1^η Δράση (Α και Β τάξη)

Άξονας: Σχέσεις  Σχολείου και οικογένεια

Τίτλος

Ο Σχολικός μας Λαχανόκηπος: Καλλιεργώ – Μαθαίνω – Μοιράζομαι -Συμμετέχω

Στόχοι

• Ανάπτυξη υπευθυνότητας, συνεργασίας και σεβασμού στους κανόνες κοινής δράσης.
• Καλλιέργεια περιβαλλοντικής ευαισθησίας και οικολογικής συνείδησης.
• Κατανόηση της αξίας του συλλογικού έργου και του κοινού καλού.
• Εξοικείωση με διαδικασίες λήψης αποφάσεων (π.χ. τι θα φυτέψουμε, ποιος θα ποτίζει).
• Ενίσχυση της επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ σχολείου και γονέων μέσα από κοινές δράσεις.
• Ενδυνάμωση του ρόλου της οικογένειας ως υποστηρικτικού παράγοντα στη μαθησιακή και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Δημιουργία θετικού κλίματος εμπιστοσύνης και συμμετοχής στη σχολική κοινότητα.

 Συντονίστρια δράσης: Νικοπούλου Μαρία

2^η Δράση  (Γ και Δ τάξη)

Άξονας:

Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση

Τίτλος

Σχεδιασμός, ανάπτυξη και εφαρμογή παιδαγωγικών πρακτικών και διδακτικών προσεγγίσεων – «Βιωματική μάθηση και περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μέσω του σχολικού λαχανόκηπου

Στόχοι

▪ Ενίσχυση της βιωματικής και συνεργατικής μάθησης μέσα από την εφαρμογή δραστηριοτήτων που συνδέουν τη σχολική γνώση με την καθημερινή ζωή και το φυσικό περιβάλλον. Επιδιώκεται οι μαθητές να μαθαίνου ενεργητικά, να συνεργάζονται σε ομάδες, να εφαρμόζουν γνώσεις στην πράξη και να αναπτύσσουν υπευθυνότητα και περιβαλλοντική ευαισθησία.

▪ Προώθηση της ενεργητικής συμμετοχής των μαθητών στη διδασκαλία, με αξιοποίηση εναλλακτικών μαθησιακών πρακτικών και παιδαγωγικών προσεγγίσεων μέσω του σχολικού λαχανόκηπου. Επιδιώκεται η ενίσχυση της συμμετοχής όλων των μαθητών, η ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων και η καλλιέργεια της δημιουργικότητας μέσα από διαθεματικές δραστηριότητες

Συντονίστρια δράσης: Χατζηδαμιανού Ελισάβετ

3^η Δράση (Ε και ΣΤ τάξη)

Άξονας: Διαπροσωπικές σχέσεις μαθητών

Τίτλος

Συνεχίζω να μεσολαβώ στις καρδιές μας ενεργώ

Στόχοι:

• Η ανάπτυξη δεξιοτήτων διαχείρισης συγκρούσεων
• Η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και του σεβασμού στις απόψεις
• και τα συναισθήματα των άλλων.
• Η ενίσχυση της θετικής επικοινωνίας και της συνεργασίας ανάμεσα
• στους μαθητές
• Η ανάπτυξη δεξιοτήτων ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων
• Η προαγωγή δημοκρατικών αξιών στο σχολικό περιβάλλον
• (δικαιοσύνη, αλληλεγγύη, υπευθυνότητα)
• Η βελτίωση του σχολικού κλίματος και μείωση φαινομένων βίας ή αποκλεισμού.

Συντονίστρια δράσης: Αγγίδου Χρυσή