19niprodou's blog Παρέχεται από το Blogs.sch.gr 

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΔΙΑΤΡΟΦΟΛΟΓΟΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας η διατροφολόγος Ματίνα Πουλλή. Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά έμαθαν ότι πρέπει να τρώνε κάποιες τροφές περισσότερο κι άλλες λιγότερο.

Τα παιδιά μεγαλώνοντας χρειάζονται περισσότερη ενέργεια και ποικιλία από τροφές ώστε να παίρνουν όλα τα θρεπτικά συστατικά που χρειάζονται. Αυτό θα τους εξασφαλίσει την καλή υγεία και τις σωστές διατροφικές συνήθειες για το υπόλοιπο της ζωής τους. Στην περίπτωση που αυτό δεν επιτευχθεί, το παιδί κινδυνεύει από έλλειψη κάποιων θρεπτικών συστατικών με επιπτώσεις στην υγεία τους. Χρειάζεται λοιπόν μια ισορροπημένη διατροφή.

ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ -ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΣΤΟΧΟΣ: Να ταξινομούν τροφές  και να αναφέρουν ποιες είναι κατάλληλες για τον οργανισμό μας και ποιες όχι, και γιατί.

• Τα παιδιά χωρίζουν τις τροφές σε 4 ομάδες, (φρούτα-λαχανικά, υδατάνθρακες, λίπη, πρωτεΐνες)
• Διαβάσαμε το παραμύθι το χωριό της υγείας και το δραματοποιήσαμε
• Φτιάξαμε ένα υγιεινό κέικ με μέλι, και το δοκιμάσαμε.

ΣΤΟΧΟΣ : Να διαχωρίζουν τα φρούτα από τα λαχανικά

• Τα παιδιά έκοψαν σε χαρτόνι φρούτα και λαχανικά και έφτιαξαν μια φρουτοσαλάτα και μια λαχανοσαλάτα
• Φέραμε από το σπίτι φρούτα και φτιάξαμε το φρουτένιο.
• Συμφωνήσαμε να φέρνει το κάθε παιδί ένα φρούτο κάθε Παρασκευή από το σπίτι και να φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα.

ΣΤΟΧΟΣ: Να μάθουν για τα τέσσερα γεύματα που πρέπει να παίρνουν καθημερινά.

• Συζητήσαμε για το ποιο σημαντικό γεύμα της ημέρας το πρωινό, και φτιάξαμε ένα πρωινό που να αρέσει στα παιδιά.

ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ.

1. Παροιμίες • Όποιος ανακατεύεται με τα πίτουρα ,τον τρώνε οι κότες. • Και την πίτα ολόκληρη και το σκύλο χορτάτο. • Των φρονίμων τα παιδιά , πριν πεινάσουν μαγειρεύουν. • Όποιος δε θέλει να ζυμώσει , δέκα μέρες κοσκινίζει.  • Ένα μήλο την ημέρα το γιατρό τον κάνει πέρα. • Μεγάλη μπουκιά φάε , μεγάλη κουβέντα μη λες. • Όποιος έχει καεί στο χυλό φυσάει και το γιαούρτι. • Τι είναι ο κάβουρας ,τι είναι το ζουμί του. • Ο νηστικός καρβέλια ονειρεύεται. . • Από πίτα που δεν τρως τι σε νοιάζει και αν καεί.  • Νηστικό αρκούδι δε χορεύει.
2. Γλωσσοδέτες • Πίτα σπανακόπιτα , σπανακολαδόπιτα . • Ο παπάς ο παχύς έφαγε παχιά φακή.Γιατί , παπά παχύ έφαγες παχιά φακή
3. Σύνθετες λέξεις: λαχανοσαλάτα, φρουτοσαλάτα, ντοματοσαλάτα.

ΜΟΥΣΙΚΗ

Η Μουσική Αγωγή έχει σκοπό τη γενικότερη καλλιέργεια της δημιουργικότητας και της προσωπικότητας των μαθητών, μέσα από την ενεργητική ακρόαση, τις δραστηριότητες μουσικής δημιουργίας και εκτέλεσης. Τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν να εξερευνούν να παράγουν ήχους, να τραγουδούν, να κινούνται στο ρυθμό, να χορεύουν , να παίζουν μουσικά όργανα.

ΣΤΟΧΟΣ

Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αυτοσχεδιάζουν να πειραματίζονται με τους ήχους που παράγουν διάφορα υλικά.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

• Δίνουμε στα παιδιά χαρτί και πειραματίζονται ώστε να παράγουν ήχο τσαλακώνοντας το. Το ίδιο κάνουμε και με τα μέταλλα και το νερό. Επίσης παράγουν ήχους µε τη φωνή, µε το σώμα και µε μουσικά όργανα.

ΣΤΟΧΟΣ

Να αναπτύξουν την ακουστική τους ικανότητα.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

• Τα παιδιά άκουσαν ήχους από το περιβάλλον, μέσων μεταφοράς, μουσικών οργάνων, και τα αναγνώρισαν. Ακούγοντας τους ήχους τους ταύτισαν με εικόνες.

ΣΤΟΧΟΣ

Να κατανοήσουν βασικά στοιχεία και βασικές έννοιες της θεωρίας, της μορφολογίας και της ιστορίας της μουσικής.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

• Μάθαμε έννοιες όπως ο ρυθμός, ένταση, νότες. Σχεδιάσαμε το πεντάγραμμο με τις νότες και μιλήσαμε για το σπίτι της μουσικής.
• Χτυπήσαμε ρυθμικά τα χέρια λέγοντας τα ονόματα των παιδιών.
• Διαβάσαμε το παραμύθι ο λαγός και η χελώνα. Τα παιδιά χτυπούσαν παλαμάκια σε αργό ρυθμό όταν η χελώνα περπατούσε και σε γρήγορο όταν ο λαγός έτρεχε.
• Τραγουδήσαμε τραγούδια σε αργό και γρήγορο ρυθμό.                                                                                          

• Ακούσαμε είδη μουσικής όπως, κλασσική, μοντέρνα, παραδοσιακή. Μιλήσαμε για τους μεγάλους κλασικούς και μοντέρνους συνθέτες.

ΣΤΟΧΟΣ

Να αναπτύξουν, μέσω της μουσικής, πνεύμα συνεργασίας, υπευθυνότητας.

• Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια με μουσικά όργανα. Τα παιδιά έγιναν μια μεγάλη ορχήστρα και έπαιξαν τα μουσικά όργανα σε αργό και γρήγορο ρυθμό.
• Μάθαμε το τραγούδι Γεια σου κύριε Μενεξέ. Τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες από το τραγούδι και χόρεψαν σε ζευγάρια.  Οι στίχοι του τραγουδιού είναι του ΟΔΥΣΕΑ ΕΛΥΤΗ .

Ενας μουσικός στο νηπιαγωγείο μας.

Μας επισκέφθηκε στο νηπιαγωγείο ο δάσκαλος και μουσικός Κος Πάνος με την τάξη του και μας έπαιξαν μουσική με κιθάρες μπουζούκι και κρουστά. Παίξαμε όλοι μαζί μουσικά παιχνίδια και τραγουδήσαμε.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΟΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ-ΕΓΩ ΚΑΙ Ο ΙΑΛΛΟΙ

Τα παιδιά παρουσιάζουν τον εαυτό τους. Αρχίζουν με τα φυσικά χαρακτηριστικά τους, χρώμα μαλιών, ματιών, ύψος, ηλικία, στη συνέχεια μιλάνε για τις προτιμήσεις τους, ποιο φαγητό, παιχνίδι,χρώμα τους αρέσει. Αφού κάνουν την παρουσίαση του εαυτού τους επιλέγουν ένα φίλο τον φωνάζουν κοντά τους και εξηγούν το λόγο που τον επιλέγουν.

Τα παιδιά φτιάχνουν το αποτύπωμα της παλάμης τους και τη ταυτότητά τους .

Δραστηριότητες γραφής ονόματος και αρχικού γράμματος.Γινόμαστε μια μεγάλη ομάδα όλη η τάξη και στη συνέχεια αφού χωριστούμε σε μικρές ομάδες παίζουμε παιχνίδια.Ανάγνωση του παραμυθιού,<ένας για όλους και όλοι για έναν>