Αλήθεια πόσο ψηλοί μπορεί να είναι οι ουρανοξύστες; Φτιάξαμε μία πόλη και βάλαμε δικούς μας ουρανοξύστες, συνθέσαμε ουρανοξύστες και στο τέλος με κουτιά αναψυκτικών φτιάξαμε τον Burj Khalifa

 » (συνέχεια…)

Αρχικά πειραματιστήκαμε με πηλό. Με τον πηλό δεν μπορούσαμε να κινήσουμε τη γέφυρα για να περάσουν τα καράβια. Έπειτα με απλά χαρτόνια ανακύκλωσης.  Στο τέλος αξιολογήσαμε εάν μας άρεσε.

 » (συνέχεια…)

Φτιάξαμε χρησιμοποιώντας και το λογισμικό Autodraw  αλλά και με ανακυκλώσιμα υλικά τον Πύργο του Γαλατά. Συνθέσαμε όλα τα στοιχεία του πρώτα στις εικόνες και έπειτα δημιουργήσαμε τον δικό μας. Γράψαμε τις λέξεις που μάθαμε ΠΥΡΓΟΣ, ΠΥΡΑΜΙΔΕΣ με την βοήθεια του Η/Υ αλλά και εντοπίσαμε τα μνημεία στον χάρτη. Στο τέλος αξιολογήσαμε τι μας άρεσε και

 » (συνέχεια…)

Αφού γνωρίσαμε για τις Πυραμίδες προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας.  Μάθαμε να γράφουμε το ονομά μας και στα αρχαία ιερογλυφικά συμμετέχοντας και στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα

Στο τέλος αξιολογήσαμε εάν μας άρεσαν οι δραστηριότητες ή όχι.

 » (συνέχεια…)

Λήψη αρχείου

ΕΞΕ – ΚΠ – 9769 – 2025 – Οδηγίες για την αντιμετώπιση κρουσμάτων στρεπτόκοκκου σε σχολικές μο

Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων “Μετάβαση στο δημοτικό“, πραγματοποιήσαμε επισκέψεις στο 61ο και  127ο Δημοτικά σχολεία. Από την

 » (συνέχεια…)

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου, οι μαθητές δημιούργησαν τη δική τους ιστορία και ζωγράφισαν σκηνές από τη μέρα τους στο σχολείο. Χωρίστηκαν σε 3 ομάδες και

 » (συνέχεια…)

Τα παιδιά συζήτησαν για τα συναισθήματα, απαντώντας σε ερωτήσεις όπως “πώς δημιουργούνται τα συναισθήματα;” και “πότε νιώθουμε το κάθε συναίσθημα;”. Εξέφρασαν προσωπικές ιστορίες για τα συναισθήματα χαράς, λύπης

 » (συνέχεια…)

Στο πλαίσιο της μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, πραγματοποιήσαμε δραστηριότητα με θέμα τα συναισθήματα. Τα παιδιά συζήτησαν για συναισθήματα όπως χαρά, φόβο, θυμό, αγωνία και έκπληξη, και ανέπτυξαν λεπτές

 » (συνέχεια…)