Tο “STEM” είναι μια προσέγγιση στην Εκπαίδευση που συνδυάζει τη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών, που είναι ζωτικής σημασίας για μια βασική κατανόηση του σύμπαντος, με την Τεχνολογία και την Επιστήμη των Μηχανικών, που αποτελούν για τον άνθρωπο τα μέσα αλληλεπίδρασης με το σύμπαν.

Μέσω του STEM μπορούμε να  κάνουμε τη μάθηση να αποκτήσει τέτοιο νόημα για τους μαθητές ώστε να αποκτήσουν θετική συμπεριφορά για τη μάθηση και το σχολείο περαιτέρω ,να αποφύγουμε διαρροές φοίτησης  δημιουργώντας σαφώς πιο ελκυστικά περιβάλλοντα μάθησης . Παρέχει ευκαιρίες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ενθαρρύνοντας τα παιδιά να απαντούν σε ερωτήματα και να εμπλέκονται σε παιγνιώδεις δραστηριότητες με θέματα την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία . Οι μαθητές θα πρέπει να εκπαιδευτούν έτσι ώστε να μπορούν να αντιμετωπίζουν  θέματα – προκλήσεις της παγκόσμιας  σύγχρονης κοινωνίας ,τα οποία όμως έχουν περιβαλλοντικές, κοινωνικοοικονομικές και πολιτικές επιδράσεις.

Με το STEM επιχειρείται ο μετασχηματισμός από το επίπεδο της παραδοσιακής δασκαλοκεντρικής διδασκαλίας, στη διδασκαλία όπου κυρίαρχο ρόλο στο αναλυτικό πρόγραμμα θα διαδραματίζει η επίλυση προβλήματος  και  η ανακαλυπτική-διερευνητική μάθηση, ενώ θα απαιτείται η δημιουργική εμπλοκή των εκπαιδευόμενων στην ανακάλυψη της λύσης. Η προσέγγιση STEM προάγει τη διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης και της μάθησης, γεγονός που ταιριάζει απόλυτα στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής  ηλικίας. Ο συνδυασμός ρομποτικής και STEM μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες που εμπλέκουν τα παιδιά σε επίλυση προβλημάτων σε πλαίσια που έχουν νόημα για τα ίδια, βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν δεξιότητες STEM με πιο αβίαστο τρόπο.

Η εκπαιδευτική ρομποτική θα βοηθήσει τους μαθητές να κατακτήσουν τη γνώση πιο αποτελεσματικά και να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο που τους περιβάλλει, θα κινητοποιήσει το ενδιαφέρον και την περιέργειά τους και θα αυξήσει την εμπλοκή τους με την επιστήμη και την τεχνολογία, βοηθώντας τους να εμπνευστούν και να καινοτομήσουν, αντλώντας παράλληλα, ικανοποίηση από τη συμμετοχή τους και χαρά από την εκπαιδευτική διαδικασία.

Κατά τη διάρκεια του Ολοήμερου Προγράμματος οι μικροί μας μαθητές επεξεργάστηκαν το Mini Mouse Bot της τάξης με βάση τη θεματική των χρωμάτων και προσπάθησαν να ανακαλύψουν τους μηχανισμούς του προγραμματισμού, των εντολών και της ομαδοσυνεργασίας μεταξύ τους.

Στις αρχές του Νοεμβρίου το Νηπιαγωγείο μας μαζί με τους φοιτητές του 4ου έτους του Πανεπιστημίου Κρήτης επεξεργάστηκε την θεματική του εαυτού μας.

Οι μαθητές εργαζόμενοι σε μικρές ομαδούλες, αλλά και ατομικά δημιούργησαν την προσωπογραφία του εαυτού τους, τα πορτραίτα τους, ενώ μέσα από την Τέχνη (Eric Garson-Ο άνθρωπος με τα καπέλα)είχαν την ευκαιρία βιωματικά να συνειδητοποιήσουν διαφορές και ομοιότητες ανθρώπων, να περιγράψουν τις εικόνες τους και τα χρώματά τους (βιωματική-ανακαλυπτική μάθηση-οπτικοκινητικός συντονισμός, παρατήρηση).

Τέλος, με μουσικοψυχοκινητικές δραστηριότητες είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν , να παίξουν ομαδικά παιχνίδια γνωρίζοντας τη φύση του εαυτού τους και την σημασία της ομαδικότητας.