Το Πάσχα, η λαμπρότερη γιορτή της Χριστιανοσύνης, είναι ίσως η μοναδική γιορτή που κλείνει μέσα της όλα τα συναισθήματα. Από την αγωνία, τον πόνο τη θλίψη των Παθών και της Σταύρωσης, περνάμε στην αγαλλίαση και την ελπίδα που φέρνει η Ανάσταση. Αυτά τα συναισθήματα προσπαθήσαμε να κατανοήσουν  τα παιδιά μας μέσα από την επεξεργασία του θέματος στο νηπιαγωγείο μας.

Είδαμε την ιστορία του Πάσχα σε βιντεάκια στο you tube αλλά τη διαβάσαμε και στη Βίβλο για παιδιά.

Συζητήσαμε για την εβδομάδα των παθών ,τη Σταύρωση, την Ταφή και την Ανάσταση και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε ότι το Πάσχα είναι η γιορτή της αγάπης, γιατί ο ίδιος ο Χριστός μας θυσιάστηκε για τη σωτηρία τη δική μας. Είναι το καλύτερο δείγμα της αγάπης του για μας.

Γνωρίσαμε έθιμα του Πάσχα : Μιλήσαμε για την Ανάσταση του Λαζάρου. Φτιάξαμε  και ζυμώσαμε τα δικά μας «Λαζαράκια» σύμφωνα με το έθιμο και φυσικά τα δοκιμάσαμε.

                          ,

βάψαμε αυγά και τα βάλαμε  στις αυγοθήκες που φτιάξαμε

Κάποια από αυτά αφού τα βάψαμε τα φυτέψαμε με σπόρους και παρατηρήσαμε  την ανάπτυξή τους ,

έπειτα φτιάξαμε λαγουδάκια από πηλό και βάλαμε μέσα τα αυγά μας

Κόψαμε λουλούδια και στολίσαμε τον επιτάφιο μας

Ζωγραφίσαμε τα αυγά παζλ και στολίσαμε το σχολείο μας

και φτιάξαμε αυγά κορνίζες για να στολίσουμε το δωμάτιο μας

Φτιάξαμε κάρτες και γράψαμε τις ευχές μας

Αποτυπώσαμε την ιστορία του Πάσχα στα πιάτα μας

Φτιάξαμε το κοτοπουλάκι που βγαίνει από το αυγό

Δεν ξεχάσαμε βέβαια και τα καλαθάκια με τις λιχουδιές μας

Τέλος δουλέψαμε Το διαδραστικό παραμύθι τέχνης «Το αυγό με τα 9 στρωματάκια»

Είναι η πασχαλινή περιπέτεια  ενός μικρού αβγού που δεν ήθελε να βαφτεί κόκκινο , όπως τα υπόλοιπα αβγά του κοτετσιού και αποφασίζει με την βοήθεια των χελιδονιών να  ταξιδέψει σε διάφορα μέρη του κόσμου. Σε  κάθε  χώρα που ταξιδεύει το μικρό αβγό  γνωρίζει ένα νέο ζωγράφο και μια νέα τεχνοτροπία ενώ πάντα περιλαμβάνει μια εργασία τέχνης για τα παιδιά. Σκοπός είναι τα παιδιά να γνωρίσουν με διασκεδαστικό τρόπο διάσημους ζωγράφους αλλά και να ζωγραφίζουν κάθε φορά το χάρτινο αβγό τους όπως ο καλλιτέχνης  που θα μαθαίνουν μέσα από το παραμύθι.

Στο τέλος του ταξιδιού θα έχουν τα παιδιά γνωρίσει σπουδαίους ζωγράφους  και τα έργα τους , νέες χώρες  τις οποίες εντοπίζουμε πάνω στην υδρόγειο σφαίρα και μουσικά ακούσματα από τις χώρες αυτές  και θα έχουν  δημιουργήσει ένα πρωτότυπο πασχαλινό βιβλιαράκι  τέχνης.

Η Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων θεσπίστηκε το 2010 για την ευαισθητοποίηση  σχετικά με την τύχη των εκατομμυρίων αδέσποτων που υπολογίζεται ότι ζουν κάτω από πολύ κακές συνθήκες στον πλανήτη μας. Οι φιλοζωικές οργανώσεις προωθούν με την ευκαιρία αυτή την υιοθεσία των αδέσποτων ζώων ενώ τονίζουν την ανάγκη φροντίδας και προστασίας τους από διάφορους κινδύνους, μεταξύ των οποίων η έλλειψη φαγητού και νερού, η εγκατάλειψη, η ανθρώπινη βία, ο υπερπληθυσμός, οι καιρικές συνθήκες, η παράνομη εκτροφή, οι ασθένειες κ.α. Ειδικότερα στη χώρα μας και μετά από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής η συγκεκριμένη ημέρα καθιερώνεται ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας και θα είναι αφιερωμένη στην υλοποίηση σχετικών δράσεων.

Εμείς λοιπόν στο νηπιαγωγείο μας:

Διαβάσαμε τα παραμύθια «Ο ΞΟΥΤ» των ΣΚΑΛΙΔΗ ΖΩΗ, ΤΣΑΜΠΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ  

και «Οι ουρές δεν είναι για να τις τραβάμε» της VERDICK ELISABETH

παρακολουθήσαμε την ταινία μικρού μήκους «Η ΖΩΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΖΩΩΝ» και συζητήσαμε με τα παιδιά για το πόσο σημαντικό να φροντίζουμε και να αγαπάμε τα κατοικίδια μας καθώς και για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα ζώα. Είναι πολύ  μεγάλη ευθύνη έχουμε ένα κατοικίδιο και σε καμιά περίπτωση δεν το παρατάμε στους δρόμους σε περίπτωση που το βαρεθούμε ή δεν μπορούμε να τα φροντίζουμε άλλο . Προσπαθούμε να βρούμε κάποιον που μπορεί να το υιοθετήσει.

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας με σωστές και λάθος συμπεριφορές απέναντι στα ζώα

και τέλος φτιάξαμε σελιδοδείκτες σκυλάκια

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου είναι μια εορτή που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου. Καθιερώθηκε από τη τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (International Board on Books for Young People-IBBY), το 1966, ημέρα των γενεθλίων του γνωστού Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805) και σκοπός της είναι να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να κατευθύνει την προσοχή στο παιδικό βιβλίο

Κάθε χρόνο, μια διαφορετική χώρα αναλαμβάνει να δημιουργήσει μια αφίσα και ένα μήνυμα, που μεταφράζεται σε όλες τις γλώσσες και για φέτος η χώρα αυτή είναι η  Ολλανδία. Το θέμα της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου για το 2025 είναι Η ελευθερία της φαντασίας και το σύνθημα είναι η τελευταία πρόταση του ποιήματος «Η γλώσσα των εικόνων»:  «Φτιάξε εικόνες για το ποίημά μου και νιώσε ελεύθερος: αυτά τα λόγια σου ανήκουν, παρόλο που προήλθαν από μένα».

Το σχολείο μας  συμμετείχε   στην διαδικτυακή εκδήλωση συνεργαζόμενων σχολείων στο Εθνικό Έργο e Twinning “Το αγαπημένο μου βιβλίο!» , για την Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, 2 Απριλίου 2025,   που οργάνωσε το 17^ου Νηπιαγωγείου Δράμας με Θέματα:

1.Οι μαθητές μιλούν για το αγαπημένο τους βιβλίο!

 2.Συνάντηση με την συγγραφέα Μάγδα Ρούπα

Στη συνέχεια διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το βιβλίο της κ. Μάγδας Ρούπα “ΟΔΙΚΟΣ ΜΟΥ ΥΠΕΡΗΡΩΑΣ”

συζητήσαμε για τους αγαπημένους μας ήρωες παραμυθιών  και τους ζωγραφίσαμε

και χρωματίσαμε φύλλο εργασίας με θέμα την παγκόσμια ημέρα του βιβλίου.

Την επέτειο της 25ης Μαρτίου, μέρα τιμής και μνήμης για τον Ελληνισμό και την Ορθοδοξία  γιορτάσαμε και φέτος στο σχολείο μας. Μέρα διπλής χαράς για τον χριστιανικό ελληνισμό. Η  πατρίδα μας γιορτάζει την έναρξη της Επανάστασης του 1821, το μεγαλύτερο ιστορικό γεγονός της νεότερης ιστορίας μας, αφού με αυτήν το έθνος μας κατόρθωσε να αποκτήσει κρατική υπόσταση . Παράλληλα, η επίσημη έναρξη της επανάστασης και του απελευθερωτικού αγώνα, ήταν επιθυμία του Αλέξανδρου Υψηλάντη και της Φιλικής Εταιρείας ,να ταυτιστεί  με μια μεγάλη θρησκευτική εορτή, τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, ώστε να τονωθεί το εθνικό φρόνημα των υποδουλωμένων Ελλήνων.

Έτσι λοιπόν και εμείς στο σχολείο μας είδαμε βιντεακια με θέμα την 25^η Μαρτίου στο Νηπιαγωγείο. Πρώτα  μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου

και έπειτα συζητήσαμε για τα δύσκολα χρόνια που οι Έλληνες έμειναν σκλαβωμένοι στους Τούρκους (παιδομάζωμα, χαράτσι, Κρυφό σχολειό κλπ).

Μιλήσαμε  για τους ήρωες της επανάστασης και την προσφορά τους στον Αγώνα .Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Βρυζάκη «Ελλάς η ευγνωμονούσα», τον αναπαραστήσαμε και τον ζωγραφίσαμε.

Διαβάσαμε «Τα ελληνάκια» ένα παραμύθι σε κείμενο και εικόνες της Ευγενίας Φακίνου, εμπνευσμένο από τα κεντήματα, τα λιθόγλυπτα και τα υφαντά της ελληνικής λαϊκής τέχνης. Ένα όμορφο  παραμύθι  για την ζωή και τα γεγονότα που οδήγησαν στην επανάσταση τον Μάρτη του 1821.Περιγράψαμε παραδοσιακές στολές και εστιάσαμε στη στολή του τσολιά. Μάθαμε παραδοσιακούς χορούς και τους χορέψαμε στη γιορτή μας.

Και φυσικά δεν ξεχάσαμε τον εθνικό μας ποιητή.

Μιλήσαμε για τη ζωή του Διονύσιου Σολωμού, πώς εμπνεύστηκε από τους αγώνες των Ελλήνων και έγραψε τον “Ύμνο στην Ελευθερία” που έγινε και ο Εθνικός μας Ύμνος .Τον μελοποίησε ο φίλος του και σπουδαίος συνθέτης Ν. Μάντζαρος.

Και ολοκληρώσαμε τη θεματική μας για την 25η Μαρτίου με την γιορτούλα μας.

Τα χελιδονίσματα είναι ένα αρχαιοελληνικό έθιμο που γινόταν στη γιορτή των Ανθεστηρίων και ήταν στην ουσία ένα μελωδικό καλωσόρισμα της άνοιξης. Οι ”χελιδονιστές” ήταν συνήθως μικρά παιδιά αλλά και ενήλικες και επικαλούνταν με το τραγούδι τους τα χελιδόνια, να έρθουν στον τόπο τους και μαζί με αυτά να έρθει η άνοιξη και η ανθοφορία.Τα παιδιά έφτιαχναν ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδόνας που το στόλιζαν με άσπρες και κόκκινες κλωστές και γύριζαν από σπίτι σε σπίτι τραγουδώντας τα κάλαντα:

Χελιδονάκι πέταξε
βρήκε πύργο κι έκατσε
Και γλυκοκελάηδησε
Μάρτη – Μάρτη μου καλέ
Μάρτη – Μάρτη μου καλέ
Και Φλεβάρη  φοβερέ
κι αν χιονίσεις, κι αν φλεβίσεις
Πάλι Άνοιξη θ ’ανθίσεις!….

Έτσι λοιπόν και εμείς στο νηπιαγωγείο μας αφού μιλήσαμε για τον ερχομό της Άνοιξης φτιάξαμε ομαδική εργασία με θέμα την Άνοιξη και το χελιδόνι.

Επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Κ. Καρυωτάκη «Το πρώτο χελιδόνι» και το ζωγραφίσαμε

Το πρώτο χελιδόνι

Έπειτα συζητήσαμε το έθιμο της χελιδόνας και τα παιδιά ζήτησαν να φτιάξουν τις δικές τους χελιδόνες και να πουν και αυτά τα κάλαντα της Άνοιξης.

Με αυτό το τρόπο, εμείς, υποδεχτήκαμε την 21η  Μαρτίου, τον ερχομό της Άνοιξης. Κρατώντας ο καθένας στα χέρια του τη χελιδόνα τραγουδήσαμε στους γονείς  μας τα χελιδονίσματα .Και φυσικά  οι γονείς μας δεν παρέλειψαν να μας κεράσουν όπως ορίζει το έθιμο και τους ευχαριστούμε πολύ γι αυτό.

Το έθιμο της κυρά Σαρακοστής στις διάφορες περιοχές της Ελλάδας είναι ένα από τα παλαιότερα ελληνικά έθιμα που σχετίζονται με τη γιορτή του Πάσχα. Πρόκειται ουσιαστικά για ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που βοηθούσε στο παρελθόν να μετρούν τις ημέρες της νηστείας ελλείψει ημερολογίων. Στις περισσότερες περιοχές της Ελλάδας η κυρά Σαρακοστή ήταν μια χάρτινη ζωγραφιά που απεικόνιζε μια γυναίκα, με επτά πόδια, ένα για κάθε εβδομάδα της Σαρακοστής, με σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται και με κλειστό στόμα γιατί νηστεύει, δεν κουτσομπολεύει και δεν κατακρίνει. Το ημερολόγιο αυτό συνόδευε μικρούς και μεγάλους στην νηστεία της Μεγάλης Σαρακοστής. Κάθε Σάββατο έκοβαν ένα πόδι κι έτσι ήξεραν πόσες εβδομάδες νηστείας απέμεναν μέχρι το Πάσχα. Το Μεγάλο Σάββατο έκοβαν και το τελευταίο χάρτινο πόδι, το οποίο δίπλωναν και το έκρυβαν σε ένα ξερό σύκο. Τοποθετούσαν έπειτα το σύκο αυτό μαζί με άλλα και σε όποιον το έβρισκε θεωρούνταν ότι του έφερνε γούρι. Σε άλλες περιοχές τοποθετούσαν το πόδι στο ψωμί της Αναστάσεως. Όποιος έβρισκε στο κομμάτι του το πόδι ήταν ο τυχερός.

Σε άλλα μέρη της Ελλάδας, η κυρά Σαρακοστή δεν ήταν φτιαγμένη από χαρτί αλλά από ζυμάρι. Το ζυμάρι φτιαχνόταν από αλεύρι, αλάτι και νερό. Μια τρίτη παραλλαγή θέλει την κυρά Σαρακοστή φτιαγμένη από πανί και γεμισμένη με πούπουλα.

Ωστόσο σημαντική διαφορά έχει η κυρά Σαρακοστή που έφτιαχναν στον Πόντο. Εκεί κρέμαγαν από το ταβάνι μια πατάτα ή ένα κρεμμύδι που πάνω του είχε καρφωμένα εφτά φτερά κότας, το ημερολόγιο αυτό το ονόμαζαν «κουκουρά». Κάθε εβδομάδα αφαιρούσαν ένα φτερό κι έτσι μέτραγαν το χρόνο μέχρι την Ανάσταση.

Αφού συζητήσαμε για το έθιμο με τα παιδιά διαβάσαμε το  παρακάτω ποίημα, μετρήσαμε τα πόδια της και φτιάξαμε και εμείς τη δική μας κυρά Σαρακοστή για να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.

Το σχολείο μας συμμετέχει στο  10^ο Πανελλήνιο Φεστιβάλ κατά του σχολικού εκφοβισμού (bullying), που διοργανώνει ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Δράμας, κος Διαλεκτόπουλος Αθανάσιος, σε συνεργασία με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης της 2^ης περιφέρειας Ν. Δράμας κο Σαλπιγκτή Αλκιβιάδη, την Αντιπεριφέρεια Δράμας, τον Δήμο Δράμας, το Χαμόγελο του παιδιού και άλλους φορείς στις 4, 5 και 6 Μαρτίου 2025,με δυο τρόπους;

α) με τη συμμετοχή του εκπαιδευτικού προσωπικού στην διαδικτυακή επιμορφωτική ημερίδα που θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 4 Μαρτίου στις 18:00 και θα μεταδοθεί ζωντανά από το Κανάλι του YouTube του 1^ουΔ.Σ. Δράμας και

β) με την έκθεση της κατασκευής που κάναμε με τα παιδιά ,ως αποτέλεσμα ενός προγράμματος που δουλέψαμε μέσα στην τάξη για το σχολικό εκφοβισμό ,στο χώρο που θα πραγματοποιηθούν οι δράσεις του φεστιβάλ(γήπεδο Κραχτίδη) .

Με κύριο στόχο να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά στο φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού , διαβάσαμε παραμύθια(για τη σωματική και λεκτική βία) , είδαμε σχετικά βίντεο ,προβληματιστήκαμε και συζητήσαμε πάνω σε αυτά , παίξαμε θεατρικά παιχνίδια, γράψαμε γλυκά λογάκια ,ζωγραφίσαμε τα συναισθήματά μας, γράψαμε συνθήματα ,ακούσαμε τραγούδια και τέλος αποτυπώσαμε πάνω στο μήλο μας πολλά από αυτά που μάθαμε με σκοπό να τα εκθέσουμε στο φεστιβάλ.

Βασικοί στόχοι του προγράμματος μας ήταν να μπορούν τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά της σχολικής βίας, να μπορούν να διακρίνουν τις μορφές της(σωματική, λεκτική βία, συναισθηματική) και να αναπτύξουν ενσυναίσθηση για το θύτη και το θύμα. Επίσης να κατανοήσουν πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος του παρατηρητή στην ενδοσχολική βια και να μάθουν ασφαλείς  τρόπους να υπερασπίζοντα τον εαυτό τους όταν εκφοβίζονται οι ίδιοι ή οι συμμαθητές τους.

Το έργο μας:

Παρακάτω μπορείτε να δείτε το Πρόγραμμα του φεστιβάλ:

2 Τετράπτυχο εκδήλωσης 10ου Φεστιβάλ

  16ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ

Τηλ. επικοινωνίας     2521030695

                                                                                    ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΩΝ-ΠΡΟΝΗΠΙΩΝ

Για το σχολικό έτος 2025-2026 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από 1 έως 20  Μαρτίου 2025.

Εγγράφονται υποχρεωτικά μαθητές γεννημένοι  το 2021.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου  και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας ή υπεύθυνης δήλωσης όπου θα δηλώνει τα ακριβή στοιχεία.

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.)

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.

Τα δικαιολογητικά θα προσκομίζονται στο 9ο Νηπ/γείο καθημερινά από τις 1/3/2024 έως και τις 20/3/2024 από τις 12:00π.μ. έως τις 13:00π.μ. κατόπιν ραντεβού (επικοινωνήστε στο τηλέφωνο2521031694).

ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΜΕ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΓΟΝΕΑ

Τα δικαιολογητικά που χρειάζονται για την εγγραφή του παιδιού είναι τα εξής:

• ΑΔΥΜ(χαρτί γιατρού συμπληρωμένο)
• Υπεύθυνη δήλωση έτερου γονέα για τη συναίνεση του στην εγγραφή
• Υπεύθυνη δήλωση για την μεταφορά του παιδιού

Επίσης θα πρέπει να κατατεθούν μαζί με τα παραπάνω έντυπα τα εξής:

• Βιβλιάριο υγείας παιδιού με τα απαραίτητα εμβόλια
• Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας (φορολογική δήλωση ή ΟΤΕ ή ΔΕΗ) αλλιώς υπεύθυνη δήλωση σε περίπτωση φιλοξενίας με αληθή στοιχεία
• Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
• Το πιστοποιητικό γέννησης το αναζητά η Διεύθυνση του σχολείου.
• Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
• Φωτοτυπία Δικαστικής Απόφασης ή Ιδιωτικού Συμφωνητικού Επιμέλειας (σε περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης).
• Όσον αφορά τα προνήπια μας(ΠΟΥ ΗΔΗ ΦΟΙΤΟΥΝ),η εγγραφή τους γίνεται  αυτεπάγγελτα. Δεν χρειάζεται κανένα άλλο έγγραφο από εσάς εκτός εάν επιθυμείτε κάποια αλλαγή την οποία θα δηλώσετε σε μια υπεύθυνη δήλωση( π.χ από πρωϊνό σε ολοήμερο ) και θα την προσκομίσετε στο σχολείο.

Απόκριες ονομάζονται οι τρεις εβδομάδες πριν από την Καθαρά Δευτέρα οπότε και αρχίζει η Μεγάλη Σαρακοστή. Ταυτίζονται με την περίοδο του Τριώδιου, μια κινητή περίοδο στην Χριστιανική  παράδοση από την Κυριακή του Τελώνου και του Φαρισαίου μέχρι την Κυριακή της Τυροφάγου ή Τυρινής.

Την περίοδο αυτή στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε , την τέχνη  της κομέντια ντελ άρτε (Commedia dell’arte) Είναι η ονομασία της λαϊκής ιταλικής αυτοσχεδιαστικής κωμωδίας η οποία ήταν δημοφιλής μεταξύ του 16ου και του 18ου αιώνα και έγινε σύντομα αγαπητή και έξω από τα σύνορα της Ιταλίας. “Commedia dell’arte” σημαίνει η κωμωδία της τέχνης.. Επρόκειτο για ένα σύνολο λαϊκών θεατρίνων που, δημιουργώντας μόνοι τους το κουστούμι, τη μάσκα, τις ιδιαιτερότητες της φωνής τους και τη στάση του σώματός τους, έπλαθαν τους χαρακτήρες της. Στηριζόταν κατά βάση στον ηθοποιό και στον αυτοσχεδιασμό του παρά στο συγγραφέα. Οι περισσότεροι ηθοποιοί έπρεπε άλλωστε να διαθέτουν ιδιαίτερη ευλυγισία και ικανότητα στο χορό. Επίσης ήταν ένα από τα πρώτα θεατρικά είδη που συμπεριέλαβε στο θίασο γυναίκες ηθοποιούς. Κλασικοί χαρακτήρες της κομέντια ντελ άρτε είναι: ο Πιερότος ,ο  Αρλεκίνος, με τη χαρακτηριστική ενδυμασία του, η  Κολομπίνα, ο Πανταλόνε κ.α Είδαμε πίνακες σπουδαίων ζωγράφων που εμπνευστήκαν από αυτούς τους χαρακτήρες  όπως  του Πολ Σεζάν, του Μιρο ,του Πικάσο και προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε και εμείς όπως αυτοί.

Επίσης μιλήσαμε για τα έθιμα της αποκριάς ,συζητήσαμε, είδαμε βιντεάκια , διαβάσαμε παραμύθια, κάναμε κατασκευές παίξαμε παιχνίδια και φυσικά οργανώσαμε τα πάρτι μας, χορέψαμε και διασκεδάσαμε!!!

!       

Και φυσικά δεν ξεχάσαμε και τον χαρταετό μας. Μιλήσαμε για το έθιμο του χαρταετού,  διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το ποίημα της Ρένας Καρθαίου “Χαρταετοί στον ουρανό”, ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε τους δικούς μας χαρταετούς.