Διαμαντής και Κίκου

Ο Διαμαντής γνωρίζει τον Κίκου! Ο Διαμαντής φοβάται τον Κίκου, την μαϊμού που μιλάει μόνο αγγλικά, γιατί είναι ξένος και δεν έχει ξαναδεί στο δάσος του παρόμοιο ζώο. Επίσης, ο Κίκου μιλάει περίεργα και δεν μπορεί να επικοινωνήσει μαζί του. Οι μαθητές/τριες βρίσκουν τρόπο να επικοινωνήσουν με τον Κίκου και να του πουν την ιστορία του Διαμαντή (ζωγραφική/ομαδοσυνεργατική/δημιουργικές ιδέες μαθητών/τριών). Ο Κίκου κατανοεί την ιστορία του Διαμαντή, του συμπαραστέκεται και ξεκινάει μια όμορφη σχέση μεταξύ τους. Ο Διαμαντής και ο Κίκου σύντομα σε νέες δράσεις! Περισσότερες φώτο εδώ.

20230921 093716 20230921 095031

Ταξιδεύω με την Αρέθουσα…

Πρόγραμμα  Δεξιοτήτων του Θεματικού Άξονα “Παγκόσμια & Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά” με τίτλο : «Μικροί Επιστήμονες σε δράση: Ταξιδεύω με την Αρέθουσα»

Στόχοι:

1.Προσωπική και κοινωνική ενδυνάμωση. Να αναπτύξουν  οι μαθητές/τριες το αίσθημα του «ανήκειν» (κοινωνική ταυτότητα).

2. Φυσικές Επιστήμες: Νερό. Ιδιότητες και χρήσεις του νερού παλαιότερα και σήμερα στην πόλη της Χαλκίδας.

3. Τεχνολογίες πληροφοριών και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.). Να αναζητούν οι μαθητές/τριες πληροφορίες σε διάφορες μορφές (κείμενο, εικόνα, βίντεο, ήχο) και να τις παρουσιάζουν.

4. Μαθηματικά : Χώρος. Ανάγνωση χαρτών. Να εντοπίζουν οι μαθητές/τριες θέσεις και διαδρομές.

5. Γλώσσα: Κατανόηση πληροφοριακών κειμένων με θέμα «Ο άνθρωπος και η ταυτότητα του». Παραγωγή  πληροφοριακών κειμένων (παιχνίδια ρόλων, παρουσιάσεις, περιγραφές, ποιήματα, τραγούδια κ.α.) και γραπτού λόγου ( αφίσες, πινακίδες κ. α). Κατανόηση γραπτού λόγου (πινακίδες, έντυπα-λογαριασμοί, διαφημίσεις, παραμύθια  κ. α.)

6.Τέχνες: Εικαστικά ( υλικά, μέσα, τεχνικές, έργα τέχνης). Θέατρο (συνδυασμός σκέψης και έκφρασης). Μουσική (μουσικός πολιτισμός).

7. Συμμετοχή της οικογένειας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Γνωριμία του άλλου, συνεργασία.

Δραστηριότητες

1. Γνωριμία με την ελληνική μυθολογία και την Αρέθουσα.

2. Η Αρέθουσα έρχεται στην τάξη και μας αφηγείται τους μύθους που έχουν δημιουργήσει γι’ αυτήν στην αρχαιότητα.

Μύθος Αρέθουσας και Αλφειού. Μύθος Χαλκιδέων για Αρέθουσα και Ποσειδώνα.

20230502 1156383. Μαθαίνω και δημιουργώ με την Αρέθουσα.

Περισσότερες φώτο εδώ.

3. 1. Μουσική ακρόαση του έργου του Szymanowski – la fontaine d’Aréthuse.

20230505 124233

3. 2. Νομίσματα με την Αρέθουσα

20230518 110004

3. 3. Μέσα από τη δίνη του νερού των πηγών της Αρέθουσας μαθαίνουμε για την σπείρα και την αναζητούμε σε παρελθόν και παρόν. Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο.

Περισσότερες φώτο εδώ.

20230505 104706 20230509 112255

3. 4. Σπείρες και Τέχνη. “Το Δέντρο της Ζωής” του Klimt.

20230510 085226 20230510 085719

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. 5. Σπείρες σε δραστηριότητα ανεστραμμένης τάξης

Περισσότερες φώτο εδώ.

Δημητρης 1

Νικόδημος 3

4. Αναζητούμε τη γεωγραφική θέση της χώρας και της πόλης μας.

Βρίσκουμε στον χάρτη την αποικία των Χαλκιδέων στην Κάτω Ιταλία. Περισσότερες φώτο εδώ.20230504 095243 20230504 095337

20230515 112151

5. Μαθαίνουμε την Αρχαία ελληνική γλώσσα και τις συνήθειες των προγόνων μας με την Φανή.

20230524 100829

6. Γνωρίζουμε τον Ερμή του Πραξιτέλη. Παίζουμε τους γλύπτες και τα αγάλματα.

Περισσότερες φώτο εδώ.

20230524 100836

20230516 111506 20230516 111807 20230516 112148 20230516 112604

7. Αγγεία στην αρχαιότητα

Περισσότερες φώτο εδώ.

20230531 104738 20230531 105008

8. Δραστηριότητες Ανεστραμμένης τάξης. Ενεργή συμμετοχή γονέων στο Πρόγραμμα

Για τις ανάγκες του Προγράμματος δημιουργήθηκαν 3 ομάδες που  αποτελούνταν από μαθητές/τριες και γονείς. Η κάθε ομάδα δούλεψε συνεργατικά ένα θέμα σύμφωνα με τις οδηγίες που της δόθηκαν. Οι συμμετέχοντες/ουσες  επικοινώνησαν, συναντήθηκαν και αναζήτησαν πληροφορίες μέσα στην πόλη μας και το διαδίκτυο για το θέμα που τους ανατέθηκε. Υπήρχε μεγάλη ελευθερία στον τρόπο που θα δουλέψει η ομάδα, ώστε να αξιοποιηθούν ιδέες μικρών και μεγάλων. Σκοπός ήταν να γνωριστούν καλύτερα τα μέλη των ομάδων, να συνεργαστούν και να εκφραστούν. Στο τέλος, η κάθε ομάδα παρουσίασε στην τάξη με αφίσα ή φωτογραφίες και βίντεο το θέμα της. Στην παρουσίαση αυτή παρευρέθηκαν και οι γονείς και μας μίλησαν για τα συναισθήματα τους από την εμπειρία αυτή και έγινε αξιολόγηση/ανατροφοδότηση της δράσης από μικρούς και μεγάλους.

1η ομάδα: Θέμα: Η ΑΡΕΘΟΥΣΑ ΖΕΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ ( πού την συναντάμε στην πόλη μας;)

Παρουσίαση. Περισσότερες φώτο εδώ.20230511 091621

Καταγραφή 2

2η ομάδα: Θέμα: ΤΡΕΧΕΙ ΤΡΕΧΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ…. (Πού συναντάμε το νερό στην Χαλκίδα παλιά και τώρα).

Παρουσίαση. Περισσότερες φώτο εδώ.

20230517 091831Καταγραφή 3

3η ομάδα: Θέμα: Η ΑΡΕΘΟΥΣΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ…. ( Ο πολιτισμός της Χαλκίδας στην Ιταλία)

Παρουσίαση. Περισσότερες φώτο εδώ.

20230526 105948

Καταγραφή 420230526 13085620230526 130954

20230526 131007

20230526 13090220230526 130917

20230526 114858

9. Τα 6 καπέλα σκέψης του de Bono. Συζητάμε το θέμα του αποικισμού και αποφασίζουμε να τολμήσουμε να ταξιδέψουμε για την Ιταλία..

Περισσότερες φώτο εδώ.

20230509 080544

20230524 103649 20230524 104023 20230524 104707 20230524 105044 20230524 110221

10. Ταξιδεύω με μια πεντηκόντορο (αρχαία καράβια)

Περισσότερες φώτο εδώ.

20230524 095238 20230525 092453

11. Γνωρίζουμε την μουσική της Κάτω Ιταλίας και χορεύουμε Ταραντέλα με το συγκρότημα encardia που επισκέφτηκαν την πόλη μας. Χορεύουμε σε σχηματισμό σπείρας το Καβοντορίτικο χορό της Εύβοιας.

Περισσότερες φώτο εδώ.

20230529 104626

12. Επίσκεψη στο Μουσείο Αρέθουσα της Χαλκίδας.

Περισσότερες φώτο εδώ.

Οι μικροί Επιστήμονες του 14ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας επισκέφτηκαν το Αρχαιολογικό Μουσείο Αρέθουσα για να κάνουν την έρευνα τους για την αρχαία Χαλκίδα, λύνοντας γρίφους και κάνοντας παρατηρήσεις. Ταξίδεψαν με μια πεντηκόντορο για την Κάτω Ιταλία, συνάντησαν τους ντόπιους κατοίκους και αν και στην αρχή δεν τους υποδέχτηκαν πολύ φιλικά, κατάφεραν να φτιάξουν την αποικία τους με ειρηνικά μέσα. Μια μοναδική εμπειρία στο Μουσείο της πόλης μας, που για λίγη ώρα μετατράπηκε σε ένα διαδραστικό παιδικό Μουσείο.

20230607 084704 20230607 085144 20230607 085204 20230607 092826 20230607 094700

20230607 085942 20230607 095122 20230607 103514 1

 

13. Τα δάκρυα της Λεμονιάς με την συνεργασία θεατροπαιδαγωγού.

Τα δάκρυα της Λεμονιάς

14. Παιχνίδια με το νερό. Δραστηριότητες για το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Καλό Καλοκαίρι

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και στο πλαίσιο Εκπαιδευτικού Προγράμματος Φιλαναγνωσίας με τίτλο «Βιβλίο σ’ αγαπώ!» καλούμε στο Νηπιαγωγείο μας τον αγαπημένο μας συγγραφέα Δημήτρη Μπασλάμ.
Ο Δημήτρης Μπασλάμ είναι μουσικός, συγγραφέας, σκηνοθέτης και οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας τον γνώρισαν μέσα από τα βιβλία του «Ο Αγησίλαγος» και «Ο Γαργαληστής», που βγήκαν και πρώτα στις επιλογές τους για δανεισμό στη Δανειστική μας Βιβλιοθήκη. Επίσης, ο Δ. Μπασλάμ εμπιστεύτηκε στο σχολείο μας μια ανέκδοτη ιστορία του, που ήταν πηγή έμπνευσης για τη δράση μας στο Διαγωνισμό Ρομποτικής.

Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Στο Νηπιαγωγείο μας φιλοξενούμε το 21ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας για να μοιραστούμε την εμπειρία. Η συνεργασία με το 21ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας εντάσσεται στο πλαίσιο συνεργασίας με άλλα Νηπιαγωγεία και σε εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για την ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό καθώς τα νήπια και των δύο Νηπιαγωγείων θα φοιτήσουν στο ίδιο Δημοτικό.

Η πόλη που ονειρεύομαι

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ : ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική)

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : “Η πόλη που ονειρεύομαι”

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Δεξιοτήτων συμμετέχουμε στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής της wroHellas.

Μικροί Επιστήμονες, Μικροί Πολίτες σε δράση 

Πράσινες Ταράτσες, Πράσινοι Tοίχοι, Βιοκαύσιμα, Ανακύκλωση και Aλληλεγγύη!

Οι μικροί επιστήμονες του 14ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας συνεργάζονται με έναν συγγραφέα (για να εμπνευστούν) με έναν μηχανικό (για να μάθουν πώς), με τη Δήμαρχο Χαλκιδέων (για να υποστηρίξει τις ιδέες τους) και σας παρουσιάζουν την πόλη τους, έτσι όπως ονειρεύονται να την κάνουν.

Προπονήτρια – Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Λαζάρου Θεοδώρα

 Για τη Χαλκίδα , όπως την ονειρευόμαστε

Χ Μια πόλη, ήταν μια πόλη, μια μεγάλη πόλη που άρχιζε από Χι. Όπως λέμε χρώμα, όπως λέμε χώμα, όπως λέμε χαρούμενος πολύ.

Α Και στην πόλη, εκείνη εκεί την πόλη, ήρθε ένα Άλφα σαν άλογο ψηλό. Όπως λέμε αέρας, όπως λέμε αστέρας, όπως λέμε είσαι αδελφός.

Λ Και ένα βράδυ που είχε φεγγαράδα απέκτησε ένα Λάμδα, σαν όνειρο λευκό. Όπως λέμε λάδι, όπως λέμε λάθη, αλλά λέμε και λεμονανθός.

Κ Και μια μέρα που έπαιζαν στο πάρκο έπεσε ένα Κάπα από τον ουρανό. Όπως λέμε κρίνος, όπως λέμε κρίκος, όπως λέμε καλά ευχαριστώ.

Ι Τότε εκεί στην πόλη, σε εκείνη εκεί την πόλη ήρθε και ένα Γιώτα σαν όρκος ιερός. Όπως λέμε ίσοι, όπως λέμε ίδιοι, όπως λέμε και ιδανικός.

Δ Και όταν όλοι έπαιζαν στον δρόμο φύτρωσε ένα Δέλτα σαν δέντρο δυνατό. Όπως λέμε δίνω, όπως λέμε δείχνω, όπως λέμε και δημιουργώ.

Α Και στο τέλος ήρθε και άλλο Άλφα που ήταν από τα άλλα διαφορετικό. Όπως λέμε αρχίζω, όπως λέμε αξίζω, όπως λέμε και σε αγαπώ!

Διασκευή του τραγουδιού “ Ήταν μια πόλη”, Ερμηνεία, Στίχοι, Μουσική: Φοίβος Δεληβοριάς

Ελληνικά Ταχυδρομεία – Γράμμα στον Αι Βασίλη

Όπως κάθε χρόνο, τα Ελληνικά Ταχυδρομεία ανταποκρίθηκαν στο γράμμα των μαθητών/τριών μας για τον Αι Βασίλη και μας έστειλαν μια ακόμη όμορφη ιστορία που μιλάει για το έργο τους στην επικοινωνία των ανθρώπων.

20230120 101829

Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού

Πρόγραμμα Δεξιοτήτων του θεματικού άξονα «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ (Ανθρώπινα Δικαιώματα)» με τίτλο : «Μικροί Επιστήμονες σε δράση: Το πρώτο βήμα για Δημοκρατία»

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού που γιορτάζεται στην Ελλάδα την 11η Δεκεμβρίου – γενέθλια ημέρα της Unicef –  διαβάζουμε την Παγκόσμια Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και παρακολουθούμε το βίντεο της Ύπατης Αρμοστείας  “Ειρήνη, η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα”.

https://video.link/w/J8Ixc978 618 03 0504 3 1

Αξιοποιώντας την σύγχρονη τεχνολογία και προσαρμόζοντας την εκπαιδευτική μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης (flipped classroom) στις ανάγκες του Νηπιαγωγείου μας, οι μαθητές/τριες έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν το βίντεο και στην ηλεκτρονική μας τάξη e me πριν τη δραστηριότητα στη φυσική τάξη ώστε να προετοιμαστούν απαντώντας στο ερώτημα : ποιες νομίζετε ότι ήταν οι βασικές ανάγκες της ηρωίδας και άρα δικαίωμά της;». Οι μαθητές/τριες εκφράζουν τα συναισθήματα και τις ιδέες τους για το βίντεο μέσω ζωγραφικής και συζητάμε στην τάξη τα έργα τους. Οι ιδέες  καταγράφονται από τα παιδιά και όλοι μαζί φτιάχνουμε την αφίσα μας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού.20221209 123542

20221209 121921

20221209 122508

20221209 123200

Δεξιότητες – Το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ (Ανθρώπινα Δικαιώματα)

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: «Μικροί Επιστήμονες σε δράση: Το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία 20221020 093233 20221019 094431 20221019 093536

Διαβάζουμε τα βιβλία:20221121 084645

Χοροχρώματα/ Ελάτε να γίνουμε μια ομάδα δυνατή

(Ο τίτλος είναι ιδέα μαθητή όταν άκουσε για το παιχνίδι που θα παίξουμε. – Κυρία αυτά που μας δίνεις δεν είναι χρώματα αλλά χοροχρώματα!)

Γνωριμία μελών ομάδας – Συνεργασία – συνοχή ομάδας

Κάθε μαθητής/τρια επιλέγει ένα χρώμα. Ζωγραφίζουμε όλοι/ες με το χρώμα που επιλέξαμε σε ένα μεγάλο χαρτί. Ακούγεται η αγαπημένη μας μουσική, ξεχνάμε τη ζωγραφική και χορεύουμε. Όταν σταματήσει η μουσική ξεκινάμε πάλι τη ζωγραφική στο σημείο του χαρτιού που βρεθήκαμε. Συμπληρώνουμε με το χρώμα μας το σχέδιο του συμμαθητή/τριας μας. Ακούγεται ξανά μουσική και αρχίζουμε το χορό. Σταματά η μουσική και συνεχίζουμε τη ζωγραφική σε διαφορετικό σημείο του χαρτιού συμπληρώνοντας με διαφορετικό χρώμα την ζωγραφική των φίλων μας. Σιγά σιγά ο πίνακας μας αποκτά πολλά χρώματα, ο ένας συμπληρώνει τον άλλο και εμείς μαθαίνουμε ότι στη Δημοκρατία αν και είμαστε διαφορετικοί, στην πολυχρωμία της ζωής συμπληρώνει ο ένας τον άλλον και η μια την άλλην. Περισσότερες φώτο εδώ.

20221102 094340 20221102 094755 20221102 095101 20221102 095403 20221102 095712

Το Παλάτι της Δημοκρατίας

Με τα κλειδιά της Δημοκρατίας ανοίγουμε τις πόρτες της. H Beebot μεταφέρει τη Δημοκρατία στον κόσμο της Ρομποτικής.

Ο Καραγκιόζης και η Δημοκρατία ( Φώτο)

Διαβάζουμε την ιστορία Η κυρά Δημοκρατία της Κ. Αρμενιάκου. Γράφουμε τη δική μας ιστορία για την Δημοκρατία με ήρωα τον αγαπημένο Καραγκιόζη.

Αποφασίζουμε για τους ήρωες και φτιάχνουμε ομάδα για τη δημιουργία των φιγούρων του καραγκιόζη.

20221031 102815

20221102 090110

20221031 103744

Ομάδα για τα σκηνικά.

20221111 091244 20221111 104014

Η παράσταση μας για τη Γιορτή του Πολυτεχνείου

Ο Καραγκιόζης και η Δημοκρατία

Είμαστε όλοι διαφορετικοί (Εγώ και οι άλλοι)

Διαβάζουμε το παραμύθι “Σοφία, η Αγελαδίτσα του Geoffroy de Pennart”

https://anyflip.com/iyuxw/hjeq

Θίγονται θέματα όπως: το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας. Σε ζευγάρια βλέπουμε τις διαφορές και τις ομοιότητες που έχουμε μεταξύ μας. Ζωγραφίζουμε το πορτρέτο του φίλου μας και το παρουσιάζουμε με τις ομοιότητες που έχουμε και τις διαφορές μας. Καμία διαφορά δεν επηρεάζει τη φιλία μας. Βρίσκουμε τις διαφορές των οικογενειών μας. Μαθαίνουμε στη νοηματική το “όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί”. Περισσότερες φώτο εδώ.

20221122 11215020221122 121400 20221122 123703

Η διαφορετικότητα στα αγγλικά. Συνεργασία με την εκπαιδευτικό αγγλικής γλώσσας.

20221129 112646Η Εχθρόπιτα του Ντέρεκ Μάνσον

https://video.link/w/IiYyc

Οι μαθητές/τριες σε ομάδες καταγράφουν με όποιο τρόπο μπορούν (εικονικά, συμβολικά), τις προτάσεις τους για να επιλύσουν τις όποιες διαφορές τους με άλλα παιδιά. Τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια. Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τους τρόπους επίλυσης των διαφορών/συγκρούσεων με βάση τις προτάσεις που διατύπωσαν. Αναρτάται σε εμφανές σημείο της τάξης για να τον συμβουλεύονται.

Η πίτα της φιλίας

Αποφασίζουμε να βρούμε τα μυστικά συστατικά της πίτας της φιλίας. Στην ηλεκτρονική τάξη e me οι μαθητές/τριες με την βοήθεια γονέα γράφουν ένα από τα συστατικά της φιλίας και την ποσότητα που θα χρησιμοποιήσουμε. Ζωγραφίζουν και γράφουν με όποιο τρόπο μπορούν το συστατικό που επέλεξαν. Δημιουργούμε ψηφιακό βιβλίο με τη μυστική συνταγή για τη φιλία.

https://read.bookcreator.com/bFkT2EQZo1WcoGMZLf0chk0ZTdI3/2BPdg7X8QIuYCgDEJPcD4A.png

Παγκόσμια Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου

978 618 03 0504 3 1 20221209 123542

Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού

Η Οικογένεια μου

Μιλάμε για την οικογένεια μας στα ελληνικά και στα αγγλικά. Κάθε μέλος της οικογένειας μας είναι ένα από τα κομμάτια του παζλ που θα συναρμολογήσουμε. Επιλέγουμε το κόκκινο χρώμα για την μαμά ,το πράσινο για τον μπαμπά, το κίτρινο για τον εαυτό μας, το γαλάζιο για τον αδερφό μας, το ροζ για την αδερφή μας και το πορτοκαλί για την γιαγιά. Μετράμε τα μέλη της οικογένειας μας και βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους. Γράφουμε τις λέξεις που μάθαμε.

Viber 2022 11 08 16 19 53 110 Viber 2022 11 08 16 20 01 371 Viber 2022 11 08 16 20 06 567Viber 2022 11 08 16 19 57 411

Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης – Αν κάθε μέρα…

Οι μαθητές/τριες συζητούν για το νόημα της αποταμίευσης και μαθαίνουν σχετικές παροιμίες. Με αφορμή το βιβλίο του Α. Παπαθεοδούλου “Αν κάθε μέρα..” εκφράζουν ιδέες για τη σημασία της αποταμίευσης στη ζωή μας. Οι ιδέες εκφράζουν την ευαισθησία των παιδιών σε κοινωνικά θέματα, αλληλεγγύη αλλά και την ανάγκη τους να εκφραστούν και να διασκεδάσουν. Επιλέγουμε 4 από αυτές τις ιδέες, που έχουν νόημα για τα μικρά παιδιά και χωριζόμαστε σε 4 ομάδες. Η κάθε ομάδα πειραματίζεται με διάφορες τεχνικές ζωγραφικής και κολάζ και παρουσιάζει μια ιδέα που επέλεξε. Καλλιέργεια της δεξιότητας της συνεργασίας σε ομάδα, της επικοινωνίας και ενθαρρύνεται η φαντασία, η δημιουργικότητα.  Περισσότερες φώτο εδώ.

20221102 111343 20221102 111404 20221102 111430 20221102 111446