Μια οικολογική δράση

Σήμερα Παρασκευή 01.03.2024, στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ τάξης με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον κο Πριτσά Δημήτριο και σε συνεργασία με το Νηπιαγωγείο, φύτευσαν λουλούδια σε γλάστρες στην αυλή του σχολείου.

εικόνα Viber 2024 03 01 18 20 33 587

Η δράση αυτή συνδέεται και με το γνωστικό αντικέιμενο της Μελέτης Περιβάλλοντος για τα μέρη του φυτού, τα οποία και μελέτησαν όλοι οι μαθητές. Ήταν μια δράση ευχάριστη και δημιουργική, όπου τα παιδιά χάρηκαν πολύ, καθώς μέσα από τη δική τους δράση, απέκτησαν σημαντικές γνώσεις.

εικόνα Viber 2024 03 01 18 20 34 255 εικόνα Viber 2024 03 01 18 20 33 918

Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης

Την Τρίτη 20.02.2024 όλοι οι μαθητές και οι όλες οι μαθήτριες του σχολείου παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση “Ο τρομάρας” του Γ. Βιζυηνού στο Δημοτικό Θέατρο Νέας Ιωνίας.

εικόνα Viber 2023 09 27 21 33 01 770

Οι μικροί μας μαθητές ενθουσιάστηκαν με την εξαιρετική παράστάση και διασκέδασαν με την ψυχή τους!

Μερικά από τα στιγμιότυπα της παράστασης:

εικόνα Viber 2024 02 29 20 42 22 510 εικόνα Viber 2024 02 29 20 42 21 836 εικόνα Viber 2024 02 29 20 42 21 391 εικόνα Viber 2024 02 29 20 42 20 365

Δράσεις για την ημέρα της αγάπης

Την Τετάρτη 14.02.2024 στα πλαίσια δράσης για τη σχέση μαθητών-μαθητριών, δάσκαλοι και μαθητές πραγματοποίησαν διάφορες δράσεις και κατασκευές για την ημέρα της αγάπης στην τάξη τους. Οι εκπαιδευτικοί μίλησαν για το συναίσθημα της αγάπης και τη σημασία του στη ζωή μας, έκαναν κατασκευές, κάρτες και διάβασαν ποιήματα που εξυμνούν την αγάπη.

Ένα παράδειγμα αποτελεί και η κατασκευή με τις καρδιές από τους μαθητές της Ε΄ τάξης με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την Τρύφων Μαριάνα.

εικόνα Viber 2024 02 19 20 18 25 166

Κοπή πρωτοχρονιάτικης πίτας

Κοπή πίτας πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας την Πέμπτη 15.02.2024 από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.

εικόνα Viber 2024 02 18 22 18 42 147 εικόνα Viber 2024 02 18 22 18 42 626 εικόνα Viber 2024 02 18 22 18 43 838

Τα δώρα πολλά και χαρούμενοι οι μικροί μας μαθητές απόλαυσαν τη γευστική βασιλόπιτα.

εικόνα Viber 2024 02 19 18 50 57 371 εικόνα Viber 2024 02 19 18 50 01 138 εικόνα Viber 2024 02 19 18 49 13 864 εικόνα Viber 2024 02 18 22 18 43 270 εικόνα Viber 2024 02 18 22 18 44 962

 

Βασιλόπιτα προνόησε ο Σύλλογος και για το Σύλλογο Διδασκόντων.

εικόνα Viber 2024 02 18 22 18 46 567 εικόνα Viber 2024 02 18 22 18 46 867

 

Να ευχηθούμε σε όλους όσους βασίλεψαν να είναι τυχεροί και να έχουν μια δημιουργική σχολική χρονιά!

Δραστηριότητα για τη Λεβάντα

Την Παρασκευή 19.01.2024 στον προαύλιο χώρο του σχολείου, οι μαθητές της Γ’ τάξης με τον δάσκαλο τους Δημήτριο Περδίκη φύτεψαν λεβάντα,

 

εικόνα Viber 2024 01 22 19 05 54 673

αφού πρώτα μίλησαν για τις ευεργευτικές της ιδιότητες.

εικόνα Viber 2024 01 22 18 00 31 879 εικόνα Viber 2024 01 22 18 00 59 821 εικόνα Viber 2024 01 22 18 01 14 030

Η Λεβάντα

 

Για άλλη μια φορά διενεργείται μια ευχάριστη και καθόλα ενημερωτική δραστηριότητα στο χώρο του σχολείου, όπου οι μαθητές κατακτούν την γνώση με σύμματο την ενεργό δράση και τη συμμετοχή!

Στιγμιότυπα από τη χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας

Την Παρασκευή 22.12.2023 πραγματοποιήθηκε η χριστουγεννιάτικη γιορτή στο χώρο του σχολείου μας.

εικόνα Viber 2023 12 29 14 07 07 886 εικόνα Viber 2023 12 29 14 10 35 583 εικόνα Viber 2023 12 29 14 05 25 628

Οι μαθητές της Α’ και Β΄τάξης συμμετείχαν σε θεατρικό με χριστουγεννιάτικη διάθεση και χαρά.

εικόνα Viber 2023 12 29 14 08 12 317

Η Ε’ και η ΣΤ’ τάξη αποτέλεσε τη χορωδία και τραγούδησε κάλαντα και γιορτινά τραγούδια.

εικόνα Viber 2023 12 29 14 13 08 757

Χρόνια πολλά σε όλους και Καλή Πρωτοχρονιά με υγεία!

Παρακολούθηση προγράμματος Διατροφικής Αγωγής στο Δημοτικό Σχολείο Αφετών

Σήμερα 05.12.2023 στο Δημοτικό μας σχολείο εκπονήθηκε πρόγραμμα Διατροφικής αγωγής από την κ. Χονδρογιάννη Νεόκλεια, Διατροφολόγο του Κέντρου Υγείας Αργαλαστής, το οποίο παρακολούθησαν όλοι οι μαθητές του σχολείου. Πραγματοποιήθηκαν δύο εισηγήσεις. Η πρώτη αφορούσε τις τάξεις Α’, Β’ και Γ’ και η δεύτερη για τις τάξεις Δ’, Ε’ και Στ’.

Το πρόγραμμα αυτό πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία της εκπαιδευτικού της Α’ τάξης κ. Λιάκου Γεωργίας.

εικόνα Viber 2023 12 05 18 24 20 292

Η δράση αυτή εντάσσεται στα πλαίσια της εσωτερικής αξιολόγησης του σχολείου μας και του Προγράμματος Καλλιέργειας Δεξιοτήτων της Α’ τάξης, με τίτλο “Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά” της Θεματικής Ενότητας “Ζω καλύτερα – Ευ ζην”.

εικόνα Viber 2023 12 05 18 22 55 444 εικόνα Viber 2023 12 05 20 17 22 738 εικόνα Viber 2023 12 05 20 18 07 895

Επίσκεψη στην 111 Πτέρυγα Μάχης Αγχιάλου

“Ανδρείας εθέλομεν κινδυνεύειν” (Επιθυμούμε να είμαστε ανδρείοι). Αυτό είναι  το σύνθημα που αναγράφεται στο έμβλημα της 111 Πτέρυγας Μάχης, της πολεμικής αεροπορίας, με σχέδιο που παραπέμπει σε καιρό ειρήνης και απεικονίζει τρεις γλάρους και τρία αεροσκάφη σε σχηματισμό, σύμβολο μαχητικής ισχύος…

εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 49 858 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 31 692

Ημέρα γιορτής του Προστάτη της Πολεμικής Αεροπορίας Αρχαγγέλου Μιχαήλ για τους μαχητές του αέρα και οι πύλες της μονάδας άνοιξαν διάπλατα για τους μαθητές του σχολείου μας.

εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 34 922 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 39 686

Με βάση το σχέδιο δράσης που κατατέθηκε για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, και αφορά την σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία, όλες οι τάξεις του σχολείου μας, οργάνωσαν την Τρίτη 7 Νοεμβρίου επίσκεψη στην 111 Πτέρυγα Μάχης στη Νέα Αγχίαλο. Γνώρισαν από κοντά τους μαχητές του αέρα και εντυπωσιάστηκαν από τα αεροσκάφη.

εικόνα Viber 2023 11 20 17 55 47 652 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 49 088 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 48 474 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 44 667 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 40 670

 

Στη συνέχεια, οι μαθητές εξέφρασαν τις εντυπώσεις τους από την εκπαιδευτική επίσκεψη γραπτά και καλλιτεχνικά.

Μπράβο στα παιδιά για την άψογη συμπεριφορά και στους δασκάλους τους για την διοργάνωση της επίσκεψης.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Γ’ & Στ’ ΤΑΞΗ-ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ- ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ



Λήψη αρχείου

Γ ΄ …ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΕΥΘΥΝΗ

 

329454164 474095304758325 4257654825982306520 n
1 ο Εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες) «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι»
Στόχος αυτού του εργαστηρίου ήταν να κατανοήσουν οι μαθητές ότι ο καθένας είναι
διαφορετικός όπως οι παλάμες των χεριών μας. Οι μαθητές/ριες σε μία λευκή κόλλα
σχεδίασαν το περίγραμμα της παλάμης και των δύο χεριών τους και έκοψαν το
περίγραμμα. Σε κάθε δάχτυλο της πρώτης παλάμης έγραψαν κάτι που μπορούν να κάνουν
και σε κάθε δάχτυλο της δεύτερης παλάμης κάτι που δεν μπορούν να κάνουν. Οι
μαθητές/ριες παρουσίασαν τον εαυτό τους και τις παλάμες τους και συζήτησαν για τις
ομοιότητες αλλά και τις διαφορές που έχουν μεταξύ τους. Στη συνέχεια, είδαμε την παλάμη
με όσα μπορούν να κάνουν σαν να ήταν το ανοιξιάτικο φύλλο ενός δέντρου και τη
χρωμάτισαν ανάλογα ενώ η άλλη παλάμη, με όσα δεν μπορούν να κάνουν, σαν το
φθινοπωρινό φύλλο ενός δέντρου και χρωματίσαμε ανάλογα.
Τέλος, το κάθε παιδί τοποθέτησε το ανοιξιάτικο φύλλο της μίας παλάμης στα κλαδιά ενός
δέντρου και το φθινοπωρινό φύλλο της άλλης παλάμης στο έδαφος. Τα παιδιά έτσι
κατανόησαν ότι όλα τα φύλλα είναι χρήσιμα στο δέντρο. Τα δυνατά μας σημεία τα
ενισχύουμε και τις αδυναμίες μας τις αναγνωρίζουμε και τις αποδεχόμαστε.

2 ο Εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες) «Κι αν ήσουν εσύ;»
Σε αυτό το εργαστήριο προσπαθήσαμε με τους μαθητές να μπούμε στη θέση των άλλων, να
αναπτύξουμε την ενσυναίσθηση, να γνωρίσουμε τα είδη των αναπηριών και να βιώσουμε
τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με ειδικές ανάγκες και αναπηρίες.
Αρχικά μιλήσαμε για έξι ειδών αναπηρίας, την κινητική, τη νοητική, τον αυτισμό, την
οπτική, την ακουστική και τις μαθησιακές δυσκολίες. Συζητήσαμε για κάθε μία από αυτές
και λύσαμε τυχόν απορίες των παιδιών. Στη συνέχεια φτιάξαμε πέντε σταθμούς εργασίας
με κάποιες δραστηριότητες για κάθε μία αναπηρία. Οι μαθητές περνώντας από κάθε
σταθμό μπόρεσαν και βίωσαν πώς μπορεί να αισθάνονται τα άτομα με αναπηρία και τις
δυσκολίες που μπορούν να βιώνουν στην καθημερινή τους ζωή. Για παράδειγμα, στον
σταθμό της νοητικής αναπηρίας τα παιδιά προσπάθησαν να διαβάσουν ένα κείμενο σε μια
γλώσσα που δεν γνωρίζουν με σκοπό να βιώσουν τη δυσκολία κατανόησης που μπορεί να
έχει κάποιο άτομο με αναπηρία, στον σταθμό των μαθησιακών δυσκολιών τα παιδιά
έπρεπε να διαβάσουν κάποιες προτάσεις με αναγραμματισμό κ.λπ. Στο τέλος, συζητήσαμε
για τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις των παιδιών.

329625547 591879729421390 8087817738146883471 n 1
3 ο Εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες) «Από το πρόβλημα στις ανάγκες»
Σε αυτό το εργαστήριο προσπαθήσαμε να αντιληφθούμε τα στερεότυπα που επικρατούν
σχετικά με την αναπηρία και τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Αρχικά, τα παιδιά επέλεξαν
ένα είδος αναπηρίας και ζωγράφισαν σε μία λευκή σελίδα τις δυσκολίες που μπορεί να
αντιμετωπίζει ένα άτομο που ζει με μια τέτοια αναπηρία. Οι μαθητές συζήτησαν στην τάξη
τις ζωγραφιές τους οι οποίες αναρτήθηκαν στον τοίχο της αίθουσας. Ακολούθησε συζήτηση
και αναστοχασμός: -Ποιο είναι το φύλο και η ηλικία του ατόμου που ζωγράφισαν; Ποιο
είναι το πλαίσιο μέσα στο οποίο ζωγράφισαν (σπίτι, σχολείο, φύση, πόλη κλπ;) -Πώς
ένιωσαν;

4ο Εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες) «Από το ατομικό στο κοινωνικό μοντέλο αναπηρίας»
Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν το δεκάλεπτο απόσπασμα από τη συνέντευξη Αργύρη
Κουμτζή «Με δύναμη τη θέληση» (από 0:47 έως7:02) και (από 12:20 έως 15:40) στο TEDx
AUEB. Ακολούθησε συζήτησε με βάση τις παρακάτω ερωτήσεις:
1) Πώς περιγράφει ο Αργύρης τον εαυτό του; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του;
2) Ποιες είναι οι ανάγκες του Αργύρη;
3) Τι κατάφερε ο Αργύρης να κάνει;
4) Τι θα ήθελε να δει να συμβαίνει στην εκπαίδευση;
5) Τι θα ήθελε να δει να συμβαίνει στην κοινωνία;
Ακολούθησε συζήτηση για το δίλημμα ΑΜΕΑ ή ΑμεΑ και τη μετάβαση από το ατομικό στο
κοινωνικό μοντέλο αναπηρίας. Οι μαθητές εξέφρασαν τις απόψεις και τα συναισθήματά
τους τα οποία αποτύπωσαν σε χαρτί.
Στη συνέχεια περιηγηθήκαμε στην ιστοσελίδα Ψηφίδες γνώσης, Πανεπιστήμιο Κύπρου,
Ψηφιακό Αρχείο με πορτρέτα και βιογραφικά ατόμων με αναπηρία και είδαμε τη δράση
τους (https://www.ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/digital-archive) και τα επιτεύγματα τους.
Παρακολουθήσαμε αποσπάσματα από διάφορα αθλήματα των Παραολυμπιακών Αγώνων
καθώς και μία χορευτική παράσταση στην οποία ανάμεσα στους χορευτές υπήρχαν και
άτομα με κινητικά προβλήματα. Τέλος, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο όπου ένα άτομο με
κινητικά προβλήματα έπειτα από ένα ατύχημα, κατάφερε να ζωγραφίζει με το στόμα. Το
εργαστήριο έληξε με τους μαθητές να καταθέτουν τις απόψεις και τα συναισθήματά τους
για τη δύναμη ψυχής των συγκεκριμένων ανθρώπων.