ΔΕΥΤΕΡΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

• Οι μαθητές έχοντας καταγράψει ασύγχρονα από το σπίτι τις περιπτώσεις που χρησιμοποιούν οι παππούδες και γιαγιάδες τους την τεχνολογία και τα  διάφορα προβλήματα που αντιμετωπίζουν, συζήτησαν για το πόσο μικρά ή μεγάλα είναι αυτά τα προβλήματα.
• Έγινε επιλογή ορισμένων μόνο προβλημάτων προς επεξεργασία και προτάθηκαν αυτά να αφορούν διαφορετικούς τομείς της καθημερινής ζωής των ηλικιωμένων (π.χ. εμπόριο, υγεία, δημόσιες υπηρεσίες, μετακινήσεις, επικοινωνία κ.ά.)
• Εστιάσαμε  στο θέμα των ψηφιακών δεξιοτήτων που θεωρούνται πλέον απαραίτητες για να ανταποκρίνεται κανείς στην καθημερινή του.
• Στο τέλος έγινε επεξεργασία του αντίστοιχου εντύπου με το τελικό «προϊόν» που θα προσφέρουν στους παππούδες και τις γιαγιάδες τους προς ενημέρωσή τους.

ΠΡΩΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

• Έχοντας  ετοιμάσει κάρτες για τους μαθητές της τάξης του, που οι μισές αναγράφουν τη λέξη «Πολίτης» και οι άλλες μισές τη λέξη «e-Πολίτης», και διαλέγοντας τυχαία μία κάρτα, οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες  και  διατύπωσαν τις ιδέες τους σε έναν εννοιολογικό χάρτη (mind map),  πρώτα στον πίνακα .
•   
• Κάθε ομάδα παρουσίασε τον εννοιολογικό χάρτη που δημιούργησε και έγινε συζήτηση στην ολομέλεια για την αποσαφήνιση των δύο εννοιών.
• Οι μαθητές σε μία δραστηριότητα επιχειρηματολογίας με θέμα «Τα θετικά και τα αρνητικά της ψηφιακής καθημερινότητας»,  προτείνανε τα  υπέρ ή κατά για διαφορετικές πτυχές της ζωής του ψηφιακού πολίτη (ψηφιακό εμπόριο, ψηφιακή επικοινωνία, ψηφιακή εκπαίδευση, ψηφιακή ασφάλεια κά.).
• ΔΟΘΗΚΕ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ: Οι μαθητές θα ρωτήσουν τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους για το αν χρησιμοποιούν την τεχνολογία,  με ποιο  τρόπο και για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν εξαιτίας της εισβολής της τεχνολογίας στην καθημερινή τους ζωή. Δόθηκε έντυπο να το συμπληρώσουν μετά την έρευνα που θα κάνουν.
• 

Ε. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Στο τελευταίο μας εργαστήριο, της θεματικής για το περιβάλλον, οι μαθητές/τριες … 

1. τραγούδησαν το τραγούδι των Ημισκούμπρια “Σεισμός, φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός” και χόρεψαν
2. έπαιξαν

Για την τελική αξιολόγηση του εργαστηρίου οι μαθητές παρουσίασαν ό,τι έμαθαν στους συμμαθητές τους και  έκαναν αυτοκριτική στις γνώσεις που κατέκτησαν.

Δ.  ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Μελετήσαμε  τις οδηγίες  της  παρουσίαση του ΟΑΣΠ με θέμα ¨Σεισμός : πως μπορούμε να προστατευτούμε”.

https://www.oasp.gr/sites/default/files/_%CE%9C%CE%AD%CF%84%CF%81%CE%B 1

Συζητήσαμε πάνω στο θέμα

Παρακολουθήσαμε βίντεο με θέμα οδηγίες προς τα παιδιά με θέμα τον σεισμό, Μπορείτε να το παρακολουθήσετε……

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10929

Στείλαμε  οδηγίες προς τους γονείς για τις αλλαγές που πιθανόν να χρειαστεί να κάνουν στο σπίτι τους ώστε να είναι πιο ασφαλείς

Κατανοήσαμε  ότι μία πρόταση ξεκινά με κεφαλαίο γράμμα και τελειώνει με τελεία, παίζοντας ένα παιχνίδι οδηγιών για το σεισμό.

https://wordwall.net/resource/16 257778 .

Μάθαμε για τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης

Γ.  ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

• γνωρίσαμε   τον ελληνικό μύθο του Εγκέλαδου βλέποντας ένα βιντεάκι

https://video.link/w/TgW9d

• συζητήσαμε σχετικά
•  ζωγραφίσαμε τον Εγκέλαδο

• μάθαμε  για τους μύθους διαφόρων λαών που συνοδεύουν το σεισμό ανά τον κόσμο και ανά χρονική εποχή, βλέποντας μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση
• παίξαμε ένα διαδικτυακό παιχνίδι με θέμα τους μύθους των διαφόρων λαών

https://learningapps.org/watch?v =pktg3vupa21