Στους ρυθμούς της Αφρικής
Παρουσίαση από μαθητή μας
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας, η ΣΤ’ τάξη ασχολείται με τις ηπείρους. Έτσι, λοιπόν, ο μαθητής της Γ1′ τάξης Σ.Ν. του σχολείου μας παρουσίασε στα μεγάλα παιδιά ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την Αφρική και συγκεκριμένα, για την Αιθιοπία! Μας έδειξε αντικείμενα, μουσικά όργανα και αγαπημένα φαγητά του τόπου. Γνωρίσαμε σπουδαία αξιοθέατα και διάσημους αθλητές που κατάγονται από εκεί.
.
Η καρδιά μας
Μια ημέρα αφιερωμένη στην καρδιά!
. 
Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης
Το σχολείο μας συμμετέχει στο Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (ΔΣΣΔ). Το ΔΣΣΔ συντονίζεται από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και τελεί υπό την αιγίδα του ΥΠΑΙΘΑ.
Μία από τις δράσεις του ΔΣΣΔ είναι η δημιουργία τραγουδιού κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού. Οι μαθητές των τμημάτων Ε3 και ΣΤ1 ανέλαβαν τους στίχους του τραγουδιού.
Οικολογικά Σχολεία – EcoSchools
Στο
ν παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε τις δράσεις του σχολείου μας στο πλαίσιο της συμμετοχής του στο δίκτυο “Οικολογικά Σχολεία – EcoSchools” ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ – ECOSCHOOLS
.
Σχολείο Ενταξιακού Αθλητισμού (Unified Schools)
Το σχολείο μας κατά τη σχολική χρονιά 203-24, υλοποίησε το πρόγραμμα “Παίζουμε μαζί, Μαθαίνουμε μαζί” των Special Olympics Hellas. Το πρόγραμμα ήταν βιωματικό και υπό την αιγιίδα του ΥΠΑΙΘΑ. Με την ολοκλήρωση του, το σχολείo μας εντάχθηκε στο Παγκόσμιο Δίκτυο των Σχολείων Ενταξιακού Αθλητισμού (Unified Schools).
Υιοθεσία πλοίου
Στα πλαίσια του προγράμματος Υιοθεσία Πλοίου, στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας, οι μαθητές των Δ’ και Ε’ τάξεων παρακολούθησαν την εξαιρετική παρουσίαση του βιβλίου “Προς θάλασσα μεριά…” από τη συγγραφέα κα Μπεζαντάκου. Μετά τη βιβλιοπαρουσίαση, ενημερώθηκαν για την ελληνική ναυτιλία, τα εμπορικά πλοία, τη μεταφορά προϊόντων κ.α.
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
Διάκριση στο micro:bit challenge
Το σχολείο μας διακρίθηκε στο micro:bit challenge με αποτέλεσμα τη συμμετοχή του στο do your :bit international showcase .
. 










.


