θα πρέπει να βρουν περισσότερες πληροφορίες για αυτόν. Διάσημος καλλιτέχνης με την φωτογραφία του και κάποια στοιχεία για το έργο του: οι μαθητές θα πρέπει να βρουν περισσότερες πληροφορίες για αυτόν, και άλλους καλλιτέχνες. Αποστολή ενός διάσημου βιβλίου ( και επιλογή ενός αποσπάσματος στα Αγγλικά αν είναι δυνατόν): οι μαθητές θα πρέπει να βρουν περισσότερες πληροφορίες για τον συγγραφέα, και το έργο του. 

Κουτί έκπληξη: πρόκειται για ένα κουτί που οι μαθητές θα φέρουν μαζί τους, και θα περιέχει εκείνα τα στοιχεία που θεωρούν πως είναι σημαντικά για την χώρα τους και επιθυμούν να τα μοιραστούν με τους άλλους. Η δραστηριότητα αυτή θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια της τελικής μας συνάντησης στη Τουρκία την Άνοιξη του 2009.

κάτω από: COMENIUS, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2007-08

Κατηγορίες