4Ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «1,2,3, Ανακύκλωσε τώρα !!»/ Ενότητα ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
– Ως αφόρμηση λειτούργησε επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο μας της κούκλας Περσονας της Τενιας Χαρτένιας ,η οποία έχει μια φωτογραφία με εάν σκυλάκι τον φίλο της τον Μπίλι μέσα στα σκουπίδια .Παρουσίαση του προβλήματος μέσα από την ρουτίνα σκέψης ΒΛΕΠΩ-ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ-ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ.
– Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τη λέξη ανακύκλωση? Τι ξέρουμε για την Ανακύκλωση και τι Θέλουμε να μάθουμε? Συμπλήρωση του διαγράμματος KWLH στις 2 πρώτες στήλες.
– Η Τένια η Χαρτένια έχει αποστολές για εμάς . Δημιουργία του πίνακα των αποστολών της Χαρτένιας . ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΤΗΣ ΤΕΝΙΑΣ 1 :Ψάχνουμε στο σπίτι μας βιβλία , περιοδικά, εικόνες, παιχνίδια , κτλ σχετικά και με το θεμα, τα φέρνουμε στο σχολείο και δημιουργούμε το κέντρο μάθησης της Ανακύκλωσης.
– Παρακολουθούμε το περιβαλλοντικό βίντεο του ΚΠΕ Καλαμάτας ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΧΑΡΤΕΝΙΑΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ,μεσω του οποίου το πρόβλημα παρουσιάζεται στο περιβάλλον ενός σχολείου μέσα από τις συνήθειες των μαθητών .
– Σύνδεση του Εργαστήριου δεξιοτήτων με το 3ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ,καθως προτάθηκε από τα παιδιά( μετά την κατανόηση του προβλήματος) να αναλάβουμε δράση όλοι μας( προκειμένου να βοηθήσουμε στην επίλυση του) να ανακυκλώνουμε ενεργά στο σχολείο και στο σπίτι μας. Συγκεκριμένα :δημιουργία του πίνακα προτάσεων για δράσεις επίλυσης του προβλήματος : ΔΡΑΣΗ 1) Κατανόηση της απολυτής ανάγκης ένταξης της Ανακύκλωσης μέσα στη ζωή μας. 2) -Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου (σε συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες) στον Σχολικό Διαγωνισμό /Δράση του Δήμου Αλεξανδρούπολης «RECYCLE WIN ADX ( συνεργασία με φορείς) .
– Συμπλήρωση του KWLH στη στήλη L.
– ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΥΛΙΚΑ (μέσα από ανάγνωση σχετικών βιβλίων, χρήση εικόνων και αφισών π.χ. της αφίσα της HELMEPΑ από το κέντρο μάθησης της ανακύκλωσης,παρακολούθηση σχετικών βίντεο, εκμάθηση τραγουδιών ,συνεργατικών δράσεων με την εκπαιδευτικό αγγλικής γλώσσας ,επιτραπέζιων και ψηφιακών παιχνιδιών, αναγνώριση του συμβόλου της ανακύκλωσης στα προϊόντα). Ενημερωνόμαστε και βγάζουμε συμπεράσματα για το τι σημαίνει ανακυκλώνω ,ποια είναι η διαδικασία (πλένω, τοποθετώ στον κάδο, συλλογή και αποστολή τους στο κέντρο συλλογής ανακύκλωσης) , κτλ. Κατηγοποιοποιούμε τα ανακυκλώσιμα υλικά σε πλαστικά, γλυάλινα, χάρτινα, αλουμινίου, κτλ. Παίζουμε με τα γράμματα της λέξης ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ.
ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΤΗΣ ΤΕΝΙΑΣ 2: Φτιάχνω νέα πράγματα από τα ανακυκλώσιμα υλικά /Κατασκευές από τα υλικά αυτά .
Συμπλήρωση του KWLH στη στήλη L.
-Ενασχόληση με τα στάδια της ανακύκλωσης των υλικών και εστίαση στην ανακύκλωση του χαρτιού ,μέσω του πειράματος «Δημιουργία χαρτοπολτού και νέου χαρτιού» ,βίντεο, παιχνιδιού σειροδετήσης, ζωγραφικής στο ανακυκλωμένο χαρτί ,πίνακα διπλής εισόδου, κα. Συμπλήρωση του KWLH στη στήλη L.
– Ενασχόληση με το πρόβλημα της μόλυνσης των θαλασσών και ακτών από τα σκουπίδια (αναγνώριση του προβλήματος- κατανόηση των συνεπειών για το θαλάσσιο οικοσύστημα και τον άνθρωπο, εξαγωγή συμπερασμάτων και προτάσεις για ενεργή δράση από εμάς . Σύνδεση με το 3ο Πρόγραμμα Ενεργού Πολίτη «Η θάλασσα είναι ζωή» και το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα «ΠΑΙΔΙΚΉ HELMEPA” , στο οποίο συμμετέχουμε.
Συγκεκριμένα: παρακολούθηση βίντεο ,πειράματα (ψαρεύω τα σκουπίδια από τον βυθό, περιορίζω την πετρελαιοκηλίδα) ,παιχνίδι «ψαρεύω τα σκουπίδια» , ψηφιακά παιχνίδια, κατασκευές(δημιουργώ θαλάσσιο οικοσύστημα)..Συμπλήρωση του KWLH στη στήλη L.
ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΤΗΣ ΤΕΝΙΑΣ 3: Παρατηρώ τη γειτονία μου και καταγράφω σε ειδικό έντυπο καταγραφής τους κάδους που υπάρχουν και εάν βλέπουμε πεταμένα σκουπίδια ή ανακυκλώσιμα υλικά εκτός κάδων.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Εξαγωγή συμπερασμάτων. Αντιπαραβολή όσων ξέραμε και όσων μάθαμε. Συμπλήρωση του διαγράμματος KWLH στη στήλη H. Δημιουργία δικού μας ποιήματος με θέμα τη μόλυνση του περιβάλλοντος από τα σκουπίδια και την ανάγκη της ανακύκλωσης των υλικών , προκειμένου να τα μειώσουμε .
ΕΠΕΚΤΑΣΗ: Παρουσίαση του ποιήματός μας κατά τη διάρκεια της γιορτής λήξης στους καλεσμένους μας, προκειμένου να κάνουμε διάχυση της νέας γνώσης και ευαισθητοποίηση του ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος σε σχέση με το θέμα.