ένα blogs του 1ου ΕΠΑΛ Διονύσου – "Ζήνων"






         Ιστότοπος για την Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Ανατολική Αττική

Αρχεία για Ψηφιακή Βιβλιοθήκη

30 Μαρτίου 2016

Η πρότασή μας στο Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία

Περίληψη: Ο σύλλογος διδασκόντων του 1ου ΕΠΑΛ Διονύσου – «Ζήνων» καθώς και οι μαθητές της σχολικής μας μονάδας, συζήτησαν και αποφάσισαν να υποβάλλουν μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Παιδείας προτάσεις που αφορούν τις δαπάνες για την παιδεία, τα ζητήματα χρηματοδότησης, τα ζητήματα του ωραρίου των εκπαιδευτικών, τα ζητήματα των εξωδιδακτικών ενασχολήσεων και τις συνθήκες βελτίωσης του διδακτικού έργου των εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες. Ο σύλλογος τοποθετήθηκε επίσης για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, το θέμα της διδακτέας ύλης, τα σχολικά βιβλία και τέλος το ζήτημα του αριθμού μαθητών ανά τμήμα.

Abstract: The teachers and the students of the 1st EPAL Dionysοu – «Zenon» decided, after a real discussion,  to submit via the online platform of the Ministry of Education, their proposals on issues about the expenditures on education, the spending funds, the teachers’ working hours, the extra-curricular activities and the improving of teaching conditions in schools. The teachers’ faculty also made their suggestions for teacher training, the curriculum, the textbooks, and finally the number of students per class.

ΥΠΟΜΝΗΜΑ-για την ΤΕΕ-ΤΕΛΙΚΌ-

1 Σεπτεμβρίου 2015

Προβλήματα απο απορρίμματα περιστεριών – Υγεία & Δημόσια Υγεία

Επικίνδυνη είναι η κατάσταση και στα σχολεία ….
Όταν δεν υπάρχει συστηματική αποκομιδή τους, συγκεντρώνονται έντομα, πτηνά (π.χ. περιστέρια), αδέσποτα κατοικίδια ζώα και τρωκτικά τα οποία με τη σειρά τους μεταφέρουν μικρόβια που είναι πραγματική απειλή για την δημόσια Υγεία. Τα σκουπίδια βοηθούν στην ανάπτυξη της μύγας, που μεταφέρει πάνω από 100 μικρόβια. Έχει τη δυνατότητα να επικάθεται σε σωρούς απορριμμάτων ή άλλες ακαθαρσίες και εν συνεχεία, να μεταφέρει τα πάντα στα σπίτια ή οπουδήποτε αλλού. Αναφορικά με τα τρωκτικά και ιδιαίτερα τα ποντίκια, που πλέον ευδοκιμούν, μπορούν να μεταφέρουν 18 αρρώστιες μία εκ των οποίων είναι η λεπτοσπείρωση. Γενικότερα αναπτύσσονται ασθένειες όπως ο τύφος, η γαστρεντερίτιδα, η λεϊσμανίαση, οι εξανθηματικοί τύφοι, η λεπτοσπείρωση που έχει 15% θνησιμότητα κ.α. Αρκετές από αυτές τις ασθένειες είναι μεταδοτικές. Δεν αποκλείεται ανάλογα με τις συνθήκες, οι ασθένειες αυτές να πάρουν μορφή επιδημίας. Επίσης υπάρχει η πιθανότητα να μολυνθούν οι υδάτινοι πόροι προκαλώντας των κινδύνων υδατογενών επιδημιών.

συνέχεια του άρθρου…

28 Αυγούστου 2015

ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ

Η καλοκαιρινή περίοδος αποτελεί μια καλή ευκαιρία για τα σχολεία γενικώς, για έναν εκτεταμένο, ουσιαστικό καθαρισμό. Ακόμη περισσότερο, όταν πρόκειται για ένα νεόκτιστο ή ένα νέο σχολείο που αρχίζει μόλις τώρα τη λειτουργία του.
Οι σχολικοί χώροι, το προαύλιο, οι πόρτες, οι διάδρομοι, τα τζάμια, οι αίθουσες, η καντίνα, οι χώροι προσωπικής υγιεινής απαιτούν μια ιδιαίτερη μεταχείριση και φροντίδα, κυρίως εξαιτίας της παρουσίας σε αυτούς, τους περισσότερους μήνες του χρόνου, παιδιών και εφήβων.
Πέραν όμως από την προστασία που παρέχει ο λεπτομερής και εκτεταμένος καθαρισμός, δημιουργεί κι ένα διαφορετικό, περισσότερο ανθρώπινο και δημιουργικό κλίμα για τα παιδιά, τους μαθητές, τους γονείς και τους διδάσκοντες αλλά και καλύτερη ψυχολογία.
Τι σημαίνει πως πρέπει να καθαρίσουμε προσεκτικά τους σχολικούς χώρους;
Πως πρέπει να επιλέξουμε τα κατάλληλα σύγχρονα τεχνολογικά μέσα αλλά και οικολογικά υλικά που θα αποτελέσουν τοίχο προστασίας στις αλλεργίες -αναπνευστικές, δερματικές και στις ασθένειες.
Την ίδια ώρα, οι απολυμάνσεις και οι αποστειρώσεις μπορούν να προστατεύουν παιδιά και εφήβους από μικρόβια, βακτήρια και ιούς.
Για να υπάρξει αποτελεσματικός καθαρισμός απαιτείται συστηματική προετοιμασία και σημασία στις λεπτομέρειες και δεν μπορεί να αφεθεί στα χέρια μιας απλής καθαρίστριας.
Οι επιμέρους καθαρισμοί αφορούν:
· Στους εξωτερικούς χώρους οι οποίοι αποτελούν την πρόσοψη, που δίνουν την πρώτη εντύπωση στον επισκέπτη.
· Στα πατώματα-δάπεδα, για τα οποία επιλέγουμε προσεκτικά τα υλικά και τα τεχνολογικά μέσα καθαρισμού (νανοτεχνολογία, εξαρτήματα υψηλής πίεσης) που θα χρησιμοποιηθούν. Τα μάρμαρα, τα πατώματα -ξύλινα, μωσαϊκά, πλακάκια, πέτρα, γρανίτης- αποτελούν πρόκληση για βαθύ καθαρισμό με χρήση πιεστικού.
· Στους τοίχους (πέλμα υψηλής πίεσης).
· Στις ταπετσαρίες.
· Στα τζάμια (καθαρισμός με ατμοσύστημα).
· Στις μεγάλες ποσότητες λεπτόκοκκης σκόνης -ένα ιδιαίτερο πρόβλημα- με συνεχή υψηλή παροχή αέρα, με πρωτοποριακή τεχνολογία φίλτρου (σκούπες ξηρής- υγρής αναρρόφησης).
Μετά τον αρχικό καθαρισμό, είναι απαραίτητος ο προγραμματισμός περιοδικού καθαρισμού των σχολείων- Κέντρων, ώστε να συντηρηθούν και προσεχώς να απαιτούν λιγότερο κόπο και μικρότερο κόστος.

Υγεία & Ασφάλεια στο Σχολείο

17 Ιουνίου 2015

αντιμετωπίζοντας την ανεργία..

Στην εποχή της μεγάλης οικονομικής κρίσης που βιώνουμε η ανεργία είναι ένας «εφιάλτης και μια απειλή» που βιώνουμε όλοι και περισσότερο οι νέοι. Μερικές φορές η αποτελεσματικότερη βοήθεια μπορεί να μας δοθεί απο κάποιον που έχει βιώσει αυτή τη δύσκολη κατάσταση. Στο βιβλίο περιγράφονται τα συναισθήματα που οι άνεργοι δηλώνουν ότι βίωσαν στο διάστημα της ανεργίας τους. Στη συνέχεια ακολουθούν οι προτάσεις τους για τους τρόπους που τους βοηθούσαν και πιθανόν να βοηθήσουν και άλλα άτομα που βρίσκονται στην ίδια θέση να αντιμετωπίσουν το άγχος της ανεργίας.

 

 

27 Νοεμβρίου 2014

Το ΕΠΑΛ ΚΡΥΟΝΕΡΙΟΥ στη ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ

Το ΕΠΑΛ ΚΡΥΟΝΕΡΙΟΥ στη ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ για το νομοσχεδιο της επαγγελματικης εκπαιδευσης.

[youtube s-xr7O1Ujjg]

8 Μαΐου 2014

Τιμητικές διακρίσεις μαθητών μας

2014AfisaFestival-PestoMeEiΣτις 6 και 7 Μαΐου το σχολείο μας έλαβε μέρος, για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά, στο φεστιβάλ «Πες το με εικόνες» με τα εξής τέσσερα video των μαθητών μας:

 

Στην κατηγορία «Φωτοαφηγήσεις»

1) «Γλυκιά ζωή» της Μαρίας Κοτροκόη, το οποίο απέσπασε τιμητική διάκριση και από την κριτική επιτροπή των καθηγητών και από μία (εκ των δύο) κριτική επιτροπή των μαθητών.

2) «Bullying» συλλογική εργασία των: Βοτίκα Α. (comic), Μαρτίνη Αλ. και Κατσάφαρου Νικ. (μουσική),  Γιανκό Μπ., Μαγγίνα Β., Μιναρεντζή Δ., Παπανικολάου Ν., Ποντίκη Μ. (graffiti) και Καραγιώργου Μ., Βασιλειάδη Κ.(επεξεργασία video), το οποίο απέσπασε τιμητική διάκριση από την επιτροπή των καθηγητών.

3) «Bullying and Cyber bullying» του Καραμίντζα Τ. το οποίο απέσπασε το ζεστό χειροκρότημα όλων των παρευρισκομένων.

 

Στην κατηγορία «Animation» έλαβε μέρος ο Κοτροκόης Ν. με την ταινία «Μάθημα για δύο ανθρώπους» και το οποίο απέσπασε την ψήφο των μαθητών.

Ας σημειωθεί εδώ ότι η κάθε επιτροπή μπορούσε να ψηφίσει μέχρι τρεις ταινίες, από τις 50 των 28 σχολείων που συμμετείχαν, και ότι ήμαστε το μοναδικό ΕΠΑΛ.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας και ας κρατήσουμε όλοι στο μυαλό μας τα λόγια τους: «Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες ερχόμαστε όλοι πιο κοντά και μας δίνεται η δυνατότητα να σας γνωρίσουμε (εσάς τους καθηγητές) καλύτερα.!Τώρα που το ζήσαμε από κοντά θα το ξανακάναμε αφιερώνοντας και πιο πολύ από τον προσωπικό μας χρόνο!»

Μπορείτε να δείτε τις ταινίες στα παρακάτω link:

1. Μια γλυκιά ζωή, Μαρία Κοτροκόη

2. Bullying, Κυτίνος-Βοτίκας Ανδρέας, Καραγιώργος Μανώλης, Βασιλειάδης Κωνσταντίνος κ.α.

3. Bullying & Cyberbullying, Τάσος Καραμίντζας

4. Μάθημα για δύο ανθρώπους, Κοτροκόης Νικόλαος (Animation).

14 Οκτωβρίου 2012

Ο Αληθινός Φασισμός

[youtube xOkrp_XY2v4]

Το ντοκιμαντέρ του Μιχαήλ Ρομ (1965) αποτελεί μία προσέγγιση του ναζιστικού καθεστώτος ως κοινωνικού φαινομένου και μία αυστηρή καταδίκη της αποδοχής της φασιστικής νοοτροπίας από τις μάζες.

4 Δεκεμβρίου 2011

Βιβλία σε ψηφιακή μορφή (σ-ω)

(α-β), (γ-δ), (ε-θ), (ι-λ), (μ-ο), (π-ρ), (σ-ω), (a-z,0-9)

Στα Βυζαντινά χρόνια

Στα περιβόλια του Κάμπου

Στατιστική: Εφαρμογή στη διοίκηση – οικονομία – επιχειρήσεις

Σταυροδρόμια καριέρας: Ατομικό σύστημα σχεδιασμού σταδιοδρομίας

Στοιχεία ελληνικού πολιτισμού

Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την Ανάπτυξη Κριτικής – Δημιουργικής Σκέψης για την δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την Ανάπτυξη Κριτικής – Δημιουργικής Σκέψης για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Συνοπτική Ιστορία της Ευρώπης και της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Συσχετισμός Οικογενειακού – Κοινωνικού και Πολιτισμικού Περιβάλλοντος στη σχολική επίδοση του παιδιού (για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση)

Συσχετισμός Οικογενειακού – Κοινωνικού και Πολιτισμικού Περιβάλλοντος στη σχολική επίδοση του παιδιού ( για την δευτεροβάθμια Εκπαίδευση)

Ταξίδι με το μαγικό χαλί…: Α’ τεύχος – Κρήτη & Θράκη

Ταξίδι με το μαγικό χαλί…: Β’ τεύχος – Πελοπόννησος & Κυκλάδες

Τέχνη: Για τον εκπαιδευτικό

Τεχνολογία Β΄ Γυμνασίου – Βιβλίο Μαθητή

– «Τεχνολογία» περιοδικό Πολιτιστικού Ιδρύματος Ομίλου Πειραιώς

Τ1, Τ2, Τ3, Τ4, Τ5- Τ6, Τ7, Τ8, Τ9, Τ10 – Τ11

Το ευρωπαϊκό Σύνταγμα: Δημοκρατία, διαφάνεια, εγγύτητα στον πολίτη.

Το πλαίσιο της τεχνολογικής εξέλιξης: Κοινωνικό περιβάλλον και τεχνολογία: Σημειώσεις για τη διδασκαλία του μαθήματος της Τεχνολογίας στην Α΄ τάξη του Γυμνασίου (ή στο Γυμνάσιο)

Το ποδήλατο σε 17 ελληνικές πόλεις

Το φάσμα του αυτισμού, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές: Ενας οδηγός για την οικογένεια.

Το φάσμα του αυτισμού, συνεργασία-σύγκλιση οικογένειας και επαγγελματιών

Τουρισμός

Τουριστικές διαδρομές στη φύση και στην παράδοση του Πηλιορείτικου χωριού

Τσιγγάνος τεχνίτης: Οικονομική ζωή-Επαγγέλματα: Για τον εκπαιδευτικό

Φεμινισμός: Κεφάλαια βιβλίων σχετικά με τα φύλα στην εκπαιδευτική διαδικασία

Φωτοβολταϊκά: Ένας πρακτικός Οδηγός

Φωτογραφία

Χρηματοοικονομική – Λογιστική

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στις Επιχειρήσεις

Ψηφιακή επεξεργασία εικόνας με Photoshop

Ψυχαγωγία και Ενημέρωση με τη Χρήση των Νέων Τεχνολογιών

-Ψυχολογία για εκπαιδευτικούς

Βιβλία σε ψηφιακή μορφή (π-ρ)

(α-β), (γ-δ), (ε-θ), (ι-λ), (μ-ο), (π-ρ), (σ-ω), (a-z,0-9)

Πειράματα με τη θερμότητα, το φως και τα ηλεκτρικά κυκλώματα: Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς των δημοτικών σχολείων

Περιβάλλον – Οικολογία

Περιφερειακή – Τοπική Ανάπτυξη

Πληροφορική IV: Προχωρημένα θέματα σχετικά με υπολογιστικά φύλλα – παρουσιάσεις – βάσεις δεδομένων

Πληροφορική V: Πολυμέσα και Web Publishing

Πληροφορική VI: Δυναμικές εφαρμογές παγκόσμιου ιστού

Πληροφορική ΙΙ: Βασικές έννοιες Η/Υ στη σημερινή κοινωνία της πληροφορίας

Πληροφορική ΙΙ: Εισαγωγή σε υπολογιστικά φύλλα – παρουσιάσεις – βάσεις δεδομένων

Πολιτιστικός Τουρισμός – Εναλλακτικές Μορφές Τουρισμού

Πρακτική Γεωμετρία του 1939

Πρακτική Γεωμετρία του 1958

Πράσινα Επαγγέλματα

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες: Θεωρητικό πλαίσιο

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες στο Δημοτικό: Σχέδια διδασκαλίας για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για τα μαθηματικά στο Γυμνάσιο: Σχέδια διδασκαλίας για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (τεύχος Β’)

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για τα μαθηματικά στο Γυμνάσιο: Σχέδια διδασκαλίας για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (τεύχος Α’)

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για τις φυσικές επιστήμες στο Γυμνάσιο: Σχέδια διδασκαλίας και υποστηρικτικό υλικό για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για το μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό: Υποστηρικτικό υλικό για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (Τεύχος Β’)

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για το μάθημα της γλώσσας στο Γυμνάσιο: Διαθεματικό πλαίσιο και σχέδια διδασκαλίας (Τεύχος Α’)

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για το μάθημα της γλώσσας στο Γυμνάσιο: Υποστηρικτικό υλικό (Τεύχος Β’)

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για το Νηπιαγωγείο: Σχέδιο διαθεματικής προσέγγισης και πρόγραμμα γλωσσικής ανάπτυξης.

Προσχολική αγωγή: Κεφάλαια βιβλίων σχετικά με τα φύλα στην εκπαιδευτική διαδικασία

Πρώτες βοήθειες στους αθλητικούς χώρους

Ρώσικη και Νεοελληνική: Προβλήματα των ρωσοφώνων κατά την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας

« Προηγούμενη Σελίδα Επόμενη Σελίδα: »

© 2023 ένα blogs του 1ου ΕΠΑΛ Διονύσου – "Ζήνων"   Φιλοξενείται από Blogs.sch.gr

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων