Ο κύκλος της αγάπης…

Την Πέμπτη 08/02/2024 κατά τη διάρκεια της 5ης ώρας, στον προαύλιο χώρου του σχολείου μας συμμετείχαν η Α’, Β’, Ε’ και Στ΄ τάξη.

εικόνα Viber 2024 02 19 18 28 37 780 εικόνα Viber 2024 02 19 18 28 05 242

Κάθε 2 “μεγάλα” παιδιά των δύο μεγαλύτερων τάξεων “υιοθέτησαν” από ένα μικρό παιδί της Α΄ και Β’ τάξης. Συζήτησαν στην αρχή και γνωρίστηκαν καλύτερα στον κύκλο της αγάπης.

εικόνα Viber 2024 02 19 18 30 21 880 εικόνα Viber 2024 02 19 18 29 26 190 εικόνα Viber 2024 02 19 18 28 58 911

εικόνα Viber 2024 02 10 19 58 53 137

Ύστερα, έπαιξαν από κοινού σκυταλοδρομία και η δράση ολοκληρώθηκε με αγγελίες με μήνυμα: “πώς προσέχουμε και αγαπάμε τους συμμαθητές μας”.

εικόνα Viber 2024 02 19 18 35 51 323 1 εικόνα Viber 2024 02 19 18 33 54 684 εικόνα Viber 2024 02 19 18 32 16 147 εικόνα Viber 2024 02 10 19 59 14 717

Στιγμιότυπα από τη χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας

Την Παρασκευή 22.12.2023 πραγματοποιήθηκε η χριστουγεννιάτικη γιορτή στο χώρο του σχολείου μας.

εικόνα Viber 2023 12 29 14 07 07 886 εικόνα Viber 2023 12 29 14 10 35 583 εικόνα Viber 2023 12 29 14 05 25 628

Οι μαθητές της Α’ και Β΄τάξης συμμετείχαν σε θεατρικό με χριστουγεννιάτικη διάθεση και χαρά.

εικόνα Viber 2023 12 29 14 08 12 317

Η Ε’ και η ΣΤ’ τάξη αποτέλεσε τη χορωδία και τραγούδησε κάλαντα και γιορτινά τραγούδια.

εικόνα Viber 2023 12 29 14 13 08 757

Χρόνια πολλά σε όλους και Καλή Πρωτοχρονιά με υγεία!

Παρακολούθηση προγράμματος Διατροφικής Αγωγής στο Δημοτικό Σχολείο Αφετών

Σήμερα 05.12.2023 στο Δημοτικό μας σχολείο εκπονήθηκε πρόγραμμα Διατροφικής αγωγής από την κ. Χονδρογιάννη Νεόκλεια, Διατροφολόγο του Κέντρου Υγείας Αργαλαστής, το οποίο παρακολούθησαν όλοι οι μαθητές του σχολείου. Πραγματοποιήθηκαν δύο εισηγήσεις. Η πρώτη αφορούσε τις τάξεις Α’, Β’ και Γ’ και η δεύτερη για τις τάξεις Δ’, Ε’ και Στ’.

Το πρόγραμμα αυτό πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία της εκπαιδευτικού της Α’ τάξης κ. Λιάκου Γεωργίας.

εικόνα Viber 2023 12 05 18 24 20 292

Η δράση αυτή εντάσσεται στα πλαίσια της εσωτερικής αξιολόγησης του σχολείου μας και του Προγράμματος Καλλιέργειας Δεξιοτήτων της Α’ τάξης, με τίτλο “Δόντια γερά, τρώγοντας υγιεινά” της Θεματικής Ενότητας “Ζω καλύτερα – Ευ ζην”.

εικόνα Viber 2023 12 05 18 22 55 444 εικόνα Viber 2023 12 05 20 17 22 738 εικόνα Viber 2023 12 05 20 18 07 895

Επίσκεψη στην 111 Πτέρυγα Μάχης Αγχιάλου

“Ανδρείας εθέλομεν κινδυνεύειν” (Επιθυμούμε να είμαστε ανδρείοι). Αυτό είναι  το σύνθημα που αναγράφεται στο έμβλημα της 111 Πτέρυγας Μάχης, της πολεμικής αεροπορίας, με σχέδιο που παραπέμπει σε καιρό ειρήνης και απεικονίζει τρεις γλάρους και τρία αεροσκάφη σε σχηματισμό, σύμβολο μαχητικής ισχύος…

εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 49 858 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 31 692

Ημέρα γιορτής του Προστάτη της Πολεμικής Αεροπορίας Αρχαγγέλου Μιχαήλ για τους μαχητές του αέρα και οι πύλες της μονάδας άνοιξαν διάπλατα για τους μαθητές του σχολείου μας.

εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 34 922 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 39 686

Με βάση το σχέδιο δράσης που κατατέθηκε για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, και αφορά την σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία, όλες οι τάξεις του σχολείου μας, οργάνωσαν την Τρίτη 7 Νοεμβρίου επίσκεψη στην 111 Πτέρυγα Μάχης στη Νέα Αγχίαλο. Γνώρισαν από κοντά τους μαχητές του αέρα και εντυπωσιάστηκαν από τα αεροσκάφη.

εικόνα Viber 2023 11 20 17 55 47 652 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 49 088 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 48 474 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 44 667 εικόνα Viber 2023 11 20 17 47 40 670

 

Στη συνέχεια, οι μαθητές εξέφρασαν τις εντυπώσεις τους από την εκπαιδευτική επίσκεψη γραπτά και καλλιτεχνικά.

Μπράβο στα παιδιά για την άψογη συμπεριφορά και στους δασκάλους τους για την διοργάνωση της επίσκεψης.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Α’ ΤΑΞΗ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ: ΖΩΟΦΙΛΙΑ, ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΖΩΩΝ ΚΑΙ ΑΕΙΦΟΡΙΑ- ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ ΕΤΣΙ ΚΙ ΑΛΛΙΩΣ



Λήψη αρχείου

A ΄ «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»

1 ο Εργαστήριο
Στο πρώτο εργαστήριο, οι μαθητές ζωγράφισαν την οικογένειά τους. Με μια
δραστηριότητα καταιγισμού ιδεών (brainstorming) με θέμα «Τι είναι Οικογένεια»
ανιχνεύθηκαν οι πρότερες ιδέες και αντιλήψεις των μαθητών. Ακολούθησε συζήτηση με
αφορμή τις ιδέες των μαθητών και έγινε μία προσπάθεια πρώτης οργάνωσής τους σε
κατηγορίες (συναισθήματα, αντιλήψεις κ.ά.). Είδαμε στην τάξη το διαδραστικό ψηφιακό
παραμύθι «Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ι. Μανάφη .Όλοι μαζί συζητήσαμε για τις
οικογένειες των ζώων που πρωταγωνιστούν στο παραμύθι.

5

2 ο Εργαστήριο

«Πες μας, Πιγκουίνε!»

– Συζητάμε για την πυρηνική οικογένεια
Με αφορμή το παραμύθι που διαβάστηκε στο 1ο
Εργαστήριο, ο πιγκουίνος, μας στέλνει χαιρετισμούς με
μια αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα Γονέων
στην οποία είναι «τιμώμενα πρόσωπα» ο ίδιος και η
οικογένειά του! Παρακολουθήσαμε βίντεο με τίτλο
«Πιγκουίνοι» από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ
της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων», 2009). Οι
μαθητές συζήτησαν μεταξύ τους μία προβληματική
κατάσταση που απαιτεί λύση. Βρίσκουν εναλλακτικές
λύσεις στο πρόβλημά τους και συμπληρώνουν ένα φύλλο
εργασίας καταγράφοντας τις λύσεις που έχουν σκεφτεί.
Καταγράφονται οι ιδέες των μαθητών σε έναν λευκοπίνακα Google Jamboard .Δημιουργία
συννεφόλεξου σε σχήμα πιγκουίνου (εργαλείο WordArt).

2a 2b 2g

3 o Εργαστήριο

«Πες μας, λύκε!»

– Συζητάμε για την εκτεταμένη οικογένεια
Ο λύκος στέλνει χαιρετισμούς με μία αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα
Ηλικιωμένων, στην οποία είναι «τιμώμενα πρόσωπα» οι γιαγιάδες του και οι παππούδες
του. Παρουσιάζεται ένα σύντομο πληροφοριακό κείμενο για τον λύκο από τη συλλογή
εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων», 2009).
Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του λύκου και τα
ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της εκτεταμένης
οικογένειας. Παρουσιάζεται προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση. Καταγράφονται οι
ιδέες των μαθητών σε έναν λευκοπίνακα Google Jamboard. Δημιουργία συννεφόλεξου σε
σχήμα λύκου (εργαλείο WordArt).

3a 3b 3c

4 ο Εργαστήριο

«Πες μας, καγκουρό!»

– Συζητάμε για τη μονογονεϊκή οικογένεια)
Το καγκουρό, στέλνει χαιρετισμούς με μία αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα
της Μητέρας. Είδαμε βίντεο με τίτλο «Καγκουρό» από τη συλλογή εκπαιδευτικών
ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων»,2009).Ακολουθεί συζήτηση στην
ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του καγκουρό και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της.
Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της μονογονεϊκής οικογένειας. Μοιράζεται σε κάθε
«οικογένεια» μια κάρτα με μία προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση.
Γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια των μαθητών για τις δυσκολίες που μπορεί να συναντήσει
μια μονογονεϊκή οικογένεια στη λειτουργία της, αλλά και για τις όμορφες στιγμές που
μπορούν να έχουν τα μέλη της. Καταγράφονται οι ιδέες των μαθητών σε έναν λευκοπίνακα
Google Jamboard. Δημιουργία συννεφόλεξου σε σχήμα καγκουρό (εργαλείο WordArt)

4a 4b

5 o Εργαστήριο

«Πες μας, κούκε!»

– Συζητάμε για τη θετή οικογένεια
Άλλος ήρωας του παραμυθιού, ο κούκος, τους στέλνει χαιρετισμούς με μία αναμνηστική
κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα Υιοθεσίας, στην οποία φωτογραφίζονται ο κούκος και η
οικογένειά του. Προβάλλεται σχετικό βίντεο (π.χ. απόσπασμα από το βίντεο του BBC Earth
με τίτλο “Cuckoo Hijacks Warbler Nest”. Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή
της οικογένειας του κούκου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση οδηγεί στον
ορισμό της θετής οικογένειας. Μοιράζεται σε κάθε «οικογένεια» μια κάρτα με μία
προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση. . Παράλληλα συμπληρώνουν ένα φύλλο
εργασίας καταγράφοντας τις λύσεις που έχουν σκεφτεί. Δημιουργία συννεφόλεξου σε
σχήμα πτηνού (εργαλείο WordArt).

5a

6 o Εργαστήριο

«Πες μας, χελωνάκι!»

– Συζητάμε για τα ορφανά παιδιά
Ένας ακόμα ήρωας του παραμυθιού, το χελωνάκι, στέλνει χαιρετισμούς με μία
αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα Ορφανών, στην οποία απεικονίζονται το
ίδιο και τα αδέρφια του. Προβάλλεται βίντεο (π.χ. αποσπάσματα από το βίντεο με τίτλο
«Χελώνες» από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των
ζώων», 2009. Συζήτηση στην ολομέλεια για τα χελωνάκια που στερούνται τους γονείς τους
από τη γέννησή τους. Η συζήτηση οδηγεί στα ορφανά παιδιά και στα ασυνόδευτα
προσφυγόπουλα που ζουν στην πατρίδα μας. Προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση.
Συζήτηση στην ολομέλεια των μαθητών για τις δυσκολίες που μπορούν να συναντήσουν τα
ορφανά παιδιά, αλλά και για τις όμορφες στιγμές που μπορούν να έχουν μαζί. Δημιουργία
συννεφόλεξου σε σχήμα μικρού παιδιού (εργαλείο WordArt).

6a

7 ο Εργαστήριο

«Οι μονα-δικές μας οικογένειες»

– Αξιολόγηση & Διάχυση δράσεων
Κάθε μαθητής στην ομάδα του αναλαμβάνει να ζωγραφίσει ένα σπιτάκι, στο οποίο κατοικεί
η οικογένεια που εκπροσωπεί ο μαθητής, ενώ ο ίδιος καλείται να γράψει α) μέσα στο
σπιτάκι, λέξεις που εκφράζουν το πώς αισθάνονται τα μέλη μέσα στην οικογένειά τους.
Φύλλο Αξιολόγησης για τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας που γνώρισαν στα
Εργαστήρια. Στο τέλος, οι μαθητές καλούνται να
συμπληρώσουν μία Ρουμπρίκα Αυτοαξιολόγησης
για τη συνεργασία στην ομάδα, την καλλιέργεια
της ενσυναίσθησης και την αποδοχή της
διαφορετικότητας.

7a 7b

Α’ τάξη- Μαγειρεύοντας τη διατροφή μου!

Την Τετάρτη 01 Μαρτίου 2023, και ώρα 10:00 με 11:30, συμμετείχαμε στη διαδικτυακή δράση «΄΄Μαγειρεύοντας΄΄ τη διατροφή μου». Η διοργάνωση έγινε από το ΚΕΠΕΑ Ιεράπετρας Νεάπολης σε συνεργασία με το ΕΛΜΕΠΑ τμήμα Επιστημών Διατροφής και Διαιτολογίας για τους μαθητές Νηπιαγωγείων και τάξεις Α έως Δ Δημοτικού. Έχοντας ολοκληρώσει τον κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων «Ζω καλύτερα-Ευ ζην» σχετικά με την υγιεινή διατροφή με το πρόγραμμα «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής» παρακολουθήσαμε μια πολύ ωραία παρουσίαση με ιδέες, δράσεις, συνταγές και την αφήγηση του βιβλίου «Η κυρά διατροφή πρώτη στη μαγειρική» από την ίδια την συγγραφέα του βιβλίου Τσακίρη-Παπαθανασίου Λητώ.

20230301 105248 20230301 105253 20230301 105346 οθόνης 2023 03 01 101744

Εργαστήρια Δεξιοτήτων “Δημιουργώ και Καινοτομώ–Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία”-Α’ Τάξη



Λήψη αρχείου