Καθημερινές Ρουτίνες στην τάξη

Καλλιέργεια δεξιοτήτων ανάγνωσης μέσα από την καθημερινή ρουτίνα για την ημερομηνία. Τα παιδιά αναγνωρίζουν τις λέξεις της ημερομηνίας, τις τοποθετούν στη σωστή θέση και συζητούν για τον καιρό και τη θερμοκρασία της ημέρας. Στη συνέχεια διαβάζουν τις καρτέλες που τοποθέτησαν.

20241101 114920 20241107 101251

20241108 083156

Προαγωγή της μαθηματικής σκέψης μέσα από αναγνώριση αριθμών και μικρές πράξεις. Τα παιδιά δηλώνουν την παρουσία τους και αναφέρουν ποιος απουσιάζει. Καθημερινά κάνουν μικρές πράξεις πρόσθεσης και αφαίρεσης για να τοποθετήσουν σωστά τις καρτέλες των αριθμών στους πίνακες.

20241024 095512

Ο Λαγός και η Χελώνα

Δραστηριότητες γλώσσας και μουσικοκινητική με το γνωστό παραμύθι ” Ο Λαγός και η Χελώνα”. Μαθαίνουμε τραγούδι σχετικό με το παραμύθι και κάνουμε Θεατρικό Παιχνίδι.

Στο τέλος τα παιδιά

  • συνεργατικά βάζουν στη σωστή σειρά τις εικόνες του παραμυθιού
  • αφηγούνται το παραμύθι με τον δικό τους τρόπο
  • ξεχωρίζουν τις μουσικές έννοιες αργά – γρήγορα και τις εκφράζουν είτε κινητικά είτε με μουσικά όργανα 20241101 102618 20241101 103629 20241101 105812

Αποταμίευση και Φασούλι το φασούλι…

Καλλιέργεια δεξιοτήτων ανάγνωσης με παροιμίες σχετικές με την Αποταμίευση.. Τα παιδιά μέσα από μουσικά παιχνίδια με παροιμίες διαχωρίζουν τις λέξεις σε μια πρόταση. Στο τέλος βλέπουν γραμμένη την παροιμία και την διαβάζουν αναγνωρίζοντας τις λέξεις.

20241030 094806

Γνωρίζω το Φθινόπωρο με τις αισθήσεις μου (2ο Μέρος)

Συνεχίζουμε να γνωρίζουμε το αγαπημένο Φθινόπωρο με βιωματικές και αισθητηριακές εμπειρίες. Φώτο εδώ.

Η Ελιά του σχολείου έδωσε φέτος καρπό και ήταν μια καλή ευκαιρία να απολαύσουμε τα αρώματα της αλλά και να παρατηρήσουμε τη διαδικασία της ζύμωσης της κατά τη φυσική επεξεργασία ξεπικρίσματος.

20240930 103937 1

20240930 104125 1      20241016 102413

Αξιοποιήσαμε ένα φυσικό υλικό του Φθινοπώρου (βαμβάκι). Νιώσαμε την υφή του και καλλιεργήσαμε τη λεπτή κινητικότητα σε παιχνίδια προσπαθώντας να βγάλουμε τους σπόρους του.

20241015 111733 1

Πειραματιστήκαμε με τα χρώματα του φθινοπώρου σε τεχνητό βαμβάκι (παρατήρηση απορροφητικότητας) και αξιοποιώντας φυσικό υλικό (φλοιός δέντρου) δημιουργήσαμε μοναδικά έργα τέχνης.

20241010 092800 20241014 121324 20241014 122700

Αναγνωρίσαμε το γράμμα Φ του Φθινοπώρου μέσα από παιχνίδια και αστείους γλωσσοδέτες!

20241017 100204

Τέλος, απολαύσαμε το Φθινόπωρο μέσα από την Τέχνη και συμμετείχαμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα με δραστηριότητες ρομποτικής.

Το Φθινόπωρο μέσα από την τέχνη

Το Συμβόλαιο της τάξης μας

Εμείς στο Νηπιαγωγείο τα είπαμε και τα συμφωνήσαμε! Ακολούθησαν και οι υπογραφές για να έχει το Συμβόλαιο της τάξης μας και την ανάλογη επισημότητα.

Οι κανόνες του Συμβολαίου της Τάξης προέκυψαν από τα παιδιά, έτσι όπως βίωσαν τις πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο και διαπίστωσαν από μόνα τους πόσο σημαντικό είναι να μπουν κάποιοι κανόνες στην ομάδα μας για να περνάμε όμορφα όλοι στο σχολείο. Φώτο εδώ.

20241003 085336 20241003 090651 20241003 091148 20241003 092942

Δραστηριότητα στην Ανεστραμμένη τάξη: Οικογενειακό Συμβούλιο

Τα όρια και οι κανόνες καθορίζουν το πλαίσιο στο οποίο το παιδί μαθαίνει να κινείται με ασφάλεια αλλά και με σεβασμό προς τους άλλους ανθρώπους. Η τήρηση τους από τα παιδιά είναι πολύ σημαντικό κομμάτι της σχολικής καθημερινότητας για να επιτύχουμε τους στόχους μας και να ανοίξουν τα φτερά τους για να πετάξουν στο Δημοτικό Σχολείο. Η συνεργασία της Οικογένειας στο θέμα αυτό είναι καθοριστική και χρειάζεται την υποστήριξη και των δύο γονέων. Για το λόγο αυτό προτείνεται:

Α) Παρακαλώ, διαβάστε παρακάτω με το παιδί σας τα όρια και τους κανόνες που έθεσαν οι μαθητές/τριες στην τάξη τους, συγκρίνετε τα με αυτά που ισχύουν στο σπίτι και ενθαρρύνετε την τήρηση τους και στα δύο περιβάλλοντα.

Β) Τα όρια και οι κανόνες κάθε οικογένειας, ωστόσο, είναι διαφορετικά αφού κάθε οικογένεια είναι διαφορετική και μοναδική. Στο πλαίσιο αυτό, παρακαλώ, αφιερώστε λίγο χρόνο με την οικογένεια σας και συζητήστε όλα τα μέλη τι όρια και κανόνες υπάρχουν μέσα στο σπίτι που βοηθούν στην καθημερινότητα σας. Καταγράψτε στο χαρτί κάποια από αυτά που έχετε συμφωνήσει ή θα συμφωνήσετε τώρα και τα παιδιά θα μας τα παρουσιάσουν στην τάξη για να συζητήσουμε τη σημαντικότητα τους. Μην ξεχάσετε να τα υπογράψετε!

20241007 102145

20241007 095100 20241007 095600 20241007 103440 20241007 104210

Παρουσιάζω το μοναδικό εαυτό μου!

Ήρθε η ώρα να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας! Φώτο εδώ.

1. Μέσα σε ένα ξεχωριστό κουτί κρύβουμε ένα αγαπημένο αντικείμενο και το φέρνουμε στην τάξη. Μιλάμε στην ολομέλεια της τάξης γι΄αυτό. Γιατί είναι αγαπημένο, πώς το αποκτήσαμε, πότε το χρησιμοποιούμε, το μεταφέρουμε συχνά μαζί μας κ.α. Συζητάμε αν κάποιο άλλο παιδί αγαπάει παρόμοια πράγματα.

20240918 10394820240918 10462620240918 103325

2. Ανακαλύπτουμε τις διαφορές μεταξύ μας με άμεσες συγκρίσεις (εξωτερικά χαρακτηριστικά) και φτιάχνουμε το πορτρέτο μας. Τυπώνουμε τις παλάμες μας πίσω από την καρτέλα του ονόματος μας.

20240923 112736

20241017 095059 20241017 095117

20241018 115811 20241017 095124

20241017 101010 20241017 095226

20240924 092448

3. Διαφορές και ομοιότητες μεταξύ μας όσον αφορά τις προτιμήσεις μας. Αποτυπώνουμε σε χαρτί, με τον δικό μας τρόπο, τι μας αρέσει περισσότερο και φτιάχνουμε το πρώτο μας προφίλ στην ελληνική και αγγλική γλώσσα. Σε διάστημα δύο εβδομάδων διαπιστώνεται συνέπεια στις προτιμήσεις τους στα δύο φύλλα εργασίας.

20240924 10403920240924 104934 20240927 100544

4. Πρώτες δεξιότητες ανάγνωσης και ρομποτική. Το ρομποτάκι θέλει να γνωρίσει τον/την καθένα/μια ξεχωριστά. Τα παιδιά προγραμματίζουν το ρομποτάκι για να πάει σε κάποιον φίλο/η τους και όταν τα πλησιάσει κάποιο παιδί του διαβάζει τις πληροφορίες που έχει καταγράψει για τον μοναδικό εαυτό του και τον παρουσιάζει!

20240925 094915 20240925 095241 20240925 095406

Μαθαίνω το όνομα μου και Ρομποτική

Μαθαίνω το όνομα μου ξεκινώντας από το αρχικό γράμμα του. Κινητικά, αισθητηριακά παιχνίδια, εικαστικά και ρομποτική. Εισαγωγή στην Ρομποτική και τον προγραμματισμό. Φώτο εδώ.

20240913 093553 20240918 093410 20240919 095601

20240923 091412 20240923 094019 20240924 110919 20240924 111004 20240924 122819

20241015 092644 1 20241015 094949 1

20240926 104511 20240926 110540

Τα Μπίρι μπίρη στην τάξη μας!

Τα Μπίρη μπίρη είναι πλάσματα που μιλάνε πολύ αλλά είναι και ειδικοί σε όλους τους τρόπους συνομιλίας. Μαζί τους μαθαίνουμε πως δεν μπορούμε να επικοινωνήσουμε με τους άλλους/ες όταν χρησιμοποιούμε την τσιριχτή φωνή μας. Τα παιδιά ανακαλύπτουν τον τρόπο που πρέπει να μιλάνε μεταξύ τους.

Τα Μπίρη μπίρη για να μας βοηθήσουν φέρνουν στην τάξη ένα “Φωνόμετρο”. Μας βοηθάει να ρυθμίζουμε την ένταση της φωνής μας για να επικοινωνούμε στην τάξη χωρίς να ενοχλούμε τους άλλους/ες με τη τσιριχτή φωνή μας. Φώτο εδώ.

20240918 120645 20240918 121618 20240925 103711 20240925 104030

Το φωνόμετρο στα παιχνίδια μας!

20240926 084459

Πώς πέρασα στο Νηπιαγωγείο; Αξιολόγηση

Έφτασε η μέρα που αξιολογούμε πώς περάσαμε στο σχολείο όλη τη χρονιά, αναφέροντας όμορφες αλλά και κάποιες άσχημες στιγμές της σχολικής ζωής. Οι μαθητές/τριες χρησιμοποιούν το Βιβλίο της Αξιολόγησης για να δηλώσουν τα συναισθήματα τους και εξηγούν τους λόγους. (Το Βιβλίο της Αξιολόγησης έχει εικόνες με συναισθήματα και τα παιδιά κάθε φορά που πρέπει να αξιολογήσουν κάτι επιλέγουν την εικόνα που αντιπροσωπεύει το συναίσθημα τους και δικαιολογούν την άποψη τους). Μέσα από συνεντεύξεις που έδωσαν τα παιδιά στην αρχή και το τέλος της σχολικής χρονιάς αξιολογείται, ακόμα, αν υπάρχουν αλλαγές στις απόψεις των παιδιών μετά τη φοίτηση στο σχολείο.

20240606 111437

20240531 095648

Μέσα από τις τελευταίες ζωγραφιές των παιδιών προκύπτουν συμπεράσματα για τα συναισθήματα των παιδιών απέναντι στο σχολείο τους. Φώτο εδώ.

20240603 112001 20240603 110328 20240603 111743