ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ:ΥΓΕΙΑ: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια

Τίτλος: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

Στόχοι του προγράμματος εργαστηρίων
Στο τέλος της εφαρμογής του προγράμματος δεξιοτήτων οι μαθητές/τριες θα μπορούν να:
• Αναγνωρίζουν τις επικίνδυνες συμπεριφορές στο σπίτι, τους τρόπους προστασίας, καθώς και κανόνες ασφαλείας (γνώσεις)
• Να αυτορρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους (δεξιότητες)
• Να αναπτύξουν υπευθυνότητα (στάσεις)

1o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Προετοιμασία υλοποίησης

α.Καταιγισμός ιδεών στη λέξη ατύχημα.Με τη βοήθεια εννοιολογικού χάρτη  αναπαριστούμε τις πρώτες ιδέες μας για τα ατυχήματα στο σπίτι. Όταν ακούμε τη λέξη ατυχήματα, τι σκεφτόμαστε; (Συνεργατικό εργαλείο (https://coggle.it/)

β. Παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο που αφορούν στα ατυχήματα στο σπίτι

2^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Κίνδυνοι ελλοχεύουν πολλοί… που  βρίσκονται αυτοί ;

Με τη βοήθεια του μικρού λύκου εντοπίζουμε τους κινδύνους, που ελλοχεύουν σε διάφορα σημεία.Συζητάμε στην ολομέλεια και προτείνουμε τρόπους αποφυγής των ατυχημάτων.

Στη συνέχεια αποτυπώνουμε στο χαρτί τους κινδύνους, που πρέπει να αποφεύγουμε.

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Όχι άλλα ατυχήματα στο σπίτι… Προστάτευσε τον εαυτό σου και τους γύρω σου.

α. Κάνουμε το φύλλο εργασίας του ΙΕΠ, στο οποίο κυκλώνουμε τα επικίνδυνα σημεία στην κουζίνα, στο παιδικό δωμάτιο, στο σαλόνι και στο μπάνιο και μαθαίνουμε όλα τα χρήσιμα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, στα οποία μπορούμε να καλέσουμε σε περίπτωση ατυχήματος.

Δημιουργούμε ψηφιακές αφίσες και μαθαίνουμε το ποιηματάκι:

«Αν στο σπίτι κλέφτη δω, παίρνω αμέσως το 100.

Κι άμα πάρει μια φωτιά 199.

Παίρνω 166, γιατί με πονά η μέση.

Ότι και να χρειαστώ 112 καλώ.»

   β.   Παίζουμε το παιχνίδι “Ασφάλεια στο Σπίτι”    Παιχνίδι – Ασφάλεια στο Σπίτι (safetyathome.gr)

^4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Η πρόληψη σώζει ζωές.

α. Εντοπίζουμε  τα επικίνδυνα σημεία στο σχολείο και τα φωτογραφίζουμε όλοι μαζί.

β. Ζωγραφίζουμε τι πρέπει να προσέχουμε για να είμαστε ασφαλείς.

5^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Οι πρώτες βοήθειες… σώζουν ζωές.

Δημιουργούμε ένα  πίνακα αναφοράς και καταγράφουμε συνεργατικά τις νέες έννοιες και λέξεις που μάθαμε όπως:  ΗΛΕΚΤΡΟΠΛΗΞΙΑ,ΔΗΛΗΤΗΡΙΑΣΗ,ΕΓΚΑΥΜΑ,ΠΝΙΓΜΟΣ,ΠΤΩΣΗ ,ετοιμάζουμε καρτέλες με τις λέξεις και την εικόνα αντίστοιχα και τις «διαβάζουμε».

^6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Έκφραση-Θεατρικό παιχνίδι:Αφού μάθαμε όλα τα χρήσιμα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, τηλεφωνούμε στην πυροσβεστική, στην αστυνομία και καλούμε  ασθενοφόρο για να αναφέρουμε  ένα περιστατικό ατυχήματος  στο σπίτι. Μετά δίνουμε τις πρώτες βοήθειες.

7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : Εγώ ξέρω τι να προσέχω, εσύ;

Δημιουργία Εννοιολογικού χάρτη. Σε εννοιολογικό χάρτη  αναπαριστούμε τις γνώσεις και δεξιότητες που αποκτήσαμε για τα ατυχήματα στο σπίτι και απαντούμε εκ νέου στο αρχικό ερώτημα: Όταν ακούμε τη λέξη ατυχήματα, τι σκεφτόμαστε; Στη συνέχεια με αντιπαραβολή των δύο εννοιολογικών χαρτών, του αρχικού και του τελικού καταγράφουμε τις διαφοροποιήσεις που προέκυψαν σε ένα κοινό αρχείο. Προσπαθούμε να δημιουργήσουμε συνδέσεις ανάμεσα στις πρότερες και στις νέες μας γνώσεις.