Zero Plastic

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Όχι άλλο πλαστικό στη ζωή της θάλασσας» οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης  του 18ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου προβληματίστηκαν από τη μεγάλη έκταση που έχει πάρει η χρήση του πλαστικού στην καθημερινή μας ζωή. Συζητήθηκε εκτενώς στην τάξη πώς θα μπορούσαν να συμβάλλουν με απλές και μικρές ενέργειες στη μείωση του πλαστικού μίας χρήσης, του πλαστικού που δημιουργεί τόσα προβλήματα στη ζωή των ζώων της θάλασσας και όχι μόνο.

Έτσι, προτάθηκε να προσπαθήσουν, σε συνεργασία με τους γονείς τους, να αντικαταστήσουν κάθε πλαστικό μία χρήσης που έφερναν στο σχολείο με αντικείμενα φιλικά προς το περιβάλλον. Το πρόγραμμά μας ονομάστηκε «Η Δ΄ τάξη γίνεται zero plastic». Ξεκίνησε από το Γενάρη του 2022 και ολοκληρώθηκε τον Ιούνιο του 2022. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος μία ομάδα μαθητών σημείωνε κάθε μέρα τα παιδιά που ήταν zero plastic, δηλαδή που είχαν παγουρίνο για το νερό τους και ταπεράκι για το φαγητό τους ή που είχαν το φαγητό τους σε συσκευασία χάρτινη, αλλά και γενικά δεν μετέφεραν μαζί τους κανένα τρόφιμο μέσα σε πλαστική συσκευασία.

Τα οφέλη από την ενέργεια αυτή ήταν πολλαπλά. Αρχικά, τα παιδιά ξεκίνησαν να τρέφονται πιο υγιεινά, καθώς τα περισσότερα αντικατέστησαν τα κρουασάν και τα άλλα έτοιμα τρόφιμα με σπιτικό δεκατιανό. Μείωσαν το πλαστικό μιας χρήσης και το αντικατέστησαν με πλαστικά ταπεράκια. Προέτρεψαν τους γονείς τους να συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο στη δουλειά τους, ενώ ένας ωραίος συναγωνισμός αναπτύχθηκε μεταξύ τους που οδήγησε στη μεγάλη μείωση του πλαστικού μίας χρήσης στην τάξη μας!

Η ευαισθητοποίηση των παιδιών και τα συναισθήματα αλληλεγγύης απέναντι σε όλους τους ζωντανούς οργανισμούς δείχνει την υπευθυνότητα και την αγάπη που ανέπτυξαν μέσω αυτού του προγράμματος. Το σημαντικότερο κέρδος ήταν η κατανόηση της δύναμης της συνεργασίας προς όφελος του περιβάλλοντος και φυσικά του ίδιου του ανθρώπου!

288063268 1081594019375196 3337913760610152680 n

Στην προσπάθεια αυτή διακρίθηκαν έξι μαθητές/ήτριες : Χρήστος Τσακίρης, Ελεάνα Μπουρλή, Αναστασία Κατσαούνη, Αρμουτσής Χρυσοβαλάντης, Μαντζιούρη Ανδριάνα και Σαββίδου Νεφέλη.

Θερμά συγχαρητήρια στα παιδιά και στη δασκάλα της τάξης, Αγγίδου Χρυσή, για την εξαίρετη περιβαλλοντική δράση!

Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω

 

 

1 1 2 1  3 1 

4 1 5 1 6 1

7 1 8 1 9 1

10 1 11 1 12 1

13 1 14 1

Ζωγραφίσαμε σκηνές από το βιβλίο “Ο Νταής του σχολικού” και στο μάθημα της πληροφορικής οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν ψηφιακή ιστορία με την καθοδήγηση του καθηγητή Πληροφορικής, Μπαρμπάτση Κωνσταντίνου.

https://www.youtube.com/watch?v=AJWodIweJw8

 

Γράψαμε στίχους για τον ρόλο του παρατηρητή. Η μουσικός του σχολείου, Νατάσα Ρουβολή, το μελοποίησε. Μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι, πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=DGDYWJ7CyVA

Τραγουδούν οι μαθητές/ήτριες των Β΄και Ε1 τάξεων.

Για την υλοποίηση του εργαστηρίου συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί: Ιωακειμίδου Δέσποινα ΠΕ70, Μπαρμπάτσης Κωνσταντίνος ΠΕ 86, Ρουβολή Νατάσα ΠΕ79.01, Σαρρούδη Ιωάννα ΠΕ70, Φωτσεινού Άννα ΠΕ71

«Προγραμματισμός του ρομπότ Beebot Συλλογή και απόθεση ανακυκλώσιμων υλικών»

Στο πλαίσιο υλοποίησης του εργαστηρίου “Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης” , στη θεματική ενότητα Δημιουργώ  και καινοτομώ -Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία -1. STEM /Εκπαιδευτική ρομποτική οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄τάξης  τοποθέτησαν στο δάπεδο της αίθουσας διδασκαλίας την πίστα που δημιούργησαν και έβαλαν πάνω σε αυτή τις κατασκευές τους και εικόνες από ανακυκλώσιμα απορρίμματα.

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

  • Ανάκληση γνώσεων για τα ανακυκλώσιμα υλικά
  • Πολεοδομικός σχεδιασμός της πόλης – πίστας
  • Προγραμματισμός ρομπότ

Ο εκπαιδευτικός σηκώνει μια κάρτα που απεικονίζει έναν κάδο ανακύκλωσης, είτε για γυαλί, είτε για χαρτί είτε για μέταλλο είτε για οργανικά είτε για πλαστικά. Ανάλογα με την κάρτα που θα σηκώσει ο εκπαιδευτικός οι μαθητές θα πρέπει να συνεργαστούν και επιλέξουν τη διαδρομή που θα τους οδηγήσει στην εικόνα των απορριμμάτων που πρέπει να μπουν στον συγκεκριμένο κάδο.

Στη συνέχεια οι μαθητές σε κάθε εκτέλεση του προγράμματος σχεδιάζουν τα βελάκια – εντολές που θα δώσουν στο ρομπότ προκειμένου να οδηγηθεί στον σωστό προορισμό. Στο στάδιο αυτό οι μαθητές σκέφτονται πιο αφαιρετικά, φαντάζονται τη διαδρομή και τη σχεδιάζουν στον πίνακα εντολών πριν δώσουν τις εντολές στο ρομπότ. Οι ομάδες, επίσης, αλλάζουν τις θέσεις των αντικειμένων και των απορριμμάτων πάνω στην πίστα ώστε οι διαδρομές να διαφοροποιούνται.

Για την υλοποίηση του εργαστηρίου συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί Χατζηδημητρίου Βασιλική ΠΕ70 και Μπαρμπάτσης Κωνσταντίνος ΠΕ86