14ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

Η νέα μας Ψηφιακή Βιβλιοθήκη είναι γεγονός!

Η δανειστική μας βιβλιοθήκη μεγάλωσε!
Απέκτησε μια ψηφιακή γωνιά γεμάτη φωνές, αγάπη και… μαγεία!

20251023 095827

Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες έγιναν παραμυθάδες και ηχογράφησαν τα αγαπημένα παραμύθια των παιδιών τους.
Με τη βοήθεια των QR codes που δημιουργήσαμε, οι ιστορίες αυτές “ζωντανεύουν”!

Τώρα τα παιδιά μπορούν να σκανάρουν και να ακούνε τις αγαπημένες τους ιστορίες κάθε φορά που επισκέπτονται τη βιβλιοθήκη της τάξης —ένα αγαπημένο μέρος που επισκέπτονται καθημερινά με χαρά. Φώτο εδώ.

Η βιβλιοθήκη μας εμπλουτίζεται συνεχώς με νέες ιστορίες, φτιαγμένες με πολλή αγάπη από την οικογένεια!

Σχολείο και οικογένεια μαζί, κάναμε τα βιβλία μας να… μιλούν!

Μαθαίνουμε για τον Σεισμό και Προστατευόμαστε!

Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για την ετοιμότητα και την προστασία σε περίπτωση σεισμού, μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες που συνδυάζουν τη γνώση με το παιχνίδι! Φώτο εδώ.

20251002 123525

Ξεκινήσαμε με μια ιδεοθύελλα όπου τα παιδιά εξέφρασαν όσα γνωρίζουν ήδη για τους σεισμούς. Η κουβέντα μάς οδήγησε στην ελληνική μυθολογία και γνωρίσαμε τον Εγκέλαδο, τον γίγαντα που – σύμφωνα με τον μύθο – προκαλεί σεισμούς όταν θυμώνει κάτω από τη γη.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, ώστε να προσεγγίσουμε στη συνέχεια το φαινόμενο του σεισμού από επιστημονική σκοπιά. Μάθαμε πώς και γιατί γίνεται ένας σεισμός, ποια είναι τα είδη του και πώς μπορούμε να προστατευτούμε.

Αξιοποιώντας υλικό του ΟΑΣΠ συζητήσαμε και εξασκηθήκαμε σε τρόπους προστασίας στο σχολείο και στο σπίτι. Πραγματοποιήσαμε ασκήσεις ετοιμότητας για να είμαστε προετοιμασμένοι και ψύχραιμοι σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. Συνεργατικά, τα παιδιά εντόπισαν σε φύλλο αξιολόγησης ασφαλή σημεία στο σπίτι όπου θα μπορούσαν να κρυφτούν σε περίπτωση σεισμού.

Δημιουργήσαμε ένα “τηλεφωνικό κέντρο έκτακτης ανάγκης”, όπου τα παιδιά έμαθαν τους βασικούς αριθμούς που πρέπει να θυμούνται (112, 199, 166 κ.ά.). Μέσα από δραστηριότητες ρομποτικής, με τη βοήθεια του αγαπημένου μας Bee-Bot, “προγραμματίσαμε” διαδρομές προς τους αριθμούς βοήθειας και ενισχύσαμε την κατανόηση μέσα από το παιχνίδι.

20251003 110659

Τέλος, ετοιμάσαμε όλοι μαζί ένα βαλιτσάκι πρώτων βοηθειών, με όλα όσα είναι καλό να έχουμε μαζί μας σε περίπτωση σεισμού. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, πρότειναν αντικείμενα και εξοικειώθηκαν με τη χρησιμότητά τους.

Στο πλαίσιο του προγράμματος για την ετοιμότητα σε περίπτωση σεισμού, οι γονείς συμμετείχαν ενεργά μέσω της μεθόδου της ανεστραμμένης τάξης. Συγκεκριμένα, προσκλήθηκαν να συνεργαστούν με τα παιδιά τους στο σπίτι για τη δημιουργία ενός οικογενειακού σακιδίου έκτακτης ανάγκης, το οποίο στη συνέχεια παρουσιάστηκε στην τάξη. Η ανταπόκριση ήταν μεγάλη και συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια της συνεργασίας οικογένειας–σχολείου. Η συμμετοχή των γονέων, ακόμα, σε αυτό το έργο αποδείχθηκε καθοριστική: ενίσχυσε τη μάθηση και έδωσε στα παιδιά το μήνυμα της συνεργασίας – ειδικά σε θέματα που αφορούν την ασφάλεια όλων μας. Φώτο εδώ.

Η παρουσίασή των παιδιών ανέδειξε τις γνώσεις που αποκόμισαν από όλη τη διαδικασία, αλλά και τη βαθιά κατανόηση της σημασίας της προετοιμασίας. Καθώς ετοιμάζαμε τα σακίδια έκτακτης ανάγκης, διαπιστώσαμε, επίσης, πως κάθε οικογένεια έχει τις δικές της ανάγκες, τις δικές της προτεραιότητες και συνθήκες. Αυτή η διαδικασία ανέδειξε τη μοναδικότητα κάθε οικογένειας και τη σημασία του να σεβόμαστε και να αναγνωρίζουμε τη διαφορετικότητα στις επιλογές και στις ανάγκες του καθενός.

Για να ενισχύσουμε τη συνέχεια της μάθησης και στο σπίτι, στην ηλεκτρονική μας τάξη (e-class) αναρτήθηκε υλικό ενημέρωσης για τους γονείς, με πρακτικές πληροφορίες για την ετοιμότητα απέναντι σε έναν σεισμό. Παράλληλα, μοιραστήκαμε και τα ψηφιακά παιχνίδια και τις δραστηριότητες που αξιοποιήσαμε στην τάξη, με στόχο να ενισχυθεί η εμπλοκή των παιδιών και στο οικογενειακό περιβάλλον, μέσα από τον ίδιο δημιουργικό και παιγνιώδη τρόπο.

20251006 120449

Στο τέλος, όλα τα παιδιά επιβραβεύτηκαν για τη συμμετοχή τους στην άσκηση σεισμού και την ενεργή εμπλοκή τους σε όλες τις δραστηριότητες. Η αναγνώριση της προσπάθειάς τους ενίσχυσε την αυτοπεποίθηση και το αίσθημα ευθύνης τους.

Νέα σχολική χρονιά & e-me στην υπηρεσία μας

Μαζί στο ταξίδι της μάθησης

Ξεκινά και φέτος η λειτουργία της ηλεκτρονικής μας τάξης, μέσα από την πλατφόρμα e-me. Η ηλεκτρονική τάξη θα αποτελέσει ένα πολύτιμο εργαλείο υποστήριξης της μαθησιακής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο.

Μέσα από την πλατφόρμα:

Θα αναρτώνται δραστηριότητες και προτάσεις, οι οποίες θα πραγματοποιούνται στο σπίτι από τα παιδιά με τη βοήθεια των γονέων.
Τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάζουν στο σχολείο όσα δημιουργούν ή μαθαίνουν, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και την ενεργό συμμετοχή τους.
Θα υπάρχει δίαυλος επικοινωνίας της οικογένειας με το σχολείο και την εκπαιδευτικό, για ενημερώσεις, προτάσεις και συνεργασία.
Η ηλεκτρονική τάξη θα βοηθήσει στην ψυχολογική προετοιμασία των παιδιών πριν από την έναρξη μιας νέας θεματικής ενότητας, ώστε να συμμετέχουν πιο ουσιαστικά και με μεγαλύτερο ενδιαφέρον στη μαθησιακή διαδικασία.

Στόχος μας είναι η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας και η δημιουργία ενός περιβάλλοντος όπου τα παιδιά θα νιώθουν ασφάλεια, ενθάρρυνση και χαρά για να ανακαλύπτουν τον κόσμο γύρω τους.

Άλλαξε το!

Τι θα μπορούσες να κάνεις ένα παλιό σου μπλουζάκι;

Τα παιδιά με τη βοήθεια των γονέων δημιουργούν οικολογικές τσάντες για τα παιχνίδια τους μεταποιώντας ένα παλιό μπλουζάκι. Μας παρουσιάζουν στην τάξη τη δημιουργία τους και συζητάμε για νέους τρόπους που μπορούμε να στηρίξουμε την Κυκλική Οικονομία! Φώτο εδώ.

Παιχνίδια από υλικά για πέταμα και στο σπίτι

Μαθαίνουμε για την Κυκλική Οικονομία που προωθεί ένα σύστημα διατήρησης της αξίας των προϊόντων, των υλικών και των πόρων στην οικονομία και περιορίζει την παραγωγή αποβλήτων. Τα προϊόντα επαναχρησιμοποιούνται, επιδιορθώνονται, μεταποιούνται ή ανακυκλώνονται.

Συμβάλλουμε στην Κυκλική Οικονομία κατασκευάζοντας στο σπίτι παιχνίδια από άχρηστα υλικά και παρουσιάζουμε την ιδέα μας στην τάξη!

20250512 084555

Σύμβολα Ανακύκλωσης

Μέσα από βίντεο μαθαίνουμε τη σημασία των συμβόλων Ανακύκλωσης. Ανακαλύπτουμε σε συσκευασίες προϊόντων βασικά σύμβολα Ανακύκλωσης και ομαδοποιούμε ποιες από αυτές μπορούν να ανακυκλωθούν και ποιες όχι. Ομαδοποιούμε συσκευασίες ανάλογα με τα υλικό κατασκευής τους. Στα ντουλάπια του σπιτιού αναζητούμε σε συσκευασίες προϊόντων τα σύμβολα που μάθαμε.

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ: Γνωρίζω τον μοναδικό εαυτό μου και τους άλλους/ες»

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: «Γνωρίζω τον μοναδικό εαυτό μου και τους άλλους/ες»

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ: Διαπροσωπικές σχέσεις, Ψυχική υγεία, Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία επικοινωνία. Μάθηση μέσω διερεύνησης προβλήματος. Μελέτες περίπτωσης. Δεξιότητες ζωής. Ψηφιακές δεξιότητες.

ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

-Να αναγνωρίσουν τις δυνάμεις τους, τις ικανότητες τους και τα ατομικά χαρακτηριστικά τους. Ταυτόχρονα να βελτιώσουν την αυτογνωσία και την αυτοεκτίμηση τους.

-Να παρουσιάσουν την πορεία της διαδρομής της ζωής τους και να αντιληφθούν πώς είναι άτομα ξεχωριστά.

-Να εκφράσουν μέσα από ρουτίνες σκέψης για το πώς βιώνουν την διαφορετικότητα τους.

-Να καταλάβουν ότι ο άνθρωπος είναι κοινωνικό ον, νιώθει και νοιάζεται για τους άλλους ανθρώπους (καλλιέργεια ενσυναίσθησης).

-Να αποδέχονται τους/τις άλλους/ες.

-Να ερμηνεύσουν και να κατανοήσουν την αξία των συμμαθητών τους/τριών τους ως συνεργάτες.

-Να συνειδητοποιήσουν την αξία της φιλίας, των σχέσεων, της κοινωνικής επαφής.

-Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλοεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.

-Να ανακαλύψουν πλεονεκτήματα της συνεργασίας και να βρουν πρακτικούς τρόπους για προαγωγή της στην τάξη.

Να δουν τον εαυτό τους ως πολύτιμο μέλος στην κοινότητα της τάξης.

-Να εκφράζουν συναισθήματα και βιώματα.

-Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

-Να αξιοποιήσουν κατάλληλα μέσα για να επικοινωνήσουν την οπτική τους για διάφορα θέματα με έναν αυθεντικό και βιωματικό τρόπο.

-Να προβούν σε αξιολόγηση του προγράμματος με σύνδεση της προϋπάρχουσας γνώσης και επέκταση της νέας γνώσης.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1.Παρουσιάζω τον μοναδικό εαυτό μου με διάφορους τρόπους!

Παρουσιάζω το μοναδικό εαυτό μου!

Σε κύκλο η Νηπιαγωγός πετά ένα μπαλάκι σε ένα παιδί που απαντά στο ερώτημα τι είναι αυτό που κάνει καλύτερα. Με τη σειρά του πετά το μπαλάκι σε άλλο παιδί που κι εκείνο λέει τι του αρέσει στον εαυτό του κ.ο.κ. μέχρι να απαντήσουν όλα τα παιδιά. Στη συνέχεια όλη η ομάδα σκέφτεται τι βρίσκει ξεχωριστό, σε κάθε ένα μέλος της ομάδας. Οι απόψεις τους εικονογραφούνται από τα παιδιά.

2. Μαθαίνω το όνομα μου αναδεικνύοντας την μοναδικότητα μου.

Στη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά καλούνται να συνειδητοποιήσουν τη σημασία του ονόματός τους ως διακριτικό της ταυτότητάς τους.

Γράψαμε το όνομα κάθε παιδιού με χρωματιστά γράμματα. Έπειτα συζητήσαμε για το αν έχουν όλοι και όλες το ίδιο όνομα.

Γιατί καθένας/μια έχει το δικό του/της όνομα; Πώς ξεχωρίζουμε μεταξύ τους εκείνους που έχουν το ίδιο όνομα; Συζητήσαμε για το πώς απέκτησαν το όνομα τους. Γιατί είναι σημαντικό να έχουν όνομα; Μπορεί κάποιος να τους το αφαιρέσει; Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών σε ένα χαρτί.

Μαθαίνω το όνομα μου και Ρομποτική

Περνάμε από το Εγώ στο Εμείς

3. Αποδεχόμαστε το διαφορετικό.

Διαβάζουμε παιδική λογοτεχνία και συζητάμε για τη μοναδικότητα μας.

Παρατηρούμε Πίνακες Ζωγραφικής του Γαΐτη με το αντιπροσωπευτικό ανθρωπάκι των έργων του με την τυποποιημένη, επαναλαμβανόμενη και στυλιζαρισμένη του μορφή. Θέτονται τα ερωτήματα:

Τι θα συνέβαινε αν όλοι οι άνθρωποι είχαν τα ίδια χαρακτηριστικά;

Πώς θα νιώθατε σε έναν κόσμο που είμαστε όλοι ίδιοι;

Στο διαδίκτυο αναζητούμε και άλλα γνωστά έργα ζωγράφων και κολάζ φωτογραφιών με ανθρώπους διαφορετικών εθνικοτήτων, φύλου και ηλικίας. Τα παιδιά εκφράζουν συναισθήματα και απόψεις για τη διαφορετικότητα των ανθρώπων και τα αποτυπώνουν με ζωγραφική.

Διασκεδάζουμε και μαθαίνουμε πόσο σημαντικό είναι να είμαστε όλοι μαζί μια παρέα!

Συμμετέχουμε στο Συμπεριληπτικό Φεστιβάλ του Δήμου μας.

Συμπεριληπτικό Παιδικό Φεστιβάλ Χαλκίδας

4. Φτιάχνουμε τους δικούς μας κανόνες της τάξης για να σεβόμαστε τους άλλους/ες.

Η σχολική καθημερινότητα μας βοήθησε να καταλάβουμε πόσο σημαντικό είναι να θέσουμε κανόνες που θα σεβόμαστε τον εαυτό μας προφυλάσσοντας τον από δυσάρεστες καταστάσεις (ατυχήματα, τσακωμούς κ.α.) αλλά και όλα τα μέλη της ομάδας (συνεργασίες, δικαιώματα κ.α.) . Το έργο μας ενισχύει και η οικογένεια με δραστηριότητες στο σπίτι.

Το Συμβόλαιο της τάξης μας

5. Παίζουμε μαζί!

Αξιοποιώντας βιωματικές, αισθητηριακές δραστηριότητες δημιουργούνται συνθήκες για να γνωριστούν καλύτερα τα μέλη της ομάδας και να συνεργαστούν μέσα από έκφραση και δημιουργία.

Πειράματα και παιχνίδια που είναι σημαντική η συνεργασία για να επιτευχθούν οι στόχοι. Συζήτηση στην ολομέλεια για τη σημασία της συνεργασίας.

Ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες και αξιολόγηση από τα παιδιά για το επίπεδο της συνεργασίας που υπήρξε, τις δυσκολίες που συνάντησαν, τους τρόπους που έλυσαν ένα πρόβλημα κ.α.

20241003 101229

6. Όλοι φίλοι!

Τα παιδιά ανακαλύπτουν τα πλεονεκτήματα της φιλίας. Δημιουργούν τη “Γωνιά της Φιλίας” για να μπορούν να λύνουν τις διαφορές τους, αν προκύπτουν και να διαχειρίζονται τον θυμό τους.

Ρομποτική 2

Τα μπαλόνια της Φιλίας

Φτιάχνουμε την τάξη μας με δακτυλικά αποτυπώματα!

20250109 104700

7. Συμμετοχή σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Χαλκίδας.

Τα παιδιά γνωρίζουν την πόλη τους και τις δυνατότητες που τους δίνει, αξιοποιούνται φορείς για την υποστήριξη της μάθησης εκτός σχολείου. Απώτερος στόχος η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα που αφορούν στις σχέσεις των ανθρώπων και τη σημασία της επικοινωνίας, της συνεργασίας και της φιλίας.

Δανειστική Βιβλιοθήκη/ Γνωριμία με την πόλη μου

8. Αξιολόγηση προγράμματος

Τα παιδιά αξιολογούν με τον δικό τους τρόπο πώς νιώθουν μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος μας.

Δανειστική Βιβλιοθήκη

Τα οφέλη για τα παιδιά από την ανάγνωση βιβλίων είναι αδιαμφισβήτητα πολλά. Καλλιέργεια λόγου, καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις και φυσικά πιο θετική στάση απέναντι στο σχολείο. Στο Νηπιαγωγείο δημιουργούνται καθημερινά πολλές ευκαιρίες για να αποκτήσουν οι μικροί/ες μαθητές/τριες θετική στάση απέναντι στο βιβλίο και να το βάλουν στη ζωή τους. Σταθερή γωνιά Ανάγνωσης βιβλίων, δημιουργικές δραστηριότητες σε σχέση με βιβλία, Δανειστική Βιβλιοθήκη της τάξης κ.α. ενισχύουν την φιλαναγνωσία των μικρών μαθητών/τριών και καλλιεργούν το σεβασμό στο βιβλίο. Μετά τον Δανεισμό των βιβλίων οι μικροί αναγνώστες έχουν, ακόμα, την ευκαιρία να κάνουν στην τάξη την βιβλιοκριτική τους με τον δικό τους τρόπο, καλλιεργώντας συγχρόνως την κριτική τους σκέψη.

Μια ιστορία αληθινή για τα βιβλία και τον πόλεμο, Η Βιβλιοθηκάριος της Βασσόρας (Winter Jeanette, εκδ. Παπαδόπουλος) μας βοηθάει να κατανοήσουμε την αξία του βιβλίου και να μάθουμε να το προστατεύουμε σε κάθε περίπτωση.

Επιλογή βιβλίου, υπενθύμιση κανόνων και δανεισμός για το Σαββατοκύριακο. Φώτο εδώ.

Γωνιά Ανάγνωσης βιβλίων από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

Μικροί Ανακυκλωτές σε δράση

Συνεχίζουμε τις βιωματικές δραστηριότητες στο σχολείο μας με δράσεις που αφορούν στην ανακύκλωση συσκευασιών και στόχο την οικολογική ευαισθησία των παιδιών. Οι μικροί Ανακυκλωτές ενημερώνονται για την Ανακύκλωση και τα οφέλη της στο περιβάλλον και συμμετέχουν στο Διαγωνισμό Ανακύκλωσης μαζί με τους γονείς τους. Στην τάξη μιλάνε για την εμπειρία τους. Επιβραβεύουμε όλοι τον μεγαλύτερο Ανακυκλωτή της τάξης ! Όλοι οι μαθητές λαμβάνουν βραβείο για την προσπάθεια τους. Φώτο εδώ.

Λήψη αρχείου

Όλοι οι μαθητές επιβραβεύονται συμβολικά με μια ξύστρα/κάδο ανακύκλωσης και ένα μολύβι.

Άουτς! Χειμερία Νάρκη

Αξιοποιούμε το βιβλίο Άουτς

20241108 100111

για δημιουργικές δραστηριότητες στα ελληνικά

και τα αγγλικά

και για να μιλήσουμε για τη χειμερία νάρκη.

Τα μικρά σκαντζοχοιράκια θα ετοιμάσουν τη φωλίτσα τους στο σπίτι μας και θα μείνουν εκεί όλο το χειμώνα. Θα επιστρέψουν στην τάξη την Άνοιξη που θα ξυπνήσει όλη η φύση.