Για τη γιορτή της μητέρας εκτυπώσαμε σε ένα χαρτί μια εικόνα και τσακίσαμε το χαρτί στη μέση, προσθέσαμε άλλα δύο χαρτιά και φτιάξαμε ένα βιβλιαράκι. Το δώσαμε στα παιδιά για να γίνει το κοινό ημερολόγιο με τη μαμά. Όταν έκαναν κάτι μαζί, που θα ήθελαν να το κρατήσουν για πάντα, θα το σημείωναν στο ημερολόγιό τους.
6 Μαρτίου: Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού. Αφού έχουμε δει βιντεάκια, διαβάσαμε παραμύθια, παίξαμε θεατρικά, κάνουμε μια ομαδική κατασκευή. Σε ένα μεγάλο χαρτόνι έχω ζωγραφίσει μια καρδιά. Στην ολομέλεια χωρίζουμε τα παιδιά σε 7 ομάδες και κόβω τόσες λωρίδες την καρδιά. Πριν κόψω μια λωρίδα, η κάθε ομάδα, μου έλεγε ένα συμβάν σχολικής βίας κι έτσι βλέπαμε τι παθαίνει η καρδιά. Έπειτα κάθε ομάδα έπαιρνε το κομμάτι της και το ζωγράφιζε με λαδοπαστέλ. Όπως είδαμε στα περισσότερα βιντεάκια, κάποιος βοηθούσε τα παιδιά που δέχονταν τη σχολική βία, έτσι κι εμείς προσπαθήσαμε να ξαναφτιάξουμε την καρδιά, δίνοντας λύση στα συμβάντα που μας είπε η κάθε ομάδα, καθώς κόβαμε την καρδιά (καλό είναι να καταγράψουμε τις απαντήσεις τους, για να τις θυμόμαστε). Αφού την κολλήσουμε, παρατηρούμε κάτι. Οι γραμμές από το ψαλίδι αχνοφαίνονται. Τα σημάδια μπορεί να μείνουν για πάντα στην καρδιά ενός παιδιού που δέχεται σχολική βία. Γι’ αυτό δε μένουμε απλοί θεατές, αν τύχει να βρεθούμε μπροστά σε τέτοιες καταστάσεις.
Στα πλαίσια της αξιολόγησης σχολικής μονάδας με θέμα τις σχέσεις των παιδιών, προσπαθούμε να ενισχύσουμε την ενσυναίσθηση, την αναγνώριση των συναισθημάτων και τις συνέπειες που προκαλούν οι πράξεις μας. Γι’ αυτό παίζουμε ένα δρώμενο. Μοιράζω στα παιδιά από μια καρδιά, στην οποία έχω γράψει τη φράση “Μη με πονάς, μου τσαλακώνεις την καρδιά”. Συζητάμε με τα παιδιά τι σημαίνει μια τσακαλωμένη καρδιά (μια καρδιά που κλαίει, που πάνει, που λυπάται κτλ.). και πότε μια καρδιά τσαλακώνεται (όταν με χτυπάνε, όταν με βρίζουν, όταν δε με παίζουν κτλ.). Κάθε παιδί τότε σηκώνεται και μας λέει πότε “τσαλακώθηκε” η καρδιά του στην τάξη και κάνει την καρδιά του μια μπάλα (έτσι τα υπόλοιπα παιδιά ακούν αν μια τους πράξη στενοχώρησε κάποιον). Με προσοχή μετά ανοίγουν όλοι την καρδιά τους και βλέπουν πώς είναι τσακαλωμένη. Την κολλούν σε ένα χαρτονάκι.
Μια πασχαλινή κατασκευή, για την οποία χρειαζόμαστε χαρτόκουτα, σχοινί, αλουμινόχαρτο και μαρκαδόρους ακρυλικούς. Κόβουμε σε σχήματα αυγών την χαρτόκουτα και κάνουμε με το μαχαίρι εγκοπές ολόγυρα. Περνάω μέσα από τις εγκοπές το σχοινί.
Στη συνέχεια καλύπτω όλο το αυγό με αλουμινόχαρτο, το οποίο πιέζω πολύ προσεκτικά πάνω στα σχοινιά, ώστε να διακρίνονται οι γραμμές. Τα παιδιά ζωγραφίζουν κι αυτά με προσοχή, για να μη σκιστεί το αλουμινόχαρτο. Βάζουμε μια κορδέλα στο τέλος και έναν φιόγκο.
Μαθαίνοντας τα σχήματα, οι μαθητές καλούνται να συνεργαστούν σε μικρές ομάδες, ώστε να φτιάξουν τα σχηματορομπότ. Δίνουμε χρωματιστά χαρτιά με σχήματα, τα οποία τα παιδιά τα κόβουν και τα κολλούν σε Α3, ώστε να φτιάξουν τα ρομπότ.
Τελειώνοντας τις ομαδικές κατασκευές για τη φιλία, το καλοκαίρι αποφασίσαμε να πάμε όλοι μαζί ένα ταξίδι ατη Λήμνο (όπως μας ζήτησε ένας μαθητής!). Πάλι δουλέψαμε σε μικρές ομάδες. Η κάθε ομάδα πήρε ένα καράβι, ενωμένα ανθρωπάκια με χαρτοδιπλωτική και καλούνταν να ζωγραφίσουν ο καθένας τον εαυτό του, να κολλήσουν τα ανθρωπάκια πάνω στο καράβι τους και να το στολίσουν. Φυσικά σε κάθε καράβι έγραφαν και το όνομά τους. Στη συνέχεια η κάθε ομάδα κόλλησε το καράβι της στο μπλε χαρτί του μέτρου και ζωγράφισαν στη θάλασσα με λαδοπαστέλ διάφορα θαλάσσια πλάσματα.
Καλό ταξίδι και καλό καλοκαίρι!
Μια όμορφη χειμερινή κατασκευή, που προωθεί την ομαδικότητα και τη συνεργασία είναι τα χιονοφιλαράκια. Δουλεύτηκε σε 5 μικρές ομάδες των 4-5 παιδιών. Το κάθε παιδί πήρε βαμβάκια ντεμακιγιάζ, στα οποία ήταν γραμμένο το όνομά του κι ένα κενό, όπου θα ζωγράφιζαν το πρόσωπο του χιονανθρώπου. Η κάθε ομάδα είχε έναν συντονιστή. Πήρε ένα κομμάτι μπλε χαρτί του μέτρου και ο συντονιστής (ένα νήπιο, που γνώριζε όλα τα ονόματα των παιιδών) βοηθούσε τον καθένα να κολλήσει τα βαμβάκια, ώστε να φτιάξει τον χιονάνθρωπό του. Στη συνέχεια ενώσαμε όλα τα 5 χαρτιά του μέτρου και φτιάξαμε μια μεγάλη κατασκευή, η οποία στόλισε τον τοίχο μας.
Μπήκε η άνοιξη και φτιάξαμε το πρώτο γράμμα του ονόματός μας λουλουδένιο! Στολίσαμε με έντομα και χορταράκι από βελουτέ χαρτί.
Για το φετινό καλοκαίρι φτιάξαμε τις σαγιονάρες μας, τα γυαλιά ηλίου και τις βεντάλιες καρπούζι και είμαστε έτοιμοι για την παραλία!
Κάναμε τη δική μας σκρατς ζωγραφική και την φτιάξαμε κάρτα. Το κάθε παιδί πήρε ένα κομμάτι χαρτονάκι και το έβαψε όλο με λαδοπαστέλ. Στη συνέχεια έβαψε από πάνω όλο το χαρτονάκι με ακρυλική μαύρη μπογιά, στην οποία προσθέσαμε λίγο υγρό πιάτων – σύμφωνα με τη συνταγή, και το αφήσαμε να στεγνώσει. Σχηματίσαμε έναν σταυρό και τα παιδιά με ξυλάκια από σουβλάκια έξυσαν το περίγραμμα (το κάναμε διπλό ώστε να φαίνεται καλά). Κολλήσαμε το χαρτονάκι σε μια κάρτα και γράψαμε μέσα τις ευχές μας.
