Άρθρα κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Συμμετοχικός σχεδιασμός και συλλογική επιλογή θέσης “Λαχανόκηπου”. Διερεύνηση με μαθητές της ποιότητας – δυνατοτήτων του εδάφους σε 7 διαφορετικά σημεία του αύλειου χώρου του σχολείου.

Φέτος το σχολείο μας συμμετέχει στο Περιφερειακό Θεματικό Δικτύο Α/θμιας Εκπ/σης
“Λαχανόκηπος Καλλιεργούμε Αξίες, Φυτεύουμε το μέλλον”.

Στα πλασία του προγράμματος υλοποιούμε περιβαλλοντικό πρόγραμμα με θέμα “

” ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΟΡΟ ΣΤΗ ΓΝΩΣΗ: ΜΑΘΑΙΝΩ, ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΤΑ ΦΥΤΑ “

Οι δραστηριότητες ξεκίνησαν τον Νοέμβριο με τη μελέτη εδάφους και την επιλογή θέσης του λαχανόκηπου συλλογικά από τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών.

Αναλυτικά έγιναν οι παρακάτω ενέργειες:

Επιτόπια έρευνα και παρατήρηση του εδάφους, συλλογή πληροφοριών για την απόφαση της οριστικής θέσης δημιουργίας του λαχανόκηπου.

Μελέτη της ποιότητας και της καθατότητας του εδάφους (ύπαρξη πλήθους πετρωμάτων… μπάζων).

Παρατήρηση της υφής του εδάφους και των συστατικών του.

Εντοπίσαμε τις τρεις διαφορετικές ποιότητες εδάφους και των χαρακτηριστικών τους:

Άμμος, καλή αποστράγγιση

Λάσπη (ίλυς), καλή συγκράτηση νερού μέτρια σκληρότητα, θρεπτική.

Άργυλος, μεγάλη συγκράτηση νερού, γίνεται πολύ συμπαγές- σκληρό αργεί να ζεσταθεί (είναι μειονέκτημα για τον χειμώνα).

 Ιδανικό, ισορροπημένο είναι ένα μείγμα όλων με αναλογία 40% άμμος, 40% λάσπη και 20% άργυλος.

Έρευνα ύπαρξης εντόμων και καταμέτρηση αυτών:

χρήσιμων εντόμων όπως γεωσκώληκας και άλλων μικροοργανισμών και μυκήτων απαραίτητων στην αποδόμηση οργανικής ύλης.

έλλειψη επικονιαστών αυτή την εποχή όπως μέλισσες, πεταλούδες… ή πασχαλίτσες που είναι ένας φυσικός και αποτελεσματικός σύμμαχος στην προστασία των φυτών από αφίδες και άλλα βλαβερά έντομα.

Πλούτος ποιοτικός και αριθμητικός πρότερης χλωρίδας, συνεργασία φυτών  σε οικοσυστήματα είναι φυσική διαδικασία που εμπλουτίζει το έδαφος και φανερώνει την ποιότητά του.

 Ηλιοφάνεια των διαφόρων θέσεων:

είναι ζωτικής σημασίας για τα φυτά, καθώς τους παρέχει την ενέργεια για τη φωτοσύνθεση, την ανάπτυξη, την ανθοφορία και την ανάπτυξη των φυτών.

Χρειάζονται τουλάχιστον 4-8 ώρες ήλιο την ημέρα, άρα σωστή τοποθέτηση με σκίαση τις ζεστές ώρες αν είναι δυνατόν. Κρίσιμο για την επιλογή της θέσης.

Δυνατότητες θέσης για άμεση παρακολούθηση, πρόσβαση σε νερό και δυνατότητα οριοθέτησης.

IMG 4ed859cffa477b6b32f4889e31b85228 V IMG 8dfb744a98a5af6706d5a9094f811dad V IMG 9b1f24ffe5dcf4dbe1779a817f7fbe7c V IMG 383e9482f1d366e165809eb3fb068800 V IMG 980cb59d9414cfca92b3ad34da8508a3 V IMG 458932d1e2d9bdd56eeeb12e2dd4ea08 V IMG 543330ba6fe72179461966e7780af447 V IMG 6840067c2426ba96334a29d1f5aa9a3b V IMG c39fd80f1182c5becf370f8200bcf968 V IMG eda1c74f5155d6a9e32378eeaaccd7c2 V

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης γίνονται ενεργοί πολίτες μέσα από το πρόγραμμα “Μικρές πράξεις καλοσύνης-Μεγάλη καρδιά”

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης στα εργαστήρια δεξιοτήτων με την εκπαιδευτικό Χρυσή Αγγίδου υλοποιούν το πρόγραμμα «Μικρές πράξεις καλοσύνης-Μεγάλη Καρδιά». Στο πλαίσιο του προγράμματος η εκπαιδευτικός με τα παιδιά οργάνωσαν μια πράξη καλοσύνης σε συνεργασία με τον Ιερό Ναό του Αγίου Γεωργίου στο Κορδελιό. Αρωγοί σε αυτή τη προσπάθεια υπήρξαν οι γονείς των παιδιών οι οποίοι μάζεψαν χρήματα. Στη συνέχεια παιδιά, εκπαιδευτικός και γονείς επισκέφτηκαν το σούπερ μάρκετ της γειτονιάς και ψώνισαν όσπρια, καθώς η υπεύθυνη του ναού μας είχε ενημερώσει για τις ανάγκες και τις ελλείψεις που είχαν σε αυτά.

Έπειτα από μία βδομάδα τα παιδιά επισκέφτηκαν τον Ναό, παρέδωσαν τα τρόφιμα ενώ παράλληλα ξεναγήθηκαν στην κουζίνα του Ναού, μίλησαν με τις εθελόντριες κυρίες που μαγειρεύουν, ενημερώθηκαν για το έργο που κάνει ο Ναός για τους ανθρώπους που έχουν ανάγκες και ξεναγήθηκαν στους υπόλοιπους χώρους του Ναού.

Όλη η εμπειρία είχε θετική επίδραση στα παιδιά, ένιωσαν τη χαρά της προσφοράς και της συμπερίληψης.

20251124 120726 20251124 120744 20251124 120903 20251124 121526 20251124 121822 20251124 121915 20251201 105206 1 20251201 104925

Πρόγραμμα Σχολικής Διαμεσολάβησης

Φέτος στο σχολείο μας υλοποιούμε το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης.

Η Σχολική Διαμεσολάβηση από συνομήλικους/ες αποτελεί μία εναλλακτική πρακτική στο παραδοσιακό σύστημα επίλυσης συγκρούσεων και απόδοσης ευθυνών και τιμωριών από εκπαιδευτικούς. Με τη μέθοδο αυτή οι εμπλεκόμενοι/ες μαθητές/τριες οικειοθελώς στους/στις προσφεύγουν συνομήλικους/ες διαμεσολαβητές/τριες και ακολουθώντας με τη βοήθειά τους μία συγκεκριμένη διαδικασία, ερευνούν τα αίτια της σύγκρουσής τους και συνεργάζονται για την εξεύρεση αμοιβαίας λύσης, την οποία δεσμεύονται να τηρήσουν. Η αναγκαιότητα εδράζεται στην πρόληψη αλλά και στην αντιμετώπιση φαινομένων βίας και εκφοβισμού που πιθανά να εμφανιστούν στο σχολικό συγκρότημα.

Στόχοι της δράσης μας για το 18ο Δ.Σ. Ευόσμου είναι να:

  • Επιλύσει συνήθεις διαμάχες και συγκρούσεις μαθητών μεταξύ τους
  • Ενδυναμώσει τους μαθητές και τις μαθήτριες με δεξιότητες και στρατηγικές για τη διαχείριση συγκρούσεων μέσα και έξω από το σχολείο.
  • Βοηθήσει τους μαθητές και τις μαθήτριες να αποκτήσουν αυτογνωσία και αυτοπεποίθηση, καθώς και κατανόηση για τα προβλήματα που απασχολούν τους συμμαθητές/τριές τους.
  • Οικοδομήσει ισχυρές σχέσεις συνεργασίας και αλληλοϋποστήριξης στη σχολική κοινότητα.
  • Αναπτύξει χρήσιμα επικοινωνιακά εργαλεία και να συμβάλλει στη διευκόλυνση της μαθησιακής διαδικασίας μέσα σε ένα εποικοδομητικό και δημιουργικό σχολικό περιβάλλον.

Ο σχεδιασμός της δράσης μας εμπεριέχει τα παρακάτω βήματα:

Νοέμβριος – Δεκέμβριος

  • Πρωτόκολλο ετοιμότητας του σχολείου
  • Ορισμός συντονιστών εκπαιδευτικών – Διδασκαλία ειδικού για τη διαμεσολάβηση εργαστηρίου δεξιοτήτων κατά τον 2ο κύκλο (Δεκέμβριο -Ιανουάριο) στους μαθητές/τριες των Ε΄και ΣΤ΄ τάξεων

Ιανουάριος – Φεβρουάριος

  • Διευθέτηση του χώρου διαμεσολάβησης
  • Κοινοποίηση κανόνων που διέπουν τη διαμεσολάβηση
  • Επιλογή και καθορισμός των διαμεσολαβητών.
  • Ειδική εκπαιδευτική επιμόρφωση αυτών από τους συντονιστές εκπαιδευτικούς πέρα από αυτή των εργαστηρίων δεξιοτήτων

Μάρτιος – Ιούνιος

  • Υλοποίηση της δράσης αρχικά στους μαθητές/τριες των Ε΄και ΣΤ΄ τάξεων και στην περίπτωση που κριθεί χρήσιμο η δράση θα συμπεριλάβει και άλλες τάξεις

Εκπαιδευτική επίσκεψη στους Μικρούς Ήρωες, Α΄ και Β΄ τάξη

Την Παρασκευή 14 Φεβρουαρίου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Α΄ και της Β΄ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν τους Μικρούς Ήρωες και παρακολούθησαν το πρόγραμμα: “Κυκλοφορώ με ασφάλεια”.
Γνώρισαν τα σήματα κυκλοφορίας και τη σημασία τους κι έμαθαν πώς να κυκλοφορούν με ασφάλεια ως πεζοί, ως επιβάτες και ως οδηγοί. Εξασκήθηκαν με αληθινά αυτοκινητάκια και το διασκέδασαν πολύ.
Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με ποικίλες αθλητικές δραστηριότητες όπως τοξοβολία, σκυταλοδρομία και παιχνίδια με την μπάλα.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες επέστρεψαν στο σχολείο γεμάτοι όμορφες εντυπώσεις κρατώντας  ένα δίπλωμα για την εξαιρετική τους επίδοση στους κανόνες κυκλοφορίας και ασφάλειας.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη συνδέεται με τα εργαστήρια δεξιοτήτων και το πρόγραμμα “Ασφαλώς κυκλοφορώ” που υλοποιείται από τους εκπαιδευτικούς της Α΄ τάξης κ. Χατζηδημητρίου Βασιλική και τον κ. Παλαπουίδη Μιχάλη.

IMG 5fe56fd366a3191d6b20624a0d9ca9cc V   IMG 894b65f422f194ca2bf94da23626ea97 VIMG 01e8247232155e6afee099f93cccf7d9 V ααα   IMG 7bfdefa31cf10ecb7a5caec51d30d47c V   IMG 27cd6aebc5d24e6505dd82f531e9099e V    IMG 28bbb3159d3510aa544bdc26b2cce731 VIMG 4d2da0cbe9c86d513e8fdf9b09fcd6dd V   IMG 990cd3bd93729cdd227290b478f81230 V IMG a1d708fad24c17fb30035ecc739561a9 V IMG e8a8843f8f64fd2445c592773ff30da3 V

Zero Plastic

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Όχι άλλο πλαστικό στη ζωή της θάλασσας» οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης  του 18ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου προβληματίστηκαν από τη μεγάλη έκταση που έχει πάρει η χρήση του πλαστικού στην καθημερινή μας ζωή. Συζητήθηκε εκτενώς στην τάξη πώς θα μπορούσαν να συμβάλλουν με απλές και μικρές ενέργειες στη μείωση του πλαστικού μίας χρήσης, του πλαστικού που δημιουργεί τόσα προβλήματα στη ζωή των ζώων της θάλασσας και όχι μόνο.

Έτσι, προτάθηκε να προσπαθήσουν, σε συνεργασία με τους γονείς τους, να αντικαταστήσουν κάθε πλαστικό μία χρήσης που έφερναν στο σχολείο με αντικείμενα φιλικά προς το περιβάλλον. Το πρόγραμμά μας ονομάστηκε «Η Δ΄ τάξη γίνεται zero plastic». Ξεκίνησε από το Γενάρη του 2022 και ολοκληρώθηκε τον Ιούνιο του 2022. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος μία ομάδα μαθητών σημείωνε κάθε μέρα τα παιδιά που ήταν zero plastic, δηλαδή που είχαν παγουρίνο για το νερό τους και ταπεράκι για το φαγητό τους ή που είχαν το φαγητό τους σε συσκευασία χάρτινη, αλλά και γενικά δεν μετέφεραν μαζί τους κανένα τρόφιμο μέσα σε πλαστική συσκευασία.

Τα οφέλη από την ενέργεια αυτή ήταν πολλαπλά. Αρχικά, τα παιδιά ξεκίνησαν να τρέφονται πιο υγιεινά, καθώς τα περισσότερα αντικατέστησαν τα κρουασάν και τα άλλα έτοιμα τρόφιμα με σπιτικό δεκατιανό. Μείωσαν το πλαστικό μιας χρήσης και το αντικατέστησαν με πλαστικά ταπεράκια. Προέτρεψαν τους γονείς τους να συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο στη δουλειά τους, ενώ ένας ωραίος συναγωνισμός αναπτύχθηκε μεταξύ τους που οδήγησε στη μεγάλη μείωση του πλαστικού μίας χρήσης στην τάξη μας!

Η ευαισθητοποίηση των παιδιών και τα συναισθήματα αλληλεγγύης απέναντι σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς δείχνει την υπευθυνότητα και την αγάπη που ανέπτυξαν μέσω αυτού του προγράμματος. Το σημαντικότερο κέρδος ήταν η κατανόηση της δύναμης της συνεργασίας προς όφελος του περιβάλλοντος και φυσικά του ίδιου του ανθρώπου!

288063268 1081594019375196 3337913760610152680 n

Στην προσπάθεια αυτή διακρίθηκαν έξι μαθητές/ήτριες : Χρήστος Τσακίρης, Ελεάνα Μπουρλή, Αναστασία Κατσαούνη, Αρμουτσής Χρυσοβαλάντης, Μαντζιούρη Ανδριάνα και Σαββίδου Νεφέλη.

Θερμά συγχαρητήρια στα παιδιά και στη δασκάλα της τάξης, Αγγίδου Χρυσή, για την εξαίρετη περιβαλλοντική δράση!

Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω

 

 

1 1 2 1  3 1 

4 1 5 1 6 1

7 1 8 1 9 1

10 1 11 1 12 1

13 1 14 1

Ζωγραφίσαμε σκηνές από το βιβλίο “Ο Νταής του σχολικού” και στο μάθημα της πληροφορικής οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν ψηφιακή ιστορία με την καθοδήγηση του καθηγητή Πληροφορικής, Μπαρμπάτση Κωνσταντίνου.

https://www.youtube.com/watch?v=AJWodIweJw8

 

Γράψαμε στίχους για τον ρόλο του παρατηρητή. Η μουσικός του σχολείου, Νατάσα Ρουβολή, το μελοποίησε. Μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι, πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=DGDYWJ7CyVA

Τραγουδούν οι μαθητές/ήτριες των Β΄και Ε1 τάξεων.

Για την υλοποίηση του εργαστηρίου συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί: Ιωακειμίδου Δέσποινα ΠΕ70, Μπαρμπάτσης Κωνσταντίνος ΠΕ 86, Ρουβολή Νατάσα ΠΕ79.01, Σαρρούδη Ιωάννα ΠΕ70, Φωτσεινού Άννα ΠΕ71

«Προγραμματισμός του ρομπότ Beebot Συλλογή και απόθεση ανακυκλώσιμων υλικών»

Στο πλαίσιο υλοποίησης του εργαστηρίου “Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης” , στη θεματική ενότητα Δημιουργώ  και καινοτομώ -Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία -1. STEM /Εκπαιδευτική ρομποτική οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄τάξης  τοποθέτησαν στο δάπεδο της αίθουσας διδασκαλίας την πίστα που δημιούργησαν και έβαλαν πάνω σε αυτή τις κατασκευές τους και εικόνες από ανακυκλώσιμα απορρίμματα.

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

  • Ανάκληση γνώσεων για τα ανακυκλώσιμα υλικά
  • Πολεοδομικός σχεδιασμός της πόλης – πίστας
  • Προγραμματισμός ρομπότ

Ο εκπαιδευτικός σηκώνει μια κάρτα που απεικονίζει έναν κάδο ανακύκλωσης, είτε για γυαλί, είτε για χαρτί είτε για μέταλλο είτε για οργανικά είτε για πλαστικά. Ανάλογα με την κάρτα που θα σηκώσει ο εκπαιδευτικός οι μαθητές θα πρέπει να συνεργαστούν και επιλέξουν τη διαδρομή που θα τους οδηγήσει στην εικόνα των απορριμμάτων που πρέπει να μπουν στον συγκεκριμένο κάδο.

Στη συνέχεια οι μαθητές σε κάθε εκτέλεση του προγράμματος σχεδιάζουν τα βελάκια – εντολές που θα δώσουν στο ρομπότ προκειμένου να οδηγηθεί στον σωστό προορισμό. Στο στάδιο αυτό οι μαθητές σκέφτονται πιο αφαιρετικά, φαντάζονται τη διαδρομή και τη σχεδιάζουν στον πίνακα εντολών πριν δώσουν τις εντολές στο ρομπότ. Οι ομάδες, επίσης, αλλάζουν τις θέσεις των αντικειμένων και των απορριμμάτων πάνω στην πίστα ώστε οι διαδρομές να διαφοροποιούνται.

Για την υλοποίηση του εργαστηρίου συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί Χατζηδημητρίου Βασιλική ΠΕ70 και Μπαρμπάτσης Κωνσταντίνος ΠΕ86