Αρχείο κατηγορίας: Εκπαιδευτικά προγράμματα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

Στα πλαίσια της φετινής μας δραστηριότητας για όλο τον χρόνο, οργανώσαμε τη βιβλιοθήκη του Νηπιαγωγείου μας, τοποθετώντας τα βιβλία σε ομάδες ανάλογα με το περιεχόμενό τους

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων : ΕΧΩ ΚΙ ΕΓΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ!

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

Στο 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για τη φετινή σχολική χρονιά, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε

με τον Θεματικό κύκλο : ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ

Υποθεματική: ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

και με τίτλο: Έχω κι εγώ δικαιώματα!

Κύριος σκοπός του Εργαστηρίου είναι η πρώτη επαφή και γνωριμία των μικρών μαθητών με την έννοια και τον λόγο ύπαρξης των “Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων” και των “Δικαιωμάτων των Παιδιών.”

Στη συγκεκριμένη περίπτωση η προσέγγιση δύσκολων και αφηρημένων εννοιών επιχειρείται να γίνει μέσα από αυτό το Εργαστήριο που έχει ως βασικό στόχο να αποκτήσουν τα παιδιά μέσα από δομημένες δραστηριότητες, τη δεξιότητα να αναγνωρίζουν την ύπαρξη και εφαρμογή των δικαιωμάτων, να κατανοήσουν τη σημασία και τη σπουδαιότητα της εφαρμογής τους για τη ζωή των ανθρώπων πέρα από σύνορα, φυλή, εθνικότητα.

Ειδικότερα θα ασχοληθούμε με τα δικαιώματα των παιδιών με σκοπό να γνωρίσουν τα παιδιά τον αλληλοσεβασμό και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα, την αντιμετώπιση των διακρίσεων, την κοινωνική ευαισθησία, τις ευάλωτες κοινωνικές τάξεις.

Δεξιότητες που πρόκειται να καλλιεργηθούν:

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: Κριτική σκέψη-Επικοινωνία-Συνεργασία-Δημιουργικότητα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ: Ενσυναίσθηση και ευαισθησία,-Πολιτειότητα-Προσαρμοστικότητα-Υπευθυνότητα

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Ξεκινήσαμε προσπαθώντας να βρούμε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των ανθρώπων αλλά και μεταξύ μας

Μετά το κάθε παιδί έφτιαξε τον εαυτό του και τις προτιμήσεις του σε ένα κομμάτι από παζλ και τα ενώσαμε όλα μαζί.

Ίδιοι ή διαφορετικοί είμαστε όλοι κομμάτια ενός παζλ που πρέπει να ενωθούμε ο ένας με τον άλλον για να συνυπάρξουμε αρμονικά και όμορφα.

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Ένας προβληματισμός που αναπτύχθηκε μέσα από το εργαστήριό μας είναι σχετικά με αυτά που έχουν ανάγκη οι άνθρωποι και με αυτά που θέλουν και καταγράψαμε τις απόψεις τους

Διαβάσαμε ιστορίες από τον τρόπο που ζουν τα παιδιά σε διάφορες χώρες του κόσμου και εντοπίσαμε τις διαφορές στον τρόπο ζωής τους, τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους

και μάθαμε μια καινούργια λέξη που λέγεται ΔΙΚΑΙΩΜΑ και μιλήσαμε για τα Δικαιώματα των Παιδιών.

Παίξαμε ένα παιχνίδι ταύτισης εικόνων με τα δικαιώματα των παιδιών

Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Ψάξαμε και βρήκαμε εικόνες με τα δικαιώματα των παιδιών και κάθε παιδί διάλεξε από μια εικόνα. Χρωμάτισε τη ζωγραφιά και έγραψε μια λέξη που ταιριάζει σε κάθε δικαίωμα.

Φτιάξαμε και κόψαμε σημαιάκια σε διάφορα χρώματα και κολλήσαμε τις ζωγραφιές μας επάνω.

τα ενώσαμε όλα μαζί

και τα στολίσαμε στην τάξη μας.

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Παρακολουθήσαμε μια όμορφη και συγκινητική ιστορία με τίτλο “Το μαγικό πανί” της Γεωργίας Κοκκινάκη

Έτσι μας δόθηκε η αφορμή να μιλήσουμε για τη διαφορετικότητα.

Αποφασίσαμε ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά και ίδιοι και πως όλα τα παιδιά έχουν τα ίδια δικαιώματα.

Φτιάξαμε κι εμείς λοιπόν το μαγικό πανί της μικρής νεραιδούλας

το στολίσαμε με όμορφα χρώματα και σχέδια έτσι κανένα παιδί να μην είναι στεναχωρημένο.

Διαβάσαμε  την ιστορία του Τριγωνοψαρούλη και το τραγούδι του μας άρεσε πολύ!

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Ένα από τα δικαιώματα του παιδιού λέει είναι δικαίωμα κάθε παιδιού  να έχει ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ.

Είδαμε πως είναι οι ταυτότητες που έχουν οι “μεγάλοι” και τα παιδιά θέλησαν να φτιάξουν κι αυτά τις ταυτότητές τους , έτσι ξεκινήσαμε..

και αφού τις πλαστικοποιήσαμε τις δείχνουμε με μεγάλη περηφάνια!

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΟΙ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ

Μιλήσαμε για τις μορφές που έχουν τα πράγματα γύρω μας και τις χωρίσαμε σε 3 κατηγορίες:

ΣΤΕΡΕΑ-ΥΓΡΑ-ΑΕΡΙΑ και τα παιδιά έψαξαν και σκέφτηκαν

Παίξανε κι ένα αντίστοιχο παιχνίδι στον υπολογιστή

παρατηρούσαν τις εικόνες και τις τοποθετούσανε στη σωστή στήλη, στερεό, υγρό ή αέριο

Και ασχολήθηκαν με ένα φύλλο εργασίας όπου χρωμάτισαν, έκοψαν και κόλλησαν τις εικόνες στη σωστή στήλη.

4οΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΟΙ ΜΟΡΦΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Μετά από συζήτηση διαπιστώσαμε ότι το νερό μπορεί να έχει τρείς μορφές : στερεό, όταν είναι πάγος, υγρό και αέριο με τη μορφή των υδρατμών.

Κάναμε και πειράματα

κι ένα φύλλο εργασίας

Παρακολουθήσαμε κι ένα όμορφο παραμύθι “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”

που εξηγεί με μια όμορφη ιστορία τον κύκλο του νερού και τις μορφές του

και φτιάξαμε έναν όμορφο χιονάνθρωπο

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΒΥΘΙΣΗ ΚΑΙ ΠΛΕΥΣΗ

Μελετώντας τις ιδιότητες του νερού αποφασίσαμε να κάνουμε ένα πείραμα για να διαπιστώσουμε τι επιπλέει και τι βυθίζεται στο νερό

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΦΙΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΙΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Τελειώνοντας το εργαστήριο δεξιοτήτων διαβάσαμε ένα όμορφο παραμύθι την “Σταγονούλα”

κάναμε ασκήσεις χρονικής ακολουθίας

Μιλήσαμε για τη σημασία του νερού στην επιβίωση του πλανήτη μας και όλων των οργανισμών που υπάρχουν σε αυτόν αποφασίσαμε να φτιάξουμε αφίσες  και να περάσουμε μηνύματα για την ευαισθητοποίηση σχετικά με την εξοικονόμηση του νερού.

κάθε σταγόνα μετράει!

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ- ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ

Στο εργαστήριο δεξιοτήτων θα ασχοληθούμε με ένα  βιωματικό πρόγραμμα που του δώσαμε τον τίτλο: «ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ» αποσκοπεί στο να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τη σημασία του νερού στη διατήρηση της βιοποικιλότητας, τις κοινωνικές και περιβαλλοντικές του παραμέτρους, να γνωρίσουν τους βασικούς κανόνες για σωστή διαχείριση του νερού, αναγνωρίζοντας ως λύσεις του περιβαλλοντικού προβλήματος την προσέγγιση Σωστή Διαχείριση, Σημασία για τη Βιοποικιλότητα, Προστασία του περιβάλλοντος.

Στόχος είναι να εισάγουμε τους μαθητές σε μια από τις θεματικές των Παγκόσμιων Στόχων της Βιώσιμης Ανάπτυξης και να τους ευαισθητοποιήσουμε με όραμα να διαμορφώσουμε τους ενεργούς Πολίτες του Αύριο, οι οποίοι θα αναλάβουν δράση για τη μεγάλη αλλαγή στον πλανήτη μας.

 

Στοχευόμενες δεξιότητες

Δεξιότητες Μάθησης: Δημιουργικότητα, Κριτική σκέψη, Συνεργασία

Δεξιότητες Ζωής: Αυτομέριμνα, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πρωτοβουλία, Υπευθυνότητα

MIT: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός

Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλημάτων, κατασκευές, κριτική σκέψη

 Τα παιδιά, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, ανακαλύπτουν:

τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού

τις μορφές και τον κύκλο του

την κατανομή του στο χώρο και στο χρόνο

τη σημασία του για τη βιοποικιλότητα

τη διαδρομή που ακολουθεί για να φτάσει στη βρύση μας

το νερό και τα προβλήματα ανά τον κόσμο

απλούς τρόπους για την εξοικονόμηση και προστασία του

 

 

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Ο δρόμος του νερού.

 

Αφού συζητήσαμε για το που υπάρχει νερό στη φύση, αναρωτηθήκαμε και θέλανε τα παιδιά να μάθουν πως φτάνει το νερό στη βρύση μας. Είδαμε το παραπάνω βίντεο και κάναμε ένα φύλλο εργασίας με λαβύρινθο τους σωλήνες του νερού.

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Γίναμε σταγόνες που ταξιδεύουν και κάναμε δραματοποίηση το ταξίδι τους.

Μας βοήθησε και το τραγούδι

Φτιάξαμε τον σταγονούλη και τη σταγονούλα

Μιλήσαμε και μάθαμε για τον κύκλο του νερού και κάναμε μια κατασκευή

 

 

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

Στο Νηπιαγωγείο μας τα παιδιά παρακολούθησαν ένα πολύ ενδιαφέρον πρόγραμμα με τον τίτλο “Το πολικό εξπρές”

Πρόκειται για μια βιωματική δραστηριότητα που τα παιδιά έρχονται σε πρώτη επαφή με τη ρομποτική.

Μέσα από πολλές δραστηριότητες τα παιδιά βοήθησαν το τρένο, το πολικό εξπρές να φτάσει στον προορισμό του.

κάναμε και face painting

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

Αφού ολοκληρώσαμε τις δραστηριότητές μας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων σχετικά με την οδική ασφάλεια, τα παιδιά πήραν ένα δίπλωμα για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα και τις γνώσεις και δεξιότητες που απόκτησαν με επιτυχία.

Συγχαρητήρια!!

ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

Από τις αρχές του Α΄ Τριμήνου  μέσα από πολλές δραστηριότητες, αρχίσαμε να μαθαίνουμε τα σχήματα. Να μάθουμε το όνομά τους σωστά, να τα σχεδιάζουμε και να βρίσκουμε αντικείμενα που έχουν κάποιο συγκεκριμένο σχήμα.

Ακούσαμε , είδαμε και χορέψαμε τα τραγούδια με τα σχήματα από τα Ζουζούνια

 

Ξεκινήσαμε με μαθήματα ζωγραφικής χρησιμοποιώντας σχήματα.

Οι μικροί ζωγράφοι τα πήγαν περίφημα!

Παίξαμε  παιχνίδια με τα σχήματα

Κόψαμε, κολλήσαμε βάλαμε τη φαντασία μας και κάναμε υπέροχες δημιουργίες.

Σας παρουσιάζουμε τον Ορθογωνιόσαυρο, τον Τριγωνοδεινόσαυρο, τον Κυκλοδεινόσαυρο και τον Τετραγωνοδεινόσαυρο! Την ιδέα για τους Δεινόσαυρους την πήραμε από το blog Η Νατα..Λίνα στο νηπιαγωγείο και της δώσαμε τη δική μας εκδοχή.

 

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ 2(συνέχεια)

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

Συνεχίζοντας τις δράσεις μας στο 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για την κυκλοφοριακή αγωγή αποφασίσαμε να ασχοληθούμε και να μάθουμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας. Τόσες πινακίδες και σήματα που βλέπουμε στο δρόμο άραγε τι να σημαίνουν;

Αφού τα χωρίσαμε σε κατηγορίες ανάλογα με τη σημασία τους, μας βοήθησαν σε αυτό και τα σχήματα που μάθαμε,

ζωγραφίσαμε και κόψαμε πολλά και διαφορετικά σήματα. Όμως που θα τα βάλουμε;

Φτιάξαμε λοιπόν τη μακέτα μιας πόλης, με δρόμους, πλατεία , κτίρια, σχολεία..

Χρωματίσαμε την πόλη μας και κολλήσαμε τα σήματα της οδικής κυκλοφορίας.

Μετά φτιάξαμε διάφορα οχήματα αυτοκίνητα, φορτηγά, ποδήλατα και αρχίσαμε τις βόλτες στους δρόμους της πόλης μας, προσέχοντας τα σήματα.

 

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ζω καλύτερα- ευ ζην

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Υγεία-αυτομέριμνα-ασφάλεια και πρόληψη

Ξεκινώντας τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων για τη σχολική χρονιά 2023-24 αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την οδική ασφάλεια.

Σκοπός του εργαστηρίου είναι η ευαισθητοποίηση των παιδιών και η ενεργοποίησή τους στο ζήτημα της ασφαλούς μετακίνησης, τη σημασία της κυκλοφοριακής αγωγής και της τήρησης των κανόνων του ΚΟΚ, μέσα από δραστηριότητες, κατασκευές, παιχνίδια ρόλων κ.α.

Στόχος είναι να κατανοηθούν οι βασικοί κανόνες οδικής ασφάλειας από τα παιδιά ως πεζοί, επιβάτες και ποδηλάτες.

Στο πρώτο μας εργαστήριο φτιάξαμε φανάρια κυκλοφορίας  και κάναμε τους οδηγούς αυτοκινήτων.

Οι εντολές είναι: ΚΟΚΚΙΝΟ-ΣΤΑΜΑΤΩ

ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ-ΠΡΟΣΕΧΩ, ΠΑΩ ΣΙΓΑ

ΠΡΑΣΙΝΟ- ΞΕΚΙΝΩ

Στο επόμενο εργαστήριο γνωρίσαμε  το Σταμάτη και τον Γρηγόρη. Μάθαμε γιατί τους ονομάσαμε έτσι και ποιος ο ρόλος τους στην οδική κυκλοφορία. Ακόμη μάθαμε και για τη διάβαση πεζών και όλα αυτά τα κάναμε πράξη στην αυλή του Νηπιαγωγείου. Αυτοκίνητα, πεζοί, διαβάσεις, φανάρια και… πολύ κίνηση! Αλλά με μεγάλη προσοχή για να μην έχουμε ατυχήματα.

Το σύνθημα είναι: ΣΤΑΜΑΤΩ-ΑΚΟΥΩ,ΒΛΕΠΩ και ΠΕΡΝΩ

 

και συνεχίζουμε..

 

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ “Το ηλιακό μας σύστημα” (4)

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

Την Παρασκευή 2 Ιουνίου ήρθε στο σχολείο μας ένα μίνι πλανητάριο.

Μια μεγάλη φουσκωτή κατασκευή που μπήκαν μέσα τα παιδιά και παρακολούθησαν μια παιδική ταινία με θέμα τους πλανήτες. Η προβολή της ταινίας γινόταν σε όλο τον θόλο και ήταν καταπληκτική εμπειρία. Τα παιδιά ήταν ενθουσιασμένα!

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Τίτλος “Το ηλιακό μας σύστημα” (3)

Δημοσιεύθηκε στις από τον/την

Ενδιαφερθήκαμε να μάθουμε για τον ήλιο, το φεγγάρι και την εναλλαγή μέρας – νύχτας

Το βιντεάκι μας βοήθησε να καταλάβουμε τις κινήσεις των πλανητών.

αποτυπώσαμε τις πληροφορίες σε ένα φύλλο εργασίας

Μελετήσαμε τις φάσεις της σελήνης

Διαβάσαμε παραμύθια

Παρατηρήσαμε τις αλλαγές στη θέση του ήλιου στον ουρανό κατά τη διάρκεια της ημέρας

Ασχοληθήκαμε όμως και με την καλλιτεχνική διάσταση του θέματος γνωρίζοντας έναν διάσημο ζωγράφο τον Βαν Γκονγκ και αντιγράψαμε χρωματίζοντας το έργο του “Έναστρη νύχτα”