14ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ

Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του 14^ου Γυμνασίου έχουν ξεκινήσει με εντατικούς ρυθμούς τις ετοιμασίες για το Χριστουγεννιάτικο Μπαζάρ…..

Οι αίθουσες έχουν μετατραπεί σε εργαστήρια …. Η φαντασία καλπάζει ….η όρεξη περισσεύει και η διάθεση ΟΛΩΝ στα ύψη……

Μείνετε συντονισμένοι μαζί μας!!!!!!

Ξεκίνησε σήμερα, 14-11-2022, ο νέος κύκλος επιμορφώσεων για τους Εκπαιδευτικούς του 14ου Γυμνασίου Λάρισας στο πλαίσιο της αναβάθμισης του Σχολείου, της Ενδυνάμωσης των Εκπαιδευτικών και άλλων διατάξεων.

Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε στη Βιβλιοθήκη του Σχολείου από τις υπεύθυνες του ΚΕΘΕΑ-ΕΞΟΔΟΣ κυρίες Νταφούλη  Ευαγγελία, κοινωνιολόγο και Πεντεδέκα Μερόπη, ψυχολόγο.

Το θέμα που παρουσιάστηκε και αναλύθηκε αφορούσε τις “Εξαρτήσεις και τους Εθισμούς στην εφηβική ηλικία”.

Μετά τα δύο δύσκολα χρόνια που προηγήθηκαν, σήμερα είχαμε τη χαρά και τη συγκίνηση να παρακολουθήσουμε τα παιδιά μας σε έναν εορτασμό, όπως ταιριάζει στη σημαντική αυτή μέρα μνήμης για την πατρίδα μας, συνοδευόμενο από μια υπέροχη χορωδία, που τόσο μας είχε λείψει τα προηγούμενα χρόνια! Και τιμώντας την αυριανή μεγάλη μέρα του ΌΧΙ, ας τολμάμε, πάντα, να ορθώνουμε το ανάστημά μας και να αντιστεκόμαστε σε οτιδήποτε δεν εκφράζει τις αρχές, τις πεποιθήσεις και τις αξίες μας, όσο “φανταχτερό” και αν το κάνουν να δείχνει στα μάτια μας! Ας μην “ξεπουλάμε” τα πολύτιμα, για τα “ημιπολύτιμα” και τους “λίθους” !

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, σας εύχομαι μια υγιή και δημιουργική σχολική χρονιά.

Σας ενημερώνω ότι:

Στο μάθημα των Εικαστικών, καλούμαστε να στηρίξουμε την ελεύθερη έκφραση των παιδιών, να εμπλουτίσουμε τα εκφραστικά τους μέσα, να ασκήσουμε την οπτική τους ικανότητα, ώστε τα παιδιά να εκφράσουν διαισθητικά την προσωπικότητά τους.

Η δική σας ηθική και υλική υποστήριξη στην προσπάθεια αυτή των παιδιών,

ενισχύει σημαντικά την αυτοπεποίθηση και την ενεργό συμμετοχή τους στη δημιουργική διαδικασία.

Τα παιδιά πρέπει να έχουνε μαζί τους, την ημέρα που διεξάγεται το μάθημα, τα κάτωθι υλικά:

A Γυμνασίου

1 Μολύβι HB ή 2Β, γόμα, κλασική μεταλλική ξύστρα (+ σακουλάκι για ξύσματα), ψαλίδι και κόλλα stick, 1 μπλοκ ακουαρέλας Α4, 24 ξυλομπογιές νερού και 1 πινέλο μικρό (πλακέ Νο 6), μικρό πλαστικό μπουκαλάκι γεμάτο καθαρό νερό, 1 μπλοκ γλασέ, 1 πακετάκι πηλού 500γρ., 1 ντοσιέ με αποσπώμενες διαφάνειες Α4 (τουλάχιστον 20), πανάκι , 1 παλιό μικρό τετράδιο με 20-30 φύλλα και τα βιβλία των Εικαστικών

Β Γυμνασίου

2 μολύβια (ΗΒ/2Β και 4Β), γόμα, ξύστρα βαρελάκι, ψαλίδι, κόλλα stick, τις περσινές ξυλομπογιές, 24 μαρκαδόρους διπλής μύτης, το περσινό μπλοκ ακουαρέλας Α4, το περσινό μπλοκ γλασέ,  ορθογώνιο τρίγωνο 20 εκ, 1 μαύρο μαρκαδοράκι 0,4  ή 0,5, 1 πακετάκι πηλού 500γρ., το περσινό  ντοσιέ με αποσπώμενες διαφάνειες Α4 (με τα περσινά έργα), το περσινό μικρό τετράδιο θεωρίας και τα φετινά βιβλία των Εικαστικών

Γ Γυμνασίου

2 μολύβια (ΗΒ/Β/2Β/ και 4Β), γόμα, ξύστρα βαρελάκι, ψαλίδι, κόλλα, 24 ξυλομπογιές και τους περσινούς  μαρκαδόρους διπλής μύτης, το περσινό μπλοκ ακουαρέλας Α4,  το περσινό μπλοκ γλασέ, 1 απλός διαβήτης με κύλινδρο, 1 μοιρογνωμόνιο, τον περσινό ορθογώνιο χάρακα 20 εκ, το περσινό μαύρο μαρκαδοράκι 0,4 ή 0,5,  το περσινό ντοσιέ με αποσπώμενες διαφάνειες Α4 (με τα περσινά έργα), το περσινό μικρό τετράδιο θεωρίας και τα φετινά βιβλία των Εικαστικών

Όλα τα υλικά να τοποθετηθούν σε σακούλα(πλαστική/υφασμάτινη/βαλιτσάκι) και να έχουν ονοματεπώνυμο και τμήμα ώστε να γνωρίζουμε σε ποιον ανήκουν εάν βρεθούν στο σχολείο αφύλαχτα.

• Αξιοποιούμε περσινά ή επιπλέον υλικά. Τα παιδιά έχουν ενημερωθεί για τα υλικά που οφείλουν να έχουν μαζί τους. Χωρίς αυτά, υπάρχει δυσλειτουργία. Παρακαλώ πολύ να μεριμνήσετε για την καλύτερη δυνατή ποιότητα του μαθήματος και την προσωπική εξέλιξη του κάθε μαθητή ξεχωριστά.

Οι μαθητές οφείλουν να ολοκληρώνουν μόνοι τους την εργασία που θα δίνεται για το σπίτι και να την παραδίδουν στο επόμενο μάθημα.

Με εκτίμηση, η καθηγήτρια των Εικαστικών,  Σταυρούλα Ραχούτη

Κοινή Υπουργική Απόφαση 79942/ΓΔ4/2019 – ΦΕΚ 2005/Β/31-5-2019

Εγγραφές, μετεγγραφές, φοίτηση και θέματα οργάνωσης της σχολικής ζωής στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Άρθρο 9

 Τρόπος και χρόνος εγγραφής

Ε) Δικαιολογητικά εγγραφής

β) Αν ο μαθητής/τρια είναι ανήλικος/η, Υπεύθυνη Δήλωση του ν. 1599/1986 (Α’ 75) του κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας στην οποία να δηλώνεται η νόμιμη άσκησης της κηδεμονίας, σύμφωνα με το άρθρο 13, εκτός εάν έχει ήδη υποβάλει δήλωση κηδεμονίας κατά την εγγραφή του/της μαθητή/τριας τον Ιούνιο. Στην ίδια Υπεύθυνη Δήλωση δηλώνεται η αποδοχή της ηλεκτρονικής ενημέρωσης για ζητήματα της πορείας φοίτησης του/της μαθητή/τριας, καθώς και η ηλεκτρονική διεύθυνση για την παραλαβή των ηλεκτρονικών μηνυμάτων ή ο αριθμός του τηλεφώνου στο οποίο θα αποστέλλονται τα σύντομα μηνύματα (SMS). Στην περίπτωση κοινής άσκησης της επιμέλειας από διαζευγμένους γονείς θα πρέπει να γίνονται αποδεκτές και οι δύο υπεύθυνες δηλώσεις και τα λοιπά στοιχεία αμφοτέρων των γονέων.

Άρθρο 13

 Κηδεμονία ανηλίκων μαθητών/τριών

1)Κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας, εφόσον είναι ανήλικος/η, είναι ο πατέρας και η μητέρα. Σε περίπτωση διαζυγίου των γονέων ή διάσπασης της έγγαμης συμβίωσης, κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας είναι το πρόσωπο που ασκεί νόμιμα την επιμέλεια του/της μαθητή/τριας. Σε περίπτωση που αυτοί ελλείπουν ή κωλύονται από τον νόμο, κηδεμόνας του/της ανήλικου/ης μαθητή/τριας είναι αυτός που έχει την επιμέλεια του/της, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.

2)Εάν ο, κατά την προηγούμενη παράγραφο, κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας δεν διαμένει στην περιοχή που εδρεύει το σχολείο, όπως αυτή η περιοχή προσδιορίζεται με το άρθρο 12 της παρούσας απόφασης, αντιπροσωπεύεται από ενήλικο πρόσωπο το οποίο έχει εξουσιοδοτήσει εγγράφως.

3)Όπου στην παρούσα αναφέρεται ο κηδεμόνας, εννοείται και ο/η κατά την προηγούμενη παράγραφο ορισμένος/η αντιπρόσωπος του/της. Η κατοικία του αντιπροσώπου δεν λαμβάνεται υπόψη για τον καθορισμό του σχολείου στο οποίο θα φοιτήσει ο μαθητής όπως αυτό προσδιορίζεται με το άρθρο 12 της παρούσας απόφασης.

4)Ο κηδεμόνας έχει τις υποχρεώσεις που προβλέπονται από την παρούσα και ιδίως από τα άρθρα 9, 21 και 29.

5)Κανένα στοιχείο της σχολικής κατάστασης του/της ανήλικου/ης μαθητή/τριας δεν γνωστοποιείται ή παρέχεται σε άλλο πρόσωπο εκτός από τον/τους κηδεμόνα/ ες του/της ή σε πρόσωπο που έχει οριστεί από τον/τους κηδεμόνα/ες.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε’

Φοίτηση μαθητών/τριών

Άρθρο 23

Φοίτηση

1)Η προαγωγή και η απόλυση των μαθητών/τριών των Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων, Επαγγελματικών Λυκείων, Γυμνασίων ΕΑΕ, Λυκείων ΕΑΕ, Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών ΓυμνασίωνΛυκείων και Ε.Ε.Ε.ΕΚ. εξαρτάται εκτός από την επίδοση τους κι από την τακτική τους φοίτηση στο σχολείο κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.

2)Η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής ή ανεπαρκής με βάση το γενικό σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.

3)Οι απουσίες αριθμούνται ανά μία για κάθε διδακτική ώρα.

4)Απουσία μαθητή/τριας από πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου θεωρείται απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.

5)Απουσία μαθητή/τριας από εορταστικές επετειακές εκδηλώσεις του σχολείου θεωρείται απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.

6)Απουσία μαθητή/τριας από περίπατο χωρίς χρήση μεταφορικού μέσου θεωρείται απουσία από όλα τα ωριαία μαθήματα που προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής του. Σε περίπτωση που, κατά την πλήρως αιτιολογημένη κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, η συμμετοχή του/της μαθητή/τριας στον περίπατο ήταν εκ των πραγμάτων αδύνατη, οι απουσίες αυτές δεν λαμβάνονται υπόψη στον χαρακτηρισμό φοίτησης. Στις εκδρομές/μετακινήσεις στις οποίες δεν συμμετέχουν οι μαθητές/τριες αλλά δεν παραμένουν στο σχολείο προκειμένου να παρακολουθήσουν ειδικά διαμορφωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα ή δεν συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην 33120/ΓΔ4/28022017 υπουργική απόφαση (Β’ 681), καταχωρίζονται απουσίες.

Άρθρο 29

 Ενημέρωση γονέων Υποχρεώσεις γονέων μαθητών/τριών που απουσιάζουν

1)Για την τακτική παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών/τριών ευθύνονται εξ ολοκλήρου οι κηδεμόνες τους. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή/τριας που απουσίασε από το σχολείο οφείλει να γνωστοποιεί στο σχολείο τους λόγους της απουσίας άμεσα με έναν από τους τρόπους επικοινωνίας που έχει δηλώσει στο σχολείο κατά την εγγραφή του/της μαθητή/τριας σε αυτό. Η γνωστοποίηση του λόγου των απουσιών συνοδεύεται από τα απαραίτητα δικαιολογητικά μόνο στην περίπτωση που προβλέπεται ο μη υπολογισμός τους κατά την έκδοση των αποτελεσμάτων φοίτησης, σύμφωνα με το άρθρο 24.

2)Ο/Η υπεύθυνος/η καθηγητής/τρια κάθε τμήματος οφείλει να ενημερώνει τους κηδεμόνες για την απουσία των μαθητών/τριών και να πληροφορείται τους λόγους της απουσίας τους με κάθε πρόσφορο μέσο, όπως με τηλεφώνημα, με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που αποστέλλεται από ηλεκτρονική διεύθυνση του σχολείου στην ηλεκτρονική διεύθυνση που έχουν δηλώσει οι κηδεμόνες στο σχολείο στη σχετική υπεύθυνη δήλωση τους ή με μήνυμα στο κινητό τηλέφωνο των κηδεμόνων (SMS), ή με επιστολή. Εάν η επικοινωνία με τους κηδεμόνες δεν είναι εφικτή ή εάν οι κηδεμόνες αρνηθούν την επικοινωνία ή εάν για οποιονδήποτε άλλο λόγο είναι απαραίτητο, συγκαλείται το Συμβούλιο του Τμήματος για να εξετάσει την αναγκαιότητα χρήσης ενεργειών παιδαγωγικού χαρακτήρα, όπως, ενδεικτικά, η προσφυγή σε υποστηρικτικές εκπαιδευτικές δομές ή κοινωνικές υπηρεσίες.

3)Αν ο/η μαθητής/τρια έχει απουσιάσει τρεις συνεχόμενες ημέρες ή έχει πραγματοποιήσει τριάντα (30) συνολικά απουσίες, ο/η εκπαιδευτικός που είναι υπεύθυνος/η του τμήματος επικοινωνεί άμεσα με τους γονείς/κηδεμόνες του/της μαθητή/τριας (με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, SMS ή με επιστολή), πληροφορείται τον λόγο των απουσιών και ενημερώνει τον/τη Διευθυντή/ντρια του σχολείου. Μετά την πρώτη ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων, σύμφωνα με τα παραπάνω, ο/η εκπαιδευτικός τους ενημερώνει τις πρώτες πέντε (5) εργάσιμες ημέρες κάθε μήνα, εφόσον υπάρχει μεταβολή στον συνολικό αριθμό απουσιών.

4)Όταν πραγματοποιούνται επαναλαμβανόμενες απουσίες σε ώρες του ημερήσιου προγράμματος (συμπεριλαμβανομένης της πρώτης ή τελευταίας ώρας), μεμονωμένες ή συνεχείς, χωρίς την άδεια του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου, αναζητούνται οι λόγοι και πραγματοποιούνται ενέργειες παιδαγωγικού χαρακτήρα που, ενδεχομένως, κρίνονται απαραίτητες.

5)Οι απουσίες των μαθητών/τριών αθροίζονται και λαμβάνονται υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών/τριών.

E- MAIL  :      mail@14gym-laris.lar.sch.gr

Τηλέφωνο : 2410285851

Διεύθυνση : Χατζοπούλου & Καρκαβίτσα  –  Τ.K. 41221

Blog :             https://blogs.sch.gr/14gymlar/

Σχ. Έτος: 2022-2023

Κανονισμός  Λειτουργίας  Σχολείου

        Με τον όρο «Κανονισμός  Λειτουργίας  Σχολείου» εννοούμε το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις για να πραγματοποιείται αρμονικά, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. Οι συνθήκες αυτές πρέπει να αποβλέπουν στη διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος το οποίο θα εξασφαλίζει τη συνεργασία των μελών της   σχολικής κοινότητας, χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις, αλλά  με διακριτικότητα και αναγνώριση. Το περιβάλλον αυτό οδηγεί στον αμοιβαίο σεβασμό και  εκτίμηση και ταυτόχρονα ενισχύει τον αυτοέλεγχο και την εσωτερική καλλιέργεια, απαραίτητες προϋποθέσεις για την ολοκλήρωση και την ωρίμανση της  προσωπικότητας των μαθητών.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας έχει αφενός ανοιχτό χαρακτήρα οπότε, μπορεί να τροποποιείται και να αναθεωρείται λαμβάνοντας υπόψη τις τρέχουσες συνθήκες αλλά και τις προτάσεις των καθηγητών και των μαθητικών κοινοτήτων. Αφετέρου υποχρεωτικό, καθώς η σύνταξή του  συνεπάγεται την απαρέγκλιτη  συμμόρφωση  όλων των φορέων της σχολικής κοινότητας προς τους όρους του. Ταυτόχρονα είναι σύμφωνος με την ισχύουσα νομοθεσία, τις εγκυκλίους και οδηγίες των εκπαιδευτικών αρχών και τις αποφάσεις των συλλογικών οργάνων. Κυρίως, όμως, αναδεικνύει το πλαίσιο των αρχών και των αξιών που χαρακτηρίζει το σχολείο μας.

Ο ΜΑΘΗΤΗΣ

Προσέλευση – παραμονή στο χώρο του σχολείου

• Οφείλουμε να προσερχόμαστε εγκαίρως στο σχολείο.
• Σε περίπτωση καθυστερημένης πρωινής προσέλευσης, οφείλουμε να περάσουμε από το γραφείο της Διεύθυνσης ή της Υποδιεύθυνσης για να παραλάβουμε χαρτί εισόδου στην τάξη. Σε  επανάληψη του φαινομένου, το γεγονός ελέγχεται.
• Όταν απουσιάζει κάποιος καθηγητής, μόνο ο πρόεδρος ή ο απουσιολόγος προσέρχεται στο γραφείο της Υποδιεύθυνσης για να ενημερωθεί για τον τρόπο αναπλήρωσης της ώρας.
• Δεν απουσιάζουμε χωρίς λόγο από το σχολείο. Όταν υπάρχει λόγος να απουσιάσουμε, οι γονείς μας ενημερώνουν έγκαιρα το σχολείο (το πρωί της ημέρας απουσίας).
• Παραμένουμε στο χώρο του σχολείου μέχρι τη λήξη των μαθημάτων και δεν φεύγουμε χωρίς άδεια από τη Διεύθυνση. Σε περίπτωση αδικαιολόγητης απομάκρυνσης του μαθητή/τριας από το σχολείο, υπάρχει παιδαγωγικός έλεγχος (Π.Δ.201/1998 αρ.13, παρ. 2). Αν χρειαστεί να απουσιάσουμε για ειδικούς λόγους κατά τη διάρκεια του ημερήσιου σχολικού προγράμματος (π.χ. προγραμματισμένο ραντεβού με γιατρό), ο γονέας συνεννοείται με το σχολείο και μας συνοδεύει ο ίδιος εκτός του χώρου του σχολείου ή δίνει τηλεφωνικά την άδειά του.
• Δεν παραμένουμε στον προαύλιο χώρο του σχολείου μετά τη λήξη του ημερήσιου ωρολογίου προγράμματος. Δεν προσκαλούμε φίλους στο σχολείο ή και γύρω από αυτό. Η περιφρούρηση των σχολικών χώρων είναι και δική μας  υποχρέωση.
• Δεν αποχωρούμε από την αίθουσα κατά την διάρκεια του μαθήματος (εκτός προηγούμενης συνεννόησης με τον διδάσκοντα καθηγητή).
• Δεν περιφερόμαστε στους διαδρόμους του σχολείου, ούτε παρενοχλούμε άσκοπα τους καθηγητές και τους συμμαθητές μας, χτυπώντας πόρτες ή εισβάλλοντας στις άλλες αίθουσες διδασκαλίας.

Στην Τάξη – Στο Μάθημα

• Όταν χτυπάει το κουδούνι προσερχόμαστε έγκαιρα στην τάξη και δεν καθυστερούμε για οποιονδήποτε λόγο. Με τη μη έγκαιρη προσέλευσή μας διακόπτουμε τη διδακτική ώρα και ενοχλούμε τους συμμαθητές και τους καθηγητές μας. Ο καθηγητής έχει το δικαίωμα να μη δεχτεί μαθητή που προσήλθε καθυστερημένα. Αυτό  συνεπάγεται απουσία και ενημέρωση του γονέα όταν επαναλαμβάνεται η ίδια συμπεριφορά.
• Διατηρούμε αυστηρά τη θέση μας όπως αυτή ορίζεται από το πλάνο της τάξης, που έχει συντάξει ο υπεύθυνος καθηγητής.
• Αντιμετωπίζουμε όλα τα μαθήματα και τις δραστηριότητες του σχολείου με τον ίδιο σεβασμό και εκτίμηση.
• Παρακολουθούμε τα μαθήματα προσεκτικά και συμμετέχουμε ενεργά στη διεξαγωγή τους. Προετοιμαζόμαστε για αυτά σωστά αξιοποιώντας τις δυνατότητές μας.
• Σεβόμαστε κάθε ομιλητή (καθηγητή ή συμμαθητή) και δεν τον διακόπτουμε χωρίς άδεια. Περιμένουμε να ολοκληρώσει και σηκώνουμε το χέρι για  να πάρουμε το λόγο.
• Δεν επιτρέπουμε ούτε στον εαυτό μας ούτε  σε άλλους να διακόπτουν τη διδακτική διαδικασία με ψιθύρους, αστεϊσμούς και κάθε είδους ενόχληση που εμποδίζει την ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος.
• Σεβόμαστε τις απόψεις των συμμαθητών μας και δεν ειρωνευόμαστε ή υποτιμούμε κανένα. Προτιμάμε πάντα τη συνεργασία από τον ανταγωνισμό.
• Όταν δεν καταλαβαίνουμε κάτι, ζητάμε επεξήγηση από τον καθηγητή μας χωρίς να φοβόμαστε ή να ντρεπόμαστε τη γνώμη των συμμαθητών μας.
• Συζητάμε όποιο πρόβλημα μας απασχολεί, ατομικό ή συλλογικό, με τους καθηγητές μας, τον υπεύθυνο καθηγητή του τμήματος, τον Σύμβουλο Σχολικής Ζωής, τη Διεύθυνση του σχολείου αλλά και με τα μαθητικά συμβούλια.

 Στον  προαύλιο χώρο  – Στο διάλειμμα

• Διατηρούμε την καθαριότητα μέσα στο σχολικό κτίριο και στους προαύλιους χώρους και φροντίζουμε να πετάμε τα  απορρίματά μας στους κάδους σκουπιδιών. Ιδιαίτερα προσέχουμε την καθαριότητα και την ευπρέπεια της σχολικής μας αίθουσας.  Έτσι, κάνουμε το  χώρο στον οποίο ζούμε πολλές ώρες την ημέρα ευχάριστο, βελτιώνουμε την εικόνα του σχολείου μας και διευκολύνουμε το προσωπικό καθαριότητας  στο έργο του.
• Δεν μεταφέρουμε φαγητό ή ρόφημα στην τάξη ή στους  διαδρόμους καθώς αποτελούν εστία μικροβίων. Φροντίζουμε να ολοκληρώνουμε το φαγητό μας στην ώρα του διαλείμματος.
• Δεν επιτρέπεται αυστηρά το κάπνισμα και η κατανάλωση αλκοόλ και καφέ στο χώρο του σχολείου. Η μη συμμόρφωση επιφέρει παιδαγωγικό έλεγχο και ενημέρωση των γονέων.
• Στα διαλείμματα φροντίζουμε να έχουμε μαζί μας ό,τι χρειαζόμαστε καθώς οι αίθουσες κλειδώνονται. Δεν επιτρέπεται η παραμονή μας στους διαδρόμους.
• Δεν περιφερόμαστε σε χώρους που δεν επιτρέπεται (π.χ. προαύλιο γειτονικών σχολείων).
• Συμμορφωνόμαστε στις υποδείξεις των εφημερευόντων καθηγητών.
• Συμπεριφερόμαστε ευπρεπώς και φροντίζουμε να μην παρενοχλούμε τους γείτονες του σχολείου με κανένα τρόπο.
• Συμμετέχουμε σε αθλοπαιδιές με μπάλες μόνο υπό την επίβλεψη του καθηγητή Φυσικής Αγωγής και πάντοτε σύμφωνα με το προκαθορισμένο πρόγραμμα χρήσης των γηπέδων.
• Δεν παραβιάζουμε τη σειρά προτεραιότητας στο κυλικείο και όπου αλλού χρειάζεται. Αποφεύγουμε τον συνωστισμό.
• Δεν επιτρέπεται η χωρίς λόγο παραμονή μας στους χώρους των τουαλετών. Για την προστασία της υγείας όλων μας, φροντίζουμε να κάνουμε σωστή χρήση τους και αφήνουμε πάντα το χώρο καθαρό. Σε καμία περίπτωση δεν επισκεπτόμαστε τις τουαλέτες του άλλου φύλου.

Στους Σχολικούς Περιπάτους

• Ξεκινούμε συντεταγμένοι από το σχολείο και επιστρέφουμε σε αυτό με το τμήμα μας και τον υπεύθυνο καθηγητή. Δεν απομακρυνόμαστε από τα όρια του χώρου εκδρομής που ορίζεται από τη Διεύθυνση και τους καθηγητές του σχολείου. (Λόφος Φρουρίου: όχι πέραν των οδών Γεωργιάδου, Δήμητρας, Βενιζέλου). Σε αντίθετη περίπτωση ακολουθεί παιδαγωγικός έλεγχος και ενημέρωση του κηδεμόνα.
• Συμπεριφερόμαστε ευπρεπώς, ακολουθούμε τις υποδείξεις των καθηγητών και διατηρούμε την καλή εικόνα του σχολείου.

Συμπεριφορά – Εμφάνιση

• Συμπεριφερόμαστε με ευπρέπεια προς τους συμμαθητές μας, τους καθηγητές και το προσωπικό του σχολείου. Η μαθητική συμπεριφορά και αγωγή μας ακολουθεί και εκτός του σχολείου.
• Είμαστε ανοιχτοί σε νέους φίλους και συμμαθητές. Αναγνωρίζουμε και σεβόμαστε τη διαφορετικότητα, προσφέρουμε τη βοήθειά  μας  στους συμμαθητές μας και δεν πειράζουμε τα προσωπικά τους αντικείμενα.
• Δεν συμπεριφερόμαστε ανάρμοστα και αντικοινωνικά (βωμολοχίες, καυγάδες, μπουγέλα, κακοπροαίρετα πειράγματα). Δεν προσβάλλουμε και δεν υποτιμούμε κανένα.
• Δεν καταφεύγουμε σε καμία περίπτωση στην άσκηση σωματικής βίας. Προσπαθούμε να επιλύσουμε τις οποιεσδήποτε διαφορές μας με το διάλογο Αν αυτό δεν επιτευχθεί, το θέτουμε υπόψη του  εφημερεύοντα καθηγητή,  του υπεύθυνου καθηγητή ή του Συμβούλου Σχολικής Ζωής. Αν δεν επιλυθεί, ενημερώνουμε τη Διεύθυνση του σχολείου.
• Δεν έχουμε μαζί μας και δεν χρησιμοποιούμε κινητό τηλέφωνο (ή οποιαδήποτε άλλη συσκευή ή παιχνίδι με σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου) σε κανένα χώρο του σχολείου (Π.Δ. 28/15 (34 Α΄), ν.2472/1997(50Α΄), αρ.πρ.14/21-04-2016 Πράξη του Δ.Σ. Ινστιτούτου Εκπ/κης Πολιτικής). Σε περίπτωση απαραίτητης επικοινωνίας με τον γονέα, υπάρχει το τηλέφωνο της γραμματείας. ΠΡΟΣΟΧΗ: Στις συσκευές συμπεριλαμβάνονται και τα ρολόγια χεριού που λειτουργούν ως μικροί υπολογιστές. Αν μαθητής/τρια βρεθεί με κινητό ή οποιαδήποτε άλλη συσκευή, θα ειδοποιείται ο γονέας- κηδεμόνας ο οποίος και θα παραλαμβάνει την συσκευή από την Διευθύντρια ενώ για το μαθητή θα υπάρχει παιδαγωγικός έλεγχος.
• Σεβόμαστε το σχολικό κτίριο και τον εξοπλισμό του (θρανία, καρέκλες, πίνακες, υπολογιστές κ.α.). Ιδιαίτερα τους διαδραστικούς πίνακες δεν τους πειράζουμε, αν δεν υπάρχει καθηγητής στην τάξη.
• Σε περίπτωση καταστροφής ή ζημιάς  είμαστε υποχρεωμένοι να υποστούμε τις συνέπειες των πράξεών μας πειθαρχικά και να αποκαταστήσουμε τη ζημιά με οικογενειακή ή προσωπική δαπάνη.
• Ακολουθούμε τον ιδιαίτερο κανονισμό λειτουργίας που ισχύει για τους χώρους της βιβλιοθήκης και των εργαστηρίων.
• Δεν εισερχόμαστε στα γραφεία (της Διεύθυνσης, της Υποδιεύθυνσης, των Καθηγητών, της Γραμματείας) χωρίς να χτυπήσουμε την πόρτα και να πάρουμε άδεια εισόδου.
• Η ενδυμασία μας πρέπει εν γένει να αρμόζει στη μαθητική μας ιδιότητα και σε καμία περίπτωση  να μην είναι ακραία και προκλητική.
• Προσερχόμαστε στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής  με την κατάλληλη ένδυση.

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

• Ανταποκρίνονται, στο μέτρο του δυνατού, στις ανάγκες των μαθητών.
• Αντιμετωπίζουν τους μαθητές με ευγένεια, σεβασμό και πνεύμα δικαιοσύνης.
• Στοχεύουν στη δημιουργία θετικού κλίματος στην τάξη προκρίνοντας τη συνεργασία και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Ενισχύουν τη συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα και τη ευρύτερη ενασχόλησή τους με τα μαθησιακά αντικείμενα. Ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα και την έκφραση αποριών από τους μαθητές .
• Περιφρουρούν τα δικαιώματα των μαθητών αλλά τους υπενθυμίζουν και τις υποχρεώσεις τους.
• Προστατεύουν το χώρο του σχολείου.
• Αποτελούν πρότυπο κοινωνικής συμπεριφοράς για τους μαθητές.

Η ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

• Φροντίζει για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
• Προάγει κλίμα εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ όλων των μελών της σχολικής κοινότητας .
• Στηρίζει τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς καθημερινά και συμβάλλει διακριτικά στην επίλυση των προβλημάτων που ανακύπτουν.
• Επιβάλλει τα παιδαγωγικά μέσα που προβλέπονται, σε περίπτωση παράβασης των κανόνων λειτουργίας του σχολείου από τους μαθητές, σε συνεργασία με το Σύλλογο Διδασκόντων.
• Διατηρεί ουσιαστική επικοινωνία με τους γονείς και συνεργάζεται με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την προώθηση των ζητημάτων του σχολείου.

 ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ

• Οι γονείς είναι υπεύθυνοι για τη φοίτηση των παιδιών τους και φροντίζουν να ενημερώνουν το σχολείο για τυχόν απουσία τους αλλά και για θέματα σημαντικά που  αφορούν τα παιδιά τους.
• Οφείλουν να ελέγχουν συστηματικά τις ανακοινώσεις του σχολείου (ιδιαίτερα μέσω e–mail) ώστε να ενημερώνονται άμεσα και υπεύθυνα για τα σχολικά ζητήματα.
• Συμμετέχουν στις δράσεις του σχολείου, όταν και όπως τους ζητηθεί, και συνεργάζονται με το Σύλλογο Διδασκόντων και τη Διεύθυνση του σχολείου με γνώμονα το συλλογικό συμφέρον και την ανάπτυξη της σχολικής μονάδας.
• Στην υφιστάμενη κατάσταση, λόγω COVID, ακολουθούν, σε συνεργασία με το σχολείο, το πρωτόκολλο της Κ.Υ.Α.

Λήψη αρχείου

Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Κατά τη Σχολική χρονιά 2020-2021 το μαθητικό δυναμικό του σχολείου
αποτελούνταν από 306 μαθητές. Τα τμήματα που λειτούργησαν ήταν δώδεκα (12). Οι
εκπαιδευτικοί που απασχολούνταν ήταν 49.
Το σχολείο διαθέτει και Τμήματα Ένταξης και κατά την περσινή χρονιά
λειτούργησαν πέντε (5) τμήματα. Ένα στην πρώτη (Α) τάξη, δύο στην δεύτερη (Β)
τάξη και δύο στην τρίτη (Γ) τάξη. Εργάστηκαν σε αυτά πέντε (5) εκπαιδευτικοί
ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.
Επίσης στο σχολείο εργάστηκαν:
επτά (7) εκπαιδευτικοί για Παράλληλη στήριξη μαθητή της Πρώτης (Α)
Γυμνασίου.
Μία (1) υπάλληλος ως Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό για μαθητή με αναπηρία                        Μία (1) Ειδική βοηθός για μαθήτρια με πολλαπλά προβλήματα (νοητικά και
μυοσκελετικά)
Μία (1) υπάλληλος κοινοφελούς εργασίας
Δύο (2) καθαρίστριες
Ένας (1) φύλακας
Η κύρια έλλειψη του σχολείου είναι η Αίθουσα εκδηλώσεων και γενικότερα η μη
ύπαρξη ενός μεγάλου χώρου που να μπορεί να στεγάσει τις δραστηριότητες των
μαθητών και των εκπαιδευτικών, τις συγκεντρώσεις με τους γονείς, γιορτές κ.α.
Ελλείψεις υπάρχουν και στην υλικοτεχνική υποδομή (ηλεκτρονικοί υπολογιστές,
βιντεοπροβολείς, ηχοσυσκευή κεντρική κ.α.)

Το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του σχολείου είναι ότι βρίσκεται σε απομονωμένη
περιοχή, με αποτέλεσμα να συγκεντρώνονται στην αυλή περιθωριακοί και να
δημιουργούν φθορές, ιδιαίτερα τις βραδινές ώρες που δεν υπάρχει φύλαξη.
Στη διάθεση του σχολικού συγκροτήματος (14ο Γυμνάσιο – 9ο Λύκειο) ανήκει και
ένα Γυμναστήριο, το οποίο όμως δεν συντηρείται κατάλληλα και έχει αρκετές
φθορές π.χ. οι τουαλέτες, σκεπή κ.α.)
Η αυλή του κοινού συγκροτήματος είναι περιορισμένη, δεν διαθέτει παγκάκια και
στέγαστρα με αποτέλεσμα να μην εξυπηρετεί τις ανάγκες των παιδιών καμία εποχή
του χρόνου.

Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Το σχολείο μας, όπως όλα τα σχολεία της χώρας μας, αντιμετώπισε τα προβλήματα
της πανδημίας και για το λόγο αυτό δεν μπορούμε να κάνουμε αναφορά πως ήταν
μία “κανονική” χρονιά. Παρόλα αυτά καταβλήθηκε προσπάθεια με στόχο η βελτίωση
του σχολείου να επιτύχει στο τέλος ένα αρκετά καλό αποτέλεσμα σε σχέση με τη
μάθηση, η οποία είναι και ο πρώτιστος σκοπός. Η προσπάθεια αυτή θα πρέπει να
εμπλουτίζεται και να βελτιώνεται καθημερινά με ευέλικτους τρόπους και με νέα
δεδομένα σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες του υπουργείου μας.
Συνοπτικά το σχολείο μας κατέβαλε προσπάθεια σε όλα τα επίπεδα (διδασκαλίας,
φοίτησης μαθητών, σχέσεις με οικογένεια). Το επίπεδο του σχολείου μας
αντικειμενικά είναι αρκετά καλό και ανταποκρίνεται στα χαρακτηριστικά τα οποία θα πρέπει να διέπουν όλο και περισσότερο ένα σύγχρονο σχολείο.

Σημεία προς βελτίωση
Η ανθρωπότητα και η εκπαίδευση “τρέχουν” πια με γρήγορους ρυθμούς. Το
σημαντικότερο σημείο προ βελτίωση της σχολικής μονάδας μας είναι η επιπλέον
προσπάθεια, η οποία πρέπει να καταβληθεί κυρίως από τους εκπαιδευτικούς στην
καλύτερη χρήση των νέων τεχνολογιών. Αν και στη διάρκεια της πανδημίας από την
πρώτη μέρα όλοι οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποίησαν την webex διδασκαλία, υπάρχουν
περιθώρια βελτίωσης.
Εκτός από την παραπάνω αναφορά στη χρήση των νέων τεχνολογιών, οι οποίες
αφορούν τους εκπαιδευτικούς, οι νέες τεχνολογίες μπορούν να βοηθήσουν τις σχέσεις των γονέων με το σχολείο, την πληροφόρηση τους για εκπαιδευτικά θέματα
με διαδικτυακές ενημερώσεις – συζητήσεις – προβληματισμούς.
Θεωρούμε επίσης πως το σχολείο θα πρέπει να “ανοίξει” περισσότερο προς τη
γειτονιά, τη συνοικία και το δήμο αποκτώντας ένα μοναδικό στίγμα με τα ιδιαίτερα
χαρακτηριστικά του για την πόλη μας.

Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Τα θετικά σημεία της Διοικητικής λειτουργίας του σχολείου μας είναι:
Ο καταμερισμός των εργασιών
Η αγαστή συνεργασία μεταξύ των μελών της Διεύθυνσης
Η τακτική επικοινωνία και σύμπλευση μεταξύ των εκπαιδευτικών του σχολείου και
της Διεύθυνσης καθώς και μεταξύ της Διεύθυνσης και της Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης Ν. Λάρισας.
Σημεία προς βελτίωση
Επιδέχεται βελτίωσης η οργάνωση της Γραμματείας του Σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί
του σχολείου δεν μπορούν αποσπασματικά να ασχολούνται με θέματα της
Γραμματείας και η ύπαρξη μιας (1)μόνο διοικητικής υπαλλήλου δεν επαρκεί για τις
ανάγκες ενός μεγάλου σχολείου.

Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου προσπαθούν να στρέψουν τους μαθητές σε δράσεις
κοινής ωφέλειας, εθελοντισμού και αλληλεγγύης. Στο πλαίσιο αυτό συγκέντρωσαν
βοήθεια (σε είδη) για το “Χαμόγελο του Παιδιού”, που παραδόθηκε από
αντιπροσωπεία μαθητών μας και εκπαιδευτικών στα γραφεία τους. Παράλληλα,
συγκεντρώθηκε χρηματική βοήθεια για την πραγματοποίηση συσσιτίων της ενορίας
Αγ. Τεσσαράκοντα Μαρτύρων. Οι μαθητές του Γ4 τμήματος του σχολείου
παρακολούθησαν επιμόρφωση της Κας Μαρίας Ευθυμίου με θέμα “200 χρόνια από
την ελληνική επανάσταση”. Επίσης δύο καθηγητές του σχολείου με τμήματα
ένταξης στις 9 Φεβρουαρίου 2021 παρακολούθησαν “σύγχρονα¨ την εκδήλωση του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου και του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2021, με θέμα ¨ Όλοι μαζί για ένα καλύτερο διαδίκτυο ¨.

Σημεία προς βελτίωση
Ο στόχος για τη νέα σχολική χρονιά είναι να καταφέρουμε να ολοκληρωθούν τα
προγράμματα που έχουν μείνει σε εκκρεμότητα από την περσινή χρονιά.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Αγαπητοί μαθητές και μαθήτριες

σας ενημερώνουμε ότι δε θα γίνουν μαθήματα μέχρι και την Τετάρτη 10-3-2021, ούτε με τηλεκπαίδευση.

Η Διευθύντρια

Γκαραγκούνη Αργυρώ