Εκπαιδευτική Δράση STEAM Νηπιαγωγείου, «Ο Πλούτος του τόπου μου»

Άλλη μια διάκριση είχε τo 14ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής της WRO και την Εκπαιδευτική Δράση STEAM Νηπιαγωγείου, «Ο Πλούτος του τόπου μου». Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρουσίασαν μέσω ρομποτικής τα αποξηραμένα σύκα Εύβοιας και έλαβαν το Βραβείο της Βαθιάς Ενασχόλησης με τη Θεματική. Συγχαρητήρια στους μικρούς επιστήμονες, που μέσα από την ενασχόλησης τους με τη θεματική, προώθησαν το σύγχρονο πρόσωπο της εκπαίδευσης και αποτέλεσαν οι καλύτερες πρεσβευτές του τόπου τους. Μπορείτε στο σύνδεσμο που ακολουθεί να παρακολουθήσετε το Διαδικτυακό Μαραθώνιο Νηπιαγωγείων 2022, όπου παρουσίασε και το Νηπιαγωγείο μας (2.37.36) τη δράση του στο χώρο της Ρομποτικής.

 

 

 

 

Χρόνια πολλά μαμά!

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες του κόσμου!

Προσεγγίσαμε τη Γιορτή της μητέρας μέσα από σύγχρονα και παλαιότερα έργα τέχνης και μάθαμε να γράφουμε τη λέξη μαμά στα ελληνικά αλλά και στα αγγλικά συνθέτοντας παζλ. Παρουσιάσαμε τη μαμά μας μέσα από τις 5 αισθήσεις και της ετοιμάσαμε ένα μαγνητάκι με την ομορφότερη ζωγραφιά μας. Φέτος δώσαμε τις ευχές μας στην αγαπημένη μας μαμά στα ελληνικά αλλά και στα αγγλικά.

Viber 2022 05 08 09 53 14 932

1 Viber 2022 05 08 09 53 49 468

Κυνήγι Πασχαλινού Λαγού 2022

Με τη συνεργασία της εκπαιδευτικού αγγλικής γλώσσας και τους γονείς των μαθητών/τριών του σχολείου πραγματοποιήθηκε και φέτος το Κυνήγι του Πασχαλινού Λαγού. Περισσότερες φώτο εδώ. 20220414 122107

Το παιχνίδι ξεκίνησε με ένα μήνυμα που άφησε ο Λαγός στην αυλή μας ενώ αντιληφθήκαμε την παρουσία του μόνο από τα ίχνη που μας άφησε.

20220412 094803 20220412 094809 20220412 094826

Οι μαθητές/τριες περίμεναν με χαρά και ανυπομονησία το επόμενο μήνυμα του Λαγού που θα σήμαινε και την έναρξη αναζήτησης του Λαγού και των Πασχαλινών αυγών που θα έκρυβε. Τα ίχνη του Λαγού θα μας οδηγούσαν. Την οργάνωση του παιχνιδιού ανέλαβαν οι γονείς των μαθητών/τριών σε χώρο έξω από το σχολείο. Ο χώρος καθαρίστηκε και προετοιμάστηκε από τους γονείς έτσι, ώστε να έχει μόνο ευχάριστες εκπλήξεις για τα παιδιά.

Και του χρόνου!

20220414 120244

20220414 120534 20220414 120656 20220414 121043 20220414 121104Viber 2022 04 14 12 30 17 989Viber 2022 04 14 11 35 59 797 20220414 121116

20220414 121759Viber 2022 04 14 11 45 05 914

 

 

Δράση Προσφοράς και αλληλεγγύης

To 14o Νηπιαγωγείο Χαλκίδας συμμετέχει στη Δράση του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών για την Ειρήνη, ζωγραφίζει και στέλνει το μήνυμα “Ειρήνη για πάντα σε όλη τη γη, να ζουν ενωμένοι όλοι οι λαοί”. Επίσης, συγκέντρωσε τρόφιμα για τον πόλεμο στην Ουκρανία, που δόθηκαν στον Ερυθρό Σταυρό. Οι μαθητές με πολλή αγάπη και αίσθημα αλληλεγγύης μεταμόρφωσαν με χρώματα την αποστολή προσφοράς τους. Εδώ όλες οι φωτογραφίες.

20220329 12101120220329 113132 20220329 113700 20220329 115543 20220330 083517 20220330 083530 20220330 090406 20220330 090447 20220330 091001 20220330 091821 20220330 092543 20220330 093250 20220330 093826 20220330 093834 20220330 093844 20220330 093854

Βιβλίο Συνταγών με Σύκα

Οι μαθητές του 14ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας δημιουργούν υγιεινά πιάτα με βασικό συστατικό τα σύκα και σας προτείνουν να τα δοκιμάσετε!!Πατήστε στον σύνδεσμο να ξεφυλλίσετε το Ηλεκτρονικό Βιβλίο Συνταγών που δημιούργησαν στην τάξη. Πατήστε εδώ για να τους δείτε καθώς δημιουργούν ηλεκτρονικά!

https://read.bookcreator.com/bFkT2EQZo1WcoGMZLf0chk0ZTdI3/xihTrHq3R0C2z8AGNCzEzg

.png

Μαθαίνουμε για την αποξήρανση σύκων

Στην τάξη μας ήρθε ο κύριος Τάσος, καλλιεργητής σύκων, για να μας μιλήσει για την αποξήρανση τους. Οι μαθητές πήραν πολλές πληροφορίες για την καλλιέργεια της συκιάς, τους καρπούς της, τους τρόπους που μπορούν να καταναλωθούν αλλά και τα θρεπτικά συστατικά που έχουν. Μάθαμε, ακόμα, τι σημαίνει η ονομασία ΠΟΠ (Προστατευόμενη Ονομασία Προέλευσης) για ένα προϊόν και δοκιμάσαμε τα σύκα Κύμης που έχουν ταυτοποιηθεί με την ένδειξη αυτή.

Οι μαθητές παρουσίασαν τον Fig bot στον κύριο Τάσο, ο οποίος έδειξε και αυτός μεγάλο ενδιαφέρον να χρησιμοποιήσει το ρομπότ  για το μάζεμα των σύκων του. Παρακαλώ όσοι χρειάζεστε τον Fig bot, επειδή υπάρχει μεγάλο ενδιαφέρον, δηλώστε το άμεσα, για να μπορέσουμε να σας εξυπηρετήσουμε όλους.

Από τη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου

Περισσότερες φώτο εδώ.

20220223 103916 20220223 104744 20220223 105831 20220223 110252 20220223 111326

 

 

Πιστοποιητικό Υιοθεσίας του MAKE A WISH

 Παραλάβαμε σήμερα με πολύ συγκίνηση το Πιστοποιητικό υιοθεσίας από το Make a Wish μαζί με την παρακάτω επιστολή. 

Θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε για την πολύτιμη στήριξή σας στο πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής κατά το σχολικό έτος 2021-2022.

Με τη δωρεά σας συμμετέχετε και εσείς ώστε να εκπληρωθούν ευχές παιδιών που πάσχουν από σοβαρές για τη ζωή τους ασθένειες. Το πρόγραμμα Αστέρι της ευχής εδώ και 23 χρόνια αποτελεί ένα από τα βασικά προγράμματα εξεύρεσης πόρων του Οργανισμού μας ώστε να μπορούν να υλοποιηθούν ευχές παιδιών που έχουν στερηθεί την παιδική ανεμελιά.

Σας ευχόμαστε υγεία και καλή δύναμη στο έργο σας.

Εκ μέρους της οικογένειας του Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος



Λήψη αρχείου

Ηλεκτρονική επικοινωνία/ email

Ψηφιακές Δεξιότητες και ηλεκτρονική επικοινωνία. Ανοίγουμε τα email που έστειλαν τα παιδιά από το σπίτι με φωτογραφίες (αναζητώ τον ΚΟΚ στην πόλη μου) που θα τις αξιοποιήσουμε σε δραστηριότητες στο Πρόγραμμα Δεξιοτήτων «Σχολή Ποδηλατών».

20211110 095555   20211110 095625

20211101 120253 20211101 124458

Δεξιότητες 2021-22 / Σχολή Ποδηλατών

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Θεματική: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην Υποθεματική: Οδική Ασφάλεια
Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου
1. Δεξιότητες Μάθησης – Κριτική σκέψη,  Επικοινωνία, Συνεργασία,  Δημιουργικότητα.

2. Δεξιότητες Ζωής – Αυτομέριμνα, Κοινωνικές Δεξιότητες Πολιτειότητα, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα.

3. Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης – Ψηφιακός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Γραμματισμός στα μέσα, Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και δημιουργικότητας, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών.

4. Δεξιότητες του νου – Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές.

1ο Εργαστήριο: Ορθοπεταλιές με κωδικούς (Εισαγωγή στο θέμα)

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Οι μαθητές/μαθήτριες στο τέλος του 1ου εργαστηρίου αναμένεται να :
  •         εξοικειωθούν με τον τεχνολογικό γραμματισμό (κώδικες/ρομποτική)
  •        συνεργαστούν για την επίλυση προβλημάτων
  •        χρησιμοποιήσουν στρατηγική σκέψη
  •         επικοινωνούν με συμμαθητές τους, άλλα σχολεία αλλά και με μέλη της οικογένειας  εντάσσοντας τους σε δραστηριότητες του σχολείου τους
  •          εξοικειωθούν με ρουτίνες σκέψης
  •        ανακαλούν στη μνήμη τους γνώσεις σχετικές με το ποδήλατο.
Δραστηριότητες 
1. Συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (Βεβαίωση Συμμετοχής). Οι μαθητές αποκωδικοποιούν σε πλέγμα ένα δυαδικό σύστημα και ανακαλύπτουν την εικόνα ενός ποδηλάτου.

2. Οι μαθητές σχεδιάζουν σε πλέγμα σήματα οδικής ασφάλειας και μαθαίνουν να τα κωδικοποιούν.

3. Οι μαθητές συνεργάζονται και σπάνε κώδικες  άλλων σχολείων.

4. Επικοινωνία και συνεργασία με την οικογένεια (ενημέρωση γονέων μέσω ηλεκτρονικής τάξης eme). Οι μαθητές προκαλούν τους γονείς τους να σπάσουν τον κώδικα (crack the code) για να μάθουν με τι θα ασχοληθούν αυτό το διάστημα. Βοηθούν τους γονείς τους να κατανοήσουν τον δυαδικό κώδικα.

5. Ρουτίνα σκέψης. Οι μαθητές επιλύουν το αίνιγμα: Ήλιος δεν είμαι, ακτίνες έχω, πόδια δεν έχω αλλά τρέχω. Καταγράφουμε σε χαρτί τις γνώσεις μας για το ποδήλατο (εννοιολογικός χάρτης). Φέρνουμε στην τάξη ένα ποδήλατο και ονομάζουμε τα μέρη του (Γραφή/ανάγνωση με καρτέλες).

20211124 104228 20211124 104254 20211124 104543

6. Αξιολόγηση/Αναστοχασμός. Συζήτηση για το αν υπάρχει ενδιαφέρον για το θέμα, τι δυσκολίες αντιμετώπισαν οι μαθητές στον κώδικα και πώς τις ξεπέρασαν.

2ο Εργαστήριο: Γνωριζόμαστε με τον Τάκη τον Ποδηλατάκη

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Οι μαθητές/μαθήτριες στο τέλος του 2ου εργαστηρίου αναμένεται να :
  • γνωρίσουν ψηφιακά μέσα επικοινωνίας και παρουσίασης.
  • συζητούν στην τάξη ακολουθώντας κανόνες “Καλής ακρόασης”.
  • συνεργάζονται σε ομάδες για την εκτέλεση ενός κοινού σκοπού.
  • αναπτύξουν οργανωτική ικανότητα.

 

Δραστηριότητες 

1. Γνωριζόμαστε με τον Τάκη τον Ποδηλατάκη (Βίντεο σε εφαρμογή play store chatterpix kids) ο οποίος θα είναι ο εκπαιδευτής στη Σχολή Ποδηλατών. Ο Τάκης ανακοινώνει ότι θα αναθέτει στους μαθητές δοκιμασίες που αν τις εκπληρώσουν σωστά θα αποκτήσουν στο τέλος το Δίπλωμα του Καλού Ποδηλάτη!!

2. Πρώτη δοκιμασία: Να χωριστούν οι μαθητές σε ομάδες και να φτιάξουν με διάφορα υλικά της τάξης ένα ποδήλατο. Ένας μαθητής αναλαμβάνει το ρόλο του Συντονιστή της ομάδας.

3. Αξιολόγηση/Αναστοχασμός. Η κάθε ομάδα παρουσιάζει ψηφιακά τα αποτελέσματα της δουλειάς της (φωτο) και συζητά τι πήγε σωστά στη συνεργασία τους και τι όχι.

20211014 122908 20211014 123101 20211014 123120 20211020 095907 20211020 100850 20211020 102315Βρίσκουν λύσεις για να επιλύσουν προβλήματα που δημιουργήθηκαν (π.χ. κάποιοι πήραν τα περισσότερα υλικά της ομάδας και έφτιαξαν μόνοι τους ποδήλατο, δεν άκουγε ο ένας τον άλλον). Κανόνες “Καλής ακρόασης” για επικοινωνία στην τάξη. Βιωματικές δραστηριότητες.

20211122 123309 20211122 123450 20211122 123626 20211122 123637 20211122 123647 20211122 123743 20211122 123801Φύλλο αξιολόγησης



Λήψη αρχείου

3ο Εργαστήριο: Ας γνωρίσουμε τον κύριο ΚΟΚ

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Οι μαθητές/μαθήτριες στο τέλος του 3ου εργαστηρίου αναμένεται να :
  • επικοινωνούν και να παρουσιάζουν χρησιμοποιώντας ψηφιακά μέσα
  • χρησιμοποιούν εργαλεία για τη δημιουργία, επεξεργασία και συνδυασμό ψηφιακού περιεχομένου.
  • επιλύουν μόνα τους μαθηματικά προβλήματα
  • χρησιμοποιούν κριτική σκέψη για τη εξαγωγή συμπερασμάτων
  • εξοικειωθούν με ψηφιακά εκπαιδευτικά μέσα (παιχνίδια στον υπολογιστή)
Δραστηριότητες 
1. Γνωρίζουμε τον ΚΟΚ. Ο Τάκης ο Ποδηλατάκης συστήνει στους μαθητές τον φίλο του τον Κύριο ΚΟΚ και τους βοηθούς του τα σήματα Οδικής Κυκλοφορίας.

20211022 081330 20211022 095704 20211022 101334 20211022 103704

2. Δεύτερη δοκιμασία: Οι μαθητές, με τη βοήθεια των γονέων, καλούνται να ανακαλύψουν στην πόλη τους βοηθούς του κυρίου ΚΟΚ. Φωτογραφίζουν τα σήματα Οδικής Κυκλοφορίας και τα παρουσιάζουν στην τάξη με ψηφιακά μέσα (Φωτογραφίες). Δημιουργία ψηφιακής αφίσας για ενημέρωση γονέων στην eme.

Ψηφιακή Αφίσα

20211101 12025320211101 12140920211101 12445820211101 124924

3. Δημιουργούμε παιχνίδι μνήμης αξιοποιώντας το υλικό που έφεραν τα παιδιά στην τάξη!

        https://wordwall.net/resource/24517670

20211105 100548 20211105 100617 20211105 100838 20211105 101035 20211105 101135

 

 

 

 

 

4. Επίλυση προβλήματος και μαθηματική σκέψη. Οι μαθητές ομαδοποιούν τα σήματα με κριτήρια που επιλέγουν και ανακαλύπτουν ότι οι ομάδες σημάτων με κριτήρια ίδιο χρώμα και σχήμα δίνουν τις ίδιες οδηγίες (επικινδυνότητα, υποχρέωση, απαγόρευση, πληροφορία).

20211102 121308 20211102 124238 20211102 124314 20211102 124333 20211102 1243485. Αξιολόγηση. Ομαδοποίηση σημάτων Οδικής Κυκλοφορίας με ψηφιακό παιχνίδι που δημιουργήθηκε για τις ανάγκες του προγράμματος με βάση τις νέες γνώσεις των παιδιών.

6. Αναστοχασμός. Συζήτηση για τα νέα σήματα που γνωρίσαμε. Ποια πιστεύουμε ότι αφορούν κυρίως στα ποδήλατα,  τι παρατηρήσαμε στα σήματα που βρήκαμε (π.χ. κάποια ήταν βαμμένα ή είχαν πάνω αυτοκόλλητα).

Viber 2021 10 23 13 33 45 4446

 

 

4ο Εργαστήριο: Πόσο καλά γνωρίζω τον ΚΟΚ

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Οι μαθητές/μαθήτριες στο τέλος του 4ου εργαστηρίου αναμένεται να :
  • επιλύουν προβλήματα μέσα από συζήτηση
  • μελετούν περιπτώσεις και να εξάγουν συμπεράσματα
  • καλλιεργήσουν δεξιότητες ενσυναίσθησης και υπευθυνότητας ως μελλοντικοί πολίτες
Δραστηριότητες 

1. Παιδική Λογοτεχνία και κριτική σκέψη. Διαβάζουμε το παραμύθι “Καλώς τον κύριο ΚΟΚ” (Ε. Πιτσιδοπούλου, Εκδόσεις: Κέδρος). Οι μαθητές συζητούν για εμπειρίες τους από παραβιάσεις σημάτων Οδικής Κυκλοφορίας και καταλήγουν σε συμπεράσματα για το πως πρέπει να κυκλοφορούν με ασφάλεια στην πόλη.

2. Αναστοχασμός. Βλέπουν εικόνες παραβίασης ΚΟΚ και πιθανών ατυχημάτων και διαχωρίζουν τους λόγους πρόκλησης ατυχημάτων ως: ευθύνη του ατόμου ή ευθύνη της πολιτείας  (βλ. εικόνες εδώ) .

p 1920 1717444 11859700dromos ika 1 0maxresdefault

 

5ο Εργαστήριο: Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής και μαθήματα ποδηλατικής συμπεριφοράς

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Οι μαθητές/μαθήτριες στο τέλος του 5ου εργαστηρίου αναμένεται να :
  • καλλιεργήσουν βιωματικά υπευθυνότητα για ασφαλή μετακίνηση στο δρόμο ως πεζοί ή ποδηλάτες.
Δραστηριότητες 

1.Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής. Ο Τάκης, ο Ποδηλατάκης οργανώνει για τους μαθητές επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής του Δήμου. Τρίτη δοκιμασία: μαθήματα σωστής ποδηλατικής συμπεριφοράς στο δρόμο.

20211103 113754Βλέπε φωτο εδώ

Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής 2021

2. Αξιολόγηση/Αναστοχασμός. Συζήτηση για τις νέες πληροφορίες που πήραμε από την επίσκεψη στο πάρκο.

Κινητικά παιχνίδια με σήματα και οχήματα. Οι μαθητές ως οδηγοί ποδηλάτου ή αυτοκινήτου ακολουθούν βασικούς κανόνες ΚΟΚ. Συνεργασία με εκπαιδευτικό Αγγλικής Γλώσσας. .jpg

20211109 115307

Βεβαίωση Συμμετοχής στο Πρόγραμμα.20211103 123123

6ο Εργαστήριο: Το ποδήλατο ως μέσο για καλύτερη ποιότητα ζωής

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Οι μαθητές/μαθήτριες στο τέλος του 6ου εργαστηρίου αναμένεται να :
  • καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη για θέματα που αφορούν στην αυτομέριμνα και το περιβάλλον
  • δημιουργήσουν τα δικά τους ποδήλατα
  • αναλύουν δεδομένα που είναι μέρος της καθημερινότητας τους (μαθηματική σκέψη)

 

Δραστηριότητες 

1. Δημιουργία. Κατασκευή ποδήλατο.20211109 1049472. Μαθηματική σκέψη και Στατιστική Το χρώμα του ποδηλάτου μου”. Αναπαράσταση αποτελεσμάτων σε ραβδόγραμμα. Παρουσίαση  των  αποτελεσμάτων  και  εξαγωγή  συμπερασμάτων (Βλ. φωτο εδώ).

20211122 095553 20211122 095626 20211122 100133 20211122 10160020211122 10191620211122 1051233. Παιδική Λογοτεχνία και κριτική σκέψη. Διαβάζουμε το παραμύθι “Με το ποδήλατο αρχηγό το αυτοκίνητο νικώ” του Β. Ηλιόπουλου, εκδόσεις Πατάκης.large 20200219102635 me to podilato mou archigo to aytokinito niko

4. Αξιολόγηση/Αναστοχασμός. Συζητάμε γιατί επιλέγουμε αυτό το μέσο μετακίνησης.

7ο Εργαστήριο: Με τον Bibo βοηθό σου δείχνω πως ποδηλατώ!

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Οι μαθητές/μαθήτριες στο τέλος του 7ου εργαστηρίου αναμένεται να :
  • αξιολογήσουν τις γνώσεις τους στην ποδηλατική συμπεριφορά
  • αξιολογήσουν τις δεξιότητες συνεργασίας που απέκτησαν μέσα από το Πρόγραμμα
Δραστηριότητες 

1. Εκπαιδευτική ρομποτική/ Προγραμματισμός. Δοκιμασίες για την απόκτηση Διπλώματος Καλού Ποδηλάτη από τον Τάκη Ποδηλατάκη. 

Αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών στην ποδηλατική συμπεριφορά και τις δεξιότητες συνεργασίας που απέκτησαν.

α) Αξιολόγηση για συμμετοχή σε συνεργατικό έργο. Φτιάχνουμε την πόλη μας στο χάρτη ρομποτικής . STEM κατασκευές.

20211122 091056        20211124 114105 20211125 085649 20211125 113159

β) Αξιολόγηση νέων γνώσεων που αποκτήθηκαν. Προγραμματίζουμε το ρομποτάκι μας  για μια βόλτα με ποδήλατο στην πόλη που φτιάξαμε ακολουθώντας τον ΚΟΚ. Δείτε όλες τις φωτο πατώντας εδώ.

20211126 114708 20211126 115904

 

 

 

 

 

 

γ) Αξιολόγηση δεξιοτήτων συνεργασίας. Γινόμαστε μικρές ομάδες και προγραμματίζουμε το ρομποτάκι μας για να παρουσιάσουμε ένα σημείο της πόλης μας. Δείτε φωτο εδώ.

20211215 095311 20211215 10151520211215 102604 20211215 104102

 

 

 

 

 

 

2.Φωτόδεντρο/ Εκπαιδευτική Ρομποτική/Προγραμματισμός. Παιχνίδι στον Η/Υ.

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11286

20211104 113625

3. Φύλλα αξιολόγησης από τους μαθητές. Συναισθήματα για αξιολόγηση δεξιοτήτων συνεργασίας.



Λήψη αρχείου

4. Ζωγραφική ποδήλατο. Σχεδιάζω το ποδήλατο μου όπως μπορώ. Τι θα χρειαστώ για να πάω μια βόλτα με το ποδήλατο;20211216 120512

20211216 120407

Κλείσιμο Προγράμματος

Αποχαιρετούμε τον Τάκη Ποδηλατάκη

Δίπλωμα καλού Ποδηλάτη

Απονομή διπλώματος Καλού Ποδηλάτη από τον κύριο ΚΟΚ. Φωτο εδώ.

20211215 131242 20211216 110432

 

«Μια φορά κι έναν καιρό…ένα κλουβί»

«Μια φορά κι έναν καιρό…ένα κλουβί». Παράσταση Συμμετοχικού Θεάτρου στο 14ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας με την Ευρυδίκη Σαμαρά (Ηθοποιός – Θεατροπαιδαγωγός) και τον Δημήτρη Λιάσκο (Μουσικός – Χοροδιδάσκαλος).
Η εξαιρετική ερμηνεία της Ευρυδίκης και οι όμορφες μελωδίες του Δημήτρη κατάφεραν όχι μόνο να προβληματίσουν τους μικρούς μαθητές για το αν “μπορεί η αγάπη να ζει σε κλουβί” αλλά και να δημιουργήσουν ένα χριστουγεννιάτικο κλίμα χαράς με παιχνίδι, χορό και παραδοσιακά κάλαντα. Μια ακόμη μοναδική εμπειρία ήταν το ότι γνωρίσαμε από κοντά μουσικά όργανα της λαϊκής μας παράδοσης, που μας συνόδεψαν στα τραγούδια μας.
Η χαρά των μαθητών αποκορυφώθηκε με μια βροχή από καραμέλες που έφερε στην τάξη μας τον Αι Βασίλη και τις απίθανες δωροσακούλες, που ετοίμασαν οι φοβερές μαμάδες για όλους μας!! Φωτογραφίες εδώ!
20211222 111730
20211222 112700
20211222 110122 20211222 113720 20211222 115850

20211222 12080820211222 093424