Πρόγραμμα Πρόληψης Συμπεριφορών Υψηλού Κινδύνου από τους μαθητές της ΣΤ (2016-2017)

Οι μαθητές της ΣΤ τάξης υλοποίησαν το πρόγραμμα Youth Power Συμπεριφορών Υψηλού Κινδύνου για Μαθητές. Το πρόγραμμα είχε σκοπό, μέσω της βιωματικής προσέγγισης να βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις σχετικές με εξαρτησιογόνες ουσίες και εξαρτητικές συμπεριφορές (κάπνισμα, αλκοόλ), διαδικτυακές συμπεριφορές υψηλού κινδύνου. Τους έδωσε τη δυνατότητα να εξασκηθούν και να αποκτήσουν δεξιότητες που θα τους θωρακίσουν απέναντι στις προκλήσεις αυτές.

Το πρόγραμμα βασίστηκε σε υλικό που έχει εκδοθεί από την Μονάδα Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) της Β’ Παιδιατρικής Κλινικής Πανεπιστημίου Αθηνών, Νοσοκομείου Παίδων «Π. & Α. Κυριακού» και από την Ελληνική Εταιρεία Εφηβικής Ιατρικής Ε.Ε.Ε.Ι.

Οι ενότητες με τις οποίες ασχολήθηκαν οι μαθητές είναι:

1. «Βλέπω πίσω από το σύννεφο καπνού»

2. «Μήνυμα στο μπουκάλι»

3. «Δικτυωμένοι; Ναι! Κολλημένοι; Όχι!»

4. «Σκέφτομαι – Συναισθάνομαι – Συμπεριφέρομαι»

5.»Τα συστατικά της ζωής που αξίζουν»

6. «Διεκδικώ το μέλλον»

Ενδεικτικά παρακάτω παρατίθεται υλικό από κάποιες από τις ενότητες.

Οι ήρωες του προγράμματος όπως τους ζωγράφισαν τα παιδιά

Ενότητα «Βλέπω πίσω από το σύννεφο καπνού»

Στο πρώτο εργαστήριο οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να αποσαφηνίσουν θέματα που αφορούν την εξάρτηση από το κάπνισμα, να γνωρίσουν τις χημικές ουσίες που εμπεριέχει το τσιγάρο, καθώς και τι μπορούν να κάνουν για να προστατεύσουν τον εαυτό τους από τις βλαβερές επιπτώσεις του καπνίσματος – ασπίδες προστασίας.

Στην ενότητα αυτή οι μαθητές δημιούργησαν επίσης δύο διαφορετικές ιστορίες – διαλόγους (story telling) σε περιβάλλον προγραμματισμού scratch. Σχεδίασαν μόνα τους τις μορφές του προγράμματος (τα όργανα του ανθρώπινου σώματος – καρδιά, πνεύμονες, στόμα, εγκέφαλος), έγραψαν τους διαλόγους και το υλοποίησαν στο Scratch.

Διάλογος των οργάνων του ανθρώπινου σώματος 1

scratch1

Διάλογος των οργάνων του ανθρώπινου σώματος 1

scratch2

«Μήνυμα στο μπουκάλι»

Στη δεύτερη ενότητα μέσα από το θεατρικό παιχνίδι οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν ως προς την πρόληψη της χρήσης αλκοόλ και αναγνώρισαν συμπεριφορές και συμπτώματα της χρήσης του αλκοόλ στον εαυτό τους και στους γύρω τους. Προβληματίστηκαν για τα διαφημιστικά μηνύματα των μέσων μαζικής ενημέρωσης, δημιούργησαν αντιδιαφημίσεις – αφίσες με θέμα το αλκοόλ.

 

«Δικτυωμένοι; Ναι! Κολλημένοι; Όχι!»

Στην ενότητα αυτή οι μαθητές έμαθαν τι σημαίνει «εθισμός στο διαδίκτυο» και συνειδητοποίησαν ότι πρόκειται για συμπεριφορά υψηλού κινδύνου με επιπτώσεις στη σωματική και ψυχική υγεία. Διέκριναν τις διαδικτυακές εφαρμογές στις οποίες μπορεί κάποιος να εθιστεί (π.χ. κοινωνικά δίκτυα, διαδικτυακά τυχερά παιχνίδια, βιντεοπαιχνίδια κ.τ.λ.)Έμαθαν πως να διαχειρίζονται συνετά τον χρόνο τους στο διαδίκτυο και από πού μπορούν να ζητήσουν βοήθεια για τα παραπάνω ζητήματα.

Μια από τις εργασίες που έκαναν στην ενότητα αυτή ήταν η δημιουργία των παρακάτω κόμικ.

«Τα συστατικά της ζωής που αξίζουν»

Στην επόμενη ενότητα οι μαθητές μέσα από βιωματικές δραστηριότητες κατανόησαν την διάκριση των αξιών σε προσωπικές και κοινωνικές και συνειδητοποίησαν (με τη βοήθεια του θεατρικού παιχνιδιού) ότι οι αξίες παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην διαδικασία λήψης αποφάσεων και στις επιλογές που θα κάνουν στη ζωή τους. Έκαναν κολάζ ιεραρχώντας τις αξίες και όρισαν το δικό τους αξιακό σύστημα.

Ακολουθεί παρουσίαση με δείγμα της δουλειάς των μαθητών

 παρουσιαση image


Το πρόγραμμα αυτό υλοποιήθηκε από τις εκπαιδευτικούς:

Μάνου Μαρία ΠΕ70 (δασκάλα της ΣΤ)

Σπυρονίκου Αικατερίνη  ΠΕ19 (εκπαιδευτικό πληροφορικής)

Παιχνίδι γνώσεων από τους μαθητές της ΣΤ (2016-2017)

Οι μαθητές της ΣΤ΄ Τάξης στα πλαίσια του μαθήματος Τ.Π.Ε. σχημάτισαν ομάδες και χρησιμοποίησαν τις προγραμματιστικές τους ικανότητες στο προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch με στόχο να φτιάξουν ένα απλό Quiz από παιδιά για παιδιά.  Στο παιχνίδι τους πρόσθεσαν και τις κατάλληλες μεταβλητές ώστε να μετρούν τις σωστές και τις λάθος απαντήσεις που κάθε φορά δίνονται. Ορισμένες ομάδες έχουν προσθέσει και χρονόμετρο ώστε να υπάρχει συγκεκριμένος χρόνος μέσα στον οποίο μπορεί κανείς να δώσει τις απαντήσεις του. Σκοπός της δραστηριότητας ήταν τα παιδιά να εφαρμόσουν όσα έχουν ήδη μάθει στο προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch ώστε να δημιουργήσουν παιχνίδια για να διασκεδάσουν, αλλά και να δοκιμάσουν τις γνώσεις των συμμαθητών τους!
Μπορείτε να δείτε τα παιχνίδια που έφτιαξαν κάνοντας κλικ στα ονόματα των μαθητών παρακάτω.
Καλή διασκέδαση!!

Όλγα και Νίκη

Κωνσταντίνος και Γιάννης

Χρυσηίδα Ερμιόνη

Ορέστης και Πάρης

Νάγια-Κωνσταντίνα

Μαρίνα Αφροδίτη Μαλένα

Γιάννης και Λεωνίδας

Μάκης  και Γρηγόρης

Γιώργος και Λάμπρος

 

THE FALL OF ICARUS (from a different point of view)

Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής δράσης με θέμα «Η Δημιουργική Γραφή στο σχολείο» οι μαθητές της ΣΤ τάξης,  με αφόρμηση τον πίνακα του Peter Bruegel και το ποίημα του William Carlos Williams από το βιβλίο τους,

Εικόνα1

It was spring.A farmer was working in his field.

A shepherd was looking after his sheep.

A fisherman was catching fish

near the edge of the sea.

All were sweating in the sun

that melted the wings’ wax.

Off the coast there was a splash

quite unnoticed.

This was Icarus’ drowning.

 

 

αναζήτησαν στο διαδίκτυο άλλους  πίνακες  ζωγραφικής με  το ίδιο θέμα.

ELIAS  GREITHER

Εικόνα2

JACOB PETER BOWY

Εικόνα3

PETER  PAUL RUBENS

Εικόνα4

MERRY JOSEPH BLONDEL

Εικόνα5

CARLO SARACENI

6b7c53c85024cbdb349b2ffb1f0e4f69

PABLO PICASSO

PICASO

MARK CHAGALL

Εικόνα6

 

Στη συνέχεια δουλεύοντας ομαδο-συνεργατικά μέσα στην τάξη παρήγαγαν διάφορα είδη γραπτού λόγου η πλοκή των οποίων στηρίχτηκε σε αυτά που είδαν και στη δική τους φαντασία.

1η ΟΜΑΔΑ

ΔΟΣΗ  ΟΛΓΑ, ΚΑΪΚΑ  ΕΒΕΛΙΝΑ, ΚΥΡΑΜΑΡΗΣ  ΓΙΩΡΓΟΣ, ΡΟΥΜΕΛΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

The fall of Icarus (poem)

 

The sky was getting dark

Αnd  Daedalus  soul  hurt

He was watching his only son

Falling into the deep sea

 

Daedalus was hopeless

As there was nothing  he could do

If  Icarus had listened to his father’s advice

He  would  have  been  alive.

 

 

2η ΟΜΑΔΑ

ΓΕΩΡΓΑΡΑ   ΑΡΤΕΜΙΣ, ΚΑΤΣΙΚΙΩΤΗΣ  ΕΥΘΥΜΙΟΣ, ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ  ΜΑΡΙΝΑ, ΤΑΧΙΑΣ  ΙΩΑΝΝΗΣ,
ΤΣΟΜΠΑΝΙΔΟΥ  ΚΩΝ/ΝΑ

The story of Icarus (a different ending)

Dαedalus and Icarus lived in the prison of Minos, the king of Crete for many years. They wanted to escape, but they couldn’t manage to do that, because it was difficult.
One day, they found the ideal chance to escape from there. A key that was left behind from a guard, was on the floor. They quickly took it and opened the little window of the prison.While they were going away, two guards saw them. Dαedalus and Icarus were being hunted by the guards. As Dαedalus and Icarus were faster, they came into a room to make wings from wax and escape from the palace. They took off and went away.
They landed on an island with a lot of plants and trees. After about fifty years Dαedalus died. Icarus was so disappointed, that decided to fly and leave the island with his old wings. Because they were old, Icarus fell in the sea. After his fall this sea is called with his name.

 

3η  ΟΜΑΔΑ

ΓΟΤΣΗ ΕΡΜΙΟΝΗ, ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ  ΜΑΓ, ΣΥΝΤΙΛΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ. ΤΣΙΕΠΑ ΑΦΡΟΔΙΤΗ,      ΤΣΟΗ  ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ

The earthquake

It was winter. The weather was windy. Icarus and his father  Daedalus were looking for the solution to their problem. They were imprisoned on the top of a tower.
Suddenly Daedalus said: “I have an idea. First we must irritate the Olympian Gods. Then they will make a big earthquake. The old tower will fall down and we will escape.”
They were thinking for hours to find something to irritate the Gods when Icarus saw some big holy animals and huge trees near the tower. His plan was to throw some rocks and kill the animals. But first they had to break the bars of the prison. His father agreed and after a while they  succeeded .The Gods were extremely angry and they made one of the the biggest earthquakes in the world. The tower fell down quickly and easily. Icarus and Daedalus were almost free when they realized that they also had to fight with an ugly monster which was guarding them.
Fortunately, they found a  sharp knife beside an enormous rock in the ruins.  They were walking for lots of hours in the woods when they suddenly heard the monster again. Icarus hid up in a tree and Daedalus behind it. When the monster came near them, he killed it with the knife. When they were sure that the monster was dead, they ran out of the woods. At last, they were free!!!

 

4η ΟΜΑΔΑ

ΚΑΡΑΓΙΩΡΓΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ, ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΠΑΡΗΣ. ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ, ΤΣΟΥΜΑΝΗΣ  ΟΡΕΣΤΗΣ

Icarus’  revenge

It was summer. My friends and Iwere playing in the garden. Suddenly a huge thing that looked like an eagle appeared in the sky. As it was flying over us we understood that it was a human with wings. While he was trying to land he almost fell into the sea but fortunately, a mermaid with an amazing jump,  managed to catch and throw him into our garden.
We ran towards him and asked what his name was and how he came. He answered that his name was Icarus and with his father Daedalus had escaped from the palace of Minos. He also explained that his father had built for Minos the best palace but then the king imprisoned them because he wanted no one else to have a better palace.
So Daedalus made the wings from the birds’ feathers which were falling through the window, connecting them with candle wax.
For revenge, we decided to make a better castle to make Minos get jealous.
Then king Minos killed himself, falling  from this palace and the area took his name ,Minos area.

 

5η  ΟΜΑΔΑ

ΝΤΕΤΣΙΚΑΣ  ΛΕΩΝΙΔΑΣ. ΠΑΠΠΑΣ  ΓΡΗΓΟΡΗΣ, ΣΚΑΡΑ  ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ,  ΤΑΣΙΟΥΛΑΣ ΛΑΜΠΡΟΣ,
ΧΑΪΔΟΥ ΧΡΥΣΗΪΔΑ

Icarus’ adventures

Once  upon a time, a sad but beautiful mermaid, Silia, was eating when she heard a loud splash. She was curious so she went where the noise was heard. A young , handsome man  was trapped in Mr Archimidis’ nets. She asked the fisherman  to free the young man and so he did.

Silia kissed the young man on the lips and  he obtained the ability to breath under water.   Shocked asked her to go for a walk. She accepted his proposal. The young man introduced himself. His name was Icarus. He said that he and his father, Daedalus, were imprisoned by king Minos. But his dad with his intelligence made two pairs of wings with wax and feathers to escape. He ignored his father’s advice and flew very close to the sun. The wax melted and he fell into the sea. Then he was trapped in the nets.

Silia  found him very brave so she told her father to marry him. Silia’s father gave Icarus a horse, named Socratis, as a present.
Icarus was excited and  was engaged to Silia. One hour later as they were walking she  asked about children. Icarus got angry and  left on his horse. It was so vicious that it started running without listening to his commands.
Suddenly they fell  out of a canyon but they didn’t die, they magically got wings.
Then Icarus met a fairy, Kleanthena,  and they soon fell in love. She invited him to her country, Bikini Bottom. When they arrived there, Icarus suddenly saw his father. He was very happy and quickly went to hug him. He noticed that Daedalus had got married with Pinelopi.

After that Sokratis, the horse,  discovered his love, Afroxilanthy, a beautiful cow.
They all together had a happy life. Icarus and Kleanthena had four children. Daedalus and Pinelopi got one child and Sokratis and Afroxilanthy adopted a pig.
As we said before they lived a happy life in Bikini Bottom.

 

ΚΑΛΛΙΝΤΕΡΗ  ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ  ΠΕ06

 

«Η δυστυχία του να είναι κανείς μαθητής» από τους μαθητές του ολοήμερου (2016-2017)

Οι μαθητές του ολοήμερου στην ώρα της Πληροφορικής αποφάσισαν να ασχοληθούν με το βιβλίο «Η δυστυχία του να είναι κανείς μαθητής» της Στέργιας Κάββαλου. Ένα βιβλίο με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό.

Ο Κάρολος φοράει γυαλιά, είναι χλωμός και έχει απαίσιο (κατά τη γνώμη του) όνομα. Για όλους αυτούς τους λόγους είναι ο περίγελος του σχολείου. Οι συμμαθητές του τον λένε ασπρουλιάρη και φάντασμα, του πετάνε χώματα, του σπάνε ξανά και ξανά τα γυαλιά. Κι εκείνος δεν μπορεί να αντιδράσει και δεν μπορεί να μιλήσει σε κανέναν. Ο Κάρολος είναι δυστυχισμένος. Όταν όμως βρει το κουράγιο να εμπιστευτεί το πρόβλημά του, τότε όλα θα αλλάξουν. Θα αλλάξουν για όλους. Και για μικρούς και για μεγάλους.

Οι μαθητές έγραψαν τα κείμενα του βιβλίου, ζωγράφισαν με αφορμή το βιβλίο και τέλος το διάβασαν με μεγάλη θεατρικότητα. Το αποτέλεσμα της δουλειάς τους παρουσιάζεται στο ακόλουθο βίντεο.


 

η εκπαιδευτικός πληροφορικής
Σπυρονίκου Αικατερίνη ΠΕ19

Φτάνοντας στο τέλος της διαδρομής…

22-2-638

Ήταν μια σχέση δυνατή, μια σχέση αγάπης!

Σας ευχαριστούμε για το ονειρικό ταξίδι που μας προσφέρατε.

Καλή συνέχεια στους μαθητές της Στ΄τάξης.

Οι εκπαιδευτικοί της Στ΄τάξης

Βάκη Παπακωστοπούλου και Θανάσης Καρακώστας

European School Radio «Κάν΄το ν΄ακουστεί 2016»

3ο Πανελλήνιο Φεστιβάλ Μαθητικού Ραδιοφώνου και Διαγωνισμός ηχητικού μηνύματος και τραγουδιού «Κάν’το ν’ακουστεί!»

Συμμετείχαμε στον διαγωνισμό με το ακόλουθο ηχητικό μήνυμα έχοντας ως στόχο να  αντιληφθούμε την έννοια του «ενεργού πολίτη» και την αξία αλλά και την ανάγκη της συμμετοχής στα κοινωνικά θέματα.

Το σύνθημά μας είναι «ΕΝΕΡΓΟ-ΠΟΙΟΥΜΑΙ»

 

Παρασκευή 24/3/2016 Εορτασμός 25ης Μαρτίου 1821

Από το χθες στο σήμερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Εορτασμού της 25ης Μαρτίου 1821

«Μη σκιάζεστε στα σκότη. Η λευθεριά

σαν της αυγής το φεγγοβόλο αστέρι

της νύχτας το ξημέρωμα θα φέρει».

Ιωάννης Πολέμης

eksodos_mesologiou2

Το θεατρικό-χρονικό «Μάθημα Ιστορίας», που θα παρακολουθήσετε, βασίστηκε σε κείμενα από το βιβλίο της Ιστορίας και αποτελεί μια προσπάθεια σύνδεσης του παρελθόντος με το παρόν στα πλαίσια μιας κριτικής προσέγγισης.

1.     Προσευχή – Τη Υπερμάχω

2.      Έναρξη από τον κ. Θανάση Καρακώστα

3.      Οι μαθητές των ΣΤ1 &  ΣΤ2 με τη σειρά που αφηγούνται:

Άσπα Βρυώνη

Ανδρέας Ζαρκαλής

Μίμης Καλαϊτζίδης

Άγγελος Μπότσιος

Δημήτρης Καραβίδας

Βίβιαν Γκέλου

Γιάννης Κούκιας

Ανδρέας Τσέλιος

Μάριος  Ζώης

Βίβιαν Θιαμέγκου

Κωνσταντίνος Κοτύλιας

Παναγιώτης Κόλε

Θοδωρής Τσουμάνης

Νίκος Λαζοκίτσιος

Αλίκη Μπρίνιου

Θάλεια Μπίτσα

Ραφαηλία Χουλιάρα

Σπύρος Χαλιάσος

Μυρτώ Κάτσιου

Μυρτώ Καμποσιώρη

Αντωνία Ντάλλα

Δημήτρης Μπλέτσας

Ελπίδα Τζίμα

Έλενα Βασδέκη

Γιάννης Μαβίδης

Κώστας Κατσούλης

Σέβη Πλιάκου

Αριστέα Παππά

Νικόλας Σπύρου

Δημήτρης Ρεκακάβας

Γιώργος Παναγιωτόπουλος

Παρασκευή Μπαλαμάτση

Γιούλικα Λέττα

Νικόλας Παπαδιώτης

Αθηνά Κουλαλόγλου

Μαρία Στεργίου

Κώστας Παπαθεμελής

Χριστίνα Γιώτη

Κωνσταντίνα Λιάκου

Γιάννης Τζιάλλας

Κατερίνα Γεράκου

4. Λήξη από την κα Βάκη Παπακωστοπούλου

5. Εθνικός Ύμνος

Η χορωδία μαθητών της Στ΄τάξης ερμηνεύει τα τραγούδια:

1.     Έστειλα δυο πουλιά

2.     Αραπιάς άτι

3.     Τσάμικος

4.     Θούριος

5.     Μικρός λαός

6.     Σαράντα παλικάρια

7.     Άκρα του τάφου σιωπή

8.     Το χάραμα επήρα

9.     Περήφανοι όλοι

Επιμέλεια κειμένων: Βάκη Παπακωστοπούλου και Θανάσης Καρακώστας

Μουσική επιμέλεια: Γιάννης Σταύρου

Παρουσίαση 25 Μαρτίου

 

 

 

 

 

 

Η Μεγάλη Επανάσταση (1821-1830)

Η τρίτη ενότητα του βιβλίου της Ιστορίας έχει τελειώσει και ήρθε η ώρα της επανάληψης.

Οι μαθητές ανά δύο καλούνται να δημιουργήσουν το δικό τους «παιχνίδι»!

459680-sxolika_paixnidia600_157020_B5T356

Ώρα για παιχνίδι!

Τα «παιχνίδια Ιστορίας» είναι έτοιμα! Μπορείτε να δείτε κάποια από αυτά, που αντιπροσωπεύουν την ποικιλία των ιδεών των μαθητών.

Τα υπόλοιπα θα τα βρείτε στην τάξη μας.

 

1ο παιχνίδι από την Άσπα και τον Γιάννη

  • Η Φιλική Εταιρεία ιδρύθηκε από τον Εμμανουήλ Ξάνθο, τον Αλέξανδρο Μαυροκορδάτο και τον  Νικόλαο Σκουφά.
  • Ο Μάρκος Μπότσαρης σκοτώθηκε σε νυχτερινή επίθεση, η οποία επιχειρήθηκε τον Αύγουστο του 1825.
  • Κατά την περίοδο της Επανάστασης στη Στερεά Ελλάδα μία από τις σημαντικότερες μάχες που δόθηκαν ήταν η μάχη στο Χάνι της Γραβιάς, όπου σκοτώθηκε ο Αθανάσιος Διάκος.
  • Τον Δεκέμβριο του 1824 ο Ιμπραήμ έφτασε στο Μεσολόγγι, για να ενισχύσει τα οθωμανικά στρατεύματα.
  • Στην Επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου οι Έλληνες νικήθηκαν στη μάχη στον κόλπο του Γέροντα.
  • Ο Ιμπραήμ αποβιβάστηκε στην Πελοπόννησο και είχε ως ορμητήριο τη Μεθώνη.
  • Στη μάχη του Πέτα τον χειμώνα του 1822 οι ελληνικές δυνάμεις νίκησαν.
  • Η πρώτη αποστολή Φιλελλήνων έφτασε στην επαναστατημένη Ελλάδα τον Δεκέμβριο του 1823.
  • Η πτώση του Μεσολογγίου άνοιξε τον δρόμο για την πολιορκία της Ακρόπολης από τον Κιουταχή.
  • Η άλωση της Τριπολιτσάς έγινε τον Σεπτέμβριο του 1821.
  • Η ελληνική Επανάσταση ήταν μια εθνική επανάσταση.
  • Το 1829 η Αγγλία, η Γαλλία και η Ρωσία υπέγραψαν στο Λονδίνο συνθήκη, που καλούσε τις δύο εμπόλεμες πλευρές να κάνουν ανακωχή.

2ο παιχνίδι από την Αθηνά και τον Αντρέα

001

011

3ο παιχνίδι από τη Μυρτώ και τον Κώστα

Επιτραπέζιο

4ο παιχνίδι από τη Μαρία και την Αριστέα

003

5ο παιχνίδι από την Έλενα και τον Κώστα

012

 

6ο παιχνίδι από τη Ραφαηλία και τον Δημήτρη

009

 

7ο παιχνίδι από τη Βίβιαν, τον Μίμη και την Αλίκη

cf83cf89cf83cf84cebf-ceb7-cebbceb1ceb8cebfcf82

  1. Η πτώση του Μεσολογγίου έγινε τον Μάρτιο του 1826.
  2. Ο Χουρσίτ Πασάς έστειλε στρατιώτες, για να υπερασπιστούν την Πελοπόννησο.
  3. Η Νάουσα καταστράφηκε τον Μάρτιο του 1822.
  4. Ο Καραϊσκάκης νίκησε τις οθωμανικές δυνάμεις στο Δίστομο.
  5. Ο Κωνσταντίνος Κανάρης καταγόταν από τα Ψαρά.
  6. Τα κλέφτικα τραγούδια πήραν το όνομά τους από το περιεχόμενο των στίχων τους.
  7. Η μάχη του Πέτα πραγματοποιήθηκε ανάμεσα στους Έλληνες του Μπότσαρη και του Μαυροκορδάτου εναντίον των Τούρκων του στρατηγού Ομέρ Βρυώνη, στο Πέτα στην Άρτα.
  8. Γνωστοί Έλληνες ναυτικοί ήταν ο Κωνσταντίνος Κανάρης, ο Ανδρέας Παπανικολής και ο Δημήτριος Μιαούλης.
  9. Η Φιλική Εταιρία ιδρύθηκε οκτώ χρόνια μετά την Επανάσταση.
  10. Το 1827 άνοιξε ο δρόμος για την επίλυση του Ελληνικού Ζητήματος.
  11. Ο Κανάρης το 1824 ανατίναξε δύο πλοία στη Σάμο.
  12. Η Μάχη της Μονής Σέκου ήταν η πρώτη στρατιωτική σύγκρουση ανάμεσα στις δυνάμεις της Φιλικής Εταιρίας και τα στρατεύματα της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας.
  13. Το 1826 η στάση της Αγγλίας γίνεται πιο ευνοϊκή για το Ελληνικό Ζήτημα.
  14. Ο Δράμαλης ονομαζόταν και Μαχμούτ Πασάς.
  15. Η Επανάσταση συγκίνησε πολλούς μορφωμένους ανθρώπους σε όλο τον κόσμο.
  16. Η πορεία της Επανάστασης δεν επηρεάστηκε από τη στάση των Μεγάλων Δυνάμεων.
  17. Η Επανάσταση τέλειωσε το 1829 και η Ελλάδα κέρδισε την ανεξαρτησία της.

«Όλοι μαζί, φίλοι για πάντα»

Διασχολική δράση 2015-2016

από την Στ΄τάξη

16ο Δημοτικό σχολείο Ιωαννίνων και

1ο Δημοτικό σχολείο Μετσόβου

Ένας τρόπος δημιουργικής γραφής σε συνδυασμό με περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Δημιουργία ποιητικού αφηγηματικού κειμένου από τους μαθητές, ύστερα από ανταλλαγή φακέλων και δράσεων γνωριμίας στα πλαίσια διασχολικής δράσης.

Όλοι μαζί, φίλοι για πάντα.

Σύνταξη και επιμέλεια: Βάκη Παπακωστοπούλου