Μήνας: Μάιος 2020

Ενημερώσεις

Γυρίζουμε σχολείο και… μένουμε ασφαλείς

Αναλυτικές οδηγίες προς γονείς και μαθητές
Αγαπητοί μας γονείς και παιδιά,

Από τη Δευτέρα 1 Ιουνίου 2020 επιστρέφουμε στο σχολείο και … μένουμε ασφαλείς. Αυτό το «σύνθημα» ακούτε εδώ και κάποιες μέρες, πρέπει όμως να εξασφαλίσουμε ότι δεν θα μείνει απλώς ένα «σύνθημα» αλλά θα γίνει «πράξη». Για να το καταφέρουμε αυτό θα πρέπει να ενημερωθούμε σωστά και να κατανοήσουμε μια σειρά κανόνες που πρέπει να εφαρμόσουμε.
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι:

Το κυλικείο του σχολείου παραμένει κλειστό, επομένως κάθε παιδί έχει μαζί του :
·         Το κολατσιό του για τα διαλείμματα
·         Το  μπουκάλι του με το νερό του
Οι βρύσες της αυλής θα είναι ανοικτές,
αλλά μόνο για να γεμίζουν τα παιδιά τα μπουκάλια τους με νερό.
Δεν πίνουμε νερό απευθείας από τις βρύσες με το στόμα.
Αγαπητοί μας γονείς,
Γνωρίζουμε ότι αυτή η μακρά περίοδος κοινωνικής αποστασιοποίησης, που ζήσαμε, μας επιβάρυνε όλους ψυχολογικά  και η ανάγκη μας για επάνοδο σε μια κανονικότητα στην καθημερινότητά μας είναι πλέον εξαιρετικά έντονη.  Για να είναι, όμως, αυτή η επάνοδος ασφαλής, πρέπει όλοι να τηρήσουμε κάποιους κανόνες.
Στο σχολείο δραστηριοποιούνται μαθητές, προσωπικό και επισκέπτες από όλη την κοινότητα. Όλοι αυτοί οφείλουν να ακολουθήσουν κανόνες διαφορετικούς από τους συνήθεις, ώστε να μείνουμε ασφαλείς.
Η διεύθυνση και το προσωπικό του σχολείου με τη συνδρομή των αρμόδιων υπηρεσιών του Δήμου Παλαιού Φαλήρου φρόντισαν, εκτός από τον επιμελή καθαρισμό και την  απολύμανση όλων των σχολικών χώρων(29/05/2020) και για τον εφοδιασμό της σχολικής μονάδας με τα παρακάτω:
·         Αντισηπτικά αλκοολούχα διαλύματα για κάθε τάξη
·         Υγρά κρεμοσάπουνα για τις τουαλέτες
·         Χειροπετσέτες για τις τουαλέτες
·         Κοινά καθαριστικά και απολυμαντικά κατάλληλα για την απολύμανση επιφανειών
·         Μάσκες και γάντια, κυρίως για το προσωπικό καθαριότητας, καθώς και για άλλες επείγουσες καταστάσεις (Σημειώνεται ότι το προσωπικό καθαριότητας θα βρίσκεται στον χώρο του σχολείου από τις 9:00 π.μ.)
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας ενημερώθηκαν για τα μέτρα που πρέπει να τηρηθούν, φρόντισαν για τη διαρρύθμιση των σχολικών αιθουσών έτσι ώστε να μεγιστοποιείται η απόσταση μεταξύ των παιδιών στο πλαίσιο του εφικτού και αποφάσισαν την αυξημένη και ενεργητικότερη συμμετοχή τους στη διαδικασία επίβλεψης των μαθητών/μαθητριών κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων την περίοδο αυτή αυξάνοντας τον αριθμό των επιβλεπόντων εκπαιδευτικών σε 8(οχτώ) ανά ημέρα.
Οι γονείς  των μαθητών μας θα πρέπει:
·         να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να εφαρμόζουν τα μέτρα υγιεινής
·         να κρατούν τα παιδιά στο σπίτι αν νιώθουν άρρωστα. Στη συνέχεια να επικοινωνούν με γιατρό της πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας, κατά προτίμηση τον γιατρό που παρακολουθεί συστηματικά τα παιδιά και να ενημερώνουν το σχολείο
·         να αποθαρρύνουν τα παιδιά να συνωστίζονται σε κλειστούς χώρους με πολλά άτομα
·         να φροντίσουν ώστε τα παιδιά να έχουν πάντα μαζί τους το κολατσιό τους, το νερό τους, υγρά μαντηλάκια και χαρτομάντηλα
·         να φροντίζουν για την έγκαιρη προσέλευση των παιδιών στο σχολείο (8:00-8:15) αλλά και για την ασφαλή αποχώρηση των παιδιών από το σχολείο. Για να αποφεύγεται ο συνωστισμός στις πόρτες του σχολείου τα παιδιά θα αποχωρούν κατά τάξεις. Από την οδό Εσπέρου αποχωρούν πρώτα οι μαθητές της Α τάξης (13:15) και ακολουθούν με τη σειρά η Γ τάξη  και τέλος το Δ1. Από την οδό Ναϊάδων αποχωρούν πρώτα οι μαθητές της Β τάξης (13:15)  και ακολουθούν με τη σειρά το Δ2, η  Ε΄ και η Στ΄ τάξη)
Τέλος οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας πρέπει να αποκτήσουν μια σειρά συνήθειες που θα τους επιτρέψουν να παραμείνουν υγιείς και ασφαλείς μέσα  στη σχολική καθημερινότητα
Ø  Φτάνοντας το πρωί στο σχολείο
Έρχομαι στην ώρα μου, αφήνω την τσάντα μου στην τάξη και κατεβαίνω στην αυλή. Δεν καθυστερώ χωρίς λόγο. Κρατώ αποστάσεις ασφαλείας, τουλάχιστον 1,5 μ. και δεν συγχρωτίζομαι με τους συμμαθητές μου στην αυλή. Μπαίνω στην αίθουσα διδασκαλίας με σειρά και τάξη χωρίς να  τρέχω και να συνωστίζομαι ακολουθώντας τη δασκάλα/τον δάσκαλό μου.
Ø  Μέσα στην αίθουσα
Κάθομαι στη θέση που θα μου υποδείξει η δασκάλα/ ο δάσκαλός μου. Δεν αλλάζω θέση χωρίς να ενημερώσω πρώτα τον εκπαιδευτικό που βρίσκεται εκείνη την ώρα μέσα στην αίθουσα.  Δεν σηκώνομαι από το θρανίο μου χωρίς λόγο. Αν θέλω κάτι, σηκώνω το χέρι και το λέω χωρίς να πλησιάζω κοντά ούτε κάποιον συμμαθητή μου, αλλά ούτε και τη δασκάλα/τον δάσκαλό μου. Προσπαθώ να μην πιάνω και να μην ενοχλώ τους συμμαθητές μου. Δεν αγγίζω με τα χέρια μου τα μάτια, τη μύτη και το στόμα μου. Δεν ανταλλάσσω αντικείμενα, όπως μολύβια, γόμες, μαρκαδόρους, χάρακες κλπ. Φτερνίζομαι και βήχω μέσα στον αγκώνα μου. 
Ø  Στο διάλειμμα
Μόλις χτυπήσει το κουδούνι, ήσυχα και πολύ προσεκτικά, απομακρύνομαι από την αίθουσα. Η πρώτη μου κίνηση είναι να πλύνω πολύ καλά τα χέρια μου στη βρύση της τουαλέτας  με σαπούνι και νερό ή με αντισηπτικό. (Καλό θα είναι να έχω καθημερινά στην τσάντα μου αντισηπτικά μαντιλάκια μιας χρήσης ή μια συσκευασία απολυμαντικού για να αποφεύγω τον συνωστισμό στον χώρο της τουαλέτας). Επίσης, πολύ καλό και επιμελές πλύσιμο των χεριών ακολουθεί και μετά από κάθε χρήση τουαλέτας. Δεν τρώω και δεν πίνω άμα δεν πλύνω πρώτα καλά τα χέρια μου. Έχω από το σπίτι φαγητό και νερό, γιατί το κυλικείο δεν λειτουργεί. Τρώω αποκλειστικά και μόνο από το δικό μου κολατσιό και δεν το μοιράζομαι με κανέναν από τους συμμαθητές μου. Δεν πίνω νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, αλλά φέρνω από το σπίτι μπουκαλάκι με νερό και το χρησιμοποιώ αποκλειστικά για τον εαυτό μου. Κάνω το διάλειμμά μου στον χώρο που θα μου υποδείξει η δασκάλα/ ο δάσκαλός μου. Δεν παίζω ομαδικά παιχνίδια, όπως ποδόσφαιρο, μπάσκετ, βόλεϊ κλπ. Κρατώ αποστάσεις από όλους και δεν συνωστίζομαι.
Ø  Φεύγοντας από το σχολείο
Με τον ίδιο τρόπο όπως και στα διαλείμματα αποχωρώ από την αίθουσα, χωρίς να βιάζομαι, με τάξη και πειθαρχία και προπαντός χωρίς να συνωστίζομαι.
Ø  Προσοχή: Αν νιώσω και την παραμικρή αδιαθεσία ενημερώνω αμέσως τη δασκάλα/τον δάσκαλό μου ή τον εκπαιδευτικό με τον οποίο έχω μάθημα τη συγκεκριμένη ώρα.
Αγαπητοί μας γονείς και παιδιά,
Από αύριο ξεκινάμε μια νέα σχολική καθημερινότητα. Όλοι μαζί  συνεργαζόμαστε και βρίσκουμε αυτόν τον καινούριο βηματισμό. Σας ευχαριστούμε για την κατανόηση, τη συνεργασία και τη συμπαράστασή σας.

Με αγάπη
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου

Γυρίζουμε σχολείο και… μένουμε ασφαλείς Διάβασε περισσότερα
Ανακοινώσεις του σχολείου / Ενημερώσεις

Επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Αγαπητοί μας γονείς, γεια σας!

Σχεδόν 3 μήνες πριν βιώσαμε ως κόσμος μια πρωτόγνωρη εμπειρία που μας ανάγκασε να κινηθούμε σε δρόμους άγνωστους, να αποστασιοποιηθούμε κοινωνικά, να αλλάξουμε συνήθειες, να βγούμε εκτός «κανονικότητας». Στις αρχές του Μάρτη κλείσαμε τα σχολεία και τότε εκπαιδευτικοί, γονείς και παιδιά ευχηθήκαμε να ξαναβρεθούμε σύντομα στις αυλές των σχολείων μας υγιείς και δυνατοί.
Η ώρα αυτή έφτασε. Τη Δευτέρα, 1 Ιουνίου 2020, συναντιόμαστε και πάλι στις αυλές των σχολείων. Ευτυχώς καταφέραμε να φτάσουμε εδώ υγιείς και δυνατοί! Δεν θα συναντηθούμε ακριβώς όλοι μαζί την ίδια ώρα και μέρα στο σχολείο, καθώς ακόμη ανιχνεύουμε τους δρόμους της επιστροφής μας στην «κανονικότητα».

Από τη Δευτέρα και μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους (για 4 εβδομάδες) θα έρχονται οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου σε «βάρδιες».
Κάθε τμήμα του σχολείου θα χωριστεί σε δύο υποτμήματα.
Το α΄ υποτμήμα  κάθε τμήματος θα παρακολουθήσει μαθήματα στο σχολείο στις ακόλουθες ημερομηνίες: 1, 3, 5, 9, 11, 15, 17, 19, 23, 25  Ιουνίου 2020
Το β΄ υποτμήμα κάθε τμήματος θα παρακολουθήσει μαθήματα στο σχολείο στις ακόλουθες ημερομηνίες: 2, 4, 10, 12, 16, 18, 22, 24, 26 Ιουνίου 2020
Βασική επιδίωξή μας είναι η ομαλή επανένταξη των μαθητών/μαθητριών μας στο σχολικό περιβάλλον καθώς και η διασφάλιση των απαραίτητων συνθηκών υγιεινής στους χώρους του σχολείου.
Με την έναρξη των μαθημάτων με φυσική παρουσία των μαθητών στα σχολεία σταματά η λειτουργία της σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας (διαδικτυακά μαθήματα μέσω webex).
H ασύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία (λειτουργία των padlet) θα εξακολουθήσει ως επικουρική της δια ζώσης διδασκαλίας στην τάξη και δε θα γίνεται ταυτόχρονη  αναμετάδοση του μαθήματος διαδικτυακάσύμφωνα με ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.
Θα ενημερωθείτε για την κατανομή των μαθητών/μαθητριών σε υποτμήματα με mail που θα σας σταλεί μέσω myschool. Η κατανομή αυτή θα αναρτηθεί και στα padlet των τάξεων.
Επίσης, στα padlet των τάξεων θα αναρτηθεί και το Ωρολόγιο Πρόγραμμα κάθε τμήματος.
Όσοι γονείς επιθυμούν να μην παρακολουθήσουν τα παιδιά τους μαθήματα για το διάστημα από 1/6 έως και 26/06 είτε γιατί ο/η μαθητής/μαθήτρια ανήκει σε ομάδα υψηλού κινδύνου για νόσηση από COVID-19, όπως αυτή ορίζεται  από τη νομοθεσία,  είτε γιατί έρχεται σε στενή επαφή με άτομο του οικογενειακού του περιβάλλοντος που ανήκει στην παραπάνω ομάδα αυξημένου κινδύνου είτε ήδη νοσεί, πρέπει να συμπληρώσει τη δήλωση που έχει αναρτηθεί στο padlet και να την αποστείλει στο σχολείο είτε ηλεκτρονικά (1dimpfal@sch.gr)  είτε δια ζώσης (κατόπιν τηλεφωνικής συνεννόησης 2109829925).
Τέλος θα ακολουθήσουν ενημερωτικά σημειώματα προς τους γονείς (μέσα στο Σαββατοκύριακο) για τα αναγκαία μέτρα προστασίας που πρέπει να τηρηθούν κατά τη διάρκεια αυτής της εντελώς διαφορετικής σχολικής καθημερινότητας.

Με εκτίμηση και αγάπη
Η διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 1ου Δ. Σ. Π. Φαλήρου







Επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Διάβασε περισσότερα
Εθνικές εορτές - Επέτειοι

Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης

Η Βυζαντινή Αυτοκρατορία μόνο κατ’ όνομα υπήρχε τις παραμονές της Άλωσης. Ήταν περιορισμένη, κυρίως, στην περιοχή γύρω από την Κωνσταντινούπολη και σε κάποιες σκόρπιες περιοχές, όπως το Δεσποτάτο του Μυστρά. Οι θρησκευτικές έριδες, οι εμφύλιες διαμάχες, οι σταυροφορίες, η επικράτηση του φεουδαρχισμού και η εμφάνιση πολλών και επικίνδυνων εχθρών στα σύνορά της είχαν καταστήσει την πάλαι ποτέ Αυτοκρατορία ένα «φάντασμα» του ένδοξου παρελθόντος της.

Το Βυζάντιο σ’ εκείνη την κρίσιμη στιγμή της ιστορίας του με την οθωμανική λαίλαπα προ των πυλών του, δεν μπορούσε να ελπίζει παρά μόνο στη βοήθεια της καθολικής Ευρώπης, η οποία όμως ήταν μισητή στους κατοίκους της Κωνσταντινούλης. Η ύπαρξη «Ενωτικών» και «Ανθενωτικών» δίχαζε τους Βυζαντινούς. Ωστόσο, ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγος έκανε μία απέλπιδα προσπάθεια, στέλνοντας πρεσβεία στον πάπα Νικόλαο Ε’ για να ζητήσει βοήθεια. Ο Πάπας έβαλε και πάλι ως όρο την Ένωση των Εκκλησιών, αλλά αποδέχθηκε το αίτημα του αυτοκράτορα να στείλει στην Κωνσταντινούπολη ιερείς, προκειμένου να πείσουν τον λαό για την αναγκαιότητα της Ένωσης.
 

Η τελευταία πολιορκία της Κωνσταντινούπολης (γαλλική μινιατούρα, 15ος αιώνας)
Οι απεσταλμένοι του Πάπα, καρδινάλιος Ισίδωρος και ο αρχιεπίσκοπος Μυτιλήνης Λεονάρδος, λειτούργησαν στην Αγία Σοφία, προκαλώντας την αντίδραση του κόσμου, που ξεχύθηκε στους δρόμους και γέμισε τις εκκλησίες, όπου λειτουργούσαν οι ανθενωτικοί με επικεφαλής τον μετέπειτα πατριάρχη Γεννάδιο Σχολάριο. Το σύνθημα που κυριαρχούσε ήταν «Την γαρ Λατίνων ούτε βοήθειαν ούτε την ένωσιν χρήζομεν. Απέστω αφ’ ημών η των αζύμων λατρεία».
Το μίσος για τους Λατίνους δεν απέρρεε μόνο από δογματικούς λόγους. Η λαϊκή ψυχή δεν είχε ξεχάσει τη βαρβαρότητα που επέδειξαν οι Σταυροφόροι στην Πρώτη Άλωση της Κωνσταντινούπολης το 1204, ενώ αντιδρούσε στην οικονομική διείσδυση της Βενετίας και της Γένουας, που είχε φέρει στα πρόθυρα εξαθλίωσης τους κατοίκους της Αυτοκρατορίας, αλλά και στην καταπίεση των ορθοδόξων στις περιοχές, όπου κυριαρχούσαν οι καθολικοί.
Αντίθετα, οι Οθωμανοί φαίνεται ότι συμπεριφέρονταν καλύτερα προς τους χριστιανούς. Πολλοί χριστιανοί είχαν υψηλές θέσεις στην οθωμανική διοίκηση, ακόμη και στο στράτευμα, ενώ κυριαρχούσαν στο εμπόριο. Οι χωρικοί πλήρωναν λιγότερους φόρους και ζούσαν με ασφάλεια. Έτσι, στην Κωνσταντινούπολη είχε σχηματισθεί μία μερίδα που διέκειτο ευνοϊκά προς τους Οθωμανούς. Την παράταξη αυτή εξέφραζε ο Λουκάς Νοταράς με τη φράση «Κρειττότερον εστίν ειδέναι εν μέση τη πόλει φακιόλιον βασιλεύον Τούρκων ή καλύπτραν λατινικήν».
Από τις αρχές του 1453 ο Μωάμεθ προετοιμαζόταν για την κατάληψη της Κωνσταντινούπολης. Με έδρα την Ανδριανούπολη συγκρότησε στρατό 150.000 ανδρών και ναυτικό 400 πλοίων. Ξεχώριζε το πυροβολικό του, που ήταν ό,τι πιο σύγχρονο για εκείνη την εποχή και ιδιαίτερα το τεράστιο πολιορκητικό κανόνι, που είχαν φτιάξει Σάξωνες τεχνίτες. Στις 7 Απριλίου, ο σουλτάνος έστησε τη σκηνή του μπροστά από την Πύλη του Αγίου Ρωμανού και κήρυξε επίσημα την πολιορκία της Κωνσταντινούπολης.

Η είσοδος του Μωάμεθ Β’ στην Κωνσταντινούπολη (Ζαν-Ζοζέφ Μπενζαμέν Κονστάντ, 19ος αιώνας)
Ο αγώνας ήταν άνισος για τους Βυζαντινούς, που είχαν να αντιπαρατάξουν μόλις 7.000 άνδρες, οι 2.000 από τους οποίους μισθοφόροι, κυρίως Ενετοί και Γενουάτες, ενώ στην Πόλη είχαν απομείνει περίπου 50.000 κάτοικοι με προβλήματα επισιτισμού.
Η Βασιλεύουσα περιβαλλόταν από ξηράς με διπλό τείχος και τάφρο. Το τείχος αυτό, που επί 1000 χρόνια είχε βοηθήσει την Κωνσταντινούπολη να αποκρούσει νικηφόρα όλες τις επιθέσεις των εχθρών της, τώρα ήταν έρμαιο του πυροβολικού του σουλτάνου, που από τις 12 Απριλίου άρχισε καθημερινούς κανονιοβολισμούς.
Οι Τούρκοι προσπάθησαν πολλές φορές να σπάσουν την αλυσίδα που έφραζε τον Κεράτιο κόλπο και προστάτευε την ανατολική πλευρά της Κωνσταντινούπολης. Στις 20 Απριλίου ένας στολίσκος με εφόδια υπό τον πλοίαρχο Φλαντανελλά κατορθώνει να διασπάσει τον τουρκικό κλοιό μετά από φοβερή ναυμαχία και να εισέλθει στον Κεράτιο, αναπτερώνοντας τις ελπίδες των πολιορκούμενων.
Ο Μωάμεθ κατάλαβε αμέσως ότι μόνο το πυροβολικό του δεν έφθανε για την εκπόρθηση της Πόλης, εφόσον παρέμεινε απρόσβλητος ο Κεράτιος. Με τη βοήθεια ενός ιταλού μηχανικού κατασκεύασε δίολκο και τη νύχτα της 21ης προς την 22α Απριλίου, περίπου 70 πλοία σύρθηκαν από τον Βόσπορο προς τον Κεράτιο. Η κατάσταση για τους πολιορκούμενους έγινε πλέον απελπιστική, καθώς έπρεπε να αποσπάσουν δυνάμεις από τα τείχη για να προστατεύσουν την Πόλη από την πλευρά του Κεράτιου, όπου δεν υπήρχαν τείχη.
Η τελική έφοδος των Οθωμανών έγινε το πρωί της 29ης Μαΐου 1453. Κατά χιλιάδες οι στρατιώτες του Μωάμεθ εφόρμησαν στη σχεδόν ανυπεράσπιστη πόλη και την κατέλαβαν μέσα σε λίγες ώρες. Ο αυτοκράτορας Κωνσταντίνος Παλαιολόγος, που νωρίτερα απέκρουσε με υπερηφάνεια τις προτάσεις συνθηκολόγησης του Μωάμεθ, έπεσε ηρωικά μαχόμενος. Αφού έσφαξαν τους υπερασπιστές της Πόλης, οι Οθωμανοί Τούρκοι προέβησαν σε εκτεταμένες λεηλασίες και εξανδραποδισμούς. Το βράδυ, ο Μωάμεθ ο Πορθητής εισήλθε πανηγυρικά στην Αγία Σοφία και προσευχήθηκε στον Αλλάχ «αναβάς επί της Αγίας Τραπέζης», όπως αναφέρουν οι χρονικογράφοι της εποχής.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/articles/145

Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης Διάβασε περισσότερα
Ανακοινώσεις του σχολείου / Παγκόσμιες ημέρες

Παγκόσμια Ημέρα Πολιτιστικής Ποικιλομορφίας για τον Διάλογο και την Ανάπτυξη

Τον Νοέμβριο του 2001 η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών αποφάσισε να ανακηρύξει την 21η Μαΐου ως «Παγκόσμια Ημέρα Πολιτιστικής Ποικιλομορφίας για τον Διάλογο και την Ανάπτυξη» (World Day for Cultural Diversity for Dialogue and Development).
Ο διεθνής οργανισμός επ’ ευκαιρία της σημερινής ημέρας, απευθύνει έκκληση στα κράτη – μέλη, τις διακυβερνητικές και μη κυβερνητικές οργανώσεις να διοργανώσουν εκδηλώσεις, που θα διευρύνουν τη γνώση των λαών σχετικά με τον παγκόσμιο πολιτιστικό πλούτο και να ενθαρρύνουν μέσω της εκπαίδευσης και των μέσων μαζικής ενημέρωσης τη γνώση της αξίας της πολιτισμικής διαφορετικότητας.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/30
Παγκόσμια Ημέρα Πολιτιστικής Ποικιλομορφίας για τον Διάλογο και την Ανάπτυξη Διάβασε περισσότερα
Ανακοινώσεις του σχολείου / Δραστηριότητες του σχολείου / Παγκόσμιες ημέρες

Παγκόσμια ημέρα μουσείων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1
ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΟΥΣΕΙΩΝ
Για παιδιά
ü  ΕΘΝΙΚΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ Συλλογές

ü  ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΓΡΕΒΕΝΩΝ: Δράση «Αρχαιολόγος από το σπίτι»
ü  ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΝΙΚΟΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΠΡΕΒΕΖΑΣ: Δράση –διαγωνισμός λόγου και εικόνας: «Αν όλοι οι άνθρωποι της γης πιάναν γερά τα χέρια»
ü  Εκπαιδευτική έκθεση για το Αρχαίο Θέατρο. ΥΠΠΟΑ – Μουσείο Κανελοπούλου. Ψηφιακή περιήγηση με ένθετα video
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ, προτάσεις για παιδιά (Βιβλία για παιδιά από τα εκπαιδευτικά προγράμματα, εργαστήρι κινηματογράφου κ.ά)
ü  ΕΘΝΙΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ, παιχνίδια: παζλ ανασύνθεσης γνωστών ζωγραφικών έργων, εδώ || παιχνίδι μνήμης και ταχύτητας, εδώ || παιχνίδι γνωριμίας με την πολιτιστική ζωή της Κέρκυρας, εδώ || παιχνίδι για συντήρηση έργων τέχνης, εδώ
ü  ΠΑΙΔΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: εκπαιδευτικό υλικό «Γυναίκες που άλλαξαν τον κόσμο, Dreams without gender»
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ: προσκαλεί τους μικρούς και μεγάλους φίλους του να γιορτάσουν μέσω της Τέχνης και να δημιουργήσουν τα δικά τους μοναδικά έργα, με αφορμή τα έργα της έκθεσης “Μόνος ή Μοναδικός; Διαφορετικότητα και Ρατσισμός”
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΦΩΤΑΕΡΙΟΥ: Ψηφιακές δράσεις και εκπαιδευτικά προγράμματα (για παιδιά οι δράσεις 1, 2, 3), video games || Το Εργοστάσιο του Άντυ Γουόρχολ έρχεται σπίτι σου ||DIY Art Lab (δημιουργικές κατασκευές με αφορμή το Μουσείο Φωταερίου) ||
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ: Ψηφιακή ξενάγηση «Τι να σπουδάσω;» την εφαρμογή για κινητές συσκευές Android, Google Play Store (για τα μεγαλύτερα παιδιά)
ü  Πελοποννησιακό Λαογραφικό Ίδρυμα, μουσείο “Β. Παπαντωνίου”, ‘Ενδύεσθαι», ψηφιακή εφαρμογή
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΟΜΙΛΟΥ ΟΤΕ: Ψηφιακές δράσεις-προγράμματα (μερικά από τα προγράμματα προσφέρονται και ενήλικες)
Για το κοινό, με δυνατότητα να αξιοποιηθεί από ενήλικες και παιδιά μαζί
ü  ΕΘΝΙΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ: Δράση Solitaire / Solidaire (θα ολοκληρωθεί στις 18 Μαΐου 2020, ημέρα εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Μουσείων, με την παρουσίαση μιας ψηφιακής έκθεσης, η οποία θα φιλοξενηθεί στον επίσημο ιστότοπο της Εθνικής Πινακοθήκης και θα προκύψει από τη σύνθεση των επιμέρους αναρτήσεων που θα έχουν προηγηθεί στα κοινωνικά της μέσα)
ü  ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ: Ηρακλής. Ήρως διαχρονικός και αιώνιος
ü  Ομάδα Συντήρησης Ελληνικού Τμήματος ICOM, Κομμάτια του Παζλ, τα μυστικά της Συντήρησης
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΩΣΤΑ ΚΟΤΣΑΝΑ: Ξενάγηση στην έκθεση για τον εφευρέτη Nikola Tesla
ü  ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ  ΦΩΚΙΔΑΣ: Δράση: Μένουμε ασφαλείς. Επιμένουμε Δελφούς
ü  ΙΔΡΥΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β. & Μ. ΘΕΟΧΑΡΑΚΗ: Το Ίδρυμα Θεοχαράκη υποστηρίζει το #μένουμε_σπίτι
ü  ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ: Δράση: Μένουμε σπίτι, μπαίνουμε μουσείο
ü  ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: ΔΡΑΣΗ1:Η ποίηση στο σχήμα των πραγμάτων  
Άλλες δράσεις
ü  Σύλλογος Φίλων του Μουσείου Σχολικής Ζωής Χανίων , «περιγράψτε το «δικό σας αλλιώς» με μια φωτογραφία με το κινητό σας, ή με λέξεις, ή με ένα μικρό στιγμιότυπο με την κάμερα του κινητού σας. αν μας το επιστρέψετε σε εικόνα , εμείς θα σας το ντύσουμε με ιστορία… αν μας το επιστρέψετε σε λόγο, εμείς θα σας το ντύσουμε με εικόνα…  αν μας το επιστρέψετε σε κινούμενη εικόνα, εμείς θα σας το ντύσουμε με μουσική… Οι εικόνες οι ιστορίες και η μουσική που θα σας αφιερώσουμε θα προέρχονται από το πλούσιο ρεπερτόριο μηνυμάτων τέχνης του εκπαιδευτικού υλικού «ΜΕΛΙΝΑ» .
ü  Αφηγούμαστε τη δική μας πολιτιστική εμπειρία(Κρυμμένα» μνημεία, μουσεία, ξεχασμένες παραδόσεις και τοπικές συνήθειες, μνήμες και ιστορίες αναδεικνύονται μέσα από την προσωπική ματιά μας, κρατώντας ζωντανή την ευρωπαϊκή πολιτιστική παράδοση και κληρονομιά). Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ: Το Καλοκαίρι Αυτό: Τρεις Εικόνες για τις Αποσκευές μας – Μουσείο Μπενάκη(διαδικτυακή συνάντηση-συζήτηση, 18 Μαΐου)
Πλήρης κατάλογος των δράσεων των ελληνικών μουσείων για τη Διεθνή Ημέρα Μουσείων από το Ελληνικό Τμήμα του Διεθνούς Συμβουλίου Μουσείων ΕΔΩ.
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2
ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΠΕΡΙΗΓΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΕΣ (ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΟΙ ΧΩΡΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ) – Ενδεικτική καταγραφή
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ, Οι συλλογές και περιήγηση
ü  ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΌ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΗΒΩΝ, περιήγηση (video), 360o
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ Εικονική περιήγηση: εικονικές περιηγήσεις 360˚ με ηχητική ξενάγηση. Όλες οι συλλογές του μουσείου  με φωτογραφίες των αντικειμένων.
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ, συλλογές ||Τα αντικείμενα του Μουσείου αφηγούνται την ιστορία τους (για μαθητές/ήτριες με επιλογή από τον/την εκπαιδευτικό) || Κυκλαδική  κοινωνία 5000 χρόνια πριν
ü  ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ, Θεματικές διαδρομές (Γυναίκα, Ο δτόμος του νερού, Χρυσός, Παράξενα αντικείμενα, Βαδίζοντας στο επέκεινα) || Συλλογές ||Ματιές στις αποθήκες
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΓΟΥΛΑΝΔΡΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ: Ολόκληρο το μουσείο κοντά σας σε μια οθόνη
ü  ΠΛΩΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΝΕΡΑΪΔΑ: Μια ψηφιακή περιήγηση
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΠΟΛΕΩΣ ΤΩΝ ΑΘΗΝΩΝ Περιήγησηστους χώρους του  πρώτου παλατιού της Αθήνας και στις συλλογές του Μουσείου
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ:  http://dl116.madgik.di.uoa.gr/museum/stories
ü  Η συλλογή του Ιδρύματος Β. & Ε. Γουλανδρή: εικονική περιήγηση σε έργα με φωνητική ξενάγηση
ü  ΛΟΥΤΡΟ ΤΩΝ ΑΕΡΗΔΩΝ, περιήγηση
ü  ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΊΔΡΥΜΑ, μουσείο “Β. Παπαντωνίου”, με έμφαση στο ένδυμα) εικονική περιήγηση. Συλλογές(ενδεικτικά εκθέματα)
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΑΡΜΑΡΟΤΕΧΝΙΑΣ ΤΗΝΟΥ, ΠΙΟΠ, περιήγηση. Έκθεση για τον Γαννούλη Χαλεπά
ü  ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΛΑΔΙΟΥ, ΠΙΟΠ, περιήγηση
ü  Αρχαιολογική Έκθεση Οι αμέτρητες όψεις του Ωραίου
ü  ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΦΩΤΑΕΡΙΟΥ: Ξενάγηση || VR tour Έκθεση αφιερωμένη στην ελληνική βιομηχανία «160 χρόνια made in Greece» και ο κατάλογος της έκθεσης. || Ψηφιακή συλλογή του Βιομηχανικού Μουσείου Φωταερίου 
Ακόμη:
ü  Περιήγηση σε μουσεία όλου του κόσμου με το google art project
ü  Google Arts & Culture: Εικονική περιήγηση σε έργα τέχνης από τα σπουδαιότερα μουσεία του κόσμου. Η Google Arts & Culture έχει συνεργαστεί με περισσότερα από 500 μουσεία και γκαλερί παγκόσμιας τέχνης για να προσφέρει δημόσια πρόσβαση σε μερικές από τις πιο σημαντικές συλλογές τέχνης στον κόσμο, όπως το Μουσείο του Λούβρου, το MoMA της Νέας Υόρκης, την Εθνική Πινακοθήκη του Λονδίνου, το Παλάτι των Βερσαλλιών, την Πινακοθήκη Brera του Μιλάνου, τα Μουσεία του Βατικανού, το Μουσείο του Πράντο, τη Γκαλερί Uffizi στην Φλωρεντία, το Μητροπολιτικό Μουσείο της Νέας Υόρκης, το Βρετανικό Μουσείο του Λονδίνου, το Ερμιτάζ της Αγίας Πετρούπολης, την Εθνική Πινακοθήκη της Ουάσιγκτον κ.α. επιτρέποντας στους χρήστες του διαδικτύου να πραγματοποιούν εικονικές περιηγήσεις. 
ü  Βρετανικό Μουσείο 4,5 εκατομμύρια έργα τέχνης και 1,9 εκατομμύρια φωτογραφίες εδώ|| εικονική περιήγηση
ü  Μουσείο Γκούγκενχαϊμ της Νέας Υόρκης (σύγχρονη τέχνη), περιήγηση
ü  Το Μουσείο Ορσέ (Μονέ, Λοτρέκ, Γκογκέν, Ματίς κ.α.) περιήγηση
ü  Μουσείο Van Gogh, περιήγηση
ü  Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης της Νέας Υόρκης ή MoMA (έργα των Πάμπλο Πικάσο, Ανρί Ματίς,  Βίνσεντ βαν Γκογκ, Σεζάν, Νταλί,  Τζάκσον Πόλοκ): Οι συλλογές
ü  Λούβρο, Website: https://www.louvre.fr/en || Videos || εικονική περιήγησησε συλλογές

Παγκόσμια ημέρα μουσείων Διάβασε περισσότερα
Χωρίς κατηγορία

Διεθνής Ημέρα Μουσείων

Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), επιθυμώντας να αναδείξει το ρόλο των Μουσείων στη σύγχρονη κοινωνία, όρισε από το 1977 τη 18η Μαΐου ως Διεθνή Ημέρα Μουσείων.
Το μήνυμα αυτής της επετείου είναι «να γίνουν τα Μουσεία φορείς πολιτισμικών ανταλλαγών, με σκοπό την ανάπτυξη της μόρφωσης και της αμοιβαίας κατανόησης, τη συνεργασία και την ειρήνη ανάμεσα στους λαούς».
«Ψηφιακά», μέσω εφαρμογών και δράσεων που θα αναρτηθούν σε ιστοσελίδες και μέσα κοινωνικής δικτύωσης, θα γιορταστεί φέτος η Διεθνής Ημέρα Μουσείων.

Σύμφωνα με το ελληνικό τμήμα του ICOM, «εξαιτίας της πανδημίας του κορονοϊού COVID-19, τα μουσεία της χώρας μας παραμένουν κλειστά έως τα μέσα Ιουνίου. Όμως, ακόμη και αυτή τη δύσκολη περίοδο, συνεχίζουν το έργο τους μέσα από ψηφιακές εφαρμογές και δράσεις. Αποδεικνύουν έτσι ότι είναι ζωντανοί οργανισμοί που ανταποκρίνονται στις ανάγκες του σύγχρονου ανθρώπου. Λαμβάνοντας υπόψη την τρέχουσα δυσμενή συγκυρία, η Διεθνής Ημέρα Μουσείων 2020 θα εορταστεί “ψηφιακά”».
Με φετινό θέμα εορτασμού «Μουσεία για την Ισότητα: Ποικιλομορφία και Κοινωνική Συνοχή», το ICOM δίνει έμφαση στην κοινωνική αξία των μουσείων, η οποία «συνδέεται άμεσα με τη δημιουργία βιωματικών εμπειριών που έχουν ιδιαίτερη σημασία για όλους ανεξαιρέτως τους επισκέπτες. Τα μουσεία, ως οργανισμοί με κύρος και φορείς κοινωνικών αλλαγών και ανάπτυξης, αποδεικνύουν στις μέρες μας πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος τους, καθώς αποτελούν σημείο σύνδεσης των διαφόρων κοινοτήτων συμβάλλοντας στην κοινωνική συνοχή. Μέσα από τις συλλογές τους, τις εκθέσεις, τις ποικίλες εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δραστηριότητες που οργανώνουν, αλλά και τις καινοτόμες πρωτοβουλίες που αναλαμβάνουν, προβάλλουν την κοινωνική και πολιτιστική ποικιλομορφία και δημιουργούν εργαλεία υποστήριξης για την αντιμετώπιση προκαταλήψεων και την επίλυση κοινωνικών προβλημάτων».
Το Ελληνικό Τμήμα του ICOM αποτελεί τον κόμβο προβολής των πρωτοβουλιών των ελληνικών μουσείων, αναδεικνύοντας τις ψηφιακές δράσεις που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του φετινού εορτασμού. Θεματικές περιηγήσεις, παρουσιάσεις μόνιμων ή επιμέρους εκθέσεων, επίκαιρα αφιερώματα, προβολές και εκπαιδευτικά προγράμματα, είναι μερικές μόνο από τις εκδηλώσεις που 60 και πλέον φορείς από όλη την Ελλάδα μας προσκαλούν να παρακολουθήσουμε on line μέσα από τις ιστοσελίδες τους ή από τα κοινωνικά δίκτυα. Όλες οι εκδηλώσεις έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του ελληνικού τμήματος του ICOM: http://icom-greece.mini.icom.museum/agenda/.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/29

Διεθνής Ημέρα Μουσείων Διάβασε περισσότερα
Ανακοινώσεις του σχολείου

Εγγραφές μαθητών/τριών για την Α΄τάξη Σχ. Ετ. 2020-2021

ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Α΄  ΤΑΞΗ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΥΝ 

ΑΠΟ ΤΙΣ  15 ΕΩΣ ΤΙΣ  29 ΜΑΪΟΥ 

        Στην  Α΄ τάξη  δικαίωμα  εγγραφής  έχουν  τα  παιδιά  που  έχουν  γεννηθεί  από  1/1/2014  έως  31/12/2014.


ΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΘΑ ΤΑ ΒΡΕΙΤΕ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ:



Τα όρια του 1ου Δημοτικού Σχολείου Παλαιού Φαλήρου
Στο 1οΔ.Σ. Π. Φαλήρου μπορούν να εγγραφούν μαθητές με μόνιμη κατοικία στις παρακάτω οδούς εξ ολοκλήρου:
·         Αγίου Αλεξάνδρου, Ι. Φιξ, Κρόνου, Νηρέως, Άτλαντος, Εσπέρου,  Αιόλου , Αθηναίων Εφήβων
και στα τμήματα των οδών, όπως φαίνεται παρακάτω:
·         Πλειάδων 1-7 και 2-14
·         Σειρήνων 1-25  και 2-38
·         Αρτέμιδος 1-43  και 2-56
·         Αγγελίδου  1-11 και 2-12
·         Ναϊάδων 1-47  και 2-52
·         Αφροδίτης 1-45  και 2-46
·         Θέτιδος 1-17  και 2-16
·         Τρίτωνος 1-41 και 2-42
·         Αλκυόνης 1-21 και 2-15

·         Ποσειδώνος 2-34


Εγγραφές μαθητών/τριών για την Α΄τάξη Σχ. Ετ. 2020-2021 Διάβασε περισσότερα
Ενημερώσεις

Η Κυρά της Ρω

Με την προσωνυμία «Κυρά της Ρω» έμεινε στην ιστορία η Ελληνίδα πατριώτισσα Δέσποινα Αχλαδιώτη, η οποία επί σειρά ετών «φύλαγε Θερμοπύλες», υψώνοντας καθημερινά την ελληνική σημαία στη βραχονησίδα Ρω των Δωδεκανήσων.
Γεννημένη το 1890 στο τουρκοκρατούμενο, αλλά ανθηρό οικονομικά Καστελόριζο, εγκαταστάθηκε το 1924 στη βραχονησίδα Ρω, όπου μαζί με τον σύζυγό της Κωνσταντίνο ασχολήθηκε με την

κτηνοτροφία Με την προσωνυμία «Κυρά της Ρω» έμεινε στην ιστορία η Ελληνίδα πατριώτισσα Δέσποινα Αχλαδιώτη, η οποία επί σειρά ετών «φύλαγε Θερμοπύλες», υψώνοντας καθημερινά την ελληνική σημαία στη βραχονησίδα Ρω των Δωδεκανήσων.

Γεννημένη το 1890 στο τουρκοκρατούμενο, αλλά ανθηρό οικονομικά Καστελόριζο, εγκαταστάθηκε το 1924 στη βραχονησίδα Ρω, όπου μαζί με τον σύζυγό της Κωνσταντίνο ασχολήθηκε με την κτηνοτροφία. Την περίοδο του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου προσέφερε αξιόλογες υπηρεσίες στις Συμμαχικές Δυνάμεις κατά την ιταλογερμανική κατοχή τής Δωδεκανήσου.
Από το 1943 ύψωνε κάθε πρωί την ελληνική σημαία, την οποία υπέστειλε με τη δύση του ηλίου, συμβάλλοντας στην ανάδειξη των ελληνικών κυριαρχικών δικαιωμάτων στη νησίδα αυτή, που βρίσκεται 3 ναυτικά μίλια δυτικά του Καστελόριζου και 3 ναυτικά μίλια από τα μικρασιατικά παράλια.
Για «τον πατριωτισμό της, το θάρρος και την εμμονή στην Ελληνική Ιδέα» τιμήθηκε από την Ακαδημία Αθηνών με βραβείο κατά την πανηγυρική συνεδρία τού σώματος στις 30 Δεκεμβρίου 1975.
Η Δέσποινα Αχλαδιώτη άφησε την τελευταία της πνοή στο νοσοκομείο της Ρόδου, στις 13 Μαΐου 1982, σε ηλικία 92 ετών. Η κηδεία της έγινε με τιμές στο Καστελόριζο και η σορός της τάφηκε στη Ρω, κάτω από τον ιστό όπου καθημερινά ύψωνε την ελληνική σημαία. Η  κηδεία της  έγινε δημοσία δαπάνη.
Προς τιμήν της Κυράς της Ρω, τα ΕΛΤΑ εξέδωσαν τον Ιούλιο του 1983 γραμματόσημο με την προσωπογραφία της.


Πηγή: https://www.sansimera.gr/biographies/1887

Η Κυρά της Ρω Διάβασε περισσότερα
Ενημερώσεις

Γιορτή της Μητέρας

Η 2η Κυριακή του Μάη είναι αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα της Μητέρας ,ημέρα εορτασμού της μητρότητας και των ευχαριστιών προς τη μητέρα,  όταν   η αμερικανίδα κοινωνική ακτιβίστρια Άννα Μαρία Τζάρβις (1864-1948) ήταν αυτή που είχε πρώτη την ιδέα να καθιερωθεί μια ιδιαίτερη ημέρα προς τιμή της μητέρας.

Οι προσπάθειές της ευοδώθηκαν τελικά στις 9 Μάιου του 1914, όταν ο τότε αμερικανός πρόεδρος Γούντροου Ουίλσον υπέγραψε προκήρυξη, σύμφωνα με την οποία η Ημέρα της Μητέρας καθιερωνόταν ως εθνική εορτή τη δεύτερη Κυριακή του Μαΐου.
Οι πρώτες αναφορές για Γιορτή της Μητέρας και της μητρότητας έρχονται από την αρχαία Ελλάδα.
 Η μητέρα Γη (Γαία) σύζυγος του Ουρανού είναι η προσωποποίηση της φύσης, που γεννά όλο τον κόσμο και λατρεύεται σαν η υπέρτατη θεότητα. Η λατρεία περνά στη συνέχεια στην κόρη της, Ρέα, σύζυγο και αδερφή του Κρόνου.
 Η Ρέα λατρεύεται σαν η «Μητέρα των Θεών», καθώς φαίνεται να είναι η πρώτη, που γέννησε με τοκετό και ανάθρεψε τα παιδιά της με μητρικό γάλα. Οι αρχαίοι Έλληνες απέδιδαν τιμές στη Ρέα κάθε άνοιξη, καθώς ήταν και θεά της γης και της γονιμότητας.
Γιορτή της Μητέρας Διάβασε περισσότερα