Σχέδιο δράσης «Χαρούμενο διάλειμμα»

Με στόχο τη βελτίωση των σχέσεων των μαθητών/τριών του 18ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου σκεφτήκαμε να αξιοποιήσουμε δημιουργικά τον χρόνο του διαλείμματος και να υλοποιήσουμε το σχέδιο δράσης “Χαρούμενο διάλειμμα”. Η σημασία του παιχνιδιού για τη σωστή ανάπτυξη του παιδιού έχει επισημανθεί από την επιστήμη της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας. Μέσα από το παιχνίδι το παιδί εκφράζεται, ψυχαγωγείται, και, κυρίως, κοινωνικοιείται. Ιδιαίτερα, μέσα από το ομαδικό παιχνίδι με διασκεδαστικό τρόπο επιτυγχάνεται η ενσωμάτωση του παιδιού στο κοινωνικό περιβάλλον του σχολείου. Θέσαμε τους παρακάτω στόχους:

  1. Βελτίωση σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριών
  2. Ανάπτυξη κοινωνικότητας μαθητών/τριών
  3. Δημιουργία ποιοτικού και χαρούμενου διαλείμματος
  4. Ενίσχυση αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης μαθητών/τριών
  5. Εκμάθηση παιχνιδιών και δράσεων για δημιουργική απασχόληση στον ελεύθερο χρόνο.
  6. Τόνωση της ενσυναίσθησης μαθητών/τριών
  7. Σεβασμός σε κανόνες παιχνιδιού, στην διαφορετικότητα, στο δικαίωμα συμμετοχής και μη αποκλεισμού.

Η δράση πραγματοποιείται το 2ο και 3ο διάλειμμα της Τρίτης και της Παρασκευής, στην αυλή του σχολείου. Κάθε βδομάδα υπάρχει η αλληλεπίδραση των μαθητών/τριών διαφορετικών τάξεων. Με την βοήθεια των μαθητών/τριών της Στ΄ τάξη, δημιουργούμε παιχνίδια και καλούμε τους μαθητές να συμμετάσχουν χωρίς υποχρέωση. Χρησιμοποιούμε τα αθλητικό υλικό που υπάρχει στο σχολείο, καθώς και ανακυκλώσιμα είδη, όπως πλαστικά μπουκάλια, μεταλλικά κουτιά κ.ά.  Προσπαθούμε να βάζουμε  τους μαθητές να βρουν νέα παιχνίδια, να μας φέρουν ιδέες και να τις υλοποιήσουμε. Επίσης, παίζουμε παιχνίδια παραδοσιακά, όπως σχοινάκι, καμάρα κουτσό,1-2-3 κόκκινο φως κ.α., ώστε να μην απαιτούνται ιδιαίτερες δεξιότητες και να έχουμε ευρύ φάσμα συμμετοχής από μαθητές/ήτριες διαφορετικών ηλικιών και κινητικών ικανοτήτων.

Η διαδικασία αξιολόγησης της δράσης γίνεται κάθε βδομάδα με συζήτηση των υπεύθυνων εκπαιδευτικών καθώς και με τις παρατηρήσεις μαθητών/τριών και τις προτάσεις τους για βελτίωση και εισαγωγή νέων παιχνιδιών. Ξεκινώντας από την Α’  τάξη, που ήρθε για πρώτη φορά σε επαφή με μεγαλύτερα παιδιά κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, σκεφτήκαμε ότι ένα καλό καλωσόρισμα θα ήταν το ομαδικό παιχνίδι . Παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας και παρουσίασης, προσανατολισμού και εξοικείωσης με τον χώρο, καθώς,  και παιχνίδια, όπως οι ψείρες, το μπαλάκι γνωριμίας, η βόμβα, τα οποία δίνουν ιδιαίτερη έμφαση στην αίσθηση ασφαλείας που είναι απαραίτητη για τα παιδιά αυτής της ηλικίας.

Στις Β΄ και Γ ΄τάξεις έχουμε εφαρμόσει παιχνίδια κίνησης και ισορροπίας που τονώνουν την αυτοεκτίμηση τους και ταυτόχρονα δημιουργούν σχέση εμπιστοσύνης και ασφαλείας ανάμεσα στους εμπλεκόμενους μαθητές/ήτριες .Μεγάλη «ζήτηση» παρατηρήθηκε στο παραδοσιακό σχοινάκι-καμάρα, ένα παιχνίδι που δίνει στα παιδιά την αίσθηση της αυτοπεποίθησης και της αυτοβελτίωσης, αφού η αυτοαξιολόγηση γίνεται χαρά, καθώς κάθε φορά δημιουργούν το νέο προσωπικό τους ρεκόρ. Επίσης, παιχνίδια, όπως κουτσό ,1-2-3 κόκκινο φως, αγαλματάκι και λάστιχο είναι κάποια από τα πολλά που γεμίζουν με χαρά και γέλια το διάλειμμα δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία αλληλεπίδρασης και με άλλους μαθητές/ήτριες, εκτός της τάξης.

Οι Γ΄ και Δ΄ τάξεις έδειξαν ιδιαίτερη προτίμηση σε παραδοσιακά παιχνίδια, όπως το τζαμί. Είναι παιχνίδι που συνδυάζει την κίνηση με την στρατηγική, γεγονός που βοηθάει στη συνεργασία και τονώνει την αυτοπεποίθηση. Παρατηρήσαμε ότι οι ομάδες πολλές φορές είναι μικτές από τις δύο τάξεις, γεγονός που βοηθάει στην κοινωνικοποίηση και την ανάπτυξη δικτύων φιλίας. Επίσης, απλά παιχνίδια, όπως μήλα, παίχτηκαν με πολλές παραλλαγές και νέους κανόνες που θέσπισαν οι ίδιοι οι μαθητές και έγιναν σεβαστοί και αποδεκτοί από όλους. Επιτεύχθηκαν οι στόχοι της συνεργασίας και της επικοινωνίας και παρατηρήθηκε βελτίωση στις σχέσεις και μια πολυπλοκότητα και ποικιλία σε νέους τρόπους επικοινωνίας με χρήση κωδικών, λέξεων δικής τους έμπνευσης ως παραλλαγή στο αρχικό παιχνίδι. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι το γνωστό παιχνίδι, τα μήλα. Υπάρχει η παραλλαγή, πατάτα, καρπούζι, φωτογραφία, πλυντήριο, και άλλα ονόματα για να κωδικοποιήσει την επόμενη κίνηση της ομάδας. Αυτή η μυστική επικοινωνία τους κάνει να αισθάνονται ναι μεν ξεχωριστοί, αλλά και ομάδα. Ανοίχτηκαν πιο πολλά κανάλια επικοινωνίας και καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση.

Οι Ε΄ και Στ΄ τάξεις έδειξαν ιδιαίτερη προτίμηση σε παιχνίδια σκυταλοδρομίας με τελικό στόχο. Εμπνεύστηκαν διαδρομές παιχνιδιών με ανακυκλώσιμα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν ως στόχοι ή ως εμπόδια. Για παράδειγμα, μπουκάλια με χρωματισμένο νερό έχουν το ρόλο κορινών σε παιχνίδια τύπου μπόουλινγκ. Μεταλλικά κουτιά γίνονται πυραμίδες και κατασκευές για δημιουργίες, καπάκια από πλαστικά μπουκάλια μπορεί να χρησιμοποιηθούν για παζλ. Εξάλλου, οι μαθητές/ήτριες της Στ΄ είχαν και τον ρόλο διοργανωτή και κριτή των παιχνιδιών των άλλων τάξεων, γεγονός που βοήθησε στην ανάληψη ευθυνών και πρωτοβουλιών, στην τόνωση της αυτοπεποίθησης και στην αυτογνωσία, γεγονός που βοήθησε στην προετοιμασία για την ομαλή μετάβαση των μαθητών στο γυμνάσιο.

Συντονίστρια του σχεδίου δράσης ήταν η εκπαιδευτικός Φωτιάδου Ελένη ΠΕ11. Συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί: Χατζηδημητρίου Βασιλική, ΠΕ70 και Σιαήλης Κωνσταντίνος, ΠΕ70.

Εικαστική παρέμβαση

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το σχέδιο δράσης του σχολείου για την αισθητική αναβάθμιση του κτηρίου μας. Τελευταίος στόχος για φέτος ήταν η δημιουργία μιας τοιχογραφίας σε αίθουσα που βρίσκεται στον αύλειο χώρο του σχολείου. Η μαθήτρια της Στ΄τάξης, Χαζαρίδου Ελισάβετ, χάραξε το σχέδιο και στη συνέχεια πολλοί μαθητές, μαθήτριες  και εκπαιδευτικοί βούτηξαν τα πινέλα και έδωσαν νέα, καλοκαιρινή πνοή στον μουντό τοίχο. Το αποτέλεσμα θαυμάσιο!

1

2

 

4 

3

5

Υπεύθυνος και ψυχή της δράσης ήταν ο εκπαιδευτικός της Ε1 τάξης, Τσοπανίδης Σταμάτης. Τον ευχαριστούμε θερμά!

 

Γιορτή λήξης σχολικού έτους 2021-22

Τη Δευτέρα 6 Ιουνίου γιορτάσαμε τη λήξη του σχολικού έτους 2021-22 και αποχαιρετίσαμε τα εκτάκια μας. Αν και δεν είχαμε σύμμαχο μας τον καιρό, καταφέραμε να υλοποιήσουμε τις προγραμματισμένες δράσεις!

1 3

4

2

6

Πολλά συγχαρητήρια στη γυμνάστρια του σχολείου μας, Φωτιάδου Ελένη,για την προσπάθεια που κατέβαλε για την οργάνωση και τον συντονισμό της εκδήλωσης.

 

Φιλαναγνωσία-Βράβευση μαθητών/τριών

Σε μια προσπάθεια ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας και της αγάπης για τη λογοτεχνία  βραβεύσαμε έναν μαθητή και μια μαθήτρια της Δ΄ τάξης που διακρίθηκαν για τις αναγνωστικές τους επιδόσεις κατά τη σχολική χρονιά 2021-22. Θερμά συγχαρητήρια στον  Κωνσταντίνο Καραλιόλιο που διάβασε 31 βιβλία και στην  Αναστασία Κατσαούνη που διάβασε 21. Ευχόμαστε να αποτελέσουν πηγή έμπνευσης για όλη τη μαθητική κοινότητα.

Συγχαρητήρια και στη δασκάλα της Δ΄τάξης,  Αγγίδου Χρυσή, που κινητοποίησε τους μαθητές να συμμετέχουν στο μαγευτικό ταξίδι της λογοτεχνικής απόλαυσης.

IMG da558d3aee926897f2f7a9f06a38a193 V IMG bbbabee5910f61029e80ce192561d654 V 3

 

Υλοποίηση προγράμματος για τη μετάβαση στο Γυμνάσιο

Στο σχολείο μας φέτος υλοποιήσαμε το καινοτόμο πρόγραμμα «Γυμνάσιο, ερχόμαστε» για να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά της ΣΤ΄τάξης  για τη μετάβασή τους στο Γυμνάσιο.

Κάθε φορά που στη ζωή μας μεταβαίνουμε από μια παλιά, οικεία κατάσταση σε μια άλλη, νέα και άγνωστη, γεννιούνται μέσα μας αντιφατικά συναισθήματα.

Κάθε νέα κατάσταση μας προκαλεί φόβο και ελπίδα ταυτόχρονα. Φόβο για το άγνωστο και ελπίδα ότι το νέο θα φέρει κάτι καλό. Μοιάζει με ταξίδι σε έναν καινούριο τόπο, το οποίο προσφέρει τη χαρά της ανακάλυψης των πραγμάτων που θα μας χαρίσουν νέα βιώματα, θα μας γνωρίσουν νέα πρόσωπα

και συγκινήσεις, που ενέχουν την ελπίδα ενός εσωτερικού ανοίγματος. Ταυτόχρονα νιώθουμε και φόβο μήπως χαθούμε στους άγνωστους δρόμους, μήπως δεν καταλάβουμε τη γλώσσα αυτών των «άλλων ανθρώπων» και τελικά δεν καταφέρουμε να επικοινωνήσουμε μαζί τους. Κάπως έτσι βιώνουν και τα παιδιά του δημοτικού τη μετάβασή τους στο γυμνάσιο.

Νιώθουν χαρά για το μεγάλωμά τους και τη μετάβασή τους σε μια ανώτερη εκπαιδευτική βαθμίδα, αλλά και αγωνία μήπως χαθούν στους χώρους του καινούριου σχολείου, αγωνία αν οι καινούριοι φίλοι τούς συμπαθήσουν, άγχος για το αν θα κατανοήσουν τους καινούριους δασκάλους και τα νέα μαθήματα.

Κυρίαρχη είναι η εξής σκέψη: Άραγε τι απαιτεί η νέα κατάσταση από μένα; Θα τα καταφέρω;

Σκοπός της εν λόγω εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι να βοηθήσει τους μαθητές να εκφράσουν και να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα του φόβου και της αγωνίας που νιώθουν, έτσι ώστε να προχωρήσουν με περισσότερη αυτοπεποίθηση και αποφασιστικότητα.

Κατ’ ουσίαν πραγματεύεται θέματα επικοινωνίας και κοινωνικών δεξιοτήτων, τα οποία θα τους βοηθήσουν στην εύκολη μετάβαση και προσαρμογή τους στο νέο σχολείο. Θεωρώ ότι ο ρόλος των δασκάλων που θα εμπλακούν σε αυτή τη διαδικασία είναι πολύ σημαντικός, συνεπώς η συμβολή τους

στους μαθητές θεωρείται απολύτως αναγκαία.

Καλλιόπη Μουλά

Ψυχολόγος

Επ. Υπεύθυνη ΚΠ «Σταθμός»

 

1  23

4 5 6

7 8 9

10 11  12

13  14  15

161718

19 20 21

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από τη Διευθύντρια του Σχολείου, Σαρρούδη Ιωάννα, και τον εκπαιδευτικό της Στ΄τάξης, Σιαήλη Κωνσταντίνο.

19η Μαΐου-Ημέρα Μνήμης της Γενοκτονίας των Ποντίων

 

1

Με μια όμορφη εκδήλωση μπροστά στο μνημείο που βρίσκεται στον αύλειο χώρο του Ιερού Ναού Αγίου Γεωργίου στο Κορδελιό τιμήσαμε τα θύματα του Ποντιακού Ελληνισμού.

«Σαν νούφαρο η μνήμη σου ανεβαίνει και λαμπρύνει την ύπαρξή μας!

Με τόσο αίμα, πόνο και δάκρυα, ζούμε για να σε θυμόμαστε δοξασμένε Πόντε, αλησμόνητη πατρίδα, αρματωμένη με τις ψυχές εκείνων που έμειναν εκεί γιατί ατιμάστηκαν, ταπεινώθηκαν, αφανίστηκαν…’

3 5 6 7

Ευχαριστούμε θερμά τον πατέρα Χαράλαμπο για τη φιλοξενία και τον ζεστό του λόγο καθώς και τον λυράρη που έδωσε άλλη νότα στην εκδήλωσή μας.

Συγχαρητήρια στα πεμπτάκια μας για τις όμορφες ζωγραφιές και στα εκτάκια για την ωραία παρουσία τους.

Πολλά συγχαρητήρια στους δασκάλους τους και στη γυμνάστριά μας που με πολύ μεράκι έμαθε τους χορούς στα παιδιά!

Αισθητική αναβάθμιση του κτηρίου

Με τη συνδρομή εκπαιδευτικών, γονέων, αλλά και μαθητών/τριών βάψαμε τρεις αίθουσες του σχολείου και φιλοτεχνήσαμε τρεις πόρτες. Και η προσπάθεια συνεχίζεται. Στείλαμε, επίσης, αίτημα προς τις τεχνικές υπηρεσίες του Δήμου Κορδελιού-Ευόσμου για βάψιμο όλων των πορτών  και του κτηρίου εσωτερικά.

AJ1  AJ2

AJ3 AJ4

AJ5

 

Τραγουδάμε για την υγιεινή διατροφή

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ιεράπετρας Νεάπολης-Λασιθίου στα πλαίσια του Εθνικού Δικτύου «Διατροφή, Περιβάλλον και Υγεία» οργάνωσε διαδικτυακές δράσεις, την Τετάρτη 11 και την Πέμπτη 12 Μαΐου, όπου οι ίδιοι οι μαθητές/ήτριες,  αλλά και οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν εργασίες και καλές πρακτικές που  πραγματοποιήθηκαν την τρέχουσα σχολική χρονιά. Στο πλαίσιο αυτό οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄Τάξης του 18ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου παρουσίασαν το τραγούδι που δημιούργησαν. Το τραγούδι μελοποίησε η μουσικός του σχολείου, Νατάσα Ρουβολή.

Α ΤΑΞΗΣ

Η συνάντηση τελείωσε με ένα ηχηρό μήνυμα από τα παιδιά:

Κι όλα αυτά που τραγουδάμε

στον πράσινο κάδο δεν τα πετάμε

στον κομποστοποιητή τα πάμε

γιατί το περιβάλλον αγαπάμε!

Υπεύθυνη δράσης: Χατζηδημητρίου Βασιλική

Ανθοέκθεση-Κυνήγι χαμένου θησαυρού

8 9

10 11

Με ένα διασκεδαστικό κυνήγι χαμένου θησαυρού οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα ονόματα των λουλουδιών στο πλαίσιο της ανθοέκθεσης που οργάνωσαν οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων του σχολικού συγκροτήματος.

Αποστολή πλαστικών πωμάτων

IMG 410faa5f4e6ee0cbac180fae2c506adf VIMG 20220414 102018

Οι μικροί εθελοντές και οι μικρές εθελόντριες του σχολείου μας αισθάνονται πολύ περήφανοι/ες, γιατί κατάφεραν να μαζέψουν και φέτος μια μεγάλη ποσότητα πλαστικών πωμάτων. 180 κιλά απεστάλησαν στον Σύλλογο Παραπληγικών και κινητικά αναπήρων Νομού Πέλλας για ενίσχυση του έργου τους.