Με αφορμή μια όμορφη στιγμή της ζωής μας, παρουσιάζουμε τον εαυτό μας στους/στις συμμαθητές/τριες μας. Βρίσκουμε μεταξύ μας κοινά ενδιαφέροντα, αγαπημένα πράγματα αλλά και διαφορές. Όλοι διαφορετικοί αλλά ίσοι! Περισσότερες φώτο εδώ.
Αριθμοί, μικρές πράξεις, συγκρίσεις και ραβδογράμματα με το όνομα μας!
Έναρξη λειτουργίας Δανειστικής Βιβλιοθήκης του σχολείου μας. Φώτο εδώ.
Στο σχολείο μας πραγματοποιούνται όλο το διδακτικό έτος εκπαιδευτικά προγράμματα για την εκπλήρωση στόχων φιλαναγνωσίας και λειτουργεί Δανειστική Βιβλιοθήκη. Στόχος είναι η φιλαναγνωσία και η δημιουργική απασχόληση των μαθητών/τριών με την οικογένεια. Για την εύρυθμη λειτουργία της Δανειστικής Βιβλιοθήκης υπάρχει Εσωτερικός Κανονισμός Δανειστικής Βιβλιοθήκης που είναι ο εξής:
Εσωτερικός Κανονισμός Δανειστικής Βιβλιοθήκης
Αποχαιρετούμε τον Σεπτέμβριο με το ποίημα της Ρ. Καρθαίου “Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι” και συζητάμε για τα χαρακτηριστικά του μήνα , έτσι όπως τα ζήσαμε. Αναζητούμε τα ίχνη του στην αυλή (σταγόνες βροχής, κίτρινα φύλλα κ.α. ) Φώτο εδώ. Ζωγραφίσαμε τον Σεπτέμβρη όπως τον φανταστήκαμε και εμείς.
Ο Διαμαντής γνωρίζει τον Κίκου! Ο Διαμαντής φοβάται τον Κίκου, την μαϊμού που μιλάει μόνο αγγλικά, γιατί είναι ξένος και δεν έχει ξαναδεί στο δάσος του παρόμοιο ζώο. Επίσης, ο Κίκου μιλάει περίεργα και δεν μπορεί να επικοινωνήσει μαζί του. Οι μαθητές/τριες βρίσκουν τρόπο να επικοινωνήσουν με τον Κίκου και να του πουν την ιστορία του Διαμαντή (ζωγραφική/ομαδοσυνεργατική/δημιουργικές ιδέες μαθητών/τριών). Ο Κίκου κατανοεί την ιστορία του Διαμαντή, του συμπαραστέκεται και ξεκινάει μια όμορφη σχέση μεταξύ τους. Ο Διαμαντής και ο Κίκου σύντομα σε νέες δράσεις! Περισσότερες φώτο εδώ.
Στόχοι:
1.Προσωπική και κοινωνική ενδυνάμωση. Να αναπτύξουν οι μαθητές/τριες το αίσθημα του «ανήκειν» (κοινωνική ταυτότητα).
2. Φυσικές Επιστήμες: Νερό. Ιδιότητες και χρήσεις του νερού παλαιότερα και σήμερα στην πόλη της Χαλκίδας.
3. Τεχνολογίες πληροφοριών και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.). Να αναζητούν οι μαθητές/τριες πληροφορίες σε διάφορες μορφές (κείμενο, εικόνα, βίντεο, ήχο) και να τις παρουσιάζουν.
4. Μαθηματικά : Χώρος. Ανάγνωση χαρτών. Να εντοπίζουν οι μαθητές/τριες θέσεις και διαδρομές.
5. Γλώσσα: Κατανόηση πληροφοριακών κειμένων με θέμα «Ο άνθρωπος και η ταυτότητα του». Παραγωγή πληροφοριακών κειμένων (παιχνίδια ρόλων, παρουσιάσεις, περιγραφές, ποιήματα, τραγούδια κ.α.) και γραπτού λόγου ( αφίσες, πινακίδες κ. α). Κατανόηση γραπτού λόγου (πινακίδες, έντυπα-λογαριασμοί, διαφημίσεις, παραμύθια κ. α.)
6.Τέχνες: Εικαστικά ( υλικά, μέσα, τεχνικές, έργα τέχνης). Θέατρο (συνδυασμός σκέψης και έκφρασης). Μουσική (μουσικός πολιτισμός).
7. Συμμετοχή της οικογένειας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Γνωριμία του άλλου, συνεργασία.
Μύθος Αρέθουσας και Αλφειού. Μύθος Χαλκιδέων για Αρέθουσα και Ποσειδώνα.
3. Μαθαίνω και δημιουργώ με την Αρέθουσα.Περισσότερες φώτο εδώ.
Περισσότερες φώτο εδώ.
Περισσότερες φώτο εδώ.
Βρίσκουμε στον χάρτη την αποικία των Χαλκιδέων στην Κάτω Ιταλία. Περισσότερες φώτο εδώ.
Περισσότερες φώτο εδώ.
Περισσότερες φώτο εδώ.
Για τις ανάγκες του Προγράμματος δημιουργήθηκαν 3 ομάδες που αποτελούνταν από μαθητές/τριες και γονείς. Η κάθε ομάδα δούλεψε συνεργατικά ένα θέμα σύμφωνα με τις οδηγίες που της δόθηκαν. Οι συμμετέχοντες/ουσες επικοινώνησαν, συναντήθηκαν και αναζήτησαν πληροφορίες μέσα στην πόλη μας και το διαδίκτυο για το θέμα που τους ανατέθηκε. Υπήρχε μεγάλη ελευθερία στον τρόπο που θα δουλέψει η ομάδα, ώστε να αξιοποιηθούν ιδέες μικρών και μεγάλων. Σκοπός ήταν να γνωριστούν καλύτερα τα μέλη των ομάδων, να συνεργαστούν και να εκφραστούν. Στο τέλος, η κάθε ομάδα παρουσίασε στην τάξη με αφίσα ή φωτογραφίες και βίντεο το θέμα της. Στην παρουσίαση αυτή παρευρέθηκαν και οι γονείς και μας μίλησαν για τα συναισθήματα τους από την εμπειρία αυτή και έγινε αξιολόγηση/ανατροφοδότηση της δράσης από μικρούς και μεγάλους.
Περισσότερες φώτο εδώ.
Περισσότερες φώτο εδώ.
Περισσότερες φώτο εδώ.
Περισσότερες φώτο εδώ.
Οι μικροί Επιστήμονες του 14ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας επισκέφτηκαν το Αρχαιολογικό Μουσείο Αρέθουσα για να κάνουν την έρευνα τους για την αρχαία Χαλκίδα, λύνοντας γρίφους και κάνοντας παρατηρήσεις. Ταξίδεψαν με μια πεντηκόντορο για την Κάτω Ιταλία, συνάντησαν τους ντόπιους κατοίκους και αν και στην αρχή δεν τους υποδέχτηκαν πολύ φιλικά, κατάφεραν να φτιάξουν την αποικία τους με ειρηνικά μέσα. Μια μοναδική εμπειρία στο Μουσείο της πόλης μας, που για λίγη ώρα μετατράπηκε σε ένα διαδραστικό παιδικό Μουσείο.
Στο Νηπιαγωγείο μας φιλοξενούμε το 21ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας για να μοιραστούμε την εμπειρία. Η συνεργασία με το 21ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας εντάσσεται στο πλαίσιο συνεργασίας με άλλα Νηπιαγωγεία και σε εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για την ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό καθώς τα νήπια και των δύο Νηπιαγωγείων θα φοιτήσουν στο ίδιο Δημοτικό.
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ : ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική)
ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : “Η πόλη που ονειρεύομαι”
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Δεξιοτήτων συμμετέχουμε στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής της wroHellas.
Πράσινες Ταράτσες, Πράσινοι Tοίχοι, Βιοκαύσιμα, Ανακύκλωση και Aλληλεγγύη!
Οι μικροί επιστήμονες του 14ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας συνεργάζονται με έναν συγγραφέα (για να εμπνευστούν) με έναν μηχανικό (για να μάθουν πώς), με τη Δήμαρχο Χαλκιδέων (για να υποστηρίξει τις ιδέες τους) και σας παρουσιάζουν την πόλη τους, έτσι όπως ονειρεύονται να την κάνουν.
Προπονήτρια – Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Λαζάρου Θεοδώρα
Για τη Χαλκίδα , όπως την ονειρευόμαστε
Χ Μια πόλη, ήταν μια πόλη, μια μεγάλη πόλη που άρχιζε από Χι. Όπως λέμε χρώμα, όπως λέμε χώμα, όπως λέμε χαρούμενος πολύ.
Α Και στην πόλη, εκείνη εκεί την πόλη, ήρθε ένα Άλφα σαν άλογο ψηλό. Όπως λέμε αέρας, όπως λέμε αστέρας, όπως λέμε είσαι αδελφός.
Λ Και ένα βράδυ που είχε φεγγαράδα απέκτησε ένα Λάμδα, σαν όνειρο λευκό. Όπως λέμε λάδι, όπως λέμε λάθη, αλλά λέμε και λεμονανθός.
Κ Και μια μέρα που έπαιζαν στο πάρκο έπεσε ένα Κάπα από τον ουρανό. Όπως λέμε κρίνος, όπως λέμε κρίκος, όπως λέμε καλά ευχαριστώ.
Ι Τότε εκεί στην πόλη, σε εκείνη εκεί την πόλη ήρθε και ένα Γιώτα σαν όρκος ιερός. Όπως λέμε ίσοι, όπως λέμε ίδιοι, όπως λέμε και ιδανικός.
Δ Και όταν όλοι έπαιζαν στον δρόμο φύτρωσε ένα Δέλτα σαν δέντρο δυνατό. Όπως λέμε δίνω, όπως λέμε δείχνω, όπως λέμε και δημιουργώ.
Α Και στο τέλος ήρθε και άλλο Άλφα που ήταν από τα άλλα διαφορετικό. Όπως λέμε αρχίζω, όπως λέμε αξίζω, όπως λέμε και σε αγαπώ!
Διασκευή του τραγουδιού “ Ήταν μια πόλη”, Ερμηνεία, Στίχοι, Μουσική: Φοίβος Δεληβοριάς
Όπως κάθε χρόνο, τα Ελληνικά Ταχυδρομεία ανταποκρίθηκαν στο γράμμα των μαθητών/τριών μας για τον Αι Βασίλη και μας έστειλαν μια ακόμη όμορφη ιστορία που μιλάει για το έργο τους στην επικοινωνία των ανθρώπων.
