Στις αρχές Φεβρουαρίου επισκέφτηκε το σχολείο μας η 1η ΤΟΜΥ Αγρινίου με στόχο να ενημερώσουν τα παιδιά με ποιον τρόπο να προσταεύονται από κινδύνους μέσα και έξω από το σχολείο. Μετά το πέρας της συνάντησης η σχολική νοσηλεύτρια του σχολείου μάς πρότεινε να υλοποιήσουμε μία βιωματική δράση.
Η βιωματική αυτή δράση υλοποιήθηκε στις 5 Μαρτίου, ημέρα Πέμπτη από την Β΄ και Δ΄ τάξη της σχολικής μας μονάδας.
Στόχος της ήταν να βοηθήσει τους μαθητές μας να κατανοήσουν τους κινδύνους και να αναπτύξουν ασφαλής συμπεροφορά μέσα από εμπειρία και συμμετοχή.
Πιο συγκεκριμένα προσπαθήσαμε να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές μας ώστε να αντιληφθούν τους κινδύνους που ενέχουν οι διάφοροι χώροι του σχολείου όπως οι σκάλες, ο διάδρομος, ο αύλειος χώρος. Επιπλέον να προάγουμε την καλλιέργεια της υπεύθυνότητας και ότι η ασφάλεια δεν αφορά μόνο τους ίδιους αλλά και τους συμμαθητές τους. Ακόμη μέσω της δράσης επιθυμούσαμε να βοηθήσουμε στην ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών αλλά και της κριτικής σκέψης ώστε να μάθουν να διαλέγονται εποικοδομητικά και να συντάσσουν συμφωνητικά. Τέλος να μάθουν μέσα από σενάρια παιχνιδιών να εφαρμόσουν αυθόρμητα κανόνες ασφάλειας.
Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ήταν η κυρία Ιωάννα Ταρναρά, η σχολική νοσηλεύτρια του σχολείου, η κυρία Μαρία Γρηγοροπούλου, εκπαυδευτικός Αγγλικής Γλώσσας, η κυρία Αλεξάνδρα Διαμαντή, εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης και η δασκάλα της Β΄.
Η δράση μας ξεκίνησε προσπαθώντας οι μαθητές να ανακαλύψουν τα σημεία του σχολείου μα όπου ελοχεύει ο κίνδυνος ατυχήματος. Μερικοί από αυτούς ήταν: ο πέτρινος τοίχος του κτηρίου, τα κάγκελα, το ψαλίδι, τα θρανία, οι σκάλες, τα ανοιχτά παράθυρα, το ρολόι του ηλεκτρισμού. το τσιμεντένιο δάπεδο του αύλειου χώρου, το χερούλι της πόρτας, η πέτρινη βρύση , τα θρανία.
Αφού εντοπίστηκαν τα επικίνδυνα σημεία ακολούθησε η βιωματική συμμετοχή των παιδιών μέσω ρόλων οι οποίοι βασίζονταν σε σενάρια. Αυτά περιείχαν την απαγόρευση και το επιτρεπτό τα οποία συμβολίζονταν με κόκκινο και πράσινο χρώμα αντίστοιχα.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και προσπάθησαν να αναπαραστήσουν σκηνές στην αυλή, στις σκάλες, στον διάδρομο.
Ένα σενάριο βιωματικής δράσης είναι: <<Προσοχή στο τσιμεντένιο δάπεδο της αυλής>>. Συζητήσαμε μαζί με τα παιδιά τι μπορεί να τους συμβεί αν τρέχουν ή σπρώχνουν ο ένας τον άλλλον. Τους παροτρύναμε να παρατηρήσουν σε ποια σημεία της αυλής εγκυμονεί ο κίνδυνος ατυχήματος, όπως στραμπούληγμα, πέσιμο και πρότειναν ασφαλείς τρόπους κίνησής τους στον χώρο.
Παρόμοια ήταν όλα τα σενάρια. Αφού υποδύθηκαν ποικίλους ρόλους άρχισαν να διαχωρίζουν τη σωστή και λάθος συμπεριφορές. Επίσης οι μαθητές δημιούργησαν ένα συμβόλαιο ασφαλείας προτείνοντας, καταγράφοντας και υπογράφοντας τους σημαντικότερους κανόνες.
Οι μαθητές κατά τη δράση συμμετείχαν ενεργά και για να τους επιβραβεύσουμε τους απονείμαμε το μετάλλιο του <<Μικρού Φύλακα της Ασφάλειας>>. Τα παιδιά ήταν χαρούμενα και ικανοποιημένα κατά τη διάρκεια της υλοποίησης της δράσης διότι συνεργάστηκαν αρμονικά τόσο μεταξύ τους όσο και με τους δασκάλους τους.
Ας ελπίσουμε ότι αυτή η βιωματική δράση συνέβαλε στην ευαισθητοποίηση των μαθητών έναντι των κινδύνων και στην ικανότητά τους να τους ανιχνεύουν με αποτέλεσμα να αυτοπροστατεύονται αλλά και να προστατεύουν και τους συμμαθητές τους.
